Программа кружка по бисероплетению "Умелые руки"
рабочая программа (8 класс)

Краевое государственное бюджетное  образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями  здоровья  «Благовещенская общеобразовательная  школа-интернат»

Рассмотрено: __________                 Согласовано:__________              Утверждаю: ___________

Председатель МС Клипенштейн Н.А.       Зам.директора по ВР                  Директор БС(К)ОШИ

Протокол №__                                           Л.Я.Конарева                                            С.А. Дорохов

«___»  _____________2020г.          «___»  ____________2020г.             «___» __________2020г.

Рабочая программа

кружка «Умелые руки»

 Составитель: руководитель

кружка: Л.В. Гараськова

р.п. Благовещенка,2020г.

Пояснительная записка.

            Программа разработана в рамках кружковой работы по декоративно-прикладному искусству в качестве дополнительного образования, организованного по принципу «от простого – к сложному».  

       Работа с бисером выбрана не случайно. Исследователями разных стран установлено, а практикой подтверждено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

        Общая незрелость личности умственно отсталого ребенка выражается в низком уровне познавательных процессов - недостаточной активности и слабой целенаправленности процесса восприятия, рассеянном внимании и плохой памяти. Помимо дефектов зрения, умственно отсталым детям свойственно недоразвитие двигательной сферы. У многих учащихся вспомогательной школы нарушены, прежде всего, тонкие, дифференцированные движения пальцев рук и кисти руки. Недостатки познавательной, речевой, эмоционально-волевой и двигательной сферы умственно отсталых детей во многом осложняют решение многих задач. Поэтому нужна специальная организация работы, предусматривающая, во-первых, более элементарный, чем в массовой школе, уровень содержания эстетического воспитания, во-вторых, рациональное использование разнообразных и отвечающих возможностям учащихся форм, методов и средств воспитания и обучения, в-третьих, коррекционно-направленный характер всех занятий. Такой организацией являются занятия в кружке по бисероплетению  - это процесс целенаправленного и систематического формирования умений адекватно воспринимать, правильно понимать, верно, оценивать прекрасное в природе, искусстве и обществе, а также развитие способности создавать красивое своими руками. Совокупность педагогических средств, предназначенных для решения этих задач, составляет сущность занятий ручным трудом.

          С учетом данных рекомендаций и своеобразия развития умственно отсталых детей и особой роли вспомогательной школы, как специального учреждения, я разработала и составила программу по развитию творчества у детей с особыми образовательными потребностями через кружковую работу. Где особое место отводилось эстетическому воспитанию.

    Программа составлена таким образом, чтобы развивать умения и навыки художественно-творческой деятельности учащихся, научить применять новые знания на практике, создавать конечный продукт на основе самостоятельных разработок.

Цель программы:

Формирование художественной культуры школьников, создание условий для самореализации учеников в творчестве.

Задачи программы:

-  создать условия для самостоятельного творческого труда, социальной адаптации;

- сформировать знания, умения и навыки в выполнении различных изделий из бисера;

  -  развивать мелкую моторику рук, глазомер, чувство цвета, пропорции;

-  совершенствовать практические умения и навыки детей;

-  воспитывать усидчивость, аккуратность, умение работать в коллективе.

Основное содержание, направление деятельности:

Содержание программы предоставлено работой с бисером и направлено на овладение школьниками необходимых в жизни элементарных приемов ручной работы - изготовление поделок, различных полезных предметов для школы и дома.

Программа рассчитана на детей с особыми образовательными потребностями школьного возраста от 10-14 лет. При обучении используется режим групповых и индивидуальных занятий.

 Программа рассчитана на 1 год обучения. Все занятия имеют гибкую структуру, разработанную с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Занятия строятся на основе принципов интегрирования (включение музо, - сказко - двигательной терапии), системности и преемственности. Выбор тематики занятий определяется наличием необходимого материала и подбором адекватной тактики коррекционно-развивающей работы. Формы работы определяются целями занятий, для которых характерно сочетание традиционных приемов и методов (групповые и индивидуальные занятия) инновационных (рисуночные тесты, рисование, аппликация под музыку, комплекс специальной гимнастики для развития мелкой моторики, комплекс упражнений для профилактики нарушений зрения)

               Занятия строятся на материале близком и понятном детям. Работая с бисером, учащиеся выполняют определенные действия с конкретным материалом, что находит свое отражение в их устной речи, способствуя ее развитию. У подростков постепенно преодолеваются недостатки в координации движений, корригируется внимание, наблюдательность, возникает интерес к труду.

Регулярность проведения занятий - 1 раз в неделю  2 часа, занятия проводятся в соответствии с расписанием занятий кружков.

Календарный  учебный график дополнительного образования детей

по рабочей программе «Умелые руки» художественной направленности.

Срок реализации программы – 1 год, 2  часа в неделю

Условия реализации программы.

1.        Материально - технические условия:

-        специально организованная пространственная среда (изолированное помещение)

-        инструменты и приспособления: простой карандаш, линейка, фломастеры, цветные карандаши, ножницы канцелярские с закругленными концами, ножницы фигурные,.

-        материал: бисер различного цвета и диаметра, проволока цветная, иглы для бисера, нитки, леска для бисера, калька копировальная, альбом, бархатная бумага, цветной картон.

2.        Педагогические условия.

- соответствие направлений и форм работы целям и задачам образования,

- подбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей учащихся,

- единство педагогических требований во взаимоотношениях с учащимися.

3.        Методические условия:

- ведение необходимой документации, рабочей программы кружка.

                        Ожидаемые   результаты:

    К концу  года обучения :

Учащиеся должны знать:

• основные положения теории цветоведения и композиции;
• основные материалы и инструменты, применяемые в искусстве бисероплетения (те, с которыми познакомились в течении первого года  обучения, и новые – “станок”);
• технологические этапы изготовления изделий из бисера.

Учащиеся должны уметь:

• изготавливать украшения, композиции цветов из бисера, проявляя свой художественный вкус;
• самостоятельно составлять схемы низания изделий по готовому образцу и собственным замыслам;
• составить рисунок и продумать композицию изделия.

В конце изучения программы, учащиеся должны получить общие сведения о бисере:

Должны знать:

1. Правила техники безопасности;

2. Классификацию и свойства бисера;

3. Основные приемы бисероплетения;

4. Условные обозначения;

5. Последовательность изготовления изделий из бисера;

6. Правила ухода и хранения изделий из бисера.

Должны уметь:

1. Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;

2. Составлять композиции согласно правилам;

3. Правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками;

4. Четко выполнять основные приемы бисероплетения;

5. Выполнять отдельные элементы и сборку изделий;

6. Хранить изделия из бисера согласно правилам.

Календарно-тематическое планирование

  Список используемой литературы:

 1. Людмила Аполозова. Бисероплетение. – М., Культура и традиции. 1997.

 2. Елена Аротамонова. Модные фенички и украшения из бисера. – М., Эскимо 2008.

 3. Татьяна Несмеян. Ювелирные украшения. – М., Эскимо 2006.

                 4 . О.В.Парулина. Мир игрушек и поделок. – Смоленск., Русичь 1999.

                 5. М.Иванова. Школа рукоделия. – М., Олимп 1999.

                6. И.Н.Котова, А.С.Котова. Школа современного бисероплетения –Санкт-Петербург 1999.

                7. М.В.Ляукина. Подарки из бисера (украшения, сувениры, офисные фенечки) – М., Издательский дом МСП 2005.

                8. Т.Ткаченко, К.Стародуб. Плетем рыбок из бисера – Ростов-на-Дону, Феникс 2007.

                9. Т.Ткаченко, К.Стародуб. Плетем снежинки из бисера – Ростов-на-Дону, Феникс 2007.

                10. Е.Г.Виноградова. Браслеты – Санкт-Петербург, «Валерия СПД» 1999.

                11. Е.Артамонова. Украшения и сувениры из бисера – М., «Эскимо-Пресс», 1999.

                12. Н.Л.Ликсо. Бисер – Минск, ООО «Харвест» 2006.

                13. Л.В.Грушина. Плетенки из бисера – Дмитров, «Карапуз» 2009.

                  Данная программа опирается на следующие нормативные документы:

 1. ФЗ-273 от 29.12. 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации».

               2.  Приказ  Минобрнауки  России от  17.12.2010  г.  №1897  «Об  утверждении  федерального государственного  стандарта  основного  общего  образования  (зарегистрирован  Минюстом 01.02.2011 г. №19644).

                   4.  Приказ  Минобрнауки  от  09.01.2014  г.  №  2  «Об  утверждении  Порядка  применения организациями,  осуществляющими  образовательную  деятельность,  электронного  обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».

5.Постоновление правительства РФ от 26.06.2012 №504 «Об утверждении  Типового положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей»

6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года. Регистрационный № 199.

7.  Письмо  комитета  образования  ЕАО  от  15.05.2014  г.  №  1702/1  «Об  организацииобразовательной деятельности в 2014/2015 учебном году».