Язык, мимика, жесты - как средство общения
план-конспект занятия (8 класс)

"Язык, мимика, жесты - как средства общения"

ЦЕЛЬ: Укрепление нравственного и психического здоровья детей.

Задачи: 1. Знакомить детей с различными способами общения,разъяснить важность невербальных способов общения и самовыражения.

2. Формировать навыки и привычки, облегчающие установление контактов в общении, создание атмосферы доверия.

3. Формировать представления о влиянии внешней культуры на общение между людьми.

4. Развивать речь, внимание, умение слушать друг друга.

5. Воспитывать чувство дружелюбия и внимания к окружающим.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: Интерактивное занятие "круглый стол"

ПРИМЕНЕНИЕ: Формирование классного коллектива, в котором каждому ребенку будет комфортно и уютно. Для каждого учащегося построение своей модели поведения в конфликтной ситуации.

Оборудование: Карточки с заданиями для индивидуальной работы, памятка "Правила эффективного и безопасного общения",цветовые сигналы, Схема-ромашка "Здоровье и его составляющие".

ХОД занятия:

Вступительная часть:

1 - Добрый день,ребята, начнем мы сегодня с вами с того,что создадим себе хорошее настроение.Разотрем ладоши,помассируем уши:рецепторы, находящиеся в ушных раковинах,передают импульсы через нервные волокна коре головного мозга,и наш мозг начинает активно работать.А теперь погладим себя по плечам, снимем усталость, скажем себе: "Я-самый здоровый,я-самый лучший,я-самый счастливый на свете". Молодцы.

2 -Ребята,что неоходимо человеку, чтобы сохранить и укрепить свое здоровье? (Ромашка-Здоровье и его состовляющие)

(Чистая окружающая среда,регулярные занятия спортом,правильное питание,соблюдение правил гигиены,отказ от вредных привычек,хорошее настроение, умение общатся...)

-Деиствительно,большое значение для здоровья человека имеет умение общаться с людьми,и сегодня на занятиии мы узнаем,о различных способах общения, приобретем знания основ эффективного и безопасного общения.

Основная часть:

-наше занятие так и называется "Язык,мимика, жесты- как средства общения" ( на доске)

3 А теперь для вас игровое задание. Разбейтесь парами,встаньте друг напротив друга и по моей команде при помощи рук (без слов) поздоровайтесь,попрощайтесь, поссортесь,помиритесь.

-Молодцы,ребята, вы отлично справились с заданием,поняли друг друга без слов,вы общались с помощью чего? Жестов (полный ответ)

-Скажите, как люди выражают свои мысли,настроение? (словами,мимикой, жестами, позой.)

-Правильно, существуют разные способы общения -письменная и устная речь,это способ общения?---------, -это словесный способ общения, а взгляды,выражения,мимика,жесты,поза будут спосабами общения?---------. Только это все несловесные способы общения, и нам для них неоходимы конкретные части лица и тела. А какие вы сейчас отгадаете.

4 Работа с загадками.

*Чтоб в цель попасть не раз, зоркий требуется ......(глаз)

*В этих норах воздух бродит,то заходит, то выходит .....(нос)

*Есть укаждого лица два красивых озерца....(глаза)

*Тридцать два богатыря,охраняют вход в меня,

А дорожка позади--помогает всем в пути. (рот)

* Если ты удивишься,они поднимутся.Если ты рассердишься,они сдвинутся(брови)

*Одна верхняя,другая нижняя

Та,что верхняя к носу ближняя,

Одна другую ударяет. Когдаслово с них слетает.

Ихкусают зубы,их целуют ....(губы)

*Есть два, безних никуда, Слева брат и справа брат,

Все слышат и молчат (уши)

*Возводят дома, засевают поля,и косят и держут штурвал коробля,

Из струн высекают чудесные звуки,Ихлеб выпекают умелые руки...(руки)

Итак, нам сегодня понадобятся наши глаза,рот, нос,брови,губы, уши,руки,для того чтобы использовать словесные и несловесные способы общения.

- А какие языки вы изучаете или знаете? ( Русский, украинский,татарский,азербайджанский,на уроках информатики- язык программирования.)

- Ребята, скажите, пожалуйста, без чего человек не может прожить, живя среди людей? ответы детей____---------

Без общения человек не может прожить, т.к. он живет среди людей и общение неизбежно. У человека есть друзья и недруги, и со всеми ему приходится встречаться и общаться.

- С какими людьми общаться легко?-------------------------------------------------------- -А с какими трудно?--------------- ---------------------------------------------------------------Как научиться общаться без ссор и крика? ----------------------------------------------

- Ребята, сейчас я расскажу вам легенду. А вы внимательно послушайте и ответьте на вопрос: В чем смысл этой легенды?

В Древней Греции жил знаменитый баснописец Эзоп, который был рабом у царя Ксанфа. Однажды Ксанф пригласил гостей и попросил Эзопа приготовить на обед лучшее кушанье. Эзоп отправился на базар, купил языки и сделал из них три блюда. Гости очень удивились и стали спрашивать, почему Эзоп считает лучшим на свете какие-то языки. На это Эзоп отвечал: “Ты велел, Ксанф, купить самое лучшее. А что на свете может быть лучше языка? С помощью языка люди объясняются друг с другом, получают знания, приветствуют друг друга, мирятся, объясняются в любви”. Такое рассуждение понравилось Ксанфу и его гостям.

В следующий раз, чтобы испытать Эзопа, приказал Ксанф приготовить блюдо из самого плохого, что есть на свете. И опять Эзоп отправился на базар и купил……языки. Все опять удивились. Тогда Эзоп начал объяснять: “Ты велел мне купить самое плохое, а что на свете хуже языка? Посредством языка люди огорчают и обманывают друг друга, хитрят, ссорятся. Язык может сделать людей врагами, он может вызвать войну, он приказывает разрушать города и целые государства. Может ли быть что-нибудь хуже языка?” Этот ответ заставил Ксанфа и его гостей задуматься над мудрыми словами Эзопа.

-Как вы думаете ,почему Эзоп выбрал язык как самое лучшее и самое плохое? --------------------------------------------------------------------------------------

- Часто наше благополучие зависит от доброго слова, взгляда. И на оборот: злое слово нас больно ранит.

- А как общаются люди, которые не умеют говорить? (Жестами)

–Есть ещё один язык международный, доступный и понятный всем – это язык мимики, жестов, телодвижений человека. На этом языке говорят все люди мира, даже сами того не зная. Только что, в начале занятия, вы пользовались этим языком (пожали плечами, выразили удивление, замотали головой). В Колумбии даже составлен специальный словарь, где поясняются 2000 жестов. Многие жесты пришли к нам из глубокой древности и имеют свою историю. Большой палец, поднятый вверх или опущенный вниз, как знак одобрения или неодобрения был известен еще древним римлянам: так после окончания поединка император давал знать - оставляет ли он жизнь гладиаторам или нет. Есть жесты, которые стали международными и понятными всем, но некоторые жесты оного народа могут быть непонятны другому народу.

- Покажите мне с помощью рук, что ваши дела идут хорошо и нет проблем.

Дети показывают жест большой палец вверх.

– Но этот жест у жителей Америки, Англии имеет другое значение. Им пользуются при голосовании на дорогах. А в Греции – это знак – “Прекрати говорить!/ грубо/ Замолчи!” Представьте себе американца, голосующего на дороге в Греции! А у итальянцев “большой палец” обозначает число 1. Теперь покажите с помощью жеста число 1.

Дети: показывают поднятый вверх указательный палец.

– У американцев и англичан указательный палец обозначает число 1, а большой палец – 5. Вопрос – нужно человеку знать язык жестов и почему?--------------------------------------

- Мы с вами каждый день пользуемся языком жестов и сейчас убедимся в этом. Поиграем в игру "Угадай жест"

5 Игра.

У каждого есть карточка с заданием показать какой- либо жест. Другие --пытаются разгадать значение этого жеста.

6 Физминутка. веселая минутка.

Хомка,хомка,хомячек,полосатенький бочек.

Хомка раненько встает,щеки моет шейку трет.

Подметает хомка хатку,и выходит на зарядку.

1 2 3 4 5 Хочет Хомка сильным стать. (имитация движений)

Задание на внимание.

Я буду называть известные жесты,если они приятные,хорошие- хлопаем в ладоши , а если нет -- приседаем.

Гладить по головке, Высовывать язык, Рукопожатие, Поклон, Сопение носом, Хрустеть пальцами, ПОдать руку женщине или девочке, Фыркать,Теребить волосы, Отдавать честь, Крутить пальцем у виска. (садятся на места)

-Перечислите жесты, которые вам были неприятны.

-А теперь попробуйте сами оценить себя: используете ли вы в своей жизни такие жесты? У каждого из вас есть два вида сигналов. Если вы используете хорошие жесты в своем общении --поднимаете зеленый сигнал. если неприятные жесты--красный.

–приятные/ поклоны, рукопожатия/

–добрые /поглаживание по головке, похлопывание по плечу/

–вредные/почёсывание затылка, размахивание руками/

–обидные/пальцем у виска/

–решительные/зазывание /

–профессиональные/ отдача чести у военных/

–определённой группы людей/глухонемые, иностранцы/

-Тех, кто признался, что использует обидные жесты,хвалю за смелость и честность.

–Умение читать жесты помогает понять настроение друг друга, сказать нужные слова, помочь. Самый добрый жест – это приветствие. Как люди приветствуют друг друга?

Дети: словами “здравствуйте”, “привет”, кивком, рукопожатием, поцелуем.

– Пожмите руки друг другу. Если вы рады встрече – рукопожатие должно быть твёрдым.

– Умение понимать жесты помогает понять настроение и состояние человека. Всем людям хочется, чтобы в обращении с ними другие пользовались только приятными жестами. Ребята ,чтобы собеседнику было приятно и интересно с вами общаться, необходимо соблюдать некоторые правила.

Подведение итога (на доске)----давайте их прочитаем

*Обращайтесь к собеседнику по имени,смотрите ему в глаза.

*Улыбайтесь во время разговора.

*Слушайте внимательно,не перебивайте.

*Говорите с собеседником на темы,интересные не только вам ,но и ему.

*Не давайте негативных оценок,это может привести к конфликту или ссоре.

-Я думаю,что если вы будете использовать эти правила в повседневной жизни у вас все получится.

-Заканчивая наше занятие, хочется услышать, как вы понимаете смысл такой пословицы “Умение вести себя украшает и ничего не стоит”.

Желаю вам стать образцовыми школьниками, людьми, с которыми всегда было бы приятно общаться.

Учитесь мечтать,учитесь дружить,

Владу с собой и с мирои жить,

И жить горячо и смело.

Воспитывать душу и силу чувст,

Не только труднейшее из искусств,

Но сверхважнейшее дело!

--А теперь, с помощью жеста, покажите, понравилась ли вам тема, которую мы затронули. ( все показывают жест “большой палец вверх”.)