Конспект занятия " Дорога к счастью"
план-конспект занятия (6 класс)

План - конспект

воспитательного мероприятия

по программе « Философия – детям»

ДОРОГА К СЧАСТЬЮ

проведённого воспитателем

ЦССВ № 9 Колпинского р-на г. Санкт - Петербурга

Самочерновой Галиной Николаевной

Цель – посредством творческих и логических заданий способствовать развитию самостоятельного мышления

Задачи –

1.развивать способность слушать и слышать друг друга

2.учить принимать мнение товарища

3.учить работать совместно

4.видеть, что разнообразные точки зрения могут дополнять друг друга

5.воспитывать уважительное отношение к мнению товарищей

6.творчески подходить к решению любой задачи

7.активизировать речь ребенка, обогащать его словарный запас

Ход мероприятия:

1. Организационный момент

Дорогие друзья! Сегодня я хочу рассказать вам сказку. Такую сказку вы еще не слышали, я придумала ее сама… но вот беда – не могу ее закончить. Придумала уже много различных вариантов, но все они мне не нравятся! Поможете? Тогда слушайте!

2. Основная часть:

В одной стране жил бедняк. Жизнь его была тяжелой, денег не было, работы не было, жена болела, есть было нечего. Как ему жить? Рядом с ним жили люди, все у них было благополучно, но никто не хотел ему помочь. Однажды бедняк узнал, что есть где-то на свете магический кристалл, который приносит счастье. Он понял, что без этого кристалла не будет у него жизни, так и придется мучаться до конца своих дней. Да вот беда – кристалл этот может добыть только один человек на свете…а кто этот человек – никто не знает. Известно только, что должен он обладать какими-то особенными качествами.

     Вот в этом месте и столкнулась я с проблемой…не знаю, какими же качествами должен обладать герой, который может добыть магический кристалл, который принес бы бедняку счастье. Вот я и хочу попросить вас, ребята, подумать и записать по 3 качества  которые должны быть у этого героя, может быть, всем вместе нам удастся правильно решить эту проблему. Давайте попробуем!

( ребятам дается 2-3 минуты на обсуждение и обдумывание)

Ну, давайте попробуем?( ребята предлагают качества, а воспитатель отбирает необходимые – смелость, честность, трудолюбие, выносливость и т. д.)

Хорошо мы потрудились! Давайте теперь попробуем представить себе этого героя! Мне же в сказке надо его описать…каким он вам видится? Может быть, что-то ему необходимо дать с собой нужное?

     (Детям дается еще несколько минут для рисунка. Каждый получившийся герой рассматривается, дети отстаивают именно такой его вид…)

     Ну вот и замечательно! Теперь у нас есть тот, кто пойдет за магическим кристаллом. Давайте отправим его в путь…

   Вот сейчас опять перед нами проблема – как искать путь к магическому кристаллу, а значит и к счастью?

   Давайте мы разделимся на команды и попробуем решить несколько проблем:

1 команда – попробуйте нарисовать путь к счастью, своеобразную карту…

2 команда – а вам мы предлагаем найти определение – что же такое счастье? Попробуйте , хоть это и не просто..

3 команда – для вас у нас тоже очень сложное задание – на вашем пути встретился настоящий философ, попробуйте поговорить с ним . Он – Мартин Лютер, он уверяет « Те, кто не ищет счастья, найдут его быстрее других; ибо те, кто ищет счастья, забывают, что самый верный способ добиться счастья для себя – это искать его для других» Вы сейчас – Карабас – барабас, попробуйте поспорить с философом!

    А мы с вами пока поиграем в игру « Калоши счастья»

Мне нужны 2 человека – один из вас – пессимист, а другой – оптимист. Ну, а кто готов испытать калоши счастья? Подходите сюда, одевайте калоши…тащите записку со своим счастьем!

    Ваша задача – прокомментировать полученное счастье!

      Затем – обсуждение выполнения всех заданий.

Ну что же, сказка наша подходит к концу…путь к счастью известен, цель пути известна, остался один вопрос – поможет кристалл счастья бедняку?

3. Заключение –

Ну что, дорогие ребята, смогли мы с вами разобраться в таком сложном вопросе – как же найти путь к счастью и надо ли его искать?

В конце хочу прочесть строки китайского философа Хун Цзычена « Учить находить в жизни радость – вот лучший способ привлечь счастье!»

Ожидаемый результат игры –

- ознакомление детей с новыми понятиями

 « относительность»

-моделирование ситуации, когда каждый ребенок высказывает свою точку зрения, дает свою собственную оценку

-создание возможности для каждого ребенка реализации своих способностей: работать в паре, фантазировать, отстаивать свою точку зрения.