Адаптированная программа деятельности детской общественной организации
рабочая программа

Содержание

1. Паспорт программы
2. Пояснительная записка
3. Цели и задачи
4. Участники программы
5. Структура и организация деятельности
6. Механизм реализации деятельности организации
7. Атрибуты детской организации.
8. Ожидаемые результаты
9. Документация и отчетность

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проблема воспитания детей и молодежи была актуальна всегда. Каждая эпоха требует активной и целенаправленной работы с подрастающим

поколением, особенно когда дело касается воспитания у подростков уважения к государству, без которого у любого государства нет будущего, также толерантного отношения. Этого можно добиться, создавая такие благоприятные условия, при которых подростки и молодежь имели бы реальную практику социальных отношений. Для нас данная проблема актуальна, прежде всего, потому, что сейчас на передний план выходит проблема воспитания личности, способной к самостоятельной жизни. А для этого важно получить опыт проживания в социальной среде. Самоутверждение детей в социально полезной деятельности происходит более эффективно в детских объединениях различной направленности на базе школ. В этих объединениях дети чувствуют себя более комфортно, могут найти понимание, поделиться своими тревогами и радостями. В силу этих причин они реализуют свой индивидуально-творческий и лидерский потенциал, получают возможности для проявления и развития социальной активности, повышения гражданского самосознания, развития чувства собственного достоинства, самостоятельности, ответственности в принятии решений, независимости суждений, способности к свободному выбору сфер своей жизнедеятельности, образа жизни.Детей нужно готовить не только к тому, чтобы выжить, но и пробуждать в них желание стать активным, творческим гражданином своей жизни. Человек полноценно может развиваться только в коллективе, где пропагандируется и принимается общечеловеческая ценность. Правильное воспитание может быть организованно путём создания сильных коллективов. Только организация коллектива может создать условия для функционирования воспитательной системы образования в школе, которая играет ответственную роль в воспитании жизни школьника. Выделены следующие проблемы, актуальные для нашей школы и детского объединения:

• формиование единого дружного коллектива, его сплочение;
• недостаточность информации о возможностях реализовать свой творческий потенциал;
• необходимость формирования лидерского потенциала и дальнейшего личностного роста учащихся;
• дефицит социально-значимых дел, однообразие школьных дел.

Для решения этой проблемы разработана программа детской организации

“Бригантина”.

Цель детской организации складывается в конечном счете, из личных целей каждого ребенка. Поэтому дойти до поставленной цели организация сможет только в том случае, если объединить усилия детей, учитывая все жизненные ценности.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель программы: создание условий для самореализации учащихся и  раскрытия их духовного и творческого потенциала через коллектив, организацию.

Задачи программы:

• Создание условий для неформального общения обучающихся;
• Оказание помощи обучающимся раскрыть свои творческие способности;
• Оказание социально-психологической помощи в адаптации обучающихся во взрослой жизни;
• Формирование общечеловеческой морали (доброты, взаимопонимания, милосердия, терпимости по отношению к сверстникам, педагогам, воспитателям);
• Оказание помощи "трудным" найти свое место в школьном коллективе;
• Оказание помощи большому количеству ребят продемонстрировать свои положительные качества и возможности, завоевать авторитет и самоутвердиться на основе положительного в их жизни;
• Пропагандирование здорового образа жизни;
• Развивитие инициативы, приобщение к самоуправлению;
• Вовлечение школьников в общественно полезную деятельность.

3. УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ

Программа ориентирована на детей в возрасте 8-17 лет. В это время у

детей ярко выражена потребность в общении с взрослыми и сверстниками на уровне осознания своей взрослости, самоопределения и социального ориентирования, формируется стремление к самоутверждению. Она удовлетворяет потребность в формировании у детей ЗОЖ, высокой активности, целеустремлённости и предприимчивости, способности приспосабливаться к изменениям и ориентироваться в социально – политической и экономической обстановке общества; в воспитании потребности к труду, как к первой жизненной необходимости, как к высшей ценности и главному способу достижения жизненного успеха; способной к самоопределению свободной личности; в развитии духовных потребностей в познании и самопознании, в поисках смысла жизни, в счастье, в красоте, в отношении к себе, к другим людям и т. д.

При составлении программы учитывались возрастные психологические особенности школьников. Детям в младшем и среднем школьном возрасте свойственны большие познавательные возможности и природная любознательность, повышенный интерес ко всему новому. К 8–10 годам у них, как правило, формируется чувство социальной и психологической компетентности, особое значение приобретает мнение сверстников, развивается стремление завоевать признание товарищей. Дети наиболее восприимчивы к тому, чтобы проявить коллективную самостоятельность. В это время они, в основном, уравновешены, спокойны, открыто и доверчиво относятся к взрослым, признают их авторитет, ждут от них помощи и поддержки. С другой стороны, 11 – 17 лет – это период повышенной активности, стремления к деятельности, значительного роста энергии. Дети характеризуются резким возрастанием познавательной активности и любознательности. В этот период подростку становится интересно многое, далеко выходящее за рамки его повседневной жизни. Поэтому в этот период особое внимание уделяется формированию органов детского самоуправления, коллективному планированию, организации различных школьных дел. Задача педагога в этот период состоит в том, чтобы создать условия для успешного развития подростков. Решение этой задачи облегчается тем, что многое из того нового, что появилось в психике подростков, служит благоприятной основой для формирования ориентированной на общество и общественную деятельность личности. К тому же ребёнок уже имеет представление о детском объединении, определённые навыки коллективной деятельности, осознаёт ответственность за свои поступки, имеет опыт активного сопереживания за результат в общем

деле.

Дети 8-11 лет «Морские слодопыты».

Дети 12-14 лет «Наставниеи».

Дети 15-17 лет «Колумбы».

4. СТРУКТУРА И ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Детская организация “Бригантина” – добровольная, самодеятельная, самоуправляемая общественная организация детей, подростков и взрослых. “Бригантина” создаётся на основе общности интересов для реализации целей, указанных в уставе. Детская организация “Бригантина” осуществляет свою деятельность на базе школы.

Личность формируется и развивается в деятельности. И чем богаче и содержательнее будет организованная деятельность, тем больше создаётся возможностей для целенаправленного воздействия на восстановление социально-ценных отношений ребёнка к явлениям окружающей действительности, на формирование их самосознания, самовоспитания духовных потребностей личности (в труде, творчестве, общении).

ДОО «Бригантина» включает в себя 7 клубов:

1. Клуб «Маяк» (учебный процесс - помощь учащимся в преодолении неуспеваемости, устранение пропусков уроков, самоподготовки).
2. Клуб «Шторм» (организация и проведение культурно-массовых мероприятий в группах и школе).
3. Клуб «Парус» (шефство, организация досуга младших школьников).
4. Клуб «Юнга» (самоуправление и обслуживание – помощь в организации дежурства по школе, рейды по сохранности школьного имущества, книг, проверка внешнего вида).
5. Клуб «SOS» (профилактика правонарушений, дисциплины в школе).
6. Клуб «Спасательный Круг» (охрана прав учащихся).
7. Клуб «Нептун» (здоровье и спорт - проведение профилактических мероприятий по борьбе с вредными факторами для здоровья).

Организация имеет выраженную структуру и фиксированное членство.

Организация признается независимо от численности состава, но не менее десяти человек.

Организация строится на основе коллективного членства.

Членом объединения может стать любой обучающийся с 1-го по 11-й класс, родители, учителя.

Детская организация выражает интересы обучающихся, отстаивает права, предоставленные им Конституцией РФ и Конвенцией ООН о правах ребенка.

Форму строения, порядок пополнения своих рядов, ритуалы приема, традиции и обычаи, программы деятельности определяют сам субъекты.

Высшим руководящим органом является совет.

Высшим органом детской организации «Бригантина» является общее собрание учащихся школы, которое собирается один раз в год. Общее собрание принимает и изменяет устав детской организации «Бригантина», планы и программы деятельности избирает актив детской организации «Бригантина».

В основу программы положены принципы:

1. Принцип равенства “Хоть ты и маленький, но такой же человек, как и я, я

уважаю тебя. Мы вместе делаем общее дело”.

2. Принцип ответственности: Учащиеся несут ответственность перед своей организацией, соблюдают устав организации, организация несёт ответственность перед своими членами.

3. Принцип природосообразности: Учитываются половозрастные собенности

наследственного фактора, физиологических и биологических особенностей

детей.

4. Принцип открытой творческой деятельности: Воспитание личности в творчестве при участии педагога творящего.

5.Принцип коллективности: Любое решение в организации принимается после коллективного обсуждения с учётом самых разнообразных мнений.

6. Принцип индивидуально – личностной ориентации содержания воспитания: Помочь ребёнку осуществить своё право самому выбирать сферу для саморегуляции и саморазвития, самоутверждения с учётом внутреннего развития каждой отдельной личности.

7. Принцип гласности: Все решения организации доводятся до сведения всех

учащихся.

8. Принцип самостоятельности: Все вопросы, связанные с деятельностью организации, решаются самостоятельно только членами организации. Сами придумали, сами провели, сами решили.

Основные направления деятельности организации “Бригантина”

Программа детской организации “Бригантина” является социально-

педагогической, комплексной и предполагает работу по направлениям:

1. «Я и Я»

Духовно-нравственное воспитание

2. «Я и Отечество»

Правовое и гражданско – патриотическое воспитание

3. «Я и Труд»

Профессионально - трудовое воспитание

4. «Я и Культура»

Художественно-эстетическое воспитание

5. «Я и Планета»

Экологическое воспитание

6. «Я и ЗОЖ»

Воспитание культуры и здоровья

7. « Я и Семья»

Семейное воспитание

5. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ

В ходе реализации программы можно выделить три последовательных

этапа: подготовительный, основной и итоговый.

Подготовительный этап предполагает введение в программу. На этом

этапе дети приобретают необходимые знания, умения и навыки по игровой,

коллективно-творческой, организаторской и спортивной деятельности, получают необходимые знания по истории детского общественного движения, его символике и атрибутике, приобретают правовые знания, развивают навыки общения, изучают себя. Вожатый и классные руководители организует работу по изучению детей и коллектива в целом. Происходит становление коллектива, возникновение прочных внутренних связей. Приобретение новых качеств личности и развитие коллектива происходит через активное включение детей в разнообразную деятельность.

Основной этап предполагает расширение и закрепление полученных ранее качеств и навыков. Дети становятся не только активными участниками

проводимых мероприятий и дел, но и организаторами предлагаемых дел. Они учатся планировать, организовывать и анализировать свою деятельность. Происходит дальнейшее развитие коллектива, возрастает социальная значимость детского общественного объединения, повышается социальная активность его членов.

Итоговый этап предполагает становление коллектива как единого целого, стремящегося к саморазвитию. Дети сами предлагают, проводят и анализируют мероприятия и социально-значимые дела, активно участвуют в проведении занятий актива, что способствует преемственности в деятельности детского общественного объединения от старших к младшим.

В дальнейшем ребята могут реализовать свои организаторские и творческие

способности не только в классных коллективах, но и в школьных КТД.

Реализация программы.

В реализации программы детской общественной организации “Бригантина” участвуют дети, заместитель директора по воспитательной работе, классные руководители, педагог-организатор.

Формы и методы реализации программы.

В ходе реализации поставленных целей и задач вожатым используются

разнообразные формы и методы работы.        

Основными формами организации внеурочного времени детей и подростков стали:

• познавательно-развлекательные досуговые программы;
• игры-путешествия;
• конкурсные программы;
• спортивные турниры, эстафеты, соревнования;
• фестивали;
• праздники;
• КТД,
• экскурсии;
• совместные трудовые дела и экологические акции.

Творческий подход в реализации программы позволяет воплощать в жизнь активные формы познавательной деятельности, включающие в себя поиск, наблюдение, конструирование, моделирование, планирование своей деятельности, предполагающие совместную творческую работу детей и взрослых.

6. АТРИБУТЫ ДЕТСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.

• Девиз организации;
• Устав детской организации;
• Законы организации;
• Гимн детской организации;
• Клятва капитана команды.

Законы организации:

Закон правды:

Запомни! Правда нужна не только тебе, но и окружающим тебя людям!

Будь правдив!

Закон добра:

Будь добр к ближнему и добро вернётся к тебе.

Закон дружбы:

Бригантинец дружен и активен в коллективе. Он защитник слабого, надёжный друг малышей, будущий защитник Родины.

Закон заботы:

Прежде чем требовать внимания к себе, прояви его к окружающим людям.

Закон точности и пунктуальности:

Каждое дело начинается вовремя.

“Точность–прочность коллектива”.

7. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

— Образование единого воспитательного пространства.

— Освоение основных демократических процедур гражданского общества, формирование навыков ориентирования в обществе.

— Формирование умений и навыков организации взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, адаптации в современных условиях.

— Формирование лидерского поведения.

—Развитие самостоятельности (возможности для самореализации учащихся).

8. ДОКУМЕНТАЦИЯ И ОТЧЕТНОСТЬ

План работы детской организации «Бригантина» составляется на весь учебный год на основе плана воспитательной работы школы.

Анализ деятельности детской организации «Бригантина» доводится до сведения всех учащихся школы в конце учебного года.

В течении учебного года ведутся протоколы детской организации «Бригантина», в которой записываются все КТД, планируемые и проведенные активом детской организации «Бригантина».