кл час Книга - источник знаний
книга (5 класс)

Первый этап Регионального конкурса педагогического мастерства

«Воспитать человека - 2022»

Описание опыта новых форм воспитательных практик

Классный час «Книга – источник знаний»

Выполнил(а): классный руководитель

                                                                   5 класса МБОУ Шуурмакской СОШ

                                                          МР «Тес-Хемский кожуун РТ»

                                                                     Силикей Чодураа Ак-ооловна +79235443090 silikey@mail.ru

г. Кызыл, 2022 г.

Вводная часть

Современные дети, к сожалению, все меньше интересуются книгами. Им просто не интересно проводить вечер за книгой, если есть альтернатива в виде телефонов, компьютеров, телевизоров, планшетов. А бывает и так, что и рад бы, да нечего почитать, потому, что дома просто нет книг. Из-за отсутствия опыта общения с книгой, вытекает и грубое с ней обращение. Страдает словарный запас ребенка, не развивается фантазия, отсутствует интерес к обучению чтению.

Какая судьба ждет бумажные книги? Прогнозы неутешительны, к глубокому огорчению. И чтобы бумажные книги не исчезли, просто необходимо сблизить детей и книги; помочь детям полюбить читать.

Обучение и воспитание в соответствии с новыми стандартами носит деятельностный характер, то есть ребенок должен уметь выбирать те виды деятельности, которые адекватны его природе, удовлетворяют его потребности в саморазвитии и самореализации. Одной из форм моей работы, способных в полной мере раскрыть способности детей, является коллективное творческое дело.

В процессе КТД учащиеся приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового. Таким образом, идут два важных процесса одновременно: формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности школьника.

Цель воспитательной практики: воспитание любви к книге и чтению.

Задачи: 

- раскрыть значение книги как источника знаний и мудрости;

- побуждать к чтению, саморазвитию, самообразованию;

- создать условия для развития интереса к чтению книг;

- воспитывать любознательность.

        Функции воспитательной практики: просветительская, формирующая, направляющая.

Направление воспитательной практики: духовно-нравственное и познавательное воспитание.

Форма проведения: час общения.

Методы: проблемно-поисковый метод, викторина, групповая дискуссия, воспитывающая ситуация, дилемма, игра, анализ, обобщение.

Возрастная категория: 5 класс.

Планируемые результаты: В сфере познавательных УУД учащиеся получат возможность научиться строить речевые высказывания в устной форме, приобретать устойчивые нормы – образцы нравственного поведения, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми в подготовке и проведении классного часа.

Оборудование: презентация, плакат со стихотворением о книге, эпиграф к классному часу на доске, конверты с текстами пословиц, памятки «Как правильно читать книгу», музыка для физминутки.

Основная часть

Книга – наш помощник в учёбе и труде.

Книги учат, воспитывают, указывают правильный путь в жизни.

И книгу нам не заменит даже гаджет.

(Эпиграф)

1. Вступительное слово “Самая лучшая система информации”.

Мы живем в век знаний. Можно сказать, что нас окружает океан информации. Политика, наука, финансы, бизнес, техника, строительство, сельское хозяйство - ни одна отрасль жизни не может существовать без информации. Информацию ищут, находят, хранят, защищают, передают, копируют, уничтожают. Чтобы не утонуть в этом океане знаний, ученые всего мира ищут универсальную форму для хранения и поиска информации. Компьютерные специалисты постоянно проводят конференции по этой проблеме. На одной из таких конференций выступил знаменитый американский писатель-фантаст Айзек Азимов. Он заявил, что уже нашел самую лучшую, просто идеальную систему информации. Вот как он описал ее свойства:

• первое: доступность - пользоваться ею может каждый, даже неподготовленный человек;
• второе: портативность - для ее использования не нужны никакие дополнительные устройства;
• третье: надежность - информация хранится в ней постоянно и не исчезает из-за всяческих поломок.

Слушатели терялись в догадках: что бы это могло быть? И тут писатель, выдержав паузу, произнес: “Надеюсь, вы понимаете, что речь идет о...”. Как выдумаете, что имел в виду Айзек Азимов?

(Дети высказывают предположения: компьютер, телевизор, радио и т.п., книга)

Классный руководитель: Да, речь шла о самой простой книге. На сегодняшний момент это самый доступный, простой и надежный источник информации.

Ребята, наш классный час посвящен книгам. Ведь книга - источник знаний.

На доске вывешивается плакат со стихотворением о книге, которое читает ученик:

Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг,
Мы время отлично проводим вдвоем,
И наш разговор потихоньку ведем.

Классный руководитель предлагает  поиграть в деловую игру и делит класс на 2 группы: Книга – источник знаний, а все учителя говорят «Книга учит, развивает, воспитывает». Я вам задаю вопросы, а вы отвечаете. Слушайте внимательно (на поставленные вопросы отвечает каждая группа):

1. Чему учит нас книга?
2. Что она в нас развивает?
3. Что она в нас воспитывает?

Спасибо вам за ваши ответы. Что бы там ни говорили, но книга жила, живет, и еще будет жить очень долго.

В русском языке очень много пословиц. Пословица советует, предупреждает, поучает, наставляет. Люди с уважением относятся к пословицам. Часто используют их в своей речи. От этого их речь становится яркой, образной. Много пословиц и о том, что «чтение - лучшее учение». А, давайте проверим, насколько хорошо вы знаете пословицы? У вас на партах лежат конверты, в них лежат листочки с разрезанными на части текстами пословиц. Пословицы надо правильно сложить и прочитать.

• Книга книгой, а своим умом двигай.
• Книги читай, а о деле не забывай.
• Книга поможет в труде, выручит в беде.
• Книга подобно воде: дорогу пробьет везде.
• Кто много читает, тот много знает.
• Прочел новую книгу, встретился с другом.
• Ум без книги, что птица без крыльев.
• Золото добывают из земли, а знания из книг.
• С книгой поведешься - ума наберешься.
• Кто много читает, тот много и знает.
• С книгой жить - век не тужить.
• Хорошая книга - первый друг человека.
• Ученье – свет, а не ученье – тьма.

Классный руководитель: Книга - это такой предмет, который все знают с детства. Для одних она стала близким другом, а для других до сих пор остается таинственной загадкой. Предлагаю вам небольшую викторину, которая покажет, насколько хорошо вы знакомы с книгой. Я буду показывать вам разные предметы, а вы будете угадывать, каким сказочным героям принадлежат вещи.

1. Мёд, горшок (Винни Пух);
2. Передник, туфелька, бальное платье (Золушка);
3. Шляпа, шпага, сапоги (Кот в сапогах);
4. Ступа, метла, дом на курьих ножках (Баба Яга);
5. Большая голубая шляпа (Незнайка);
6. Грецкий орех, жаба, ласточки (Дюймовочка).

Физминутка: (дети встают)

Хочу я вам задать вопрос,

А вы над ним всерьез подумайте!

Одно из двух «да» или «нет» - скажите вслух.

Если ответ «да» - поднимите руки вверх и кивните головой,

Если «нет» - вы протянете руки вперед и качаете головой.

Итак, слушайте мои вопросы:

1. Книга боится дождя?
2. Книга любит снег?
3. Книга любит путешествовать?
4. Книга боится грязных рук?
5. Закладкой для книг может быть карандаш? Пирожок? Закладка?
6. Книга любит, когда её разрисовывают или расписывают?
7. Книга боится быть порванной?
8. Книга любит, когда ее читают во время еды?

Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете, как обращаться с книгой. Садитесь.

Классный руководитель: Вы обратили внимание на эпиграф к сегодняшнему классному часу? (Читает эпиграф). Мне кажется, это очень точное и остроумное замечание, которое касается круга чтения каждого из нас. У многих читателей есть какие-то стойкие интересы: одни любят фантастику, другие увлекаются детективами, третьи предпочитают любовные романы, а четвертым подавай классику. Есть еще любители поэзии, сатиры, философской литературы. Но Оскар Уайльд считает, что показателем культуры являются именно те книги, которые мы не читаем. Как вы это понимаете? (Ответы детей).

- А какие жанры вы любите читать, ребята? Расскажите, пожалуйста, о своих любимых книгах. (Дети рассказывают о любимых книгах)

Классный руководитель: Ученые провели исследование, чтобы выяснить, какая страна самая читающая в мире. И оказалось, что самый читающий народ - это индийцы, которые проводят за книгами больше 10 часов в неделю. За ними идут таиландцы, китайцы, филиппинцы, египтяне и чехи. Россия занимает седьмое место. Мы тратим в среднем 7 часов в неделю на чтение. Интересно, что жители Таиланда и Филиппин, входящие в первую пятерку “книжных червей”, оказались и чемпионами по просмотру телепередач. А вот россияне по этому показателю занимают 15-е место. Это лишний раз доказывает, что ни телевидение, ни Интернет не являются врагами книг. Те, кто почувствовал удовольствие от чтения, не променяют его ни на что.

Предлагаю вам памятку «Как правильно читать книгу» (учащиеся читают по одному пункту со слайда, а учитель раздает памятки):

1. Внимательно прочти название произведения, которое тебе необходимо прочитать.
2. Посмотри, кто автор произведения.
3. Внимательно прочитай весть текст.
4. Отметь карандашом те слова, смысл которых тебе непонятен.
5. Найди объяснение непонятных слов в словаре или спроси у взрослых.
6. Подумай над тем, какова основная мысль данного текста.
7. Заведите свой читательский дневник, куда ты будешь записывать встретившиеся интересные фразы в книге. Возможно, когда-нибудь ты вернёшься к этим словам.
8. Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим поступкам.
9. Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.
10. В доме должны быть книги — и у взрослых и у детей, ибо «дом, в котором нет книг, подобен телу, лишённому души» (древняя мудрость).

Классный руководитель:  Дружите с книгой! Любите книгу! Читайте книгу!

Рефлексия. Какое настроение осталось после классного часа? Изменилось ли ваше отношение к чтению?

(Учащиеся выражают свое мнение)

Ребята, надеюсь, что после сегодняшнего обсуждения те, кто не дружил с книгой, смогут по- новому взглянуть на литературу, а те, кто, хорошо с ней знаком, еще больше будут читать, ведь книги могут рассказать вам замечательную сказку, от которой у вас сердце забьется сильнее, с их страниц прозвучат интересные стихи, которые вы запомните надолго, а может быть и на всю жизнь. Из книг вы узнаете, как живут народы разных стран, узнаете о великих открытиях науки и техники, о звёздах и планетах, о растениях и животных. Что бы вы ни делали, чем бы вы ни занимались, вам всегда понадобится умный и верный помощник – книга”.

Хочется напомнить вам народную мудрость, которая гласит: «Испокон веков книга растит человека».

Выводы и результаты

В ходе подготовки и проведения классного часа были использованы элементы следующих педагогических технологий: ИКТ, исследовательской, проблемно-поисковой, коммуникативной, деятельностной, рефлексивной технологий.

В сфере познавательной УУД учащиеся получили возможность научиться строить речевое высказывание в устной форме, приобретать устойчивые нормы – образцы нравственного поведения, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми в ходе классного часа.

Классный час построен с учетом дидактических принципов системы воспитания с элементами развивающего воспитания. Все этапы были взаимосвязаны друг с другом. Приемы, которые я использовала, были основаны на самостоятельности учащихся, что обеспечило деятельностный характер классного часа. Все учащиеся были вовлечены в работу.

В целом, классный час прошел на хорошем уровне, был налажен активный диалог с учащимися, обсуждение предлагаемых вопросов проходило непринужденно. Считаю, что цель и задачи данного мероприятия достигнуты в полном объеме.

Приложение 1

Пословицы

• Книга книгой, а своим умом двигай.
• Книги читай, а о деле не забывай.
• Книга поможет в труде, выручит в беде.
• Книга подобно воде: дорогу пробьет везде.
• Кто много читает, тот много знает.
• Прочел новую книгу, встретился с другом.
• Ум без книги, что птица без крыльев.
• Золото добывают из земли, а знания из книг.
• С книгой поведешься - ума наберешься.
• Кто много читает, тот много и знает.
• С книгой жить - век не тужить.
• Хорошая книга - первый друг человека.
• Ученье – свет, а не ученье – тьма.

Приложение 2

Памятка «Как правильно читать книгу»

1. Внимательно прочти название произведения, которое тебе необходимо прочитать.
2. Посмотри, кто автор произведения.
3. Внимательно прочитай весть текст.
4. Отметь карандашом те слова, смысл которых тебе непонятен.
5. Найди объяснение непонятных слов в словаре или спроси у взрослых.
6. Подумай над тем, какова основная мысль данного текста.
7. Заведите свой читательский дневник, куда ты будешь записывать встретившиеся интересные фразы в книге. Возможно, когда-нибудь ты вернёшься к этим словам.
8. Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим поступкам.
9. Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.
10.  В доме должны быть книги — и у взрослых и у детей, ибо «дом, в котором нет книг, подобен телу, лишённому души» (древняя мудрость).

Приложение 3

                         Рис. 1                                                        Рис. 2                  

                         Рис. 3                                                        Рис. 4