Рабочая программа "Внеклассное чтение" в 5 классе.
рабочая программа (5 класс)

№

дата

тема

Характеристика деятельности учащихся

пл

фак

личностные

1

Самые интересные книги, прочитанные летом.

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

На основе названия текстаопределять его содержание.

Читать текст самостоятельно.

Сравнивать высказанные предположения с прочитанным содержанием.

Назвать героев произведения

 осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев произведения с точки зрения общечеловеческих норм

восприятие литературного произведения как особого вида искусства; полноценное восприятие художественной литературы; эмоциональная отзывчивость на прочитанное

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

2

Рассказы о природе.

В. Бианки «Мышонок Пик»: «Как мышонок попал в мореплаватели», «Кораблекрушение»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя Рассказывать по рисунку о событиях, изображённых на рисунке.

Соотносить книги и рисунки, книги и текст

3

В. Бианки «Мышонок Пик»: «Страшная ночь», «Хвост-цеплялка и шерстка-невидимка»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.

Рассматривать портрет Виталия Бианки.

Рассматривать выставку книг — рассказов В. Бианки;выбирать из представленных на выставке прочитанные рассказы.

Определить название сказки на основе иллюстрации.

Читать самостоятельно отрывок из рассказа.

4

В. Бианки «Мышонок Пик»: «Соловей-разбойник», «Конец путешествия».

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя Воспринимать на слух художественное произведение

пересказывать текст подробно, выборочно;

-характеризовать героев рассказа и сказки на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним, собственных впечатлений о герое

5

В. Бианки «Мышонок Пик»: «Постройка дома», «Незваный гость».

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

 Воспринимать на слух художественное произведение

пересказывать текст подробно, выборочно;

-характеризовать героев рассказа и сказки на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним, собственных впечатлений о герое

6

В. Бианки «Мышонок Пик»: «Кладовая», «Снег и сон».

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Отбирать книги на выставке в соответствии с темой раздела, рассказывать о книге с выставки

Сравнивать рассказы о природе и животных разных авторов;

 Читать вслух рассказы, передавая настроение; отражая интонацию начала и конца предложения; с опорой на знак препинания в конце предложения.

Воспринимать на слух художественное произведение

пересказывать текст подробно, выборочно;

-характеризовать героев рассказа и сказки на основе анализа их поступков, авторского отношения к ним, собственных впечатлений о герое

7

В. Бианки «Мышонок Пик»: «Ужасное пробуждение», «По снегу и по льду».

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя Анализировать книги на выставке в соответствии с темой раздела.  

Воспринимать на слух художественное произведение.

Читать произведение выразительно.

Сравнивать художественный и научно-популярный текст.

Определять основные особенности художественного текста и основные особенности научно-популярного текста (с помощью учителя).

Называть особенности сказок — несказок;придумывать свои собственные сказки — несказки; находить сказки — несказки, в книгах.

Рассказывать содержание текста с опорой на иллюстрации.  

Рассказывать истории из жизни братьев наших меньших, выражать своё мнение при обсуждении проблемных ситуаций.

8

В. Бианки «Мышонок Пик»: «Из беды в беду», «Горе- музыкант».

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя Анализировать книги на выставке в соответствии с темой раздела.  

Воспринимать на слух художественное произведение.

Читать произведение выразительно.

Сравнивать художественный и научно-популярный текст.

Определять основные особенности художественного текста и основные особенности научно-популярного текста (с помощью учителя).

Называть особенности сказок — несказок;придумывать свои собственные сказки — несказки; находить сказки — несказки, в книгах.

Рассказывать содержание текста с опорой на иллюстрации.  

Рассказывать истории из жизни братьев наших меньших, выражать своё мнение при обсуждении проблемных ситуаций.

9

В. Бианки «Мышонок Пик»: «Мышеловка», «Музыка», «Хорший конец».

10

11

Б. Житков «Пудя»

12

13

Б. Житков «Пудя»

14

15

Б. Житков «Про слона»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя Анализировать книги на выставке в соответствии с темой раздела.  

Воспринимать на слух художественное произведение.

Читать произведение выразительно.

Сравнивать художественный и научно-популярный текст.

Определять основные особенности художественного текста и основные особенности научно-популярного текста (с помощью учителя).

Называть особенности сказок — несказок;придумывать свои собственные сказки — несказки; находить сказки — несказки, в книгах.

Рассказывать содержание текста с опорой на иллюстрации.  

Рассказывать истории из жизни братьев наших меньших, выражать своё мнение при обсуждении проблемных ситуаций.

16

Современные детские журналы

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

находить и обрабатывать информацию в соответствии с заявленной темой;

создавать собственный журнал устно, описывать его оформление;

-придумывать необычные вопросы для детского журнала и ответы к ним;

-рисовать иллюстрации

17

«Что? Где? Когда?» энциклопедии и справочники

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя находить и обрабатывать информацию в соответствии с заявленной темой

18

19

М. Горький «Случай с Евсейкой»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя Анализировать книги на выставке в соответствии с темой раздела.  

Воспринимать на слух художественное произведение.

Читать произведение выразительно.

Сравнивать художественный и научно-популярный текст.

Определять основные особенности художественного текста и основные особенности научно-популярного текста (с помощью учителя).

Называть особенности сказок — несказок;придумывать свои собственные сказки — несказки; находить сказки — несказки, в книгах.

Рассказывать содержание текста с опорой на иллюстрации.  

Рассказывать истории из жизни братьев наших меньших, выражать своё мнение при обсуждении проблемных ситуаций.

20

21

К. Паустовский «Жильцы старого дома»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

Читать рассказы с разным подтекстом, выражая удивление, радость, испуг.

Отличать научно-популярное произведение от юмористического;находить характерные черты научно-популярного текста.

Определять настроение автора.

Объяснять смысл названия произведения.

Придумывать свои заголовки.

Находить слова, которые отражают характер героя.

Передавать при чтении настроение героев.

Читать по ролям, отражая характер героя произведения.

22

23

К. Паустовский «Теплый хлеб»

24

25

В. Гаршин «Лягушка-путешественница»

26

27

Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

28

А. Платонов «Неизвестный цветок» (сказка – быль)

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

Читать рассказы с разным подтекстом, выражая удивление, радость, испуг.

Отличать научно-популярное произведение от художественного;находить характерные черты научно-популярного текста.

Определять настроение автора.

Объяснять смысл названия произведения.

Придумывать свои заголовки.

Находить слова, которые отражают характер героя.

Передавать при чтении настроение героев.

Читать по ролям, отражая характер героя произведения.

29

30

А. Гайдар «Горячий камень»

31

Твои защитники

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя

Анализировать книги на выставке в соответствии с темой раздела.  

Воспринимать на слух художественное произведение

Читать произведение с выражением.

Сравнивать художественный и научно-популярный текст

Читать, отражая характер героя произведения

Находить слова, которые отражают характер героя

33

Обобщающий урок по литературным сказкам.

Сочинение «Любимый рассказ этого года»

Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя.Анализировать книги на выставке в соответствии с темой раздела.  

Воспринимать на слух художественное произведение

Читать произведение с выражением.

Читать , отражая характер героя произведения

Находить слова, которые отражают характер героя

 Осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев произведения с точки зрения общечеловеческих норм

восприятие литературного произведения как особого вида искусства; полноценное восприятие художественной литературы; эмоциональная отзывчивость на прочитанное

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

34

Обобщающий урок.

Выставка читательских дневников. Конкурс на лучший читательский дневник