«Краеведение и просвещение в МБОУ Лукошинской СОШ@
статья

«Краеведение и просвещение в МБОУ Лукошинской СОШ

во внеурочное время»

Любовь к Родине начинается с любви к родному дому, к тому месту, где ты родился и вырос. В настоящее время особенно актуальна задача воспитания образованного человека, знающего и любящего историю, культуру, духовные традиции своего народа, природу родного края.

Знания о своей малой родине позволяют сформировать у детей чувство патриотизма, чувство любви к своему краю, к своему народу.

Как учитель, я не случайно обратилась к проблеме использования краеведения на уроке и во внеурочной деятельности.

Анализируя свою работу по развитию у ребят  целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйстве, о месте нашей страны в современном мире;

 Воспитывая  любовь к родной стране, родному краю, уважение  к истории и культуре Родины и населяющих ее народов   - пришла к выводу, что учащиеся мало знают о своей малой родине, родном крае, не знакомы с его прошлым и настоящим.

Я считаю, что есть необходимость  повышать  познавательный интерес к истории родного края, его прошлому, настоящему и будущему, к окружающей нас природе.

Учебная работа в классе не может в должной мере удовлетворить познавательные интересы учащихся по изучению родного края, а

 внеклассная работа позволяет восполнить пробелы в изучении,  позволяет развивать у учащихся интеллектуальные, творческие способности, познавательный интерес.

Роль внеклассной краеведческой работы неуклонно возрастает, особенно в последние годы, когда одной из важнейших общественных задач становится нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Идёт ориентация, в том числе, и на становление личностных характеристик школьника, среди которых на первое место ставится: "любящий свой народ, свой край, свою Родину".

Краеведение  –  один из видов внеурочной деятельности в нашей школе. А о направлениях, используемых в собственной практике и в совместной с коллегами деятельности  я попробую сейчас рассказать.

В основу организации работы положен принцип разносторонности, систематичности, углубленного изучения природы и общества. В отличие от классно-урочных видов деятельности, внеклассные занятия не ограничены временем. К тому же учитель при этом свободен в выборе содержания работы.

Состав ребят меняется, но основное направление: изучение родного края через походы, фоторепортажи, выставки, смотры,  работу с историческими документами,  встречи с интересными людьми, помощь пожилым людям,  сбор легенд – остается неизменным.

  Для успешной работы  необходимо соблюдать ряд условий. К ним относятся руководящая роль учителя, добровольность и работа по интересам, самостоятельная деятельность учащихся. Каждый имеет возможность проявить свои лучшие черты и качества, способности и умения.

      Силами ребят подготовлены проекты, доклады, презентации, иллюстрированные альбомы, отражающих особенности своего края: «Исчезнувшие деревни Лозинка, Андреевка, Мурашовка, аул Рощинский», «Летопись родного края, родной школы». В них содержатся сведения по истории возникновения, расцвета и исчезновения деревень, о хозяйственной деятельности селян, о возникновении первых колхозов, о годах Великой Отечественной войны, о флоре и фауне степной зоны, об образовании и роли заказника «Майское утро», о передовиках хозяйства разных исторических эпох, об интересных людях, о людях внесших большой вклад в развитие и процветание нашего села.

В книгах есть списки односельчан, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны, тружениках тыла, воинах интернационалистах. Собран материал о выпускнике нашей школы погибшего во время Чеченской войны.

 Учащиеся следят за благоустройством территории около памятника погибшим.

 Это позволяет каждому ребенку найти своё место в общем деле.

Массовая краеведческая работа содержит в себе большие возможности активизации учащихся. Мы проводим  конкурсы, олимпиады, соревнования, игры, однодневные походы, основанные на знаниях обучающимися своего края и такие мероприятия требуют непосредственной активности каждого ребенка.

 При проведении же бесед, утренников лишь часть школьников выступают в качестве исполнителей. В таких мероприятиях, как посещение школьных спектаклей, встреча с интересными людьми, все участники становятся зрителями. Мы тесно сотрудничаем с ветеранским центром «Журавушка». Сопереживание, возникшее, от участия в общем деле служит важным средством сплочения коллектива.

Традиционной формой массовой краеведческой работы являются школьные праздники. Они посвящаются датам календаря, юбилеям писателей, деятелей культуры, событиям, связанным с прошлым и настоящим своего края. Ребята нашей школы ежегодно принимают участие в районном мероприятии «Дедовские чтения», которые проводятся в с. Новоключи, на берегу оз. Горькое.  Такие мероприятия расширяют кругозор, вызывают чувство приобщения к жизни страны и края, стимулируют детскую активность, развивают инициативу.

Одна из любимых форм работы детей - экскурсия. Она предполагает изучение местных объектов в их естественной обстановке. Экскурсии на природу я провожу осенью и весной.  А общешкольное мероприятие, 1июня - День защиты детей, по давней школьной традиции я провожу на природе в форме однодневного похода. Обязательное условие – разбивка бивака, разведение костра,  завтрак туриста, поиск клада.

Форма выявления результатов экскурсий на природу являются - оформление   стендов, книжки-раскладушки, альбомы фотографий удивительных по красоте уголков села, природы. Творческие работы по темам: «Особо охраняемые природные территории Майского утра», «Природа глазами детей», «Родная улица села» и другие. Данный материал широко используется для проведения уроков географии и внеклассных мероприятий. Фотоработами и картинами ребят  украшается кабинет географии.

Такую форму, как встречи с интересными людьми, передовиками хозяйства ( а это родители ребят),  ветеранами труда, старожилами села, тружениками тыла я провожу в зависимости от воспитательной направленности. Определяю тему и цель встречи, круг обсуждаемых вопросов. Это все  предварительно обговариваем  с приглашенным человеком. К такой встрече  необходима тщательная подготовка.  

       Интересует ребят и современная жизнь во всех ее проявлениях. Не только творческие, но и практические дела привлекают   ребят.  Мы активно участвуем в экологических  мероприятиях.

В нашей «копилке» трудовых дел – экологические рейды «Чистая улица -чистое село», по благоустройству и поддержанию чистоты в родном селе. Благоустройство и озеленение школьного двора.

Помощь пожилым людям по уборке частных территорий от весеннего и осеннего мусора, дрова складываем,  зимой чистим дорожки от снега.

Участвуем в районных акциях по посадке деревьев. Занимаемся озеленением территории вокруг памятника воинам ВОВ, комнатным цветоводством.

 Два раза в год проводим акцию «Неделя добрых дел» ребята сами определяют список добрых дел и время проведения. Это позволяет самостоятельно приобретать навыки необходимые для жизни.

Немало важен и тот факт, что в данных мероприятиях задействованы не только активисты, но и ребята из малообеспеченных семей, из группы «риска». Для этих ребят занятость в данной работе – одна из возможностей заполнить свободное время, расширить свои знания, почувствовать себя исследователем, защитником природы.  

Чем наполнены души наших детей, за это в ответе и родители, и учителя. Любовь к родному краю, малой родине может и должна стать одним из кирпичиков фундамента души, на котором будет строиться жизнь и судьба человека.               

В процессе краеведческой работы происходит активное самостоятельное усвоение учащимися новых знаний о семье, родном крае, приобретаются навыки, необходимые для жизни.

Краеведение даёт возможность многие вопросы разных дисциплин связать друг с другом и использовать их для практических целей. Оно способствует соединению обучения и воспитания в единый процесс.