Методическая разработка проведения недели математики и информатики «Город математики»
методическая разработка

Методическая  разработка  проведения  недели  математики  и информатики «Город математики»

Цель:

• Развивать интерес к изучению математики через игровые формы занятий.
• Развивать творческую активность, логическое мышление, смекалку, ум учащихся.
• Способствовать построению межличностных отношений.  
• Формировать интеллектуальный потенциал учеников, соревновательный дух,  чувство взаимовыручки, дружбы.

Содержание

К сожалению, многие люди считают, что математика – «сухая» наука и в ней нет ничего интересного; одни цифры да формулы.

Методическое объединение математиков школы № 5 г. Северодвинска активно работает над вопросом занимательности и необходимости математики.

В решении этой проблемы есть два пути: активизация и разнообразие форм деятельности на уроках, и кропотливая, разносторонняя внеурочная работа.

Одной из форм внеурочной работы являются недели математики, которые обладают большим эмоциональным воздействием на учащихся. И методическое объединение учителей математики и информатики нашей школы активно работает над вопросом полноценного и качественного проведения тематических недель, их формы и содержания.

При планировании предметной недели выбрали основную тему – «Город математики», вокруг которой строится дальнейшая работа, продумали оформление и мероприятия, составили подробный план, в котором распределили дни строительства улиц и проспектов, а также внеклассные мероприятия по математике и информатике.

Примерный план недели математики

Мы постарались учесть разную математическую подготовку учащихся, так как основная задача предметной недели – привлечь и заинтересовать каждого ученика. Любой ученик должен найти себе дело по силам и интересам.

Для более четкой организации каждый класс получил свой маршрутный лист с подробным описанием видов деятельности.  

Маршрутный лист

Учащиеся разных параллелей осуществляли поиск информации, готовили доклады и размещали на улицах по своим адресам. Во избежание повторений при строительстве Проспекта великих математиков каждому классу было предложено подготовить сообщение о конкретном ученом. При распределении учитывалась учебная программа и возраст учащихся, причем в классе доклад мог сделать каждый желающий, но на улицу располагался самый лучший, выбранный классным руководителем совместно с учениками.

Распределение ученых по классам

Большое значение при оценке результатов играют разработанные критерии, а также четкое указание на расположение улиц Города математики. Данные предоставляются классам на маршрутном листе:

• Все аллеи, улицы, скверы и т.д. располагаются на 3 этаже в рекреации.
• Все листы оформляются в вертикальном положении.
• Учащиеся выполняют все задания в назначенный день. Задания, сделанные позже, в зачет классу не пойдут.
• Если в классе сделано больше докладов, нужно выбрать лучшие.

Номинации для классов:

• Креативность, творческий подход
• Аккуратность выполнения
• Точность
• Пунктуальность
• Необычность

Для демонстрации оценки результатов используется рейтинг, который вывешивается около учительской в рекреации.

Город получился очень интересный, каждую перемену ребята читали газеты, отгадывали кроссворды и задачки, даже были организованы экскурсии по городу для учащихся начальных классов. Подбирая материалы, ребята многое узнают из истории математики, открывают для себя интересные и таинственные факты. Их предварительная подготовка помогает во многом при проведении внеклассных мероприятий. Также подготовительная работа – это кладезь всевозможных наглядных пособий, сделанных руками детей, которые затем продуктивно могут использоваться в учебном процессе.

Совместно со строительством города проводятся внеклассные мероприятия по математике и информатике для той или иной параллели. При подготовке мы учитываем, что классы с разной математической подготовкой, и поэтому задания должны быть доступными, занимательными, а мероприятия – яркими и запоминающимися.

После проведения недели обязательно подводятся итоги. Победители и наиболее активные участники отмечаются грамотами.

Список литературы:

1. Власова Т.Г. Предметная неделя математики в школе / Т.Г.Власова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
2. Занимательная математика. 5-11 классы. (Как сделать уроки математики нескучными)/ авт.сост. Т.Д.Гаврилова. – Волгоград: Учитель, 2006.
3. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. Математическая шкатулка: Пособие для учащихся 4-8 кл.сред.шк. – М.: Просвещение, 1988.
4. Нестеренеко Ю.В. Задачи на смекалку. – М.: Дрофа, 2006.
5. Отдыхаем с математикой: внеклассная работа по математике в 5-11 классах / авт.сост.М.А.Иченская. – Волгоград: Учитель, 2008.
6. Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5-8 классы. – М.: Айрис-пресс, 2006.

Вид улиц Города математики

План проведения недели                                  Рейтинг классов

                  Аллея знаменитых фраз                                                   Улица истории

                                                             Сквер кроссвордов

            Бульвар неизвестных формул                             Проспект великих математиков