Рабочие программы воспитания детей с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуального нарушения)
рабочая программа (7 класс)
рабочие программы
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
kalendarnyy_8_klass.docx | 65.86 КБ |
kalendarnyy_plan_6_klass.docx | 71.77 КБ |
kalendarnyy_plan_7klass.docx | 35.48 КБ |
programma_vospitatelnoy_raboty_9_klass_ovz_2018-2019.doc | 340.5 КБ |
programma_vospitatelnoy_raboty_10-11_klassy.docx | 84.1 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное)образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида. сл.Колушкино, Тарасовского района.
Рассмотрено на заседании МО Согласовано на заседании МС Утверждаю директор школы
старшего звена Протокол №__ от _________
Протокол № __ от _______ Зам. по ВР ______ _____________
Руководитель МО ________ (Олифер Л.П.) Землянская Л. Г
Календарный план
воспитательной работы
8 класс
на 2017-2018 учебный год
Воспитатели:
Автомонова С. А.
Мясоутова Е. И.
Сентябрь.
Личностное развитие. | 4. Беседа напоминание:«Права и обязанности ученика». | 11. Устный журнал: «Посмотримся в зеркало». | 18. Дежурство по корпусу. | 25. Беседа-диалог: «Знакомство с собой». | |||||
Духовно- нравствен- ное развитие. | 5. Откровенный разговор: «Умение быть самим собой». | 12. Игра: «Мастерская общения». | 19. Дежурство по корпусу. | 26. Беседа- размышление:«Что значит быть культурным человеком?» | |||||
Спортивно- оздоровительная работа. | 6. Урок здоровья: «Я здоровье берегу-сам себе я помогу!» | 13. Викторина «Знай свой край».(80 лет Ростовской области). | 20. Дежурство по корпусу. | 27. Утренник, посвященный Дню воспитателя. | |||||
Трудовое, социальное развитие. | 7. Наши добрые дела(хоз. быт. труд). | 14. «Все работы хороши». (распред. труд. обязанностей в классе). | 21. Дежурство по корпусу. | 28. Генеральная уборка спален. | |||||
Эстетическое воспитание. | 1. Торжественная линейка. День Знаний. | 8. Беседа с элементами игры: «Школьный этикет». | 15. Час общения: «Вежливость как основа воспитания» . | 22. Дежурство по корпусу. | 29. Круглый стол: «Твори добро». | ||||
Культурно- творческое воспитание. | 2. «Мы выбираем, нас выбирают» (выбор актива группы). | 9. Спортивные игры на свежем воздухе. | 16. Час творчества: «Даже в будни может труд сделать праздничными дни». | 23. Дежурство по корпусу. | 30. Музыкальный час: «Что такое «развлечение»?» | ||||
Экологическое воспитание. | 3. Золотые правила туриста (правила поведения в лесу). | 10. Устный журнал: «Жалобная книга природы». | 17. Экскурсия: «Через добрые дела можно стать юным экологом». | 24. Дежурство по корпусу. |
Октябрь.
Личностное развитие. | 2. Беседа консультация: «Я и окружающие». | 9. Тренинг: «Вы –личность». | 16. Беседа практикум: «Когда мы едины-мы непобедимы!» | 23. Дежурство по корпусу. | |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 3. Откровенный разговор: «Жить-с книгою дружить!» | 10. Дискуссионный час: «Что такое профессия? Какие бывают профессии?» | 15. Занятие: «О красоте и хорошем вкусе». | 24. Дежурство по корпусу. | |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 4. (помощь учителям пенсионерам). | 11. Тренинг:«Безвредных сигарет не бывает». | 18. Беседа диспут: «Я в ответе за свое здоровье». | 25. Дежурство по корпусу. | |
Трудовое, социальное развитие. | 5. Утренник: «Поздравим наших педагогов». | 12. Работа на клумбе. Практическое занятие. | 19. Практическое занятие: «Ателье мелкого ремонта». | 26. Дежурство по корпусу. | |
Эстетическое воспитание. | 6. Урок этикета: «Кодекс товарищества». | 13. Беседа-диалог: «Правила нашей жизни». | 20. Практикум: «Мы идем в гости». | 27. Дежурство по корпусу. | |
Культурно- творческое воспитание. | 7. Вечер отдыха: «Природа в стихах и музыке». | 14. Занятие: «Посиделки». | 21. Час творчества: «Осенинка» (Букеты из сухой травы). | 28. Каникулы. | |
Экологическое воспитание. | 1. Экологические ситуации (интерактивная игра). | 8. Трудовой экологический десант: «Осенний лист». | 15. Диспут: «Проблемы экологии». | 22. По страницам красной книги (растения). | 29. Каникулы. |
Ноябрь.
Личностное развитие. | 30. Каникулы. | 6. Час общения: «Наше сходство и различие». | 13. Час общения: «Как вы воспринимаете окружающий мир». | 20. Беседа-диспут: «Наши поступки». | 27. Беседа-рассуждение: «Дайте волю воображению». |
Духовно- нравственное развитие. | 31. Каникулы. | 7. Анкета: «Оцени себя». | 14. Урок мудрости: «Качества человек». | 21. Беседа совет: ««Что значит быть дисциплини-рованным». | 28. Час общения: «Мальчики, девочки». |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 1. Каникулы. | 8. Дискуссия: «Советы для здоровья». | 15. Занятие: «Правила движения – закон улиц и дорог». | 22. Практикум: «Спорт – вот это сила!» | 29. Игра: «Как сохранить здоровье». |
Трудовое, социальное развитие. | 2. Каникулы. | 9. Практикум: «Дом, в котором мы живём» | 16 . Уборка пришкольной территории. | 23. Цветочный горшочек (посадка ком. цветов). | 30. «Чистота и уют в гости зовут» практикум по уборке спальных комнат. |
Эстетическое воспитание. | 3. Каникулы. | 10. Правовая беседа «Что в имени тебе моем?» | 17. Беседа обозрение: «Толерантность –что это?» | 24. Анкетирование: «Моя сфера интересов». | |
Культурно- творческое воспитание. | 4. Каникулы. | 11. Дискотека «Осенние музыкальные зарисовки». | 18. День именинника. | 25. «Стихи для мамы» (литературный час). | |
Экологическое воспитание. | 5. Каникулы. | 12. Час экологии: «Поможем нашей планете». | 19. Конкурс рисунков в группе: «Люби и охраняй природу». | 26. Викторина: «Природа не прощает ошибок». |
Декабрь.
Личностное развитие. | 4. Дежурство по корпусу. | 11. Анкета: «Классный коллектив твоими глазами». | 18. Круглый стол: «Мой сосед по парте - кто? Что о нем ты знаешь?» | 25. Занятие-беседа: «Мир эмоций». | |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 5. Дежурство по корпусу. | 12. Практикум: «Умение делать покупки». | 19. Беседа-диалог: «О равнодушии и добре». | 26. Беседа инструктаж: «Безопасные каникулы». | |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 6. Дежурство по корпусу. | 13. Час общения: «Наркотики -это вред!» | 20. Урок здоровья: «Я здоровье сберегу?» | 27. Урок-практикум: «Помоги себе сам». | |
Трудовое, социальное развитие. | 7. Дежурство по корпусу. | 14. Практическое занятие: «Рабочее место ученика». | 21. Презентация: «Человек славен трудом». | 28. Каникулы. | |
Эстетическое воспитание. | 1. Занятие: «Русские народные промыслы». | 8. Дежурство по корпусу. | 15. Беседа совет:«Что тебе подарить?» | 22. Круглый стол: «Ценности человека». | 29. Каникулы. |
Культурно- творческое воспитание. | 2. Развлекательная программа: «Снежинок хоровод». | 9. Дежурство по корпусу. | 16. «Зимние забавы». Развлекательное мероприятие. | 23. Подготовка к Новому году(генеральная репетиция.) | 30. Каникулы. |
Экологическое воспитание. | 3. Зимняя прогулка: «Ой, снег- снежок». | 10. Дежурство по корпусу. | 17. По страницам красной книги (животные). | 24. Презентация: «Экология – наука о том, как сберечь дом (жизнь)». | 31. Каникулы. |
Январь.
Личностное развитие. | 1. Каникулы. | 8. Каникулы. | 15. Занятие-беседа:«Характер русский». | 22. Дежурство по корпусу. | 29. Круглый стол: «Что такое честь и порядочность». |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 2. Каникулы. | 9. Каникулы. | 16. Беседа-размышление: «Добросердеч-ность». | 23. Торжественное открытие месячника гражданско-патриотического воспитания. | 30. Занятие: « Если ты шипы посеешь, виноград не соберешь». |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 3. Каникулы. | 10. Игровое занятие: «Спорт – это жизнь!» | 17. Урок-практикум:«Как оставаться здоровым?» | 24. Дежурство по корпусу. | 31. Первая помощь при царапинах, ушибах, носовом кровотечении, лёгком обморожении. |
Трудовое, социальное развитие. | 4. Каникулы. | 11. «Слагаемые комфорта» уборка школы. | 18. Практическое занятие: «Бережливость и экономия» | 25. Дежурство по корпусу. | |
Эстетическое воспитание. | 5. Каникулы. | 12. Диспут: «Умей быть щедрым». | 19. Игровая программа: «Праздник благодарности». | 26. Дежурство по корпусу. | |
Культурно- творческое воспитание. | 6. Каникулы. | 13. Конкурс рисунков в группе«Зимние виды спорта. | 20. Красота зимней природы (творческий час). | 27. Дежурство по корпусу. | |
Экологическое воспитание. | 7. Каникулы. | 14. Операция: «Синичкина столовая». | 21. Викторина: «Главный эколог». | 28. Дежурство по корпусу. |
Февраль.
Личностное развитие. | 5. Познавательный час: «Семь чудес света». | 12. | 19 Занятие: «Есть такая профессия – Родину защищать!» | 26. Дежурство по корпусу. | |
Духовно- нравственное развитие. | 6. Беседа-диспут: «Можно ли победить жестокость?» | 13. Беседа-размышление: «Думай хорошо, и мысли созревают в добрые поступки» (Л.Н.Толстой). | 20. Круглый стол: «Легкомыслие, разумность». | 27. Дежурство по корпусу. | |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 7. Тематическая беседа: «Дети и их здоровье». | 14. Беседа-презентация: « Шаг назад(о вреде алкоголя)». | 21. Спортивные соревнования: «Готов к труду и обороне». | 28. Дежурство по корпусу. | |
Трудовое, социальное развитие. | 1. Деловая игра: «Профессии творческих людей». | 8. Презентация: «Человек и труд». | 15. Генеральная уборка спальных комнат. | 22. Утренник, посвященный 23 февраля. | |
Эстетическое воспитание. | 2. Занятие: «Когда лучше прикусить язык: ответственность за оскорбление и клевету». | 9. Практикум: «Планирование и организация быта». | 16. Круглый стол: «Добрыми делами славен человек». | 23. Дискотека, посвященная 23 февраля. | |
Культурно- творческое воспитание. | 3. Творческий час:«Фантазии и наших руктворенье». | 10. «Мой зимний день» (творческий час). | 17. «Солдаты Отечества» конкурс стенгазет. | 24. Спортивные соревнования: «Рыцарский турнир». | |
Экологическое воспитание. | 4. Путешествие по заснеженному лесу. | 11. День именинника. | 18. Устный журнал: «Жалобная книга природы». | 25. Прогулка: «На какой планете я хочу жить?». |
Март.
Личностное развитие. | 5. «Стихи о женщинах» (творческий час). | 12. Анкета: «Мой тип темперамента». | 19. Занятие-беседа: «Дружбой дорожить умейте». | 26. Каникулы. | |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 6. Занятие: «Взрослая жизнь – взрослая ответственность». | 13. Тематическое занятие:«Библиотечный час». | 20. Беседа: «Культура нашего языка. Умеешь ли ты разговаривать?» | 27. Каникулы. | |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 7. Утренник, посвященный 8 марта. | 14. Круглый стол:«Умей сказать НЕТ» (о вредных привычках). | 21. Игровое занятие: «Мы выбираем ЗОЖ!» | 28. Каникулы. | |
Трудовое, социальное развитие. | 1. Дежурство по корпусу. | 8 Дискотека, посвященная 8 марта. | 15. Беседа – диалог: «Где труд там и счастье». | 22. Генеральная уборка спален. | 29. Каникулы. |
Эстетическое воспитание. | 2. Дежурство по корпусу. | 9. Диалог – размышление : «Современный парень- какой он?» | 16. Беседа-диалог: «Культура поведения в гостях, дома и на улице». | 23. Беседа инструктаж: «Безопасные каникулы». | 30. Каникулы. |
Культурно- творческое воспитание. | 3. Дежурство по корпусу. | 10. Игра –викторина: «Мир твоих увлечений». | 17. Игры и забавы на свежем воздухе. | 24. Каникулы. | 31. Каникулы. |
Экологическое воспитание. | 4. Дежурство по корпусу. | 11. Экскурсия: «Весенняя фантазия». | 18. Экскурсия: «Красота рядом с нами». | 25. Каникулы. | 1. Каникулы. |
Апрель.
Личностное развитие. | 2. Беседа с элементами тренинга: «Мы коллектив?» | 9. Дежурство по корпусу. | 16. Анкета: «Решение проблем». | 23. Устный журнал: «Солидарность в борьбе с терроризмом». | 30. |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 3. Занятие: «Как учишься таким и получишься». | 10. Дежурство по корпусу. | 17. Занятие: «Духовное здоровье». | 24. Беседа-размышление «Ценности трех поколений». | |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 4. Занятие: «Сохраним и преумножим свое здоровье». | 11. Дежурство по корпусу. | 18. Беседа-диалог с использованием интернет ресурсов: «Спорт в моей жизни». | 25. Занятие: «Основные виды травм и первая помощь». | |
Трудовое, социальное развитие. | 5. Практическое занятие: «Школа чистюли». | 12. Дежурство по корпусу. | 19. Практическое занятие: «Посев семян цветов». | 26. Трудовой десант: «Чистый двор». | |
Эстетическое воспитание. | 6. Диалог – размышление: «Одиночество: беда или зло». | 13. Дежурство по корпусу. | 20. Беседа-диспут:«Доставляй людям радость добрыми делами». | 27. Круглый стол: «Будь всегда вежливым». | |
Культурно- творческое воспитание. | 7. День Здоровья. Общешкольное мероприятие. | 14. Дежурство по корпусу. | 21. Досуг: «Кроссворд загадка для ума». | 28. Игры на свежем воздухе: «Раз, два, три - играть выходи». | |
Экологическое воспитание. | 8. День Земли:«Зеленый наряд нашей планеты». | 15. Дежурство по корпусу. | 22. Прогулка: «Ой, вы, цветики мои, цветики цветные». | 29 . Экологическая викторина: «Наш дом природа». |
Май.
Личностное развитие. | 7. Интеллектуальная игра: «Страна знатоков». | 14. Дежурство по корпусу. | 21. Беседа обсуждение: «Храни достоинство своё повсюду, человек». | 28. Беседа: «Правила обязательные для всех». | |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 1. Час патриотизма: «Я – гражданин и патриот». | 8. Урок мужества:«Я помню! Я горжусь!» | 15. Дежурство по корпусу. | 22. Деловая игра: «Учимся предотвращать и разрешать конфликты». | 29. Беседа- инструктаж: «Безопасные каникулы». |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 2. Спортивный час на свежем воздухе (игра в футбол). | 9. Час истории: «Детство, опаленное войной». | 16. Дежурство по корпусу. | 23. Спорт.час «Самый, самый». | 30. Каникулы. |
Трудовое, социальное развитие. | 3. Трудовой десант: «Школьный дворик». | 10. Трудовой десант «Клумба и я». | 17. Дежурство по корпусу. | 24. Работа на территории школы. | 31. Каникулы. |
Эстетическое воспитание. | 4. Беседа-диалог: «Красота ложная и настоящая». | 11. Занятие – беседа: «Что такое тактичность». | 18. Дежурство по корпусу. | 25. Праздничная линейка: «Последний звонок». | |
Культурно- творческое воспитание. | 5. Практикум: «Мое свободное время». | 12. Музыкальный час: «Ходит песенка по кругу». | 19. Дежурство по корпусу. | 26. Конкурс рисунков на асфальте: «Миру – мир!» | |
Экологическое воспитание. | 6. «Нам об этом забывать нельзя…» Благоустройство и шефство над па мятниками и обелисками. | 13. День именинника. | 20. Дежурство по корпусу. | 27. Развлекательная программа: «Лето, ах, лето». |
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ:
Цель: продолжать работу по сплочению детского коллектива.
Общие задачи:
- формировать личность, отличающуюся активной жизненной позицией;
- развивать художественный вкус, учить ценить и понимать красоту; развивать механизмы самостоятельного творчества: творческое мышление, фантазию;
- учить относиться к окружающим с заботой и терпением, но при этом проявлять нетерпимость к дурным поступкам людей; воспитывать бережное отношение к культурным ценностям, к родному языку; воспитывать культуру поведения, общения; продолжать упражнять детей в выполнении простейших правил общения со сверстниками и взрослыми, основанных на уважении и доброжелательности: вежливого обращения, употребление этикетных выражений приветствия, прощания и благодарности; умение говорить спокойным тоном, не перебивать говорящего; умение воздерживаться от неуместных в данной обстановке слов и действий.
Трудовое воспитание и профориентация:
- формировать навыки самообслуживающего и коллективного труда; воспитывать отрицательное отношение к лени; воспитывать умение преодолевать трудности, доводить начатое дело до конца; приучать бережно относиться к вещам, результатам труда; продолжать расширять кругозор о различных видах профессий; воспитывать уважение к человеку-труженику; показать значимость любого труда для жизни общества; воспитывать желание участвовать в изготовлении поделок, открыток, подарков, различной атрибутики к праздникам и мероприятиям.
- воспитывать бережливость, аккуратность, ответственность за порученное дело; рационально использовать различные ресурсы, бережно относится к государственному (в т.ч. школьному), личному и общественному имуществу.
Экологическое воспитание:
- воспитывать бережное отношение к природе; развивать интерес к растительному и животному миру; учить заботиться о природе, охранять ее; учить строить свое поведение в природе на основе знаний о взаимосвязях в ней и соответствующей оценки возможных последствий своих поступков.
Гражданско-патриотическое воспитание:
- формировать чувства привязанности к своему дому, интернату, друзьям в интернате, своим близким; формировать у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям; формировать представления о России, как о родной стране; воспитывать уважение к истории и культуре своей страны, своего народа; воспитывать любовь к Родине, учить чтить память павших за нее в годы ВОВ, гордиться боевыми и трудовыми традициями русского народа.
Здоровьесбережение:
- формировать устойчивые навыки по соблюдению личной гигиены, соблюдение режима дня, культуры правильного питания; подвести детей к осознанному отношению к своему здоровью, желанию научиться, как его сохранять и укреплять; развивать потребность в физическом совершенствовании, воспитании чувства заботы о своем здоровье и привычки к здоровому образу жизни.
Правовое воспитание:
продолжать формировать правовую культуру; знакомить детей с правами и обязанностями школьника, с основными законами государства; формировать знания учащихся об основных правах и свободах, изложенными в Конвенции о правах ребенка; помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.
АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 6 ГРУППЕ ЗА 2016-2017УЧЕБНЫЙ ГОД.
Согласно перспективному плану в течение учебного года проводилась работа по сплочению детского коллектива, формированию трудовых навыков, обучению азбуке общения, культуры поведения, формированию санитарно – гигиенических навыков. Задачи и цели воспитания осуществлялись и закреплялись во время режимных моментов, внеклассных мероприятий.
Дети принимали активное участие в жизни школы-интерната: участвовали в общешкольных праздниках, для которых готовили сувениры, танцевальные и музыкальные номера. Силами группы были подготовлены праздники: «День учителя» и «Масленица». Дети приняли участие в следующих общешкольных мероприятиях: «День воспитателя», ««Новый год», «День защитника Отечества», «8 Марта», дни именинников, различные спортивные мероприятия. Также принимали активное участие в областном фестивале творчества детей-инвалидов «Мне через сердце виден мир» и районной выставке поделок на весеннюю тематику. Ребята изготовили поделку и были награждены почетными грамотами. Принимали участие в экологическом месячнике: акция «Посади дерево», «Воды России». Ковалев Н. и Попова В. участвовали вобластном конкурсе «Лучший по профессии». Были отмечены дипломами. Активно участвовали во всероссийских конкурсах «Вопросита», «Рассударики». Завоевали много грамот. Особенно отличился Ковалев Николай.
Детям внушалось, что они живут в коллективе, где каждый ответственен за своего товарища, что класс – это единое целое, интернат - это большая семья.
Через трудовое воспитание и режим дня дети закрепляли полученные навыки и умения по дежурству по спальням, классу, столовой, хозяйственно – бытовому, самообслуживающему и общественно – полезному труду. В течение года дети приучались следить за своим внешним видом. Дети умеют гладить, стирать, чистить свою одежду, ухаживать за обувью. Дудников А. не всегда справляется сэтими заданиями. Ему в этом помогают девочки из группы. Продолжалась работа в течение года и по воспитанию отрицательного отношения к лени, ответственности за порученное дело. С этой целью в классе велось соревнование, где ежедневно, совместно с активом класса, подводились итоги по самообслуживающему и общественному труду, поведению, учебе. Дети научились правильно оценивать поступки не только своих товарищей, но и свои собственные. Это очень стимулировало детей быть хорошими, трудолюбивыми.
В классе есть дети, которые медленно овладевают навыками хозяйственно – бытового, самообслуживающего и общественно – полезного труда и поэтому они должны постоянно находиться под контролем воспитателей. Профориентационная работа и трудовое воспитание было направлено на привитие детям уважения к людям обслуживающего труда. Знакомство с различными профессиями осуществлялось посредством цикла бесед о профессиях («пекарь», «парикмахер», «продавец» и т.д.) Трудовое воспитание включало в себя различные виды деятельности: генеральные уборки класса, спален, уборки закрепленных территорий, субботники, дежурства по школе, столовой, уход за комнатными растениями, работа на клумбе.
Экологическое воспитание базировалось на воспитании у детей любви к природе и бережному отношению к ней. В этой связи для детей были подготовлены и проведены много бесед и экскурсий. Посещали лес, совершали прогулки по окрестностям села, вели работы на школьном участке. Принимали активное участие в месячнике по экологии. Ребята совместно с ребятами 8 и 9 классов убрали мусор возле священной криницы. На территории школы посадили фруктовые деревья. В экологическом марафоне ребята нашей группы заняли первое место. Занятия проводились в разных формах: экскурсии, наблюдения, решения кроссвордов, викторины, вечера загадок, заочные путешествия, конкурсы поделок из природного материала.
Во время занятий по здоровьесбережению дети не только были участниками бесед («Режим дня: мои привычки и желания», «Что такое здоровый образ жизни», «Профилактика простудных заболеваний»), но и участвовали в днях здоровья, соревнованиях, играх, эстафетах.
Во время спортивных часов многие дети класса возмужали, окрепли и почти весь год не болели. В помощь учебе проводились дополнительные общие и индивидуальные занятия по всем учебным предметам. Дети в течение года активно посещали библиотеку, прочитали много книг. Это тоже было хорошей помощью в учебе. Особенно хочется отметить Ковалева Н. Коля прочитал много познавательных книг.
Эстетическое воспитание было призвано помочь детям чувствовать прекрасное в жизни и творчестве, поэтому ребята были привлечены к участию в поэтических мероприятиях (поэтический конкурс «Моя малая Родина»), художественной самодеятельности (общешкольные праздники, «Минута славы», областные конкурсы). Дети оказывали посильную помощь в изготовлении декораций к праздникам, готовили сувениры и подарки, принимали активное участие в конкурсе тематических выставок к различным мероприятиям. Все вместе разучивали стихи и песни, танцевальные номера. К Новому году дети украшали свои спальни, изготовленными своими руками игрушками. Во всех этих мероприятиях принимали участие все дети без исключения. Это в большей степени сплачивало коллектив, где каждый ребенок чувствовал свою значимость для общества.
В течение года дети обучались культуре поведения в школе, на улице, в общественных местах. Занятия проводились в доступной для детей форме. Но полученные знания еще не в достаточной мере могут применять на практике. Пока владеют навыками культуры поведения только под контролем взрослых. Следует в дальнейшем продолжить работу по формированию коммуникативных навыков и умений, так как это позволит достаточно расширить словарный запас через использование этикетных формул - речевых стереотипов. Это так же улучшит внутриклассный климат общения. Дети класса бывают грубыми, между собой иногда ссорятся, не умеют регулировать свое эмоциональное состояние. Предстоит большая работа в коррекции эмоционального состояния здоровья коллектива. Через уроки культуры общения учить детей жить дружно, учиться быть не только товарищами, но и настоящими друзьями.
При изучении уровня воспитанности учащихся группы было отмечено, что такие критерии как безопасность, навыки самообслуживания и оценка показателей воспитания преобладают над другими критериями. В следующем учебном году следует уделить должное внимание таким критериям как здоровье и эмоциональное здоровье. Хотелось бы еще сформировать в детях такие качества, как ответственное отношение к учебе, долг, должное отношение к общественно-полезному труду, дисциплинированность, требовательность к себе.
С родителями учащихся поддерживаем тесную связь. Проводились индивидуальные беседы с родителями учащихся, доводились до их сведения успехи и проблемы учащихся в образовательном процессе, совместно решались вопросы воспитания.
Но в новом учебном году следует улучшить работу с родителями: добиться стопроцентного посещения родителями родительских собраний, обратить внимание родителей на участие в жизни класса.
Исходя из вышеизложенного целесообразно сформулировать следующие цели и задачи воспитательной работы на новый 2017-2018 учебный год:
Цель: создавать благоприятные условия и возможности для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей.
Задачи:
- развивать познавательные способности воспитанников;
- формировать стремление к здоровому образу жизни;
- формировать гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщать к человеческим ценностям: воспитывать любовь к родной школе, семье, отчему краю;
- развивать творческие способности;
- предоставлять возможность реализовываться в соответствии со своими возможностями, интересами;
- выявлять и поддерживать нестандартность, неординарность, индивидуальность
- формировать самосознание, потребность в самосовершенствовании и саморазвитии, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.
Психолого-педагогическая характеристика 6 группы.
Всего в группе обучается 8 учеников: 6 мальчиков и 2 девочки. Основной коллектив с 1 класса, имеются приезжие: Фролов А. и Рожков Юрий. Возрастной состав группы 2000 – 2003 года рождения.
Физическое состояние учащихся соответствует возрастным требованиям. По состоянию здоровья дети распределены на различные группы здоровья. Заболевания: нарушение зрения, нарушение осанки. У таких ребят как Шумяков Сергей, Дудников Алексей и Дрогальцев Олег щадящий режим. В целом характер взаимоотношений между учениками доброжелательный. У учащихся на достаточном уровне сформирована познавательная и учебная мотивация. К урокам и внеклассным занятиям они относятся с ответственностью, занимаются с интересом, на уроках активны, показывают высокую работоспособность, хорошо справляются с индивидуальными заданиями. Читают много дополнительной литературы. Особенно выделяется Ковалев Николай. Этот мальчик отличник. Он много читает дополнительной литературы.
Группа дружная, друг к другу относятся доброжелательно, прислушиваются к мнениям друзей, помогают слабым. Есть в классе лидер Ковалев Николай. Он избран командиром группы. Наличие положительных лидеров обеспечивает высокий уровень самоуправления: самостоятельность при планировании, организации работы в группе.
Есть в коллективе и микрогруппы по интересам. Мальчики очень любят футбол. Есть группа, которая интересуется компьютером.
Бывают в классе конфликтные ситуации, но они быстро разрешаются. Актив класса работает добросовестно. Учащиеся сами следят за выполнением поручений. В классе нет «отверженных», у всех ребят существует свой круг общения. Мальчики и девочки общаются между собой, вместе готовятся и участвуют в конкурсах, соревнованиях.
Высокий уровень самостоятельности, активность на воспитательских занятиях проявляют Ковалев Николай, Улейская Юля и Фролов Александр. Сообразительны, умеют анализировать, обобщать, делать правильные выводы.
У некоторых ребят замедленный тип мыслительной деятельности (Попова Виктория), неустойчивое, рассеянное внимание ( Шумяков Сергей), слабая память (Дудников Алексей, Дрогальцев Олег). Они требуют индивидуального подхода на уроках и воспитательских занятиях.
В классе хороший микроклимат, ребята активны, легко общаются друг с другом, самостоятельны, им характерен спортивный азарт, дух творчества. Хорошо развит артистизм, желание показать свои способности. Значительно выросла активность учащихся, они с большим удовольствием принимают участие в работе актива класса, организуют праздники, концерты (Ковалев Николай, Улейская Юля, Попова Виктория). При организации походов и экскурсий незаменимы Ковалев Николай и Дрогальцев Олег.
В классе есть ребята с высоким уровнем фантазии (Юля Улейская), нестандартным мышлением (Шумяков Сергей). Коллектив класса способен к творческой деятельности.
Ребята знают правила для учащихся. Судя по общению со сверстниками, ребята чуткие, порядочные, внимательны к окружающим, они быстро замечают недостатки и ошибки друг друга и делают замечания.
Иногда бывают нарушения дисциплины в школе, опоздания, пропуски уроков без уважительных причин (Фролов Саша, Улейская Юля).
Многие ученики свои дневники заполняют грамотно и аккуратно (Попова Вика, Ковалев Николай). Часто забывают заполнять дневник , небрежно ведут записи в нем Дудников Леша, Шумяков Сережа и Рожков Юрий.
Нужно повысить уровень требований к детям, больше работать по воспитанию сознательного и серьезного отношения к учебе, добросовестному выполнению домашних заданий(Дудников Леша, Рожков Юрий). В нынешнем году больше внимания надо уделять дисциплине учащихся, настроить их на сознательное усвоение знаний ,а самое главное продолжать работу по сплочению детского коллектива.
Предварительный просмотр:
Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное)образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида. сл.Колушкино, Тарасовского района.
Рассмотрено на заседании МО Согласовано на заседании МС Утверждаю директор школы
старшего звена Протокол №__ от _________
Протокол № __ от _______ Зам. по ВР ______ _____________
Руководитель МО ________ (Олифер Л.П.) Землянская Л. Г
Календарный план
воспитательной работы
6 класс
на 2015-2016 учебный год
Воспитатели:
Автомонова С. А.
Мясоутова Е. И.
Цели и задачи воспитательной работы.
Цель: создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей, воспитание человека, живущего в согласии с самим собой и окружающим миром.
Задачи:
1. Способствовать становлению активной жизненной позиции обучающихся воспитанников с овз.
2. Воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям.
3. Продолжить коррекционно-развивающую работу по развитию познавательной и эмоционально – волевой сфер личности школьников.
4. Продолжить учить воспитанников с овз труду по самообслуживанию и самым необходимым навыкам сельскохозяйственного труда.
5. Усилить работу с семьёй в вопросах воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
6.Прививать навыки культуры общения, развивать нравственно-личностные качества ( доброта, желание помочь другим людям).
7. Прививать навыки здорового образа жизни.
8. Прививать любовь к природе.
9. Продолжить формирование эстетического вкуса, развитие творческих способностей.
Сентябрь
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Личностное развитие. Гражданско-патриотичес-кое Развитие. | 7 Дежурство по корпусу. | 14 Беседа - рассуждение «Каким я вижу свой любимый поселок». | 21 Выпуск газеты ко Дню Учителя. | 28 Беседа «Что такое толеран- ность?» | |
Охрана здоровья. Нравственно-духовное развитие. | 1 Торжественная линейка, посвященная Дню знаний. | 8 Дежурство по корпусу. | 15 Беседа-диалог «Правила жизни честного человека». | 22 Круглый стол «Дружба мальчиков и девочек». | 29 Беседа «Влия- ние табачного дыма на орга- низм человека». |
Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуальное развитие. | 2 Беседа-напоминание «Правила поведения в школе». | 9 Дежурство по корпусу. | 16 Акция милосер- дия (помощь воспитателям пенсионерам). | 23 Беседа-диалог «Ты хозяин в своем классе». | 30 |
Трудовое воспитание. | 3 Беседа «День памяти погибшим детям Беслана». | 10 Дежурство по корпусу. | 17 Операция «Уют» (благоу- стройство спальных комнат). | 24 Работа на клумбе. | |
Основы социализации и общения. Воспитание семейных ценностей. | 4 | 11 Дежурство по корпусу. | 18 Чтение и обсуждение рассказов о профессии. | 25 Ролевая игра «Гость в доме -хозяину радость». |
|
Культурно-творческое воспитание. Эстетическое развитие. | 5 Учебный год дал старт. ( выбор актива группы). | 12 Дежурство по корпусу. | 19 Выставка рисунков в группе «Осень». | 26 Рисование на тему «И летом школу мы не забывали». | |
Экологическое воспитание. | 6 Экскурсия «Мы друзья леса». | 13 Дежурство по корпусу. | 20 Выставка рисунков к Дню матери. | 27 Утренник, посвященный Дню воспитателя. |
Октябрь
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Личностное развитие. Гражданско-патриотическое Развитие. | 5 Утренник, посвященный Дню учителя. | 12 Дежурство по корпусу. | 19 Беседа «Мы юные граждане России». | 26 Беседа-диа-лог «Родное село-самое близкое». | |
Охрана здоровья. Нравственно-духовное развитие. | 6 Практикум «Будь опрятным и аккуратным». | 13 Дежурство по корпусу. | 20 Деловая игра «Суд над сигаретой». | 27 Беседа-диа-лог «Жизнь дана на доб рые дела. | |
Основы жизнеобеспечения. Интеллектуаль-ное развитие. | 7 Оформление рисунков «Кем я хочу быть?» | 14 Дежурство по корпусу. | 21 Беседа «Загадки это интересно». | 28 Знакомство с профессией «Вахтер», «Дворник». | |
Трудовое воспитание. | 1 Операция практикум «Чистюлька» (генеральная уборка спален) | 8 Знакомство с профессией «Техслужа-щая», «Садовник». | 15 Дежурство по корпусу. | 22 Школьный двор- территория чистоты. | 29 «Правила поведения во время осенних каникул» собрание-инструктаж |
Основы социализации и общения. Воспитание семейных ценностей. | 2 Рейд «Забота» (помощь учителям пенсионерам). | 9 Беседа «Права и обязанности школьника». | 16 Дежурство по корпусу. | 23 Беседа-диалог «Профессии моих родителей». | 30 Родительс-кое собрание в группе. |
Культурно-творческое воспитание. Эстетическое развитие. | 3 Конкурс чтецов стихов в группе ко Дню учителя. | 10 Акция «Читай всегда, читай везде» .Чтение художественн. литературы о животных. | 17 Дежурство по корпусу. | 24 Акция «Читай всегда, читай везде» . Чтение русских народных сказок. | 31 Акция «Чи-тай всегда, читай вез-де». Чтение рассказов о Вов. |
Экологическое воспитание. | 4 «Зеленый десант» (уборка клумбы). | 11 Экскурсия в лес (сбор природного материала). | 18 Дежурство по корпусу. | 25 Познаватель-ная беседа «Я отвечаю за окружающий мир». | 1 |
Ноябрь
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Личностное развитие. Гражданско-патриотическое Развитие. | 2 Каникулы. | 9 Игра «Если станем дружно жить, не придется нам тужить ». | 16 Акция по уборке памятников воинских захоронений в с. Колушкино «Это нужно не мертвым, это нужно живым». | 23 Дежурство по корпусу. | 30 |
Охрана здоровья. Нравственно-духовное развитие. | 3 Каникулы. | 10 Беседа по пдд «Движение пешеходов по улицам и дорогам». | 17 Беседа-диалог «Добро поощряй, а зло порицай». | 24 Дежурство по корпусу. | |
Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуаль-ное развитие. | 4 Каникулы. | 11 Викторина «Поиграем, подумаем, ответим». | 18 Игровое занятие «Ребусы в картинках». | 25 Дежурство по корпусу. | |
Трудовое воспитание. | 5 Каникулы. | 12 Благоустройство школьной территории (уборка). | 19 Экскурсия в музей средней школы с. Колушкино. | 26 Дежурство по корпусу. | |
Основы социализации и общения. Воспитание семейных ценностей. | 6 Каникулы. | 13 Беседа-диалог «Для чего человеку нужна семья?» | 20 Беседа «Самая хорошая профессия». | 27 Дежурство по корпусу. | |
Культурно-творческое воспитание. Эстетическое развитие. | 7 Каникулы. | 8 Оформление рисунков: «Про-фессии моих родителей» ко Дню матери (занятие №1). | 21 Оформление рисунков: «Профессии моих родителей» ко Дню матери (занятие №2). | 28 Дежурство по корпусу. | |
Экологическое воспитание. | 8 Каникулы. | 9 Игра занятие на свежем воздухе «Наши пернатые друзья». | 16 Экскурсия «Нет дерева сердцу милее». | 29 Дежурство по корпусу. |
|
Декабрь
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Личностное развитие. Гражданско-патриотическое Развитие. |
| 7 Занятие «Права гражданина в конституции РФ». | 14 Беседа-диалог «Могу ли я помочь другу?» | 21 Дежурство по корпусу. | 28 Каникулы. |
Охрана здоровья. Нравственно-духовное развитие. | 1 Беседа «Чистота и порядок в классе залог здоровья всех». | 8 | 15 Беседа «Обморожение, переохлажде-ние». | 22 Дежурство по корпусу. | 29 Каникулы. |
Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуальное развитие. | 2 Дисскуссия «Карманные деньги». | 9 Клуб «Почемучка». | 16 Сюжетно-ролевая игра «Я доверяю другому». | 24 Дежурство по корпусу. | 30 Каникулы. |
Трудовое воспитание. | 3 Практическое занятие «Уход за своими вещами». | 10 Практическое занятие: «Бережное отношение к школьному имуществу». | 17 Генеральная уборка спальных комнат. | 25 Дежурство по корпусу. | 31 Каникулы. |
Основы социализации и общения. Воспитание семейных ценностей. | 4 Беседа-диалог «Моя семья и ее традиции». | 11 Беседа-инструктаж «Пиротехника опасность для вашей жизни». | 18 Подготовка к новогодним праздникам(из-готовление костюмов). | 26 Дежурство по корпусу. | |
Культурно-творческое воспитание. Эстетическое развитие. | 5 Общешкольное мероприятие: «Литературная викторина по прочитанным произведениям». | 12 Беседа-диалог: «Опасайтесь потерять друзей». | 19 Фабрика деда Мороза (изготовление новогодних костюмов). | 26 Дежурство по корпусу. | |
Экологическое воспитание. | 6 Акция «Покорми птиц». | 13 «Зима для здоровья» игры на свежем воздухе. | 20 «Правила поведения во время зимних каникул» собрание-инструктаж. | 27 Дежурство по корпусу. |
Январь
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Личностное развитие. Гражданско-патриотическое Развитие. | 4 Каникулы. | 11 Тест «Проверь себя». | 18 Уроки этики «Когда говорят «ты», когда – «вы»?» | 25 Беседа «Поговорим об ответственнос- ти». | |
Охрана здоровья. Нравственно-духовное развитие. | 5 Каникулы.
| 12 Ролевая игра «Болезни грязных рук». | 19 Беседа «Я выбираю здоровье». | 26 Беседа-инструктаж «Правила поведения на водоемах зимой». | |
Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуаль-ное развитие. | 6 Каникулы. | 13 Ситуационно ролевая игра «Передай добро по кругу». | 20 Викторина «Угадай профессию». | 27 Тест «Воспитанный ли я?» | |
Трудовое воспитание. | 7 Каникулы. | 14 Чтение статей из газет об освобождении Тарасовского район. | 21 Генеральная уборка спален. | 28 Трудовой десант «Помогаем малышам». | |
Основы социализации и общения. Воспитание семейных ценностей. | 1 Каникулы. | 8 Каникулы. | 15 Занятие «Нужно ли говорить правду или ложь во спасение». | 22 Беседа с врачом «Тебе девушка». | 29 Игра занятие «Мы такие разные, но живем все в одной группе». |
Культурно-творческое воспитание. Эстетическое развитие. | 2 Каникулы. | 9 Каникулы. | 16 Дискотека «Зимушка – зима» | 23 Диско бал «Это мир придуман для нас». | 30 Вечер отдыха «Отдыхай вместе с нами». |
Экологическое воспитание. | 3 Каникулы. | 10 Каникулы. | 17 Прогулка «Зимний день- замечательный воздух». | 24 Экскурсия «Зимний лес». | 31 Практическое занятие «Помоги комнатным растениям». |
Февраль
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Личностное развитие. Гражданско-патриотическое Развитие. | 1 8 15 22 Месячник спортивно – патриотического воспитания ( игры, уроки Мужества, занятия, беседы, спортивные соревнования и др.). | 29 Тест «Моя самооценка». | |||
Охрана здоровья. Нравственно-духовное развитие. | 2 Беседа «Не рискуйте здоровьем». | 9 Дежурство по корпусу. | 16 Беседа рассуждение «Мифы и, правда о вреде курения». | 23 Утренник, посвященный Дню защитника Отечества. | |
Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуаль-ное развитие. | 3 Занятие «Умеешь ли ты выбирать и дарить подарки». | 10 Дежурство по корпусу. | 17 Конкурс чтецов в группе «Разучивание стихов на военную тематику». | 24 Беседа «Автомобиль, дорога, пешеход». | |
Трудовое воспитание. | 4 Практичес-кое занятие «Как органи-зовать убор-ку дома». | 11 Дежурство по корпусу. | 18 Практическое занятие «Бережное отношение к школьному имуществу». | 25 Практикум «Создадим уют в спальне». | |
Основы социализации и общения. Воспитание семейных ценностей. | 5 Деловая игра «Главные вопросы». | 12 Дежурство по корпусу. | 19 Ролевая игра, «Какой я вижу свою семью». | 26 Анкетирова-ние «Кем я хочу быть». | |
Культурно-творческое воспитание. Эстетическое развитие. | 6 Творческая мастерская изготовление Валентинок. | 13 Дежурство по корпусу. | 20 Изготовление поздравитель-ных открыток мальчикам. | 27 Оформление рисунков «Мы выбираем профессию»
| |
Экологическое воспитание. | 7 Экскурсия «Природа вокруг нас». | 14 Дежурство по корпусу. | 21 Прогулка в зимний лес (игры на свежем воздухе). | 28 Игровая программа «Проводы зимы». |
Март
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Личностное развитие. Гражданско-патриотичес-кое развитие. | 7 Беседа «Совесть». | 14 Дежурство по корпусу. | 21 . | 28 Каникулы. | |
Охрана здоровья. Нравственно-духовное развитие. | 1 Практическое занятие: «Советы по уходу за школьным имуществом». | 8 Утренник, посвященный женскому дню 8 марта. | 15 Дежурство по корпусу. | 22 Беседа «Где можно и где нельзя играть». | 29 Каникулы. |
Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуа-льное развитие. | 2 Обучающая игра «Хорошие манеры». | 9 Беседа «Дорога требует дисциплины».
| 16 Дежурство по корпусу. | 23 Беседа «Правила нашей безопасности».
| 30 Каникулы. |
Трудовое воспитание. | 3 Практическое занятие «Мы за чистоту» (уборка спален). | 10 Трудовой десант: «Добрыми делами славен человек» (помощь малышам). | 17 Дежурство по корпусу. | 24 Инструктаж по т/б во время весен- них каникул (собрание в группе). | 31 Каникулы. |
Основы социализации и общения. Воспитание семейных ценностей. | 4 Тест «Взгляд в будущее». | 11 Ролевая игра «Планета друзей». | 18 Дежурство по корпусу | 25 Каникулы. | |
Культурно-творческое воспитание. Эстетическое развитие. | 5 Игра «Право-браво». | 12 Ролевая игра «Взгляд в будущее». | 19 Дежурство по корпусу. | 26 Каникулы. |
|
Экологическое воспитание. | 6 Экскурсия «Береги природу». | 13 Час общения «Земля – наш общий дом». | 20 Дежурство по корпусу. | 27 Каникулы. |
|
Апрель
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Личностное развитие. Гражданско-патриотичес-кое развитие. | 4 Тестирование «Есть ли у меня чувство юмора?» | 11 Беседа «Спешите делать добро». | 18 Занятие «Закон и мы». | 25 Дежурство по корпусу. | |
Охрана здоровья. Нравственно-духовное развитие. | 5 Беседа «Береги кожу смолоду». | 12 Анкета: «Курение». | 19 Беседа «Рациональное питание». | 26 Дежурство по корпусу. | |
Основы жизнеобеспе-чения. Интеллектуа-льное развитие. |
| 6 Поле чудес. Тема: птицы. | 13 Занятие «Красный, желтый, зеленый». | 20 Рисование на свободную тему (выставка рисунков в группе). | 27 Дежурство по корпусу. |
Трудовое воспитание. |
| 7 Уборка школьной территории. | 14 Работа на клумбе. | 21 Работа на пришкольном участке (уборка). | 28 Дежурство по корпусу. |
Основы социализации и общения. Воспитание семейных ценностей. | 1 Первоапрельс-кий праздник в группе «Да здравствуют, чудаки!» | 8 Занятие «Красота и труд вместе идут».
| 15 Познаватель-ная беседа «Деньги пло-хой хозяин, или хороший слуга». | 22 Занятие «Уроки хорошего тона». | 29 Дежурство по корпусу. |
Культурно-творческое воспитание. Эстетическое развитие. | 2 Выпуск газеты «Улыбнись!» | 9 Оформление рисунков по теме «Профессии вокруг нас». | 16 Игра «Наиинтерес-нейшая жидкость- вода». | 23 Занятие «Этикет и мы». | 30 Дежурство по корпусу. |
Экологическое воспитание. | 3 Экскурсия «Наблюдение за рекой». | 10 Экскурсия «Мир, который рядом». | 17 Игра «Шаг на встречу». | 24 Прогулка в лес «Березы тоже плачут». |
Май
1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя | |
Личностное развитие. Гражданско-патриотичес-кое развитие. | 2 Тест «Что такое мой характер?» | 9 Участие в митинге «День Победы». | 16 Диалог «Здоровый образ жизни, какой он?» | 23 Подготовка к праздничной линейке. | |
Охрана здоровья. Нравственно-духовное развитие. | 3 Инструктаж «Правила поведения на воде летом». | 10 Беседа «Опасные и безопасные ситуации». | 17 Беседа «Умеете ли вы загорать».
| 24 Правила поведения во время летнего отдыха (собрание в группе). | |
Основы жизнеобеспече-ния. Интеллектуа-льное развитие. | 4 Устный журнал «Подвигу жить в веках». | 11 Экскурсия в магазин. | 18 Ролевая игра «Если ты потерялся». | 25 Праздничная линейка, посвященная последнему звонку. | |
Трудовое воспитание. | 5 Участие в операции «чистый двор». | 12 Работа на клумбе. | 19 Работа на пришкольном участке. | ||
Основы социализации и общения. Воспитание семейных ценностей. |
| 6 | 13 Занятие «Цените родителей» | 20 Диалог «Как я буду отдыхать летом ?» | |
Культурно-творческое воспитание. Эстетическое развитие. | 7 Подготовка к митингу (изготовление гирлянды). | 14 Игры на площадке «Играй вместе с нами». | 21 Дискотека « До свидание школа, здравствуйте каникулы». | ||
Экологическое воспитание. | 1 Праздник «Весны и труда». | 8 Экскурсия в лес. | 15 Прогулка «Чудо растения». | 22 Экскурсия «Цветет, расцветает мой родной край». |
Предварительный просмотр:
Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное)образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида. сл.Колушкино, Тарасовского района.
Рассмотрено на заседании МО Согласовано на заседании МС Утверждаю директор школы
старшего звена Протокол №__ от _________
Протокол № __ от _______ Зам. по ВР ______ _____________
Руководитель МО ________ (Олифер Л.П.) Землянская Л. Г
Календарный план
воспитательной работы
7 класс
на 2016-2017учебный год
Воспитатели:
Автомонова С. А.
Мясоутова Е. И.
Личностное развитие. | 5. Беседа-диалог «Этим летом…» | 12. Дежурство по корпусу. | 19. Беседа с элементами игры «Поделись улыбкою своей». | 26. Беседа повторение «В мире прав и обязанностей». | |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 6. Час книголюба «Книжная радуга» ( чтение книг о православии). | 13. Дежурство по корпусу. | 20. Урок мудрости «Мы все живем, чтобы оставить след…» | 27. Утренник, посвященный Дню воспитателя. | |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 7. Беседа-диалог «Дыхание осени» (профилактика простудных заболеваний). (часть 1) | 14. Дежурство по корпусу. | 21. Беседа «Жизнь прекрасна, когда безопасна» (противо- пожарная безопасность). | 28. «Твоя безопасность в твоих руках» (правила дорожного движения). | |
Трудовое, социальное развитие. | 1. Торжественная линейка. День Знаний. | 8. Практическое занятие «Уют своими руками» (благоустройство спален). | 15. Дежурство по корпусу. | 22. Беседа с элементами игры «Я-воспитанник школы интерната». | 29. Практическое занятие «Золушкина школа» (уход за ковровыми изделиями). |
Эстетическое воспитание. | 2. Выбор актива класса. Распре- деление обязан- ностей между учащимися (собрание). | 9. Изо деятельность «Осеннее настроение». | 16. Дежурство по корпусу. | 23. Беседа с элементами игры «Требуется друг». | 30. |
Культурно- творческое воспитание. | 3. Урок толерантности в память о трагедии в Беслане «Помнить, чтобы жить». | 10. Музыкальный час «Осенние мотивы». | 17. Дежурство по корпусу. | 24. День Здоровья под девизом «Готов к труду и обороне!» Общешкольное мероприятие. | |
Экологическое воспитание. | 4. Мини-экскурсия «Природа-гениальный конструктор». | 5. Экскурсия «Земля – наш общий дом». | 18. Дежурство по корпусу. | 25. Практическое занятие «Сделай подарок сам» (открытки, сувениры для воспитателей). |
Октябрь.
Личностное развитие. | 3.Беседа консультация «Как избежать конфликтов». | 10. Беседа с элементами тренинга «Вместе тесно, а врозь скучно». | 17. Беседа «Учись держать себя в руках» (часть 1). | 24. Дежурство по корпусу. | |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 4. Акция милосердия (помощь учителям пенсионерам). | 11. Час общения «Россия-Родина моя!» | 18. Беседа тренинг «Прежде чем сделать, подумай». | 25. Дежурство по корпусу. | |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 5. | 12. Беседа с использованием интернет ресур-сов «Основные правила правильного питания». | 19. Информационно-познавательное занятие «Дыхание осени» (часть2). | 26. Дежурство по корпусу. | |
Трудовое, социальное развитие. | 6. Практическое занятие «Уют своими руками». | 13. Работа на клумбе. Практическое занятие. | 20. Практическое занятие «Ателье мелкого ремонта». | 27. Дежурство по корпусу. | |
Эстетическое воспитание. | 7. Видео час «7 чудес света» (часть 1). | 14.Беседа с элементами игры «Правила дружбы». | 21. Беседа инструктаж «Безопасные каникулы». | 28. Дежурство по корпусу. | |
Культурно- творческое воспитание. | 1. Практическое занятие «Сделай подарок сам»(открытки, сувениры для педагогов). | 8. Изо деятельность «Волшебная осень». | 15. Музыкальный час «Ходит песенка по кругу». | 22. Танцевальная программа «В ритме осени». | 29. Дежурство по корпусу. |
Экологическое воспитание. | 2. Игра «Знатоки леса». | 9. Трудовой экологический десант «Осенний лист». | 16. Час творчества «Осенинка» (Букеты из сухой травы). | 23. Экскурсия «Красота рядом с нами». | 30. Дежурство по корпусу. |
Ноябрь.
Личностное развитие. | 31. Каникулы. | 7. Беседа с элементами тренинга «Ты не одинок». | 14. Правовое лото «Твоя конституция». | 21. Беседа практикум «Я среди людей». | 28. Беседа «Правила поведения в общественных местах». |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 1. Каникулы. | 8. Час общения «О милосердии и доброте». | 15. Беседа «Красна птица перьям, а человек уменьем». | 22. Час общения «Я и моя семья». | 29. Откровенный разговор «Давайте друзья потолкуем о маме»(к Дню матери). |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 2. Каникулы. | 9. Беседа «Здоровье- богатство на все времена». | 16. Беседа с использованием интернет ресурсов «Новые виды спорта». | 23. Беседа с элементами тренинга «Наша кожа» (уход за руками). | 30. Беседа «Спорт вместо наркотиков». |
Трудовое, социальное развитие. | 3. Каникулы. | 10. Практическое занятие «Уют своими руками». | 17. Практическое занятие «Уход за гигиеническими принадлежностя-ми». | 24. Беседа с элементами игры «Все работы хороши -все профессии важны». | |
Эстетическое воспитание. | 4. Каникулы. | 11 Час этикета «Правила хорошего тона». | 18 Видео экскурсия «Семь чудес света» (часть 2). | 25. Дискуссионный час «Решаем проблемы». | |
Культурно- творческое воспитание. | 5. Каникулы. | 12 КВН «Угадай мелодию». | 19. Дискотека «Неразлучные друзья взрослые и дети». | 26. День именинника. | |
Экологическое воспитание. | 6. Каникулы. | 13. Заочное путешествие «Природа и я». | 20. Конкурс рисунков в группе «Люби и охраняй природу». | 27. Экскурсия «Осень бродит по дорожкам». |
Декабрь.
Личностное развитие. | 5. Анкета «Классный коллектив твоими глазами». | 12. Дежурство по корпусу. | 19. Беседа-диалог «Чей это выбор». | 26. Правовая беседа «Остановись у преступной черты». | |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 6. Час общения «Человек начинается с добра». | 13. Дежурство по корпусу. | 20. «Мы несем ответственность» (обыгрывание предложенных ситуций). | 27. Беседа инструктаж «Безопасные каникулы». | |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 7. Беседа с элементами тренинга «Уход за волосами в холодное время года». | 14. Дежурство по корпусу. | 21. Беседа по ОБЖ «Осторожно скользкая дорога». | 28. Каникулы. | |
Трудовое, социальное развитие. | 1. Выставка рисунков «Мы против СПИДа».
| 8. Практическое занятие «Уход за уборочным материалом». | 15. Дежурство по корпусу. | 22. Украшение зала к новогоднему представлению. | 29. Каникулы. |
Эстетическое воспитание. | 2. Практикум «В гостях у этикета». | 9. Информационная беседа «Обязанности ученика». | 16. Дежурство по корпусу. | 23. Подготовка новогодних костюмов. | 30. Каникулы. |
Культурно- творческое воспитание. | 3. Развлекательная программа «Снежинок хоровод». | 10. «Зимние забавы». Развлекательное мероприятие. | 17. Дежурство по корпусу. | 24. Подготовка к Новому году.(генеральная репетиция) | 31. Каникулы. |
Экологическое воспитание. | 4. Зимняя прогулка «Ой, снег- снежок». | 11. День здоровья.
| 18. Дежурство по корпусу. | 25. Музыкально-развлекательная программа «Скоро каникулы». | 1. Каникулы. |
Январь.
Личностное развитие. | 2. Каникулы. | 9. Беседа с элементами тренинга «Дорога в будущее». | 16. Беседа «Рождественские святки. Крещение». | 23. Урок мудрости «Гармония души и тела». | 30. Обыгрывание предложенных ситуаций «Его величество случай». |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 3. Каникулы. | 10. Час общения «Русский характер». | 17. Беседа «Изучаем край родной». | 24. Торжественное открытие месячника гражданско-патриотического воспитания. | 31. Час книголюба «Чтение – лучшее учение». |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 4. Каникулы. | 11. Беседа «Мы за ЗОЖ». | 18. Беседа с элементами игры «Здоровые ногти». | 25. Игра-практикум «Грамотный пешеход». | |
Трудовое, социальное развитие. | 5. Каникулы. | 12. Генеральная уборка спален «Вместе веселей». | 19. Практическое занятие «Уход за комнатными растениями». | 26. «Золушкина школа» (уход за обувью). | |
Эстетическое воспитание. | 6. Каникулы. | 12. Беседа об интерьере «Создаем уют в своей группе». | 20. «В магазине» (обыгрывание предложенных ситуаций). | 27. Поэтический час «Люблю тебя, моя Россия!» | |
Культурно- творческое воспитание. | 7. Каникулы. | 14. Общешкольное мероприятие «Горжусь тобой, моя Россия!» (конкурс рисунков). | 21. Изо деятельность «Зимние узоры». | 28. Развлекательное мероприятие «Экология и музыка». | |
Экологическое воспитание. | 8. Каникулы. | 15. Операция «Синичкина столовая». | 22. Викторина «Главный эколог». | 29. День именинника. |
Февраль.
Личностное развитие. | 6. Дежурство по корпусу. | 13. | 20. Выпуск стенгазеты «Слава воину – защитнику!» | 27. Викторина «Формула профессии». | |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 7. Дежурство по корпусу. | 14. Экскус в прошлое «По следам великого мужества». | 21. Беседа «Долг каждого». | 28. Час истории «Славные подвиги предков». | |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 1.Спортивный час. Игра в пионербол. | 8. Дежурство по корпусу. | 15. Спортчас. Игра в шашки. | 22. Утренник, посвященный Дню защитника Отечества. | |
Трудовое, социальное развитие. | 2. Практическое занятие «Уют своими руками». | 9. Дежурство по корпусу. | 16. Практическое занятие «Душа обязана трудится». | 23. Дискотека, посвященная 23 февраля. | |
Эстетическое воспитание. | 3. Дидактическая игра «Как помочь товарищу в беде?» | 10. Дежурство по корпусу. | 17. Урок этикета «Культура общения». | 24. Час чтения «Люблю тебя, моя Россия». | |
Культурно- творческое воспитание. | 4. Творческий вернисаж «Проказы матушки зимы». | 11. Дежурство по корпусу. | 18. Конкурс рисунков к 23 февраля. | 25. Развлекательное мероприятие «Я на празднике». | |
Экологическое воспитание. | 5. Эко-лото «Крутится, вертится шар голубой». | 12. Дежурство по корпусу. | 19. Военно-патриотическая игра «Зарница». | 26. Прогулка «На какой планете я хочу жить?». |
Март.
Личностное развитие. | 6. Беседа размышление «Я не трус, но я боюсь». | 13. Анкета «Мой тип темперамента». | 20. Дежурство по корпусу. | 27. Каникулы. | |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 7. Урок мудрости «И ежели Вы вежливы». | 14. Беседа с элементами игры «Мой край родной». | 21. Дежурство по корпусу. | 28. Каникулы. | |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 1. Беседа «Наркотики: миф и реальность». | 8. Дискотека, посвященная 8 марта. | 15. Викторина «В мире спорта». | 22. Дежурство по корпусу. | 29. Каникулы. |
Трудовое, социальное развитие. | 2. Генеральная уборка спален. | 9. Практическое занятие «Делаем все своими руками». | 16. Практическое занятие «Чистые окна». | 23. Дежурство по корпусу. . | 30. Каникулы. |
Эстетическое воспитание. | 3. Акция «Поздравительная открытка». | 10. Беседа-совет «Экстремальная ситуация. Как быть?» | 17. Беседа-диалог «Мой внешний вид». | 24. Дежурство по корпусу. | 31. Каникулы. |
Культурно- творческое воспитание. | 4. Практическое занятие «Наши букеты». | 11. Изо деятельность «Моя семья». | 18. Музыкально-развлекательная программа «Сильные люди». | 25. Дежурство по корпусу. | 1. Каникулы. |
Экологическое воспитание. | 5. Развлекательная программа «Мисс – шоу». | 12. Масленница. | 19. Беседа инструктаж «Безопасные каникулы». | 26. Дежурство по корпусу. | 2. Каникулы. |
Апрель.
Личностное развитие. | 3. Исторический экскус «Я гражданин своей страны». | 10. Беседа с элементами тренинга «Я личность». | 17. Видео час «Что такое субординация». | 24. Беседа «Это мой выбор». | |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 4. Нравственная беседа «Стыд и совесть». | 12. Игровая программа «День космонавтики». | 19. Этическая беседа «Как быть толерантным». | 26. Беседа обозрение «Правовой компас». | |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 5. Беседа «Скажем вредным привычкам нет». | 13. Спортивный час «А ну-ка, догони». | 20. Беседа-диалог с использованием интернет ресурсов «Спорт в моей жизни». | 27. Инструктаж «Обезопась себя». | |
Трудовое, социальное развитие. | 6. Практическое занятие «Школа чистюли». | 14. Беседа с использованием интернет ресурсов «Социум и я». | 21. Акция Чистый двор» (уборка школьной территории). | 28. Трудовой десант «Чистый двор». | |
Эстетическое воспитание. | 7. День Здоровья. Общешкольное мероприятие. | 15. Беседа с элементами тренинга «У меня нет врагов». | 22. Обыгрывание предложенных ситуаций «Культура общения по телефону». | 29. Практическое занятие по примирению «Особое мнение». | |
Культурно- творческое воспитание. | 8. Интеллектуальная игра «Умник года». | 16. Развлекательная программа «Веселая капель». | 23. Досуг «Кроссворд загадка для ума». | 30. Игры на свежем воздухе «Раз, два, три - играть выходи». | |
Экологическое воспитание. | 9. День Земли Зеленый наряд нашей планеты». | 17. Прогулка «И вновь весна на белом свете». | 24. Прогулка «Ой, вы, цветики мои, цветики цветные». |
Май.
Личностное развитие. | 1. Устный журнал «Как празднуется в стране Первомай». | 8. Дежурство по корпусу. | 15. Беседа с элементами тренинга «Учись держать себя в руках» (часть2). | 22. Беседа обсуждение «Что такое красивый поступок?» | 29. Беседа инструктаж «Безопасные каникулы». |
Духовно- нравствен- ное развитие. | 2. Ретроспектива фильмов о войне «Живая память». | 9. Дежурство по корпусу. | 16. Час общения «Моя семья в истории страны». | 23. Урок мудрости «Шутить с огнем опасно». | 30. Каникулы. |
Спортивно- оздоровитель-ная работа. | 3. Спортивный час на свежем воздухе (игра в футбол). | 10. Дежурство по корпусу. | 17. Беседа практикум «Движение – это жизнь». | 24. Спортчас «Самый, самый». | |
Трудовое, социальное развитие. | 4. Трудовой десант «Школьный дворик». | 11. Дежурство по корпусу. | 18. Трудовой десант «Клумбы». | 25. Последний звонок. Развлекательная программа «В добрый путь, Выпускник». | |
Эстетическое воспитание. | 5. Беседа «Красота ложная и настоящая». | 12. Дежурство по корпусу. | 19. Видео экскурсия «Беда в каждом доме». | 26. Видео час «Есть ли границы у свободы?» | |
Культурно- творческое воспитание. | 6. Практикум «Мое свободное время». | 13. Дежурство по корпусу. | 20. Музыкальный час «Ходит песенка по кругу». | 27. Конкурс рисунков на асфальте «Миру – мир!» | |
Экологическое воспитание. | 7. Прогулка «Если с другом вышел в путь». | 14. Дежурство по корпусу. | 21. Экскурсия «Весна красна». | 28. Развлекательная программа «Лето, ах, лето». |
Предварительный просмотр:
государственное казённое общеобразовательное учреждение Ростовской области
«Колушкинская специальная школа-интернат»
«Утверждаю». Директор: ________ / Л.Г. Землянская/ Приказ №___от «____»________2018 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Воспитания детей с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуального нарушения)
на 2018-2019 уч. год
Уровень общего образования 8 группа (9класс)
Воспитатель: Мясоутова Е.И. Автомонова С. А.
Пояснительная записка
Рабочая программа воспитательной работы составлена на основании следующих нормативных документов:
- Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интелллектуальными нарушениями) утвержденным приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599.
- Приказом № 668 от 20.07.2012 Министерства Общего и профессионального образования РО «Об утверждении Примерного регионального положения об организации внеурочной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях Ростовской области»;
- Письмом Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ОО»;
- Письмом Минобрнауки России от 18 августа 2017 г. № 09-1672 «Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ»;
- Письмом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 08.08.2014г. №24/4.11-4851/м «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ»;
- СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания ворганизациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» от 10.062015г.
- Устава школы-интерната.
- Учебный план ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат».
Содержания воспитания должно быть развернуто на личность ребенка, удовлетворение его интересов, сохранение и укрепление здоровья, обеспечение нравственного и эстетического развития ребенка. Одним из ведущих положений ФГОС является ориентация содержания образования на формирование национальных базовых ценностей как составляющей культурного, духовного и нравственного богатства российского народа. Вместе с тем, оно не должно терять и общественную направленность. Следовательно, отбор содержания воспитания, оптимальным образом удовлетворяет всем противоречивым требованиям процесса и решает задачу наибольшей эффективности формирования разносторонне развитой личности.
Цель воспитательного процесса : создание системы коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением интеллекта с широким спектром мероприятий для социальной адаптации учащихся.
Воспитательный процесс планируется по направлениям развития личности, закрепленных ФГОС:
- Гражданско-патриотическое:
- Духовно – нравственное.
- Трудовое.
- Эстетическое.
- Охрана Здоровья и физическое развитие.
- Социализация и общение.
- Экологическое.
Задачи по направлениям:
Гражданско- патриотическое:
формировать правовую культуру и законопослушность, навыки оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга;
воспитывать уважение к государственной символике;
воспитывать у детей чувства гражданственности, патриотизма, как важнейшие духовно-нравственные и социальные ценности, готовность к активному проявлению в различных сферах жизни общества;
формировать духовно и физически здорового человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного города, края и страны.
Духовно – нравственное:
формировать способности воспитанников оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом;
формировать ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся согласно с традиционными источниками нравственности;
воспитывать гармоничную личность с помощью работ различных направлений: организация волонтерской и благотворительной деятельности, обсуждение вопросов веры, смысла жизни, отношения между разными полами, пропаганда здорового образа жизни, любви к Родине.
Трудовое:
закреплять и совершенствовать сформированные навыки самообслуживания, социально-бытовой ориентировки, привитие трудовых навыков, нацеливание на получение профессии, с последующим трудоустройством ;
создание единого воспитательного пространства для развития социально-трудовых навыков, способствовать накоплению социального опыта ребенка от поступления в образовательное учреждение до момента его выпуска;
создать условия, дающие гарантию к максимально результативному и комфортному освоению и накоплению знаний, умений и навыков для ребенка с особыми образовательными потребностями с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуального нарушения), способствующих успешной адаптации к самостоятельной жизни и труду.
Эстетическое:
воспитывать личность, понимающую и принимающую свои обязанности;
воспитывать личность, способную к правильному оцениванию жизни и себя, своих поступков с точки зрения норм духовно-нравственного поведения;
формировать у детей четкое представление о том, кто может называться воспитанным, культурным человеком, уметь анализировать свои поступки и соизмерять их с понятиями порядочности, чести и достоинства.
Охрана Здоровья и физическое развитие:
формировать у воспитанников потребность в здоровом образе жизни, укрепление психического и физического здоровья детей в процессе формирования личности, способной реализовать себя максимально эффективно в современном мире;
фоспитывать личность творчески относящуюся к возникающим проблемам, владеющую навыками саморегуляции и безопасного поведения, любящего свою Родину.
Социализация и общение:
создать условия воспитания, которые с максимальной пользой помогут самореализации выпускников в социуме, их активному участию в жизни;
создать условия для становления и развития системы социальной идентичности, осознания своего места в обществе, сформировать «чувства взрослости»;
систематизировать представления о правах человека, документах, в которых прописаны права человека, законах, обязанностях, куда можно обратиться, если твои права нарушены.
Экологическое:
обогащать представления об окружающем мире, о правилах общения с растительным и животным миром, о экологической безопасности;
формировать представления о природе как среде жизнедеятельности человека;
воспитывать умения вести себя в соответствии с общепринятыми нормами;
воспитывать потребность в общении с природой;
пробудить у детей чувства любви к природе, быть ответственным за свои поступки;
формировать потребность проявлять активность в решении экологических проблем.
Общая характеристика рабочей программы
При составлении программы учтены:
потребности общества в развитой духовно - нравственной личности;
особенности школы-интерната и условия режима ее жизнедеятельности;
закономерности психофизического развития детей с ограниченными возможностями здоровья с умственной отсталостью (интеллектуального нарушения);
имеющийся опыт воспитательной работы;
наличие кадровых и материально-технических ресурсов.
Принципы и подходы к формированию воспитательной программы.
В основу разработки программы следующие подходы к обучению, воспитанию и развитию каждого обучающегося:
- дифференцированный;
- деятельностный.
Дифференцированный подход к построению рабочей программы.
Применение дифференцированного подхода к созданию образовательных программ обеспечивает разнообразие содержания, предоставляя обучающимся с умственной отсталостью возможность реализовать индивидуальный потенциал развития.
Деятельностный подход основывается на теоретических положениях отечественной психологической науки, раскрывающих основные закономерности и структуру образования с учетом специфики развития личности обучающегося с умственной отсталостью.
Деятельностный подход в образовании строится на признании того, что развитие личности обучающихся с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуального нарушения) определяется характером организации доступной им деятельности.
Планируемые результаты
Направление деятельности | Знать | Уметь | Виды и формы воспитательных мероприятий |
Гражданско-патриотическое
| знать государственную символику РФ (гимн, герб, флаг), о государственном устройстве и структуре российского общества; знать основополагающие статьи Конституции РФ, определяющие права и обязанности гражданина, основные законы трудового и уголовного права; знать куда и к кому обратиться за помощью при необходимости защиты своих прав; знать правила поведения в школе, правила и обязанности ученика; знать о традициях и культурном достоянии своего края;
| отличать государственную символику РФ от символики других государств; учащиеся знают и умеют использовать свои права человека, гражданина, семьянина, товарища, и осознают, что имеют также и обязанности; уметь достаточно грамотно излагать свои мысли в устной и письменной форме, оформлять деловые бумаги, пользоваться порталом гос услуг, сайтом пенсионного фонда, онлайн услугами;
осознанно соблюдает правила культуры поведения в обществе с опорой на национальные традиции, имеет навыки культуры быта, проявляет интерес и имеет навыки и привычки культурного проведения досуга; приобщение к музыкальному фольклору, устному народному творчеству, миру народных праздников, к обычаям и традициям русского народа, к историческому прошлому России. | Беседа, экскурсия; воспитательный час; краеведческая работа (посещение музеев); просмотр кинофильмов; путешествия по историческим и памятным местам; сюжетно-ролевые игры гражданского и историко-патриотического содержания; творческие конкурсы, фестивали, праздники, спортивные соревнования; участие в социальных проектах и мероприятиях, проводимых в ОУ; встречи с ветеранами и военнослужащими; |
Духовно - нравственное
| иметь представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; иметь представления об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями; иметь представления об этносах, носителей разных убеждений, представителей различных социальных групп; | уметь эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; умение выслушивать иное мнение и уважительно к нему относиться;
уважительно относиться к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим ; осознание своей этнической принадлежности, знание языка, культуры своего народа, своего края, общемирового культурного наследия, усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества и чувство долга перед Родиной | беседа, экскурсии; театральные постановки, литературно-музыкальные композиции; художественные выставки, уроки этики; встречи с религиозными деятелями; воспитательный час; просмотр фильмов; праздники, коллективные игры; акции благотворительности, милосердия; творческие проекты; презентации; тренинги; |
Трудовое и профориентационное | знать правила бытового труда (уход за одеждой и обувью; уборка спален ; уход за комнатными растениями и т.д.) знать различные виды общественно полезной и личностно значимой деятельности; знать правила техники безопасности; знать основы приоритета нравственного труда, творчества, создания нового; иметь представления о различных профессиях, образовательных учреждениях, предприятиях, иметь знания основ выбора будущей профессии. | уметь:
уметь:
уметь применять на практике знания техники безопасности работы с электроприборами, с/х инвентарем, синтетически моющими средствами; уметь применять на практике навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профильного образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, имеет понятие о рынке труда, понятиях «спрос» и «предложение», сформированность реалистичных представлений о перспективах трудоустройства, учебные заведения, предоставляющие возможность получения профессии; готовность к выбору будущей профессии | экскурсии на производственные предприятия; встречи с представителями разных профессий; беседа; презентации « о профессиях»; сюжетно-ролевые игры; праздники труда; конкурсы;
|
Эстетическое. | знают основные понятия: этикет, нравственность, мораль, культура, воспитанность, вежливость, деликатность, толерантность, культура речи, мода, красота, гармоничность, честь, достоинство, совесть, порядочность, рыцарство; имеет четкое представление о том, кто может называться воспитанным, культурным человеком; культуру речи;
| соблюдать школьный этикет; соблюдать правила нравственного поведения в школе; уметь одеваться в соответствие с событием и ситуацией; уметь культурно вести себя в гостях; дарить и принимать подарки; иметь навыки приема гостей дома; владеть столовыми приборами и способами употребления различной пищи; уметь дружить, любить и правильно распределять семейные обязанности; быть толерантным, уважать в любом человеке человека; уметь анализировать свои поступки и соизмерять их с понятиями порядочности, чести и достоинства; стремиться к совершенствованию физической красоты и нравственности. | беседа, экскурсии; театральные постановки, литературно-музыкальные композиции; художественные выставки, уроки этики; встречи с религиозными деятелями; воспитательный час; просмотр фильмов; праздники, коллективные игры; акции благотворительности, милосердия; творческие проекты; презентации; газеты; поделки к праздникам; |
Охрана здоровья и физическое развитие | знать и соблюдать режим дня, санитарно – гигиенические нормы; знать способы укрепления здоровья с помощью физических упражнений и закаливания, и воздействие двигательной активности на организм человека ; знает свое тело, имеет достаточно полное представление о нем, о своих психофизиологических возможностях; знать основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем; знать особенности влияния вредных привычек на здоровье школьника; знать основы рационального питания, о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания; знать правила оказания первой помощи в различных ситуациях; знать влияние здоровья на успешную учебную деятельность; | уметь составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его, определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье; уметь выполнять физические упражнения для развития физических навыков, четко сформированное понятие о ЗОЖ; умеет использовать различные элементы двигательной активности , для укрепления здоровья (упражнения утренней гимнастики, физкультминуток, простейшие комплексы упражнений для развития физических качеств и формирования правильной осанки; комплексы упражнений по профилактике остроты зрения и дыхательной гимнастики; значение пребывания на свежем воздухе); уметь использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит, обратиться к соответствующему специалисту (мед. работнику) и уметь объяснить свое состояние здоровья; иметь устойчивую негативную позицию по отношению к табакокурению и употреблению алкоголя, уметь находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет, ориентируется на здоровый образ жизни, противостоит негативным дурным влияниям, отказ от вредных привычек; уметь различать “полезные” и “вредные” продукты; оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах; - находить выход из стрессовых ситуаций; уметь принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания; | Беседа, экскурсия; воспитательный час; просмотр кинофильмов; сюжетно-ролевые игры; творческие конкурсы, фестивали, праздники, спортивные соревнования; участие в социальных проектах и мероприятиях; инструктаж; презентации (тематические). |
Социализация и общение | знаком с основами семейной жизни, знает о гигиене половой жизни; знает основы нравственно - правого самосознания, свои обязанности, как член общества;
значимые ситуации жизни и деятельности;
навыки социально-бытовой ориентировки;
знает и понимает свои права, | умеет общаться с противоположным полом в соответствии с принятыми в обществе правилами; знает нормы и правила общения, проявляющий уважение и терпимость к чужому мнению; обладает психической, эмоциональной устойчивостью к непредвиденным (конфликтным) ситуациям, способен к эмоционально-поведенческой саморегуляции; умеет грамотно разрешать конфликты в общении; обладающий коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение); умеет организовать свой досуг, осуществлять совместную деятельность с другими людьми; умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, пользоваться информационными источниками;
умеет их отстоять без нарушения правовых, этических норм; | беседа, экскурсии; театральные постановки, литературно-музыкальные композиции; художественные выставки, уроки этики; встречи с религиозными деятелями; воспитательный час; просмотр фильмов; праздники, коллективные игры; акции благотворительности, милосердия; творческие проекты; презентации; газеты; поделки к праздникам; |
Экологическое | знает взаимосвязь природы и человека, причины экологического кризиса, общие признаки экологических проблем, экологическую ситуацию в Ростовской области, районе, селе; знать понятия о своей малой Родине (родное село, улица, школа), семье, а также обучение навыкам охраны и защиты родной природы; знать экологические проблемы в стране, в своём населённом пункте, пути их решения, возможности человечества и каждого гражданина России в отдельности, о значении международного сотрудничества в решении глобальных экологических проблем; | умеет вести себя в природе; иметь представление об истории развития науки экологии, о рациональном природопользовании; принимает активное участие в сохранении и восстановлении, рациональном использовании и приумножении экологических традиций; уметь применять на практике экологические знания из разных предметов во внеурочное время, творить и оберегать красоту мира; выполняет работы по благоустройству территории школы, улицы, родного села; иметь понятие «Экологические проблемы» и пути возможного их разрешения, проявлять живой интерес к прочитанному, увиденному, услышанному о природе, проявлять инициативу при проведении экологических рейдов, замечать зоны экологической опасности, умело ухаживать за комнатными растениями , домашними животными, осознавать ответственность человека за сохранение природной сферы, иметь чувство ответственности за свою страну, за ее природу, беречь природу, ее богатства, красоту и неповторимость, иметь элементарный опыт природоохранительной деятельности | беседа, экскурсии; Аукцион экологических знаний; Встречи со специалистами: охотниками, лесниками, егерями; Вечер «Человек и природа»; Выставка «Зимний букет», «Осенний букет», «весенний букет»; Выявление природных объектов подлежащих охране; Дискуссии: «Нужны ли заповедники?», Есть ли в природе вредные животные?, «Можно ли рвать красивые цветы в букеты?»; Газета-Экологический вестник воспитательный час; просмотр фильмов; экологические праздники, коллективные игры; творческие проекты; презентации; газеты; поделки из природного материала; |
Календарь традиционных школьных дел и праздников
Время проведения | Тема мероприятия | Учасники | Ответственные |
Сентябрь месячник «Внимание! Дети!» (ПДД) | -1 сентября – День знаний. - День Мира (всемирный день борьбы с терроризмом) - Оформление информационных уголков по безопасности дорожного движения - Занятия «Соблюдение правил дорожного движения - залог безопасности на улицах города» -Проведение инструктажа по ПДД - Конкурс рисунков «Знаки дорожного движения» - Выставка книг «Я и дорога» - Викторина «Вопросы дядюшки Светофора» - Викторина по ПДД - Экскурсии к пешеходному переходу, остановкам общественного транспорта, с практическим занятием «Как перейти улицу без светофора» -День Воспитателя -концерт - Участие в областном фестивале «Ветер перемен» - Заключительное мероприятие по итогам месячника | 1-9 класс 1-9 класс 1-9 класс 5-9 класс 1-9 класс 1-5 класс 2-4, 5-7 классы 8-9 класс 2-6 класс | Панченко Л.В. Кострубина Т.Н. Библиотекарь |
Октябрь месячник волонтерства и добровольничества | -Акция «День Пожилого человека» операция «Забота» (оказание шефской помощи одиноким и пожилым людям села) - Акция поздравлений «Чтоб чувства добрые согрели» выступление кружка «С песней по жизни» в домах социальной реабилитации для пожилых людей - День Учителя (концерт) - «Добро, рассыпанное по страницам книг» выставка книг о доброте, милосердии, взаимопомощи - Праздник урожая - Организация и проведение экологических субботников - Выпуск газеты «Волонтерский вестник» - Операция «Чистый двор и стадион» - Заключительное мероприятие по итогам месячника | 6-9 класс 7 класс 4 класс 5- 9 класс | Велигурина Н.А. Холопова Ок. Н. Панченко Н.И. Библиотекарь |
Ноябрь месячник правовых знаний «Ваши права, дети» | - День Матери - «Право в нашей жизни» , «Основы правовых знаний» беседа - «Личная безопасность» беседа - «Закон о тебе, тебе о законе» круглый стол - Праздник День Народного Единства - Правовые игры: «Наши права» «Гражданин – Отечества надежный сын» «Имею право» «Я – гражданин» «Знаешь ли ты Закон?» -Экскурсия в Храм сл.Шарпаевка, сл. Большинка - Участие в региональном конкурсе «Ступени веры, добра, милосердия» - Информационные часы «Конвенция в рисунках» «Всеобщая Декларация прав ребенка» - «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Теремок» интеллектуальная инсценировка - Осенний бал - День осенних именинников - Заключительное мероприятие по итогам месячника | 5-8 класс 1-4 класс 8-9 класс 3-4 класс 5-7 класс 7-8 класс 6-7 класс 8-9 класс 1-4 класс 5-7 класс 8-9 класс 6 класс | Звычайная Е.В. Сухомлина Е.В. |
Декабрь Месячник «Новый год у ворот» | - Декада инвалидов - Мастерская деда Мороза - Подвижные игры «На открытом воздухе нам весело играть» - Операция по благоустройству территории «Снежок» - Новогодний праздник. - Акция «Всемирный день борьбы со СПИДом» - Изготовление новогодних поздравлений спонсорам - Участие в областном фестивале «Мне через сердце виден мир» - Заключительное мероприятие по итогам месячника | 1-5 класс 7-9 класс | Малышева Е.А. Олифер В.Н. |
Январь Месячник «Наши традиции» | - Беседы «Православные праздники». - Рождественские встречи - Смотр «Каждой вещи - свое место» - Зимняя спартакиада воспитанников - Русские народные игры на свежем воздухе - Конкурс рисунков «Мой новый год» - День зимних именинников -Благотворительные концерты, показ кукольного театра - Заключительное мероприятие по итогам месячника | 1-9 класс 7-9 класс 5-6 класс 1-4 класс | Кравец Ю.Т. Торяник Е.А. |
Февраль месячник «Спортивно – оздоровительной работы и патриотического воспитания» | -Конкурс стенгазет «Герои отечества» - Внеклассные мероприятия по патриотическому воспитанию - Показ видеоролика «Он воевал в Сталинграде» - Книжная выставка в библиотеке «Слава армии родной» - Конкурс рисунков «Пусть будет мир на нашей планете» - «А, ну-ка, парни», «Веселые старты» - Презентация посвященная выводу войск из Афганистана - Концерт ко Дню Защитника Отечества - Просмотр художественных кинофильмов о ВОВ - «Добры молодцы» игра – соревнование - Спортивное мероприятие «В здоровом теле - здоровый дух» - Заключительное мероприятие по итогам месячника | 5-9 класс 1-9 класс 1-4 класс библиотекарь 1-4 класс 5-9 класс 1-9 класс 5-6 класс 1-4 класс | Селиванова Н.А. Чесова Л.С. |
Март месячник по профориентации «Все профессии нужны» | - Выставка литературы в школьной библиотеке посвященная профессиям - Конкурс поделок «Лучшая мастерица» - Анкетирование по профессиональному самоопределению учащихся 8-9 классов - Беседы: «Все профессии нужны», «Моя будущая профессия» «Моя профессиональная карьера» - Масленница - Викторина «Загадки о профессиях» - Выставка рисунков, плакатов, посвященных профессиям - Праздник для девочек. - Конкурс «Какая хозяйка, такой и дом». - Конкурс газет в 8 марта - Неделя детской книги. - Участие в творческих конкурсах и фестивалях района, области и всероссийских конкурсах -Заключительное мероприятие по итогам месячника | Библиотекарь 5-9 класс 1-4 класс 5-7 класс 8-9класс 2-4 класс 5-9 класс | Морозова Т.А. Автомонова С.А. |
Апрель месячник по экологии «Природа и мы» | - День здоровья - День Птиц. - Беседы: «Экологические проблемы родного края», «Природа не прощает ошибок» «Земля – наш общий дом» «Правила поведения в природе» «Сбережем наш общий дом» «Будущее рождается сегодня» - «Сделаем мир чище» акция по благоустройству школьного двора и села - День древонасаждения - Конкурс экологического рисунка для учащихся - Весенние экскурсии в природу - День весенних именников - Заключительное мероприятие по итогам месячника | 1-9 класс 6-9 класс 1-4 класс 1-4 класс 5-7 класс 8-9 класс 5-9 класс 5-9 класс 1-4 класс 4 класс | Фирсова Т.Д. Мясоутова Е.И. |
Май Месячник памяти «Чтобы помнили» | - Митинг «Этот праздник со слезами на глазах». - Акция у памятника «Памятные места» - Акция «Пока горит свеча» (конкурс рисунков и плакатов) - Акция «Вспомним всех поименно» изготовление флажков с именами родственников – участников ВОВ - Чтение художественных произведений о ВОВ - Книжная выставка в библиотеке о ВОВ -Посещение музея в СОШ села, района (Памяти 13 героев) - Вертушка «Подвиг героя» (спортивное мероприятие) -Участие в Спартакиаде воспитанников детских домов и школ-интернатов - Последний звонок - Заключительное мероприятие по итогам месячника «Помним, любим, гордимся» | 1-9 класс 6-9 класс 1-9 класс 1-9 класс 4-9 класс Библиотекарь 4-9 класс \ | Кравец О.В. Жукова Г.С. |
Каждое из основных направлений духовно-нравственного, экологического развития воспитанников среднего возраста обеспечивает присвоение ими соответствующих ценностей, формирование знаний, опыта эмоционально-ценностного постижения действительности и общественного действия в контексте становления идентичности (самосознания) гражданина России.
В результате реализации программы духовно-нравственного, экологического развития и воспитания обучающихся на общего образования должно обеспечиваться достижение обучающимися:
воспитательных результатов – тех духовно-нравственных приобретений, которые получил школьник вследствие участия в той или иной деятельности (например, приобрел, участвуя в каком-либо мероприятии, некое знание о себе и окружающих, опыт самостоятельного действия, пережил и прочувствовал нечто как ценность).
эффекта – последствия результата, то, к чему привело достижение результата (развитие школьника как личности, формирование его компетентности, идентичности и т.д.).
При этом учитывается, что достижение эффекта - развитие личности воспитанника, формирование его социальной компетентности и т.д. становится возможным благодаря воспитательной деятельности педагога, других субъектов духовно-нравственного развития и воспитания (семьи, друзей, ближайшего окружения, общественности, СМИ и т.п.), а также собственным усилиям самого ребенка.
Воспитательные результаты и эффекты деятельности школьников распределяются по трем уровням.
Первый уровень результатов - приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном и дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, группы, школы, т.е. в защищенной, дружественной просоциальной среде, в которой ребенок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает).
Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии юный человек действительно становится (а не просто узнает о том, как стать) гражданином, социальным деятелем, свободным человеком. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с представителями различных социальных субъектов за пределами школы, в открытой общественной среде.
С переходом от одного уровня результатов к другому существенно возрастают воспитательные эффекты:
на первом уровне воспитание приближено к обучению, при этом предметом воспитания как учения являются не столько научные знания, сколько знания о ценностях;
на третьем уровне создаются необходимые условия для участия обучающихся в нравственно-ориентированной социально значимой деятельности.
Таким образом, знания о ценностях переводятся в реально действующие, осознанные мотивы поведения, значения ценностей присваиваются обучающимися и становятся их личностными смыслами, духовно-нравственное развитие воспитанников достигает относительной полноты.
Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постепенным.
Педагог должен поддержать эту тенденцию, обеспечить используемыми воспитательными формами достижение ребенком первого уровня результатов.
. Выход для ученика на третий уровень воспитательных результатов должен сопровождаться:
- выход в дружественную среду;
- ограничением в известной степени конфликтности и неопределенности, свойственных современной социальной ситуации.
Достижение трех уровней воспитательных результатов обеспечивает появление значимых эффектов духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся – формирование основ российской идентичности, присвоение базовых национальных ценностей, развитие нравственного самосознания, укрепление духовного и социально-психологического здоровья, позитивного отношения к жизни, доверия к людям и обществу и т.д.
Психолого-педагогическая характеристика 8 группы.
Всего в группе обучается 9 учеников: 6 мальчиков и 3девочки. Основной коллектив с 1 класса, имеются приезжие: Томашевская Аксана. Девочка прибыла в группу в начале учебного года. Адаптация в новом коллективе проходила очень долго. Аксана не могла найти с ребятами общего языка, но к концу второй четверти отношения со всеми наладились кроме Рожкова Юры. Он постоянно ее обижает. Аксана старается учиться хорошо, активна в общественной жизни класса. Возрастной состав группы 2000 – 2003 года рождения.
Физическое состояние учащихся соответствует возрастным требованиям. По состоянию здоровья дети распределены на различные группы здоровья. Заболевания: нарушение зрения, нарушение осанки. У таких ребят как Шумяков Сергей, Дудников Алексей и Дрогальцев Олег щадящий режим. В целом характер взаимоотношений между учениками доброжелательный. У учащихся на достаточном уровне сформирована познавательная и учебная мотивация. К урокам и внеклассным занятиям они относятся с ответственностью, занимаются с интересом, на уроках активны, показывают высокую работоспособность, хорошо справляются с индивидуальными заданиями. Читают много дополнительной литературы.
Группа дружная, друг к другу относятся доброжелательно, прислушиваются к мнениям друзей, помогают слабым. Есть в классе лидер Ковалев Николай. Он избран командиром группы. Он в группе отличник. Наличие положительных лидеров обеспечивает высокий уровень самоуправления: самостоятельность при планировании, организации работы в группе.
Есть в коллективе и микрогруппы по интересам. Мальчики очень любят футбол. Есть группа, которая интересуется компьютером. Бывают в классе конфликтные ситуации, но они быстро разрешаются. Актив класса работает добросовестно. Учащиеся сами следят за выполнением поручений. В классе нет «отверженных», у всех ребят существует свой круг общения. Мальчики и девочки общаются между собой, вместе готовятся и участвуют в конкурсах, соревнованиях.
Высокий уровень самостоятельности, активность на воспитательских занятиях проявляют Ковалев Николай и Улейская Юля. Сообразительны, умеют анализировать, обобщать, делать правильные выводы.
У некоторых ребят замедленный тип мыслительной деятельности (Попова Виктория), неустойчивое, рассеянное внимание ( Шумяков Сергей), слабая память (Дудников Алексей, Дрогальцев Олег). Они требуют индивидуального подхода на уроках и воспитательских занятиях.
В классе хороший микроклимат, ребята активны, легко общаются друг с другом, самостоятельны, им характерен спортивный азарт, дух творчества. Хорошо развит артистизм, желание показать свои способности. Значительно выросла активность учащихся, они с большим удовольствием принимают участие в работе актива класса, организуют праздники, концерты (Ковалев Николай, Улейская Юля, Попова Виктория, Томашевская Аксана). При организации походов и экскурсий незаменимы Ковалев Николай и Дрогальцев Олег. С большим увлечением организуют и выпускают стенгазеты Дудников Алексей и Рожков Юрий.
В классе есть ребята с высоким уровнем фантазии (Юля Улейская), нестандартным мышлением (Шумяков Сергей ). Коллектив класса способен к творческой деятельности.
Ребята знают правила для учащихся. Судя по общению со сверстниками, ребята чуткие, порядочные, внимательны к окружающим, они быстро замечают недостатки и ошибки друг друга и делают замечания.
Иногда бывают нарушения дисциплины в школе, опоздания, пропуски уроков без уважительных причин (Фролов Саша, Улейская Юля).
Многие ученики свои дневники заполняют грамотно и аккуратно (Попова Вика, Ковалев Николай). Часто забывают заполнять дневник , небрежно ведут записи в нем Дудников Леша, Шумяков Сережа.
Нужно повысить уровень требований к детям, больше работать по воспитанию сознательного и серьезного отношения к учебе, добросовестному выполнению домашних заданий (Шумяков Сергей, Дудников Леша, Рожков Юрий). В нынешнем году больше внимания надо уделять дисциплине учащихся, настроить их на сознательное усвоение знаний.
Параметры мониторинга по выявлению уровней воспитанности школьников с ограниченными
возможностями здоровья 7 группы за 2017-2018 учебный год.
параметры Ф.и ребенка | Уровень развития личностивоспитанников | Здоровье | безопасность | Эмоциональное здоровье | Основы социализации и межличностного общения | Оценка показателей воспитания и потребностных установок | Навыки самообслуживания у воспитанников | Средний бал |
1.Попова В. | 78% | 64% | 88% | 76% | 76% | 88% | 90% | |
2.Улейская Ю. | 76% | 62% | 88% | 74% | 74% | 82% | 88% | |
3.Ковалев Н. | 76% | 64% | 88% | 76% | 74% | 84% | 78% | |
4.Дрогальцев | 78% | 62% | 88% | 74% | 76% | 82% | 78% | |
5.Фролов А. | 76% | 60% | 88% | 74% | 76% | 82% | 80% | |
6.Шумяков С | 62% | 56% | 80% | 74% | 68% | 64% | 72% | |
7.Дудников | 60% | 54% | 80% | 74% | 68% | 62% | 64% | |
8.Рожков Ю. | 48% | 64% | 88% | 60% | 60% | 64% | 66% | |
9Томашевская | 72% | 66% | 80% | 64% | 68% | 72% | 84% | |
10 | ||||||||
11 | ||||||||
12 | ||||||||
Средний бал | 70% | 66% | 85% | 71% | 70% | 76% | 76% |
Глядя на таблицу уровня воспитанности можно сделать следующие выводы: безопасность у ребят развита на должном уровне. Следует работу вести в направлении здорового образа жизни. Приучать ребят бережно относиться к своему здоровью. Также следует обратить внимание на основы социализации и межличностного развития и уровня развития личности. Больше проводить мероприятий в этом направлении.
сентябрь
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое: | 3 Урок толерантности в память о трагедии в Беслане «Помнить, чтобы жить». | 10 Беседа: «Гражданка агрессия». | 17 Лекторий «Права детей - забота государства». | 24 Дежурство по корпусу. | |
Духовно-нравственное. | 4 «Мы выбираем, нас выбирают» (выбор актива группы). | 11 Викторина по ПДД 8-9 класс. | 18 Игра: «Мастерская общения». | 25 Дежурство по корпусу. | |
Трудовое. | Оформление 5 информационных уголков по безопасности дорожного движения. | 12 Уборка территории, закрепленной за группой. | 19 Работа на клумбе. | 26 Дежурство по корпусу. | |
Эстетическое. | 6 Час общения «Мы - старшеклассники…» | 13 Выставка книг «Я и дорога» ( посещение библиотеки.) | 20 Тренинг для подростков: «Семейные ценности». | 27 «День Воспитателя» - концерт. | |
Охрана здоровья и физическое развитие. | 7 Проведение инструктажа по ПДД. | 14 Занятие «Соблюдение ПДД – залог безопасности на улице». | 21 Спортивные соревнования: «Мои физические показатели». | 28 Дежурство по корпусу. | |
Социализация и общение. | 1 Торжественная линейка. День Знаний. | 8 Час общения: «Думаю, знаю, но не скажу». | 15 Анкета: «Оценка уровня нравственного развития личности». | 22 Презентация на тему «22.09 - Всемирный день без автомобиля». | 29 Дежурство по корпусу. |
Экологическое | 2 Мини-экскурсия «Природа-гениальный конструктор». | 9 Экскурсия «Земля – наш общий дом». | 16 Экскурсия: «Через добрые дела можно стать юным экологом». | 23 Устный журнал: «Жалобная книга природы». | 30 Дежурство по корпусу. |
Октябрь
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое: | 1 Беседа консультация: «Я и окружающие». | 8 Беседа по профилактике правонарушений. | 15 Беседа «Терроризм-правила вашей безопасности.» | 22 Час общения « День народного единства». | 29 Каникулы. |
Духовно-нравственное. | 2 Тестирование: «Хочу, могу, надо». | 9 Занятие: «О красоте и хорошем вкусе». | 14 Откровенный разговор: «Жить-с книгою дружить!» | 23 Беседа напоминание: «Законы школы. Мои права и обязанности». | 30 Каникулы. |
Трудовое. | 3 Акция милосердия (помощь учителям пенсионерам). | 10 Работа на клумбе. (практическое занятие.) | 15 Практическое занятие: «Ателье мелкого ремонта». | 24 Наши добрые дела (хоз. быт. труд). | 31 Каникулы. |
Эстетическое. | 4 Урок этикета: «Школьная форма и твой внешний вид». | 11 Беседа-диалог: «Правила нашей жизни». | 18 Беседа: «Твоя – моя проблема». | « Добро, рассыпанное 25 по страницам книг» выставка книг о доброте, милосердии, взаимопом. | |
Охрана здоровья и физическое развитие. | 5 Утренник «День учителя». | 12 Беседа диспут: «Я в ответе за свое здоровье». | 19 Урок здоровья: «Я здоровье берегу-сам себе я помогу!» | 26 Практикум: Профилактика простудных заболеваний. | |
Социализация и общение. | 6 Час общения: «Мой помощник – внимание». | 11 Анкетирование: «Моя сфера интересов». | Интеллектуальная 20 игра по ЗОЖ «Когда мы вместе – душа на месте». | 27 Каникулы. | |
Экологическое | 7 Диспут: «Проблемы экологии». | 14 Экологический субботник. | 21 Операция «Чистый двор и стадион». | 28 Каникулы. |
Ноябрь
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое: | 5 Беседа «Право в нашей жизни». | 12 Дежурство по корпусу. | 19 Беседа «Основы правовых знаний». | 26 Круглый стол «Закон о тебе, тебе о законе». | |
Духовно-нравственное. | 6 Игра викторина «Знаешь ли ты Закон?» | 13 Дежурство по корпусу. | 20 Правовая игра «Имею право». | 27 Беседа: « Память – кладовая знаний». | |
Трудовое. | 7 Уборка пришкольной территории. | 14 Дежурство по корпусу. | 21 «Чистота и уют в гости зовут» практикум по уборке спальных комнат. | 28 Практикум: «Дом, в котором мы живём». | |
Эстетическое. | 1 Каникулы. | 8 Осенний бал. | 15 Дежурство по корпусу. | 22 Анкетирование: «Моя сфера интересов». | 29 День осенних именинников. |
Охрана здоровья и физическое развитие. | 2 Каникулы. | 9 Занятие «Твое здоровье и курение». | 16 Дежурство по корпусу. | 23 Практикум: «Спорт – вот это сила!» | 30 Игра: «Как сохранить здоровье». |
Социализация и общение. | 3 Каникулы. | 10 Беседа-рассуждение: «Дайте волю воображению». | 17 Дежурство по корпусу. | 24 Беседа-диспут:«Наши поступки». | |
Экологическое | 4 Каникулы. | 11 Экскурсия экологического характера «Золотая осень». | 18 Дежурство по корпусу. | 25 Час экологии: «Поможем нашей планете». |
Декабрь
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое: | 3 Правовая беседа «Что в имени тебе моем?» | 10 Беседа «10 декабря - Всемирный день прав человека».
| 17 Беседа обозрение: «Толерантность – что это?» | 24 Дежурство по корпусу. | |
Духовно-нравственное. | 4 Занятие-беседа: «Кто ты настоящий друг?» | 11 Тренинг: «Мои сильные и слабые стороны». | 18 Ситуативный практикум «Правила, обязательны для всех». | 25 Дежурство по корпусу. | |
Трудовое. | 5 Практическое занятие: «Рабочее место ученика». | 12 Операция по благоустройству территории «Снежок». | 19 «Чистота и уют в гости зовут» практикум по уборке спальных комнат. | 26 Дежурство по корпусу. | |
Эстетическое. | 6 Круглый стол: «Ценности человека». | 13 Час общения: «Наше сходство и различие». | 20 Беседа-рассуждение: «Дайте волю воображению». | 27 Дежурство по корпусу. | |
Охрана здоровья и физическое развитие. | 7 Дискуссия: «Советы для здоровья». | 14 Беседа: «Опасности, которые подстерегают нас зимой». | 21 Беседа с доктором. | 28 Новогодний праздник «Бал Маскарад» | |
Социализация и общение. | 1 Час общения «Внешность подростка». | 8 Круглый стол: «Щедрость и бережливость». | 15 Тренинг: «Преступление и наказание в подростковом возрасте». | 22 Круглый стол: «Скупость и жадность». | 29 Каникулы. |
Экологическое | 2 Экскурсия «Наш родной край». | 9 Час экологии: «Поможем нашей планете». | 16 Презентация: «Экология – наука о том, как сберечь дом (жизнь)». | 23 Прогулка: « Ой снег снежок». | 30 Каникулы. |
Январь
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое: | 7 Каникулы . | 14 Беседа «Православные праздники». | 21 Беседа по профилактике правонарушений. | 22 Беседа «Обычаи и традиции в моей стране». | |
Духовно-нравственное. | 1 Каникулы. | 8 Каникулы. | 15 Тест-опросник «Особенности личности». | 22 Занятие «Рождественские встречи». | 29 Тест «Общительность». |
Трудовое. | 2 Каникулы. | 9 Каникулы. | 16 Генеральная уборка спальных комнат. | 23 Практическое занятие: «Бережливость и экономия». | 30 «Слагаемые комфорта» уборка школы. |
Эстетическое. | 3 Каникулы. | 10 Каникулы. | 17 Занятие: «Взрослая жизнь – взрослая ответственность». | 24 Час общения для девочек «Твой стиль поведения». | 31 Диспут: «Умей быть щедрым». |
Охрана здоровья и физическое развитие. | 4 Каникулы. | 11 Каникулы. | 18 Беседа презентация: «Осторожно, гололед!» | 25 Зимняя спартакиада воспитанников. | |
Социализация и общение. | 5 Каникулы. | 12 Каникулы. | 19 Беседа «Как успешно сдать экзамены». | 26 День зимних именинников. | |
Экологическое | 6 Каникулы. | 13 Каникулы. | 20 Игра «Экологическая ромашка». | 27 Творческий час «Поможем пернатым зимовать». |
Февраль
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое: | 4 Беседа: «Долг каждого гражданина». | 11 Занятие: «Есть такая профессия – Родину защищать!» | 18 Дежурство по корпусу. | 25 Занятие: «Когда лучше прикусить язык: ответственность за оскорбление и клевету». | |
Духовно-нравственное. | 5 Книжная выставка в библиотеке «Слава Армии родной». | 12 Беседа: «Культура нашего языка. Умеешь ли ты разговаривать?» | 19 Дежурство по корпусу. | 26 Беседа-размышление: «Добросердечность». | |
Трудовое. | 6 Генеральная уборка спальных комнат. | 13 Операция «Чистая школа». | 20 Дежурство по корпусу. | 27 Генеральная уборка спальных комнат. | |
Эстетическое. | 7 Конкурс стенгазет «Герои Отечества». | 14 Презентация, посвященная выводу войск из Афганистана. | 21 Дежурство по корпусу. | 28 Игровая программа: «Праздник благодарности». | |
Охрана здоровья и физическое развитие. | 1 Спортивные соревнования: «Готов к труду и обороне». | 6 Презентация «Твое здоровье и алкоголь». | 15 Спортивные соревнования: «Рыцарский турнир». | 22 Дежурство по корпусу. | |
Социализация и общение. | 2 Час размышлений «Дороги, которые мы выбираем». | 9 Тестирование: «Мои способности и мои потребности». | 16 Просмотр художественных кинофильмов о ВОВ. | 23 Концерт ко Дню Защитника Отечества. | |
Экологическое | 3 Игра –викторина «Знатоки природы». | 10 Путешествие по заснеженному лесу. | 17 Прогулка: «На какой планете я хочу жить?». | 24 Дежурство по корпусу. |
Март
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое: | 4 Беседа «Моя профессиональная карьера». | 11 Беседа «Моя будущая профессия». | 18 Анкета: «Мой тип темперамента». | 25 Каникулы. | |
Духовно-нравственное. | 5 Конкурс газет к 8 марта | 12 Выставка литературы в библиотеке, посвященная профессиям. | 19 Занятие: «Взрослая жизнь – взрослая ответственность». | 26 Каникулы. | |
Трудовое. | 6 Беседа – диалог: «Где труд там и счастье». | 13 Конкурс «Какая хозяйка, такой и дом». | 20 Генеральная уборка спален. | 27 Каникулы. | |
Эстетическое. | 7 Конкурс поделок «Лучшая мастерица». | 14 Выставка рисунков, плакатов, посвященных профессиям. | 21 Диалог – размышление : «Современный парень- какой он?» | 28 Каникулы. | |
Охрана здоровья и физическое развитие. | «Что такое гражданская оборона? Для чего она нужна?» (1.03-Международный день гражданской обороны). | 8 Ролевая игра: «Я устраиваюсь на работу». | 15 Игровое занятие: «Мы выбираем ЗОЖ!» | 22 Беседа инструктаж: «Безопасные каникулы». | 29 Каникулы. |
Социализация и общение. | 2 Беседа-размышление: «Труд - право или обязанность». | 9 Презентация: «Человек и труд». | 16 Викторина «Загадки о профессиях» | 23 Каникулы. | 30 Каникулы. |
Экологическое | 3 Викторина «Птичьи разговоры». | 10 Экскурсия: «Красота рядом с нами». | 17 Беседа о культуре поведения в природе. | 24 Каникулы. | 31 Каникулы. |
Апрель
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое: | 1 Час общения «Будущее рождается сегодня». | 8 Дежурство по корпусу | 15 Беседа: «Экологические проблемы родного края». | 22 Беседа: «Природа не прощает ошибок». | 29 Устный журнал: «Солидарность в борьбе с терроризмом». |
Духовно-нравственное. | 2 Занятие: «Духовное здоровье». | 9 Дежурство по корпусу. | 16 Занятие: «Как учишься таким и получишься». | 23 Беседа-размышление «Ценности трех поколений». | 30 Анкета: «Решение проблем». |
Трудовое. | 3 День древонасаждения (высадка каштанов). | 10 Дежурство по корпусу | 17 «Сделаем мир чище» акция по благоустройству школьного двора. | 24 Трудовой десант: «Чистый двор». | |
Эстетическое. | 4 Круглый стол: «Будь всегда вежливым». | 11 Дежурство по корпусу. | 18 Беседа диспут: «Доставляй людям радость добрыми делами». | 25 Диалог – размышление: «Одиночество: беда или зло». | |
Охрана Здоровья и физическое развитие. | 5 День Здоровья. | 12 Дежурство по корпусу. | 19 Просмотр фильмов о вреде употребления ПАВ. | 26 Беседа: «Первая помощь при травмах». | |
Социализация и общение. | 6 Тренинг: «Мы коллектив?» | 13 Дежурство по корпусу. | 20 Досуг: «Кроссворд загадка для ума». | 27 День весенних именинников. | |
Экологическое | 7 День Земли: «Зеленый наряд нашей планеты». | 14 Дежурство по корпусу. | 21 Экологический десант «Чистим наши родники». | 28 Экологическая викторина: «Наш дом природа». |
Май
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое: | 6 Посещение музея «Памяти 13 героев». | 13 Акция «Пока горит свеча» (конкурс плакатов). | 20 Дежурство по корпусу. | 27 Итоговое занятие месячника «Помним, любим, гордимся». | |
Духовно-нравственное. | 7 Чтение художественных произведений о ВОВ. | 14 Посещение музея боевой славы в СОШ села. | 21 Дежурство по корпус. | 28 Беседа инструктаж: «Безопасные летние каникулы». | |
Трудовое. | 1 Устный журнал «Как празднуется в стране Первомай». | 8 Трудовой десант «Клумба и я». | 15 Работа на территории школы. | 22 Дежурство по корпусу. | 29 Каникулы. |
Эстетическое. | Акция «Вспомним 2 всех поименно» (изготовление флажков с именами родственников - участников ВОВ.) | 9 Митинг «Этот праздник со слезами на глазах». | 16 Интеллектуальная игра: «Страна знатоков». | 23 Дежурство по корпусу. | 30 Каникулы. |
Охрана Здоровья и физическое развитие. | 3 Спортивный час на свежем воздухе (игра в футбол). | 10 Спортивный час «Самый, самый». | 17 Беседа перед каникулами «Водоемы летом». | 24 Дежурство по корпусу. | 31 Каникулы. |
Социализация и общение. | 4 Книжная выставка в библиотеке о ВОВ. | 11 Практикум: «Мое свободное время». | 18 Музыкальный час: «Ходит песенка по кругу». | 25 Последний звонок (линейка). | |
Экологическое | 5 Акция у памятника «Памятные места» (уборка). | 12 Развлекательная программа: «Лето, ах, лето». | 19 Вертушка «Подвиг героя» (спортивное мероприятие). | Дежурство по корпусу.26 |
Предварительный просмотр:
Государственное казённое общеобразовательное учреждение Ростовской области
«Колушкинская специальная школа-интернат»
«Утверждаю». Директор: ________ / Л.Г. Землянская/ Приказ №___от «____»________2019 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
воспитания детей с ОВЗ с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
на 2019-2020 уч. год
Уровень общего образования 8группа (10-11классы)
Воспитатели: Автомонова С. А.
Мясоутова Е. И.
Пояснительная записка.
Рабочая программа воспитательной работы составлена на основании следующих нормативных документов:
- Федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интелллектуальными нарушениями) утвержденным приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1599.
- Приказом № 668 от 20.07.2012 Министерства Общего и профессионального образования РО «Об утверждении Примерного регионального положения об организации внеурочной деятельности обучающихся в общеобразовательных учреждениях Ростовской области»;
- Письмом Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ОО»;
- Письмом Минобрнауки России от 18 августа 2017 г. № 09-1672 «Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ»;
- Письмом Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 08.08.2014г. №24/4.11-4851/м «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ»;
- СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания ворганизациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» от 10.062015г.
- Устава школы-интерната.
- Учебный план ГКОУ РО «Колушкинская специальная школа-интернат».
Важнейшим социальным требованием к школе – интернат в соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России является ориентация обучающихся воспитанников не столько на приобретение суммы знаний, сколько на развитие его личности. В документах отмечается новая роль профессиональной ориентации как условия психолого-педагогической поддержки молодежи, помощи в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии. В контексте концептуальных идей обучения воспитаннику необходимо оказать помощь в определении содержания своего образования с учетом индивидуальных способностей, склонностей, интересов; расширить возможности его социализации, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием. Перед воспитателем ставится важная задача по повышению эффективности работы по воспитанию гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
Из выше сказанного следует, что среди наиболее важных видов деятельности воспитателяможно отметить следующие: изучение личности каждого обучающегося воспитанника группы, его склонностей, интересов. Создание благоприятной микросреды и морально-психологического климата для каждого обучающегося воспитанника в группе; развитие у обучающихся воспитанников навыков общения в трудовом коллективе, помощь в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.
Цель программы:
Создание благоприятных условий для становления духовно-нравственной, творческой, деятельной, здоровой личности, способной к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
Задачи программы:
- Создание условий для дальнейшего воспитания сознательного отношения к учению, развитию познавательного интереса и повышение интеллектуального уровня обучающихся воспитанников.
- Развивать у воспитанников общеобразовательные, политехнические и общетехнические знания, умения, навыки необходимые для участия в производительном труде, а также продолжать воспитывать трудолюбие как нравственную черту.
- Оказать содействие профессиональному становлению.
- Способствовать развитию дополнительных навыков коммуникаций в трудовом коллективе, включая межличностную и межкультурную коммуникацию.
- Способствовать дальнейшему формированию представлений о важности и необходимости соблюдения в мире людей общечеловеческих, гуманных, нравственных, справедливых законов и норм.
- Развивать свойства личности, которые помогут им в выборе дальнейшего жизненного пути, положительной адаптации и социализации на рынке труда в рамках приобретенной профессии.
.
Формы реализации воспитательных задач:
• Диагностика, анкетирование воспитанников;
• Контакт с учителями – предметниками;
• Контакт с родителями;
• Индивидуальные беседы с детьми;
• Участие в классных часах, посвященных здоровому образу жизни;
• Участие в классных часах, посвященных формированию правовой культуры.
• Проведение мероприятий посвященных Дню матери, Защитников Отечества, Женскому дню, Великой Победе и др.
• Проведение спортивных соревнований;
• Проведение ролевых и образовательных игр;
• «Круглые столы», соревнования, викторины, интеллектуальные марафоны;
• Проведение познавательных экскурсий;
• Участие в общешкольных делах;
• Трудовая деятельность.
Приоритет отдается диалоговым формам общения, методу педагогических ситуаций, побуждению к самовоспитанию, созданию условий для развития и воспитания личности.
Принципы воспитания:
Характер и результативность цели воспитательной программы определяются принципами, которые важны для воспитателя, доступны для понимания детей:
1. Демократизм, уважение обучающихся воспитанников;
2. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся воспитанников;
3. Преемственность и взаимодействие в воспитательном процессе;
4. Принцип индивидуальности;
5. Принцип развития;
6. Принцип творчества и успеха;
7. Принцип поддержки и доверия;
8. Принцип ответственности;
9. Принцип общения (умение говорить, слушать, понимать);
10. Принцип элективности, направлен на умение делать выбор в различных ситуациях.
Направления работы.
Воспитательный процесс планируется по направлениям развития личности, закрепленных ФГОС:
- Гражданско-патриотическое:
- Духовно – нравственное.
- Трудовое.
- Эстетическое.
- Охрана здоровья и физическое развитие.
- Социализация и общение.
- Экологическое.
1. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся воспитанников.
Аналитико-диагностическая работа.
2. Работа с родителями.
3. Здоровый образ жизни.
4. Профориентационная работа.
5. Духовно-нравственное воспитание.
6. Интеллектуально-познавательное воспитание.
7. Работа по предотвращению правонарушений со стороны учащихся.
Ожидаемые результаты Программы.
Реализация программы позволит воспитать выпускника, адаптированного к условиям современного общества:
- сформировавшего в себе личностные качества;
- обладающего культурой общения и постоянно развивающегося в этом направлении;
- объединяющего в себе нравственные нормы поведения и чувство патриотизма;
- креативно мыслящего, сохраняющего при этом алгоритмичность рассуждений;
- психологически адаптированного: стрессоустойчивого, имеющего навыки самопознания, самоорганизации, саморегуляции и самокоррекции;
- испытывающего потребность в труде, профессиональной деятельности;
- способного рационально организовать свой досуг;
- свободно владеющего информационными и коммуникационными технологиями и применяющего их в своей повседневной деятельности.
РАБОТА ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
- Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся воспитанников.Аналитико- диагностическая работа.
Цель: психологическое сопровождение участников образовательного процесса, обеспечение психологических условий, необходимых для полноценного развития обучающихся воспитанников, формирования их личности, формирования классного коллектива.
Поставленные задачи:
- Анализ динамики развития познавательных процессов и способностей.
- Анализ проблем личностного развития и межличностного взаимодействия.
- Психологическое сопровождение и помощь учащимся 10-11 классов в профессиональном становлении.
- Психологическое сопровождение и помощь учащимся 10-11 классов при подготовке к экзаменам.
- Повышение психологической грамотности всех участников образовательного процесса.
Формы работы: беседы, классные часы, диагностические опросы, анкетирования.
2. Работа с родителями.
Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Поставленные задачи:
- Организация целенаправленного психолого-педагогического просвещения родителей по вопросам воспитания детей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
- Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.
- Создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания обучающихся воспитанников в системе «воспитатель – воспитанник – родитель».
Формы работы: родительские собрания, участие в тематических классных часах, индивидуальные и групповые консультации и беседы с детьми и родителями, праздники, посвященные красным датам календаря.
Виды деятельности: сотрудничество с психологом школы, с социальным педагогом. Поощрение родителей, участвующих в жизни класса и школы.
3. Здоровый образ жизни.
Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрацииобущающимся воспитанникам значимости их психического и физического здоровья для будущего жизнеутверждения, для развития их нравственных качеств и профессионального становления.
Поставленные задачи:
- Знакомить обучающихся воспитанников с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации.
- Продолжать формировать у обучающихся воспитанников культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
Виды деятельности: сотрудничество с медицинским персоналом школы; сотрудничество с учителями-предметниками и родителями; сотрудничество с психологической службой школы для изучения физического и психического состояния обучающихся воспитанников; сотрудничество с внешкольными организациями для проведения просветительской и коррекционной работы; организация внеклассных мероприятий, формирующих отношения к занятиям физкультурой и спортом.
Формы работы: спортивные соревнования за честь группы, школы; воспитательские занятия, беседы, собрания по спортивной тематике, вредных привычках, ЗОЖ и т. д.; походы; встречи с медицинскими работниками.
4. Профориентационная работа.
Цель: 1. Актуализировать процесс профессионального самоопределения и становления обучающихся воспитанников за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе и о мире труда и профессий, подготовить обучающихся воспитанников к сознательному приобретению профессии.
2. Выработка у обучающихся воспитанников сознательного отношения к труду.
Поставленные задачи:
- Сформировать у обучающихся воспитанников активную позицию по отношению к получаемой профессии.
2. Научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами.
3. Научить анализировать свои возможности и способности формирование общественно значимых мотивов выбора профессии.
Формы работы: профориентационные диагностики, тренинги, тестирования, воспитательные занятия, экскурсии, игры.
5. Духовно-нравственная деятельность.
Цель: содействовать дальнейшему формированию у обучающихся воспитанников духовно-нравственных качеств личности, ценностного отношения к себе и к другим людям.
Поставленные задачи:
1. Способствовать дальнейшему развитию у обучающихся воспитанников осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего и своей роли в нем.
2. Способствовать развитию осмысленного усвоения подростками нравственных норм, духовной культуры человечества, закреплению этих норм в их повседневном поведении.
3. Способствовать развитию детской инициативы по оказанию помощи нуждающимся в их
заботе и внимании пожилым и одиноким людям, ветеранам войны и труда и т.д.
4. Способствовать созданию благоприятного психологического климата в трудовом коллективе (атмосфера товарищества, взаимопомощи, толерантности).
Формы работы: акции милосердия и гуманитарные акции, занятия нравственного цикла, дни толерантности, , традиции группы, участие в общешкольных мероприятиях, трудовые десанты.
6. Интеллектуально-познавательная деятельность.
Цель: Развитие способностей и познавательных интересов обучающихся воспитанников.
Поставленные задачи:
- Развить умения научно организовывать умственный труд.
2. Способствовать положительной ответственности за учебный труд.
3. Способствовать положительной мотивации учения.
4. Сформировать интеллектуальную культуру обучающихся воспитанников, развить их кругозор и любознательность.
5. Подготовить к профессиональному становлению.
Формы работы: участие в олимпиадах школьного, районного и республиканского значения, тематические занятия познавательной направленности, участие в викторинах, конкурсах, конференциях, экскурсии.
7. Работа по предотвращению правонарушений со стороны обучающихся воспитанников.
Цель: Способствовать развитию у обучающихся воспитанников сознательного отношения к нормам права и морали, Конституции РФ, правам и свободам граждан.
Поставленные задачи:
1. Сформировать у обучающихся воспитанников уважение к Конституции РФ
2. Сформировать у обучающихся воспитанников сознательной дисциплины, правопорядка, морали.
Формы работы: беседы, индивидуальные собеседования, индивидуальные консультации, инструктаж, вовлечение в кружки, дополнительные занятия.
Сентябрь месячник «Внимание! Дети!»
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое воспитание. | 2.День знаний. «Здравствуй, школа!» - праздник первого звонка. | 9.Тест по выявлению интересов учащихся. | 16.«Учимся правильно анализировать жизненные ситуации» занятие. | 23.Тренинговые занятия «Я – дар моей семье и миру» | |
Духовно – нравственное воспитание. | 3. «Беслан – боль в сердце» занятие. | 10.Анкетирование учащихся по выявлению досуговой сферы. | 17.«Умею ли я организовать свой досуг» занятие по итогам анкетирования. | 24. Час общения «Внешность подростка». | |
Трудовое (профориентация) воспитание. | 4. Работа на территории школы. | 11.Работа на клумбе. | 18. Работа на клумбе. | 25. Уборка территории, закрепленной за группой. | |
Эстетическое воспитание. | 5. Час общения «Мы-старшеклассники». | 12.Деловая игра «Как рождается сотрудничество». | 19.Тест по выявлению коммуникативных качеств личности. | 26.Круглый стол «Роскошь человеческого общения» . | |
Охрана здоровья и физическое развитие. | 6. Проведение инструкта- жа по ПДД. | 13. Просмотр фильмов пропагандисткой направленности «ЗОЖ». | 20.Спортивные соревнования: «Мои физические показатели». | 27.День воспитателя. Праздничный концерт. | |
Социализация и общение. | 7.Дискотека «И снова мы вместе». | 14.Презентация «О чем говорят дорожные знаки». | 21.КВН «Знатоки дорожных знаков». | 28.«Фут.баталии» матч 8-10 классы. | |
Экологическое воспитание. | 1. | 8.«Поиграйте с нами» организация подвижных игр для малышей (рейд добрые дела) часть 1. | 15.Экологический субботник по благоустройству. | 22.Экскурсия в природу «Зеленый патруль» часть 1. | 29. Вертушка «Путешествие в страну дорожных знаков» (заключ. мер.) |
Октябрь месячник волонтерства и добровольничества.
Направления Работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое воспитание. | 30. Психологический час (проводиться с психологом Панченко Т.Ю.). | 7. Дежурство. | 14."Мужская честь и достоинство" (свободный разговор). | 21.Беседа консультация: «Я и окружающие». | 28. Практика. |
Духовно – нравственное воспитание. | 1. Культурно-развлекательная программа «Не стареют душой». | 8. Дежурство. | 15.Анкета «Психологическая атмос- фера в группе». | 22.«Способен ли я на уважение» простой разговор. | 29. Практика. |
Трудовое (профориентация) воспитание. | 2.Наши добрые дела (хоз. быт. труд). | 9. Дежурство. | 16.Работа на клумбе. | 23.Тест «Мои профессиональные перспективы». | 30. Практика. |
Эстетическое воспитание. | 3.« Планирование профессионального будущего». Беседа. | 10. Дежурство. | 17.Деловой клуб «Декларация прав ребенка». | 24.Права человека, как потребителя. (презентация). | 31. Практика. |
Охрана здоровья и физическое развитие. | 4.Урок здоровья «Я здоровье сберегу - сам себе я помогу». | 11. Дежурство. | 18.«Я хочу увидеть границы» разговор о нравственности. | 25.Круглый стол «Спид – реальность или миф?» | . |
Социализация и общение. | 5.День учителя. Праздничный концерт. | 12. Дежурство. | 19.«Поле черно белое» матч по шашкам. | 26.Акция по уборке берега реки «Калитва». | |
Экологическое воспитание. | 6.Операция «Забота» (оказание помощи пожилым людям). | 13. Дежурство. | 20.Осенний бал. | 27. День древо насаждения «Вырасти растение». |
Ноябрь месячник «Основы правовых знаний».
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое воспитание. | 4. Практика. | 11.Викторина «Знаешь ли ты закон?» | 18.Занятие №2 "Что делать с собственной агрессивностью?" (работа с психологом). | 25. Дежурство. | |
Духовно – нравственное воспитание. | 5.Диспут «Кодекс поведения современного человека». | 12.Диспут «Ответственность родителей за правонарушения детей» . | 19.Круглый стол «Правонарушения и преступления». | 26. Дежурство. | |
Трудовое (профориентация) воспитание. | 6. «Чистота и уют в гости зовут» (генеральная уборка в спальных комнатах). | 13.Уборка школьной территории. | 20.Генеральная уборка классной комнаты. | 27. Дежурство. | |
Эстетическое воспитание. | 7. . «Скажи кто твой друг? И я скажу кто ты» беседа. | 14.«Закон о тебе, тебе о законе» круглый стол. | 21. «Выбор за мной» анкетирования. | 28. Дежурство. | |
Охрана здоровья и физическое развитие. | 1. Практика. | 8.Практикум «Спорт – вот это сила». | 15.«Детки в пивной клетке» презентация. | 22. «К чему приводят беспорядочные половые связи». Беседа с доктором Мелкумян И.Г. | 29. Дежурство. |
Социализация и общение | 2. Практика. | 9.Опрос, анкетирование ребят по правам человека. | 16.«16 ноября – Международный день толерантности». | 23.Оформление стенгазеты «Ваши права, дети». | 30. Дежурство. |
Экологическое воспитание. | 3. Практика. | 10.Презентация «Конвенция в рисунках». | 17.Беседа «Конституция РФ-главный закон государства». | 24. День именинника. |
Декабрь.
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое воспитание. | 2."Что делать с собственной агрессивностью?" ("Вымести свою злость"). (работа с психологом). | 9.Беседа обозрение: «Толерантность – что это?» | 16. Дискуссия, направленная на раскрытие качеств, необходимых для активного общения «Какой я и какие другие». | 23.Беседа «Право в нашей жизни». | |
Духовно – нравственное воспитание. | 3.«Интересы человека и интересный человек» беседа. | 10. Беседа «10 декабря- День прав человека». | 17.Ситуативный практикум «Правила обязаны для всех». | 24.Тренинг «Мои сильные и слабые стороны». | |
Трудовое (профориентация) воспитание. | 4. Операция по благоустройству территории «Снежок». | 11. | 18.Подготовка спальных комнат к новогодним прадникам. (украшение) | 25.Подготовка к новогоднему утреннику. | |
Эстетическое воспитание. | 5. Занятие «Культурное поведение – это норма жизни или…» | 12.«Экскурс по русским народным традициям» презентация. | 19.«Портфолио – что это» свободный разговор. | 26. Новогодний утренник. | |
Охрана здоровья и физическое развитие | 6.Профилактика суицидов. беседа. | 13.Спорт игры в спортзале (футбол). | 20.Беседа «Опасности, которые подстерегают нас зимой». | 27. Правила поведения на каникулах (пдд, гололед, водоемы».) Беседа инструктаж. | |
Социализация и общение | 7.Дискотека «Здравствуй зимушка зима». | 14. Музыкальный час: «Любимые песни лета». Подвижная игра «Музыкальные стулья». | 21. «Метель завьюжила» Дискотека. | 28. Каникулы. | |
Экологическое воспитание. | 1.Презентация «Остановись и подумай» (Дежурство. день борьбы со СПИДом). | 8.Заочная экскурсия по донскому краю. | 15.Прогулка на свежем воздухе. Игры с малышами. | 22. Экологический рейд по уборки территории (мусор, снег). | 29. Каникулы. |
Январь месячник «Наши традиции». | |||||
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое воспитание. | 30. Каникулы. | 6. Каникулы. | 13.Мероприятие «Рождественские посиделки». | 20. Дежурство. | 27.Беседа по профилактике правонарушений. |
Духовно – нравственное воспитание. | 31. Каникулы. | 7. Каникулы. | 14. «Православные праздники» беседа. | 21. Дежурство. | 28. «Правила хорошего тона» беседа. |
Трудовое (профориентация) воспитание. | 1. Каникулы. | 8. Каникулы. | 15.Уборка территории в спальном корпусе, закрепленной за группой. | 22. Дежурство. | 29. «Обучение секретам планирования. Выделение главного» занятие. |
Эстетическое воспитание. | 2. Каникулы. | 9. Каникулы. | 16.Творческая мастерская «Затейница» (в рамках регионального компонента). | 23 Дежурство. | 30. Деловая игра «Я – гражданин России». |
Охрана здоровья и физическое развитие | 3. Каникулы. | 10. Каникулы. | 17. .Беседа - презентация «Осторожно, гололед».
| 24. Дежурство. | 31. Знакомство с обрядами и традициями донских казаков. |
Социализация и общение | 4. Каникулы. | 11. Каникулы. | 18. «Русские народные игры на свежем воздухе». | 25. Дежурство. | |
Экологическое воспитание. | 5. Каникулы. | 12. Каникулы. | 19. Зимняя спартакиада воспитанников (общешк. мероприятие). | 26. Дежурство. |
Февраль месячник спортивно-оздоровительной работы и патриотического воспитания.
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое воспитание. | 3.Разыгрывание ситуаций в паре «Как поступить», развитие умения принимать ответственность за свои поступки. | 10. Умею ли я отдыхать? Потребность трудиться, зачем она? | 17. Презентация посвященная выводу войск из Афганистана. | 24.«Чем я могу руководствовать при выборе своих поступков» анкетирование. | |
Духовно – нравственное воспитание. | 4. Тест "Добрый ли вы? | 11. Занятие по итогам тестирования «Добрый ли вы?» | 18.«Что значит долг перед Родиной?» тестирование. | 25.Беседа: «Культура нашего общения». | |
Трудовое (профориентация) воспитание. | 5.Операция «Чистая школа». | 12.«Я устраиваюсь на работу» ролевая игра. | 19.Генеральная уборка спальных комнат. | 26. Уборка территории школы. | |
Эстетическое воспитание. | 6. «Знакомьтесь. Субординация. Правила общения на рабочем месте». Занятие. | 13. «Я взрослый» свободный разговор. | 20. Дискуссия «Какое решение верно». Расширение представлений о способах самоанализа. | 27. Профилактика террористических актов. Практикум. | |
Охрана здоровья и физическое развитие. | 7. Здоровье молодежи – богатство России. Тематический час. | 14. Повторение правил поведения в ЧС (теория, тренинг). | 21. Час здоровья «Законы, ограничивающие права курильщика». | 28. Спортивные игры на свежем воздухе (спорт площадка). | |
Социализация и общение | 1.Тестирование «Мои способности и мои потребности». | 8.Веселые старты «А ну-ка, парни». | 15.Конкурс стенгазет «Герои Отечества». | 22.Час культуры: дискоте- ка, посвященная 23 февраля. | 29.Масленица на Дону. |
Экологическое воспитание. | 2.Путешествие по заснеженному лесу. | 9.День зимних именинников. | 16. «Красная книга Ростовской области» презентация. | 23.«День защитника отечества» просмотр патриотических фильмов |
Март месячник по профориентации «Все профессии нужны».
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое воспитание. | 2. Дежурство. | 9. Беседа «Моя будущая профессия». | 16.Разработка памяток «Как правильно сделать выбор». | 23. Практика. | |
Духовно – нравственное воспитание. | 3. Дежурство. | 10.Занятие: «Взрослая жизнь - взрослая ответственность». | 17.Что делать, если я столкнулся с несправедливостью?» анкетирование. | 24. Практика. | |
Трудовое (профориентация) воспитание. | 4. Дежурство. | 11.Презентация «Человек и труд». | 18. Работа на территории, клумбе. | 25. Практика. | |
Эстетическое воспитание. | 5. Дежурство. | 12.«Относись к окружающимся так, как хочешь чтобы относились к тебе» беседа. | 19.Диалог размышление «Современный парень- какой он?» | 26. Практика. | |
Охрана здоровья и физическое развитие. | 6. Дежурство. Праздничный концерт, посвященный 8 марта. | 13. Час здоровья « Я утверждаю себя». | 20. Не дадим вредным привычкам шанса! Наркотическая зависимость -способы избавления(встреча с доктором). | 27. Практика. | |
Социализация и общение | 7. Дежурство. | 14. Анкетирование по профессиональному самоопределению «Профессиональная гостинная». | 21. Экскурсия в мир профессий «Моя будущая профессия. Какой я ее вижу". | 28. Практика. | |
Экологическое воспитание. | 1. Дискотека «Разрешите пригласить». | 8. Дежурство. | 15. «Мини турпоход» экскурсия на природу. | 22. Беседа « Мы в ответе за нашу планету». | 29. Практика. |
Апрель месячник по экологии «Природа и мы».
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое воспитание. | 30.Час общения «Будущее рождается сегодня». | 6.«Чем я горжусь, как гражданин России» свободный разговор. | 13. «Я- Россиянин» круглый стол. | 20. Дежурство. | 27.Просмотр фильмов патриотической направленности. |
Духовно – нравственное воспитание. | 31.Анкета: «Решение проблем». | 7. «Исторические памятники родины» презентация. | 14.«Памятники победителям. Ростовская область» презентация. | 21. Дежурство. | 28.Акция по уборке берега реки «Калитва». |
Трудовое (профориентация) воспитание. | 1.«Трудовой кодекс» свободный разговор. | 8. «Сложные трудовые ситуации» круглый стол. | 15. Трудовой час: работа на клумбе. | 22. Дежурство. | 29. Час здоровья. Игры на свежем воздухе. |
Эстетическое воспитание. | 2. Культурное наследие предков в музеях нашего края» презентация. | 9.Круглый стол «Будь всегда вежливым». | 16. Диалог – размышление «Одиночество: беда или зло». | 23. Дежурство. | 30.Экскурсия по экологической тропе «Наедине с приро- дой»(заключ. мер.)
|
Охрана здоровья и физическое развитие. | 3.«Болезни, которые порождаются увлечения компьютерными играми, телевидением» презентация | 10. «Полоса препятствий» спорт. игра. | 17. Занятие «Водоем и опасности, связанные с купанием». | 24. Дежурство. | |
Социализация и общение | 4. Акция «Живи родник». | 11. День древонасаждения. | 18.«Сделаем мир чище» акция по благоустройству школьного двора и села. | 25. Дежурство. | |
Экологическое воспитание. | 5. «Окажи первую помощь природе» эко десант (экотропа). | 12. Беседа: «Экологические проблемы родного края». | 19. «Будущее рождается сегодня» мероприятие по защите природы. | 26. Дежурство. День весенних именинников. |
Май месячник памяти «Чтобы помнили».
Направления работы | 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | 5 неделя |
Гражданско-патриотическое воспитание. | 4. Акция «Памятные места» (благоустройство памятников села). | 11. «Великие победы ВОВ» презентация. | 18. Просмотр фильмов о ВОВ. | 25. Общешкольная линейка последнего звонка «В добрый путь, Выпускник!» | |
Духовно – нравственное воспитание. | 5.«Гордость за Родину, за народ» свободный разговор. | 12.«Военные профессии, спасшие жизнь» презентация. | 19. Посещение музеев в СОШ села, района (Памяти 13 героев) по согласованию. | 26.Практика. | |
Трудовое (профориентация) воспитание. | 6. Трудовой час на территории школы. | 13.Трудовой десант: «Чистый двор». | 20.Беседа по итогам анкетирования «Личная профессиональная перспектива». | 27. Практика. | |
Эстетическое воспитание. | 7.Интеллектуальная игра: «Страна знатоков». | 14.Анкетирование «Личная профессиональная перспектива». | 21. Культурное наследие предков в музеях нашего края» презентация. | 28. Практика. | |
Охрана здоровья и физическое развитие. | 1.Праздник Весны и Труда. Знакомство с историей праздника и его традициями. | 8.Акция «Пока горит свеча» (конкурс рисунков и плакатов). | 15. «Здоровый образ жизни, какой он?» диалог. | 22.Инструктаж по т.б. «Поведение на летних каникулах». | 29. Практика. |
Социализация и общение | 2.Просмотр кинохроник ВОВ «Вечные герои» мультимедиа. | 9. Митинг «Этот праздник со слезами на глазах». | 16.Практикум «Мое свободное время». | 23.Музыкальный час «Ходит песенка по кругу». | 30. Практика. |
Экологическое воспитание. | 3. «Окажи первую помощь природе» эко десант (экотропа). | 10. Пожар- это опасно( беседа по охране природы). | 17.«Мини тур поход» ( прогулка в лес по экотропе). | 24. Вертушка «Подвиг героя»(заключительное мероприятие). | 31. Практика. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по математике для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 5 - 9 классов
Рабочая программа составлена на основе программы «МАТЕМАТИКА» (авторы М.Н. Перова, В.В. Эк, Т.В. Алышева) и в соответствии с программами специальных (ко...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ) (ВАРИАНТ 1) 6-9 КЛАССОВ
Рабочая программа по биологии 7-9 класс для детей с интеллектуальными нарушениями.Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отст...
Адаптированная рабочая программа по математике для детей с легкой степенью умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) 7 класс
Настоящая программа обучения составлена с учетом особенностей учащихся интеллектуального и физического развития и направлена на решения следующих целей: Цели обучения математики:развитие образног...
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ для обучающейся 8 класса с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) (надомное обучение)
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ для обучающейся 8 класса с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) (надомное обучение):СБОППДРазвитие психомоторики и сенсорных процессовИЗОЭлементы грамо...
Рабочая программа 5 класс для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), (вариант 2).
Рабочая программа 5 класс для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), (вариант 2)....
Рабочая программа основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "Развитие речи" 5-9 классы
Рабочая программа по развитию речи 5-9 кл....
Рабочая программа основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "Чтение(литературное чтение)" 5-9 классы
Рабочая программа основного общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) "Чтение(литературное чтение)" 5-9 классы...