Методический материал по курсу внеурочной деятельности "Мой край" 1-8 классы.
методическая разработка

Методический материал

Дидактические и развивающие игры и упражнения по предмету

«Мой край» 1-8 классы

Я и моя семья

«Расскажи о своей  семье»
Цель: Сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их.
Материал:  Фотоальбом, составленный совместно с родителями с  семейными фотографиями  с генеалогическим древом семьи.

Ход занятия: Учащиеся называют членов своей семьи, их имена.

«Моих родителей и родных зовут…»

Цель:  Закрепляем знания имени и отчества родителей, дедушек, бабушек, братьев, сестер.

Материал:  семейные фотоальбомы.

Ход игры: дети, передавая друг другу мяч, быстро называют фамилию, имя, отчество мамы и папы.

«Благородные поступки»

Цель: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.

Материал: мячик, картинки и иллюстрации с изображением благородных поступков.

Ход игры: Детям предлагается перечислить благородные поступки по отношению к девочкам (женщинам) и  мальчикам (мужчинам). Учитель  кидает в руки  мяч одному из игроков, тот  называет благородный поступок  и перекидывает мяч следующему игроку по своему желанию.

« Я люблю… »

Цель:  воспитывать  уважительное, заботливое отношение к близким людям, друг к другу, развивать коммуникативные способности.

Ход игры: Ведущий говорит детям: «Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем людям присуще это чувство. Я люблю свою семью, свою работу, люблю вас. Расскажите, а кого или что вы любите». Дети рассказывают о своих чувствах и привязанностях.

«Я имею право...»

Цель. Расширить область правовых знаний учащихся.

Материал. Набор сюжетных картинок к статьям «Конвенции ООН о правах ребенка». Картинки с изображением ситуаций, не рассматриваемых в «Конвенции» (ребенок катается на велосипеде, играет в прятки, поливает цветы и т.п.).

Ход игры: Дети поочередно выбирают  картинку и  объясняют причину своего выбора, остальные обсуждают правильность принятого решения.

« Мой адрес…»

Цель: формировать умение и знание детей называть свой  домашний адрес:  улицу города , номер дома, квартиры, этаж.

Материал: мяч.

Ход игры: все встают в круг, учитель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на … этаже», ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч соседу и т. д.

«Вежливые слова»

Цель: Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу.

Материал: сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого,  ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого ребенка, и т.д.

Ход игры: учитель показывает карточку и предлагает составить рассказ по картине.

"Кто что делает?»

Цель: формировать навык  на подбор глаголов к существительным, развивать речь, логическое мышление, память.

Материал: карточки с изображением людей разных профессий.
Ход игры: Повар - варит, жарит и т. д. 

«Отгадай профессию»

Цель: Закреплять знания детей о профессиях. Формировать умения разделять профессии на мужские и женские.

Материал: карточки с изображением людей разных профессий.

Ход игры: Учитель перечисляет действия человека определенной профессии, а дети отгадывают, что это за профессия.

Моя малая Родина

«Флаг г. Магнитогорска»

Цель: способствовать закреплению знания флага своего города, закрепить основные цвета флага и символы, что они обозначают?

Материал: полосы красного, синего и черного цвета.

Ход игры:Учитель показывает детям флаг Магнитогорска, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге города.

« Герб  г. Магнитогорска»

Цель: способствовать закреплению знания герба своего города, закрепить знания о том, что нарисовано на гербе  и что это обозначает.

Материал: картинка герба, разрезанная на 6-8 частей.

Ход игры : Учитель показывает детям герб Магнитогорска,   и предлагает  детям составить герб одно целое из частей картинки.

«Флаг Челябинской области»

Цель: способствовать закреплению знания флага своей области, закрепить основные цвета флага и символы, что они обозначают?

Материал: полосы красного и желтого цвета.

Ход игры: Учитель показывает детям флаг, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге области.

« Герб Челябинской области»

Цель: способствовать закреплению знания герба своей области, закрепить знания о том, что нарисовано на гербе  и что это обозначает.

Материал: картинка герба, разрезанная на 6-8 частей.

Ход игры: Учитель показывает детям герб нашей области,   и предлагает  детям составить герб одно целое из частей картинки.

 «Прогулка по городу»

Цель: закрепить и систематизировать знания о родном городе, расширять жизненное пространство детей, учить осмысливать окружающий мир. 

Ход игры: Учитель показывает фрагмент какой-то известной достопримечательности, а дети должны догадаться, что это, дать название.

«Где находится памятник?»
Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе.
Материал: изображения памятников.
Ход игры: Учитель демонстрирует детям изображения памятников, просит рассказать, где установлен этот памятник.

«Знаменитые люди нашего города»
Цель: знакомить детей со знаменитыми людьми родного города (писатели, поэты, музыканты и т.п.)
Материал: фотографии с изображениями знаменитых людей.
Ход игры: Учитель демонстрирует детям фотографии с изображениями знаменитых людей и просит назвать их (ФИО, род их деятельности, чем они прославились)

«Знаменитые люди нашей области»
Цель: знакомить детей со знаменитыми людьми нашей области (писатели, поэты, музыканты и т.п.)
Материал: фотографии с изображениями знаменитых людей.
Ход игры: Учитель демонстрирует детям фотографии с изображениями знаменитых людей и просит назвать их (ФИО, род их деятельности, чем они прославились)

«Жилое – Нежилое»

Цель: закрепить знания учащихся, что здания бывают – жилыми и нежилыми. В жилых проживают люди; в нежилых расположены организации, подсобные помещения и т.п.

Материал: картинки и иллюстрации с изображением разных строений

Ход игры: Воспитатель предлагает определить жилое или не жилое помещение

Дом - жилой, магазин –нежилой и т.д.

«Птицы нашего города»
Цель: знакомить детей с птицами родного города.
Материал: карточки с изображениями птиц.
Ход игры: Учитель демонстрирует детям карточки с изображениями птиц, просит назвать и определить, живет птица в нашем городе или нет.

Природа родного края

Узнай по описанию «Кто это? »

Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Прививать любовь к Родному краю, к Родине

Материал: Картинки и иллюстрации  с изображением животного мира.

Ход игры: Учитель описывает животное, дети отгадывают.

«У кого какой домик »

Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Пояснить, что животные тоже имеют право на жильё и неприкосновенность жилища.

Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища животных.

Ход игры: Учащиеся называют: медведю – берлога, белке – дупло и т.д.

«С какого дерева листок»

Цель: закрепить знания детей о природе родного края, закрепить умение   образовывать относительные  прилагательные (береза –березовый, дуб – дубовый и т. д.)

Материал: Картинки и иллюстрации с изображением деревьев и кустарников  и листьев.

Ход игры: Воспитатель показывает картинки с изображением листка, затем дерева.

«Зеленая аптека»

Цель: закрепить знания детей о лекарственных растениях родного края; о правильном использовании их в лечебных целях.

Материал: гербарий, картотека лечебных трав.

Ход игры: Учитель показывает картинку с изображением лечебной травы, дети отгадывают, рассказывает о ее целебных свойствах.

«Богатства недр  земли Урала»

Цель: расширять представление детей о богатстве недр земли Урала полезными ископаемыми (уголь, минералы, железная руда, драгоценные камни). Расширять представления детей о внутреннем  строении земли.

Материал: коллекция камушек, ископаемых земли, картинки и иллюстрации природных ресурсов земли.

Ход игры - учитель показывает детям картинку (природное ископаемое) предлагает назвать его.

«Малая красная книга »

Цель: закрепить знания детей о редких  растениях и животных, птиц нашего края,  занесенных  в «Красную книгу». Прививать любовь к родине, родному краю, чувство ответственности.

Материал: «Малая красная книга», составленная совместно с родителями, картинки и иллюстрации с изображением редких животных и растений, птиц.

Ход игры: Учитель показывает картинку с изображением редких животных и растений, дети называют. Учитель рассказывает о  них.

 «Узнай и назови»

Цель: формирование у младших школьников интереса к углубленному изучению родной природы через занятие игровой деятельностью.

Задачи: расширить знания о природе родного края; раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей;

воспитывать здоровый образ жизни, желание беречь и охранять природу;

формировать у детей положительное отношение к природе, нормы поведения в природе.

Оборудование: карточки с предметными картинками.

Ход игры:  Может носить соревновательный характер. Участники должны назвать деревья, цветы, овощи, фрукты, животных, птиц.

Моя Родина –Россия

«Флаг   России»

Цель: способствовать закреплению знания флага России, закрепить основные цвета флага и символы, что они обозначают.

Материал: полосы красного, синего и белого цвета.

Ход игры: Учитель показывает детям флаг России, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге.

« Герб России»

Цель: способствовать закреплению знания герба России, закрепить знания о том, что нарисовано на гербе  и что это обозначает.

Материал: картинка герба, разрезанная на 6-8 частей.

Ход игры: Учитель показывает детям герб России,   и предлагает  детям составить герб одно целое из частей картинки.

«Народы России"

Цель: Расширять представление учащихся о  народах России. Прививать интерес к жизни людей с различным бытом, культурой и традициями. Прививать уважение к культуре и традициям разных народов страны.

Материал: глобус, карта России, куклы в национальных костюмах, записи мелодии песен разных народов, картинки и иллюстрации с изображением разных стран и народов России.

Ход игры: учитель показывает картинку с изображением с изображением разных  народов нашей страны, рассказывает о них.

«Продолжи пословицу»

Цель: знакомить с устным народным словотворчеством, развивать речь, память, логическое мышление.

Ход игры: учитель начинает русскую пословицу, дети ее продолжают.

«Народные промыслы»

Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.

Материал: картинки и изображения с предметами  народного  творчества

Ход игры учитель показывает картинку с  изображением предметов  народных промысел, дети называют.

«Собери узор»

Цель: знакомить детей с народными промыслами, прививать интерес к русским традициям, учить узнавать и отличать различные промыслы.

Материал: разрезные картинки с изображениями народных промыслов

Ход игры - дети собирают картинки из разрезных  фрагментов.

«Богатства недр  земли России»

Цель: расширять представление детей о богатстве недр земли России полезными ископаемыми (уголь, минералы, железная руда, драгоценные камни). Расширять представления детей о внутреннем  строении земли.

Материал: коллекция камушек, ископаемых земли, картинки и иллюстрации природных ресурсов земли.

Ход игры - учитель показывает детям картинку (природное ископаемое) предлагает назвать его.

«Какие праздники ты знаешь?»

Цель: Развивать у детей сообразительность, память, закрепить знания о праздниках, (народные, государственные, религиозные)  закреплять правила поведения в общественных местах.

Материал: картинки и иллюстрации с изображением праздников, открытки к разным праздникам.

Ход игры: учитель начинает рассказ о том, что праздники бывают разные, показывает карточки и открытки. Предлагает подобрать карточку с праздником, а к ней тематическую открытку.

«Скажи, какой?»

Цель:  закрепление умения   образовывать  прилагательные от существительных, формировать знания о национальных языках своей Родины, развивать речь, логическое мышление.

Материал:  картинки и иллюстрации людей разных национальностей.

Ход игры ; татарин-  татарский, мордвин -  мордовский и т.д.

«Скажи, какая?»

Цель: развивать логическое мышление, память, речь, формировать навыки

подбора  определений к слову.

Материал: карточки с изображением,  Родины, флага, герба и т.д.

Ход игры: учитель показывает карточку и предлагает назвать что нарисована на ней  одним  и подобрать определения к нему (Родина – огромная, могучая, красивая, бескрайняя и т.д.)

«Составь семейку»

Цель: развивать логическое мышление, память, речь, формировать навыки

подбора  однокоренных родственных слов.

Материал: карточки с изображением  Родины, флага, герба и т.д.

Ход игры :учитель показывает карточку и предлагает назвать что нарисована на ней  одним  и подобрать родственные однокоренные слова  к нему (родина, родной, родители, родственник, родинка. Герой - геройский, героический, героизм...
Защита - защитник, защищать…)

«Жилище  человека»

Цель: Закрепить знания детей о жилище человека, о том, из чего они сделаны. Прививать любовь к родному  дому, Родине.

Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища человека

Ход игры  учитель начинает рассказ в том, где живет человек,  что жилище бывает  разное яранга, хата, изба и т.п.

«Путешествие в страну часов»

Цель: познакомить детей с тем, как можно узнать время без часов. Рассказать о том, что в Москве на Кремле есть самые главные часы нашей Родины.

Материал: часы, картинки и иллюстрации с изображением кремлевских часов и других часов.

Ход игры: учитель  рассказывает   о том, что раньше люди узнавали время по крику петуха, по цветам, затем изобрели часы.