Программа ВД "Костюмерная " Тайна Образа", 2019 уч.г
рабочая программа (10 класс)

Министерство образования и науки Республики Хакасия

Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа-интернат

«Аскизский  лицей-интернат» им.М.И.Чебодаева.

Согласовано:                                                                           Утверждаю:

«___»_________2019                                                           «____»________2019

Зам.директора  УВР                                                            Директор МБОШИ «Аскизский

МБОШИ «Аскизский лицей-интернат»                           лицей-интернат» им.М.И.Чебодаева                                                                   им. М.И.Чебодаева                      Сагатаева Н.К.                                           Араштаев Е.Н.

Рабочая программа внеурочной деятельности

 «Костюмерная «Тайна образа»

для обучающихся 10-х классов

Направление: Общекультурное

Возраст обучающихся: 15-16 лет

Срок реализации: 2019-2020 уч.год

Разработали: Чертыкова Ирина Мироновна, Шульберекова Екатерина Дмитриевна, воспитатели

с. Аскиз, 2019 г

Рабочая программа  внеурочной деятельности «Костюмерная–тайна образа»  разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

• Федеральным законом № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29декабря 2012 года;
• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413)
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1015)
• Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 г № 1576, 1577, 1578.
• Письмо Министерства просвещения РФ от 5 сентября 2018 г. № 03-ПГ-МП-42216 Об участии учеников муниципальных и государственных школ РФ во внеурочной деятельности
• Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р).
• СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях" от 29.12.2010 N 189 (в редакции изменений N 3, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.11.2015 N 81)

Пояснительная записка

Современное общество нуждается в высокообразованных, инициативных и предприимчивых молодых людях, способных творчески его реформировать, увеличить интеллектуальный потенциал страны, восстановить российскую духовную культуру. В рамках реализации данной программы ставка делается на внутриличностные факторы мотивации обучающихся, на присущие детям природные потребности саморазвития, на стремление к самовыражению, самоутверждению, самоопределению и самоуправлению. Данная программа способствует совершенствованию наблюдательности, фантазии, мышечной свободы, смелости публичного выступления, а также расширению кругозора в области театрального искусства и развитию умения создавать своими руками законченные изделия (шитье, украшения и др.).

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

Театр – синтетический вид искусства, который позволяет не только слышать, воображать, но и смотреть, видеть. Театральный костюм — это составная сценического образа актера, это внешние признаки и характеристика изображаемого персонажа, помогающие перевоплощению актера; средство художественного воздействия на зрителя. Для актера костюм — это форма, одухотворенная смыслом роли.

На протяжении многовековой истории театрального искусства декорационное оформление последовательно прошло эволюционное преобразование, вызванное не только совершенствованием сценической техники, но и сменой стилей и моды соответствующих времен. Оно зависело от характера литературного построения пьесы, от жанра драматургии, от социального состава зрителя, от уровня сценической техники.

Роль костюма всегда была главенствующей. Костюму как самому подвижному элементу театральной декорации отводится в этих поисках первое место.

Программа содержит в себе элементы этики, эстетики, риторики, пластики, музыки и литературы. Театр – искусство синтетическое, объединяющее искусство слова и действия с изобразительным искусством и музыкой. Привлечение детей к многообразной деятельности, обусловленной спецификой театра, открывает большие возможности для многостороннего развития их способностей.

Программа предназначена для реализации в группе воспитанников Аскизского пришкольного интерната, обучающихся 10 класса. Учитывая уровень психологического развития данной возрастной категории обучающихся, ознакомление с содержанием программы происходит путем привлечения воспитанников к практической творческой деятельности в направлении «Театральное искусство»

Направление программы: общекультурное.

Форма реализации программы: кружок

Срок реализации: 1 год.

Аудиторная нагрузка: 34 часа, 1 час в неделю.

Цель: формирование навыков художественно-эстетического восприятия окружающего мира, самовыражения и самореализации путем участия в творческих массовых мероприятиях, углубление знаний и представлений школьников о театральном искусстве посредством приобщения к общечеловеческим культурным ценностям

Задачи:

• воспитывать добро, любовь к ближним, внимание к людям, родной земле, неравнодушное отношение к окружающему миру;
• формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве;
• знакомить с особенностями развития театрального костюма разных исторических эпох, с историей и развитием театрального искусства;
• способствовать расширению представлений о театральных профессиях (костюмер, швея, портной).

Формы проведения занятий: групповая, индивидуальная, коллективное творчество

(теоретическая часть и практическая деятельность).

Описание места курса в учебном плане

Программа рассчитана на 1 год обучения, объёмом в 34 часа, и предназначена для работы с учащимися 10-х классов в возрасте 15-16 лет.

Учебный курс программы «Костюмерная «Тайна образа» в 10-х классах способствует развитию творческого потенциала детей, содействует созданию условий для формирования художественно-эстетического восприятия окружающего мира, приобщение обучающихся к общечеловеческим культурным ценностям.

Особенность занятий состоит в том, что они строятся на основе предметно-практической деятельности и способствуют развитию художественно-творческой деятельность ребёнка, направленной на познание мира (созерцание, размышление и практическая реализация замысла). Обучающиеся приобретают навыки художественного творчества, получают представление о пропорциях, выразительности формы, отделки, декоративных свойствах материалов.

Содержание курса программы «Костюмерная «Тайна образа» предполагает взаимосвязь с предметами «Изобразительное искусство», «Музыка», «Технология», где предусмотрено использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе правил конструирования и моделирования одежды.

Особенное место в этой интеграции занимает художественно-творческая деятельность, а также вопросы разработки эскиза костюма и процесс его изготовления.

Размышление и рассуждение, как основа деятельностного подхода, подразумевают создание театрального образа через эскизы его внешнего вида, конструктивных особенностей, обоснование технологичности выбранного того или иного материала, определение рациональных путей (необходимых технологических операций) его изготовления, определение последовательности практической реализации замысла, решение технико-технологических задач.

Практическая деятельность предполагает освоение основных технологических приёмов, необходимых для реализации задуманного, и качественное воплощение задуманного в реальный материальный объект.

На основе интегративного подхода дети учатся целостно воспринимать художественные произведения, выявлять общие закономерности художественно-творческого процесса.

Особое внимание обращается на формирование у учащихся элементов культуры труда. Практические работы, выполняемые учащимися, должны соответствовать единым требованиям – эстетичность, практическая значимость (личная или общественная), доступность, а также целесообразность, экологичность.

Важной составной частью практических работ является освоение:

а) отдельных приёмов изобразительной деятельности по разработке эскиза театрального костюма;

б) основных технологических приёмов и операций, лежащих в основе обработки текстильных материалов.

Такие упражнения являются залогом качественного выполнения целостной работы.

Деятельность учащихся может иметь индивидуальный характер или коллективный в форме – проектов. Она включает творческую мыслительную работу и практическую часть по реализации замысла.

Особое внимание уделяется вопросу контроля и оценке деятельности. Для успешного продвижения ребёнка в его развитии важна оценка его работ, отражающая его творческие поиски и находки в процессе созерцания, размышления и самореализации.

Рабочая программа «Костюмерная «Тайна образа» для обучающихся 10 х классов является составной частью учебного плана МБОШИ «Аскизский лицей-интернат» им.М.И.Чебодаева и реализует общекультурное направление внеурочной деятельности.

Содержание курса включает дидактический материал для активизации учащихся, с учётом их индивидуальных особенностей и культурных запросов.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса программы  «Костюмерная «Тайна образа»:

• Ценность человека, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации.
• Ценность семьи как самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
• Ценность труда и творчества как потребности творческой самореализации.
• Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, представителя страны и государства.
• Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир и уважение к многообразию их культур.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В результате, обучающиеся ознакомятся:

• С функциональными характеристиками предметов труда и технологий, экономией материала;
• Экологическими требованиями к технологиям;
• Дизайном, проектом;
• Методами обеспечения безопасности труда, культурой труда.

Овладеют:

• Основными методами и средствами использования материалов, информации, навыками созидательной, творческой деятельности;
• Умением оценивать свойства текстильных материалов;
• Навыками выполнения технологических операций с использованием ручных инструментов, приспособлений, оборудования;
• Умением разрабатывать эскиз, учебный творческий проект, изготовлять изделия с использованием освоенных технологий.

Личностные и метапредметные результаты освоения курса программы  «Костюмерная «Тайна образа»

Освоение детьми программы направлено на достижение результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

Учащиеся получат представления:

- о материальной культуре, как продукте творческой, предметно-преобразующей деятельности человека;

- о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;

А также получат опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий.

В сфере личностных универсальных учебных действий обучающихся будут сформированы:

- учебно-познавательный интерес к театральному искусству;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Обучающиеся получат возможность:

- для формирования устойчивого познавательного интереса к творческой деятельности;

 - реализовывать личностный потенциал в индивидуальной художественно-творческой деятельности;

- ценностное отношение к искусству и к жизни.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- навыкам самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- выбирать материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности; - навыкам работы с разнообразными материалами и навыкам создания изделий посредством различных технологий

Обучающиеся получат возможность научиться:

- осуществлять контроль по результату и способу действия;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия;

- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации

В сфере познавательных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- различать виды театрального искусства, определять их место и роль в жизни человека и общества;

- развивать художественный вкус, как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- развивать фантазию, воображение, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, аргументировать свою точку зрения по отношению к различным видам искусств;

Обучающиеся получат возможность научиться:

- создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задач;

- понимать культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

- углубленному освоению изобразительно – творческой деятельности в целом.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми;

- формировать собственное мнение, адекватно воспринимать оценку своих работ окружающими.

В результате проведенных занятий у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как трудолюбие, аккуратность, целеустремленность.

Форма подведения итогов по реализации программы:

Промежуточные итоги – в форме участия в общеинтернатных мероприятиях

Итоговая демонстрация результатов – костюмированное представление «Театральное дефиле».

Содержание курса программы «Костюмерная «Тайна образа» (34 часа)

Тематическое планирование

Тематическое планирование с определением основных видов деятельности

Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности

Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

- получения информации различными способами (поиск информации в сети Интернет, работа в библиотеке и др.);

- создания материальных объектов;

- обработки материалов и информации с использованием технологических инструментов;

- планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, экспериментов);

- размещения своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения;

- проведения массовых мероприятий.

Литература

Андреева, Р.П. Энциклопедия моды.- Санкт - Петербург: «Литера»,2007.- 416с.

Бардина, Р.А. Одежда и мода. – Москва: «Олимп», ООО АСТ, 2006. – 448с.

Бердник, Т.О. Дизайн костюма.- Ростов- на- Дону: изд-во «Феникс», 2000. – 448с.

Захаржевская Р.В. Костюм для сцены. Москва: «Советская Россия»1990.-112с.

Дорчинская Т.И. Швейное дело. Киев: «Радянска школа». 2000.-130с.

Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя/ Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2003. – 296с.

Технология. 5-11классы. Проектная деятельность на уроках: планирование творческие проекты для учащихся /авт.-сост. Н.А. Пономарева. – Волгоград: Учитель, 2010.-107с.

Козлова, Т.В. Моделирование и художественное оформление женской и детской одежды /Л.Б. Рытвинская, З.Н. Тимашева.- Москва: Легпромбытиздат, 2000.-320с.

Купченко, Л.А.Обработка ткани: учеб. пособие для студентов художественно-графического факультета - Новосибирск: Издательство НГПИ, 1993. – 88с.