МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ  «ТАРБАГАТАЙСКИЙ РАЙОН»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НИЖНЕСАЯНТУЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

671120 с. Нижний Саянтуй, ул. Школьная 7                                                          

Тел./факс (301 - 46)  54 – 1- 46

                                                                                         "Утверждаю"______________

                                                                                                 Директор школы: _____________

Рабочая  программа

занятий профильного математического отряда

«220 Вольт»

летнего  оздоровительного лагеря «Радужная  Планета»

с дневным пребыванием детей.

     Составила:  учитель  математики  

                                                                                      Михалева  Л. А.

с. Нижний Саянтуй

2017г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Математическое образование предполагает не только овладение программными математическими знаниями, но и формирование, и развитие мыслительных операций, подготовка учащихся к творческой деятельности. В нашей школе сложилась определённая система работы по математике с  учащимися. Ежегодно проводится Неделя математики, в рамках которой проходят олимпиады во всех классах, учащиеся выполняют творческие практические задания, проводятся математические игры, соревнования, «Переменка» с математическим уклоном. Многие ученики принимают участие в олимпиадах по математике, международном конкурсе «Кенгуру», заочном «Математическом чемпионате»,  научно – практической конференции «Шаг в будущее», но количество призовых мест за последнее время не увеличивается. Наблюдается снижение познавательного интереса учащихся к изучению математики. Это следует из результатов анкет учащихся, где на вопрос “Зачем я изучаю математику?” только    46 % ответили, что им интересно. Поэтому возникли противоречия между сложившейся системой работы с детьми по развитию познавательного интереса, творческих способностей и удовлетворённостью учащихся и педагогов результатами данной работы. Проблема заключается в отсутствии формы работы, способной интегрировать воздействия по формированию творческого мышления учащихся. Таким образом, открытие профильного математического отряда при летнем лагере должно объединить усилия учащихся и педагогов и стать:                                                                                                                - звеном для реализации принципа цикличности в развитии творческого мышления;                                                                                                                         - «началом всех начал» и своеобразным итогом деятельности;                                                    -  тренингом творческого мышления;                                                                          - площадкой для самореализации учащихся.

   Наиболее эффективной является идея организации  пришкольного профильного математического отряда совместно с оздоровительным пришкольным лагерем, в котором реализуется идея погружения детей в процесс творчества. В нашей школе опыта проведения такого лагеря не было, поэтому мы решили опробовать одну из форм работы, как введение профильного математического отряда, присоединившись к летнему оздоровительному лагерю, где будут каждый день проводиться занятия  для учеников, у которых математика является любимым предметом. Для успешной работы  учебно – воспитательного процесса в пришкольном летнем математическом лагере является выбор методов и приемов обучения и воспитания с учетом возрастных особенностей школьников, уровня их подготовки, что предполагает сочетание теоретического и практического материала, использование интересных фактов из истории математики. Летний математический лагерь рассчитан на углубление математического образования  в период  отдыха  и оздоровления  детей.

   Решение нестандартных и олимпиадных задач позволяет творчески усваивать знания, переносить знания и способы действий в незнакомые ситуации и видеть новые функции знакомых объектов.

      Настоящая  рабочая программа профильного математического летнего отряда «220 Вольт»  разработана  на основе методического пособия «Математические кружки в школе» для школьников  Фаркова А.В.

Рабочая программа адресована учащимся в возрасте  от  7 лет до  15 лет включительно предусматривает организацию процесса обучения в 1 – 8   классах и предполагает обучение в объеме 21 час.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий, спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения, что представлено ниже.

ЗАДАЧИ И ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ

На основании  требований  Государственного образовательного стандарта  в содержании  рабочей программы предполагается  реализовать актуальные в настоящее время проблемы математического образовании, реализуя  компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подход, которым определены  задачи и цели обучения.

Задачи обучения:

• приобретение математических знаний и умений;
• овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельностей;
• освоение компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной;
• овладение конкретными знаниями, необходимыми для продолжения образования и изучения смежных дисциплин, решения олимпиадных задач;
• интеллектуальное развитие учащихся.

Цели обучения

• формирование и дальнейшее развитие мыслительных операций;
• формирование и тренинг мышления вообще и творческого в частности;
• поддержание интереса к предмету, к деятельности учащихся, считая, что уникальность нестандартной задачи служит мотивом к учебной деятельности.

Планируется использование следующих педагогических технологий в преподавании предмета:

• технологии полного усвоения;
• технологии обучения на основе решения задач.

Логика освоения учебных тем определяется задачами:

• уметь принять правильное направление в решении текстовых задач;
• приобрести исследовательские компетенции в решении математических задач;
• повысить интерес к предмету; обеспечить эмоциональное благополучие ребенка.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Механизм реализации программы:

1. Подготовительный – апрель  2017 г.

   На данном этапе необходимо  обеспечить теоретическую и мотивационную готовность участников проекта к введению профильного математического отряда пришкольном летнем лагеря. Изучить материалы передового педагогического опыта по организации математического лагеря.                        Результат I этапа: готовность учащихся 1-8 классов к работе в математическом лагере и написание программы математического лагеря, совместно с творческой группой учащихся,  для которых математика является любимым предметом.

2. Организационный – май  2017 г.                                                                                                Основная задача: на заседании школьного методического объединения учителей разработать и откорректировать программу профильного математического отряда, составить план работы по направлению  в  лагере.

3. Практической реализации – июнь  2017 г.

  2 июня начало работы профильного  математического отряда «220 Вольт» пришкольного летнего лагеря  при МБОУ «Нижнесаянтуйская СОШ» Республики  Бурятия, Тарбагатайского района,  с. Н-Саянтуй,   по  улице  Школьная 7.

    Режим работы: теоретические и практические занятия по математике. Практика по решению олимпиадных задач. Математические игры, конкурсы, турниры,  путешествия,  интеллектуальный марафон. Работа творческих мастерских.                                                                                                                                                За время работы в профильном математическом отряде нужно придумать: гимн, которым начинается и заканчивается каждый день отряда, герб, эмблема.  На занятиях и математических играх ребята должны зарабатывать бонусы. В конце каждого дня участники лагеря собираются в математический круг для рефлексии.

4. Мониторинг и корректировка деятельности – июнь 2017 г.

    Провести диагностирование:   сформированности   познавательного интереса; развития творческого мышления; уровня удовлетворённости родителей результатами работы летнего пришкольного профильного математического отряда;  уровня удовлетворённости взаимоотношениями в школьном сообществе.

Условия реализации программы

Нормативно-правовые условия:

• Закон «Об образовании Российской Федерации»;

• Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.;

• Приказы УО;
• ФЗ от 24.07.1998 №124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации ";
• Закон  РБ от 7 июля2006 № 1751-III "Об  обеспечении прав детей на отдых и оздоровление в Республике Бурятия".
• Закон  РБ от 8 июля 2008 г. № 394-IV "О наделении органов местного самоуправления муниципальных районов и городских округов  в Республике Бурятия отдельными государственными полномочиями в области образования";
• Постановление Правительства РБ от 12 мая 2010г № 175 "Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в РБ";
• Постановление Правительства РБ от 04.04.2005 № 109 "О комиссии при Правительстве РБ по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков";
• Приказ от 09.04. 2013  № 697 "Об утверждении стандарта качества представления государственной услуги отдыха и оздоровление детей";
• Закон Республики Бурятия от 14.03.2011 № 1907-  IV " О программе социально-экономического развития  РБ на 2011-2015 годы";
• Закон РБ от 27.02.2008 г. № 137-IV "Об организации и осуществлении деятельности по опеке и попечительству, обеспечению прав детей, оказавшихся в ТЖС, на отдых и оздоровление в РБ и наделении органов местного самоуправления муниципальных образований в РБ  отдельными государственными полномочиями";
• Постановление Правительства Республики Бурятия от 19.05.2014 № 222 "Об утверждении Порядка расходования субвенций по обеспечению прав детей, находящихся в ТЖС на отдых и оздоровления детей";
• СанПиН 19.04.2010 №25.

Ожидаемые результаты

       В результате  освоения   рабочей  программы   занятий  профильного математического отряда «220  Вольт»  летнего  оздоровительного  лагеря

с дневным пребыванием  детей   учащиеся

должны знать:

• правила решения ребусов, кроссвордов;
• алгоритм решения задач на взвешивание, переливание;
• правила математического соревнования;
• алгоритм решения текстовых задач.

должны уметь:

• решать ребусы;
• решать задачи на взвешивание;
• решать задачи на переливание;
• решать арифметические задачи;
• решать задачи геометрической направленности;
• решать геометрические задачи на разрезание.

способны решать следующие жизненно-практические задачи:

• самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях;
• работать в группах;
• аргументировать и отстаивать свою точку зрения, уметь слушать других;
• извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов;
• самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении актуальных для них проблем.                                                        

        Основной ожидаемый  результат по прохождении программы – формирование устойчивого интереса к предмету, последующее плодотворное участие в  интеллектуальных мероприятиях, проектах, конференциях.

Список  учащихся

профильного математического отряда  «220  Вольт»

летнего пришкольного лагеря «Радужная  Планета».

       Настоящая рабочая программа ориентирована на использование следующей литературы

для учителя:

1. Екимова М.А Задачи на разрезание. М.: МЦНМО, 2012.
2. Игнатьев Е.И. В царстве смекалки. М.: Наука, Главная редакция физико-математической литературы, 1999.
3. Фарков А.В. Математические кружки в школе М.: Айрис-пресс, 2013.
4. Фарков А.В. Математические олимпиады в школе. 5-11 классы. 3-е издание, испр. И доп. М.: Айрис-пресс, 2012.
5. Олимпиадные задачи по математике и методы их решения. М.: Народное образование, 2012.
6. Шарыгин И.Ф. Уроки дедушки Гаврилы, или Развивающие каникулы. М.: Дрофа, 2013.

для учащихся:

1. Зайкин М.И. Математический трениг: Развиваем комбинационные способности. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011.
2. Лоповок Л.М. Математика на досуге: Кн. Для учащихся среднего школьного возраста. М.: Просвещение, 2011.

        Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

• Математика 5-11 классы. Практикум: Учебное электронное издание.
• Большая электронная детская энциклопедия по математике.

        Для обеспечения плодотворного учебного процесса предполагается использование информации и материалов следующих Интернет – ресурсов:

•  Министерство образования РФ: http://www.informika.ru/; http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru/
•  Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://teacher.fio.ru
•  Новые технологии в образовании: http://www.edu.secna.ru/main/
•  Путеводитель   «В   мире  науки»   для  школьников:  http://www.uic.ssu.samara.ru/- nauka/.