Классный час "Язык- драгоценность"
классный час (7 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Средняя общеобразовательная школа № 15»

о. Муром   Владимирской области

Внеклассное мероприятие  на тему

« Русский язык  - драгоценность русского народа»

Комкова Лариса Валерьевна, учитель

русского языка и литературы,

 МБОУ СОШ №15

о. Муром  Владимирской области,

 Larakomkova@yandex.ru

о. Муром

2021 г.

«Нам дан во владение самый богатый,

чёткий и поистине волшебный русский язык». 

 Н. Бердяев

Цели:

1. формирование  у  учащихся  функции  русского языка как  государственного,  языка  межнационального общения;
2. развитие  мнения  о  роли русского языка в современном мире;
3. осознание учащимися практической значимости материала занятия;
4. содействие развитию умения строить логическое рассуждение;
5. воспитание  любви, уважения и  интереса  к знанию государственного языка, формирование патриотизма через изучение культурного наследия народа.

                                        Ход мероприятия

1. Организационный момент.

Учитель.

Ребята, сегодня наш классный час посвящен  русскому языку. Помогать мне будут …(ученики  - Оля и Влад)

2. Мотивация.

Вступительное слово учителя.

(слайд № 1)

        Дорогие друзья,  вам  хорошо известны  слова: Россия, Родина, Отчизна. Эти слова означают не только колоссальное территориальное пространство, но и наш родной язык, великое русское слово, выделяющее нас как нацию среди миллионов людей на планете. Язык народа – это его историческая память, его драгоценность. ЮНЕСКО учредила празднование «Международного дня родного языка» 21 февраля и «Международного дня русского языка»  6 июня.

( слайд   № 2  )

        Язык  - средство, способ общения людей и выражение мыслей и чувств.

Русский язык — это язык русского духа, язык русского народа, язык русской нации. Национальный язык — это язык, на котором говорит исторически сложившийся коллектив людей, проживающих на общей территории, связанных общей экономикой, культурой, особенностями быта. Русский национальный язык имеет сложную и длительную историю.

( слайд  № 3)

         Русский язык формировался в течение многих веков. Прародителем современного русского языка был древнерусский. После распада древнерусского в 16 веке  появился великорусский язык , в основу которого легли всевозможные диалекты севера и юга. Значительный вклад в становление русского языка внесли  святые Кирилл и Мефодий. Они создали славянскую азбуку (глаголицу), но кириллица (в честь святых мучеников)  была создана после смерти Кирилла и Мефодия  их учениками. Следует также знать, что много для развития  русского языка сделал Михаил Васильевич Ломоносов. С него начался новый русский язык. Завершающие штрихи в русскую речь внес  А.С. Пушкин. Русский язык такой, каким мы привыкли его видеть сейчас, является во многом его творением. Именно он обогатил и разнообразил нашу речь. Пушкин проторил дорогу литературе Гоголя, Тургенева, Толстого, Достоевского и Чехова и др.

        Потребности культурного развития стали двигателем развития языка, и язык воссоздал и сохранил историю культурной жизни нашей нации. Благодаря этому язык  является для русского народа уникальным орудием сохранения национальной идентичности, самой крупной истоко-культурной ценностью.

( слайд № 4, 5, 6, 7  )

        В соответствии с Конституцией Российской Федерации (1993) русский язык является государственным языком РФ на всей её территории. Одновременно русский язык является государственным или официальным ряда республик, входящих в РФ, наряду с языком коренного населения этих республик.

        Как государственный русский язык активно функционирует во всех областях общественной жизни, имеющих всероссийскую значимость. На русском языке работают центральные и местные учреждения федерального уровня, осуществляется общение между субъектами федерации. Русский язык используется в армии, центральной и местной печати, на телевидении, в образовании и науке, в культуре и спорте.        

        Самое изумительное и мудрое, что создало человечество,- это язык.  Без языка невозможны жизнь людей, общества, развитие науки, техники, искусства. Изучение русского языка помогает  вам, ребята,   лучше говорить и писать, выбирать самые точные и нужные слова для выражения мысли. Теперь, ребята,  ответьте, пожалуйста, на вопросы:

1. Какое слово чаще всего звучало в моем сообщении? ( язык)
2. Почему эпиграфом к занятию я взяла именно такое высказывание?
3. Почему мы будем сегодня говорить о русском языке?  (русский язык - государственный язык ….)  

 3.  Актуализация знаний (разминка)

( слайд № 8)

Учитель. 

        О гибкости, красоте, многогранности русского языка говорили многие писатели и общественные деятели в разные периоды русской истории.

Теперь вам слово, ребята.  Проверим ваше домашнее задание. Поделитесь  другими афоризмами о нашем прекрасном русском языке. Приклейте, пожалуйста,  ваши  листы с изречениями  к стенам нашего класса.

1 ученик:

«Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен» ( А. И. Куприн)

2 ученик:

«Перед вами громада - русский язык. Наслажденье глубокое зовёт вас, наслажденье погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его» (Н В. Гоголь).

3 ученик:

«Русский народ создал русский язык, яркий как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью» (А.Н. Толстой).

4 ученик:

« Создать язык невозможно - его творит народ» (В.Г. Белинский).

5. ученик:

«Язык – история народа» (А.И. Куприн).

6 ученик:

«Величайшее богатство народа – язык» (М.А. Шолохов).

7.ученик:

«Язык есть вековой труд целого поколения» ( В.И. Даль).

8 ученик:

« Язык народа - лучший, никогда не увядающий цвет всей его духовной жизни» (К.Д. Ушинский).

9 ученик:

«Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей» (М. Горький).

10 ученик

«Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых и естественных понятий…Что русский язык – один из богатейших языков в мире, в этом нет никакого сомнения» (В.Г.Белинский)

Учитель.

« Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и право, иное название драгоценнее самой вещи», - говорил великий Н. В. Гоголь.  Прислушайтесь обязательно к этим слова, ребята.

4) Формирование новых знаний

 Учитель:

 Какова же цель такого  задания?

5) Реализация  полученных знаний. Включение в систему знаний и повторение.

Ученик 1 ( помощник) :

Сейчас, друзья, немного поиграем. Посмотрим, умеете ли вы внимательно слушать,  насколько хорошо владеете   вы родным языком.

        Конкурс «Пословица - недаром молвиться»

Отгадайте пословицу по двум словам:

свет, тьма;

труд, лень;

встречают, провожают;

погибай, выручай.

        Закончите пословицу:

Не спеши языком - ... (торопись делом).

Знай больше, а ... (говори меньше).

Сделал дело …
Век живи, …
Ученье – свет, …
Ум– хорошо, …
От добра  добра …

Терпенье и труд, …
Слово – серебро, молчанье – …
За двумя зайцами погонишься – …

 Поспешишь -…

Что посеешь, …
Слово не воробей, …

Ученик 2  ( помощник) задает вопросы викторины « А знаете ли вы…»

1.Какая организация учредила празднование «Международного дня родного языка» 21 февраля и «Международного дня русского языка»  6 июня? (ЮНЕСКО)

2.Как расположить в правильном порядке этапы развития письменности ?

( слайд  № 9)

А) старославянское письмо

Б) древнерусское письмо

В) письмо народов  СССР

Г) древнегреческое письмо

( ГАБВ)

3. Сколько языков насчитывается в мире? (более 6 тысяч)

4.Кто создал славянскую азбуку? ( Кирилл и Мефодий)

5. В каком веке началось формирование русского национального литературного языка? (в 17в.)

6.Входит ли русский язык в состав 6 официальных рабочих языков ООН? (входит)

7. Назовите государственный язык Российской Федерации? (русский язык)

8.Какие поэты и писатели18-19 в.в стояли у истоков русского литературного языка? (А. С.Пушкин, М. В. Ломоносов, И.С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Ф. М. Достоевский и др.)

7) Рефлексия (слайд 10  )

Учитель.

Подберите, уважаемые друзья, 5 прилагательных к словосочетанию «русский язык».

Учитель.

Теперь, пожалуйста, ребята, подойдите и распишитесь под теми афоризмами, которые Вам понравились. (уч-ся расписываются)

        ( слайд  11  )  

Учитель.

А сейчас продолжите фразу: «Великие люди высоко ценили русский язык, восхищались его богатством, меткостью, силой и красотой. Мы, следуя их примеру, должны:….» (умножать языковую культуру, обогащать свой словарный запас; укреплять грамотность; любить и беречь русский язык …)

Учитель.

Ребята! Любите и берегите наш родной язык. Говорите правильно и красиво, не засоряйте речь грубыми и бессмысленными словами.

8) Итог

Вот и подошло к концу наше занятие.

Ученики  ( помощники) читают строки стихотворения А. Ахматовой.

Не горько остаться без крова,

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесём,

И внукам дадим, и от плена спасём

Навеки!

Учитель.

( слайд № 12.13)

 «Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни. И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем мы имеем дело… Учиться хорошей интеллигентной речи надо долго и внимательно – вслушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая…», - говорил Д.С. Лихачёв. Будем же следовать этим мудрым словам!