ПРОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ детской общественной организации городского округа г. Шахунья «Огни будущего» «Мы вместе!»
рабочая программа на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ВАХТАНСКИЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР

Принята на Совете ДОО                                                      СОГЛАСОВАНО:

«Огни будущего»                                                                  Директор МБОУ ДОД

12 сентября 2013 года                                                           Вахтанский ДЮЦ                                                                                                                                                                                                                    

                                                                                                 _________________

                                                                                                 Мухутдинова О.В.

                                                                                                 «12» сентября 2013 г.

ПРОГРАММА  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

детской общественной организации

городского округа г. Шахунья «Огни будущего»

«Мы вместе!»

Возраст участников: 8 – 15 лет

Срок реализации: 3 года

Автор – составитель:

Дурникова М.Ю., педагог-организатор МБОУ ДОД «Вахтанский ДЮЦ».

г. Шахунья

2013г.

СОДЕРЖАНИЕ

Паспорт программы

Пояснительная записка.

Человеческое общество постоянно изменяется, при этом претерпевают изменения и многие социальные ценности, стили поведения, способы взаимодействия людей. От того, какие ценности будут сформированы  у детей  сегодня и насколько они будут готовы к новому типу социальных отношений, зависит будущее нашей страны. Поэтому проблема воспитания нового поколения всегда была и остается одной из наиболее актуальных.  

 Уже давно известно, что социализация личности ребёнка идёт успешнее в процессе общественной деятельности. Детские общественные организации обладают огромным воспитательным потенциалом, так как с одной стороны являются исключительно важной средой самореализации, с другой – важным фактором социализации, а с третьей – действительным инструментом защиты прав и интересов детей.

Детские общественные организации - это добровольное содружество детей и взрослых, где  каждый может быть организатором, инициатором, активным участником деятельности, которая близка и понятна детям, социально значима и имеет наглядный результат. Чем активнее объединения участвуют в творческо-преобразовательной и социально значимой деятельности, тем быстрее их члены находят своё место в обществе и легче принимают общественные отношения, тем долговечнее существование самих объединений.

       Детская общественная организация – реальность повседневной жизни ребенка, которая не просто созерцается, а характеризуется непосредственной, практической включенностью в нее “здесь и сейчас”. Эта реальность – “зона личной досягаемости”, “мир”, в котором живет ребенок, действует, руководствуясь, прежде всего, прагматическими мотивами. Именно как реальность повседневности детское общественное объединение позволяет детям осознать себя особой самостоятельной группой населения со своим статусом, правами, обязанностями, потребностями-запросами, а, следовательно, адекватно действовать.

Детская  общественная    организация    (ДОО) городского округа город  Шахунья   «Огни будущего»   берет   свое    начало    с  1992  года.          Непрекращающаяся работа    пионерских     организаций    в     школах     округа   помогла  в  непростых  условиях    сохранить    кадровый    потенциал    и     дееспособность     организации,  интерес  детей    и    взрослых     к  участию     в  социально     значимой деятельности.

Подводя итоги реализации программы деятельности ДОО «Огни будущего» за 2009-2012 гг., можно отметить следующие тенденции развития и особенности содержания деятельности детских объединений – членов детской общественной организации:

- все первичные детские общественные объединения имеют различные структуры самоуправления;

- все детские общественные объединения действуют на основании уставов, положений, программ деятельности;

- каждое детское общественное объединение имеет свою символику, атрибутику, эмблему, ритуалы, законы, традиции;

- каждое детское объединение самостоятельно определяет приоритетные направления и содержание деятельности, социальных партнёров.

В детскую общественную организацию «Огни будущего»,  действующую на  базе  Вахтанского Детско-юношеского центра, входят 20 первичных детских объединений, которые работают в школах городского округа, насчитывается более 2 000 обучающихся, что составляет 70% от общего количества обучающихся 5-8 классов.

Деятельность ДОО «Огни будущего» основана на следующих нормативно-правовых документах:

• Конституция Российской Федерации (12 декабря 1993 года).
• Конвенция ООН о правах ребёнка (1989 г.).
• Федеральный Закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
• Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г.

№ 751 "О национальной доктрине образования в Российской Федерации".

• Закон РФ «Об общественных объединениях».
• Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124 «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ».
• Федеральный закон РФ от 28.06.1995 г. № 98 «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений».

Деятельность ДОО «Огни будущего» определяется Уставом, в соответствии с которым высшим органом самоуправления является Слёт активистов, созываемый  не реже 1 раза в год. В период между слётами деятельностью руководит Совет лидеров.

Детские объединения стремятся к сотрудничеству и взаимодействию в рамках ДОО «Огни будущего», обмену интересным опытом работы, к повышению авторитета в социуме, увеличению роли детских объединений в образовательных учреждениях, укреплению взаимодействия с органами ученического самоуправления, расширению взаимодействия в социуме на основе договорных отношений, реализуя собственные социальные инициативы.

Все эти факторы были учтены делегатами Слёта активистов в сентябре 2013 года и нашли отражение в новой программе деятельности, принятой Слётом.

Программа является социально – педагогической, комплексной и определяет пути и перспективы развития Союза до 2016 года.

 Программа направлена на реализацию ведущих целей детского движения – объединение усилий для добрых и полезных дел, организацию полезного досуга, раскрытие творческих способностей детей, формирование лидерских качеств, формирование позитивного отношения к здоровью, воспитание гражданственности и патриотизма, защиту прав и интересов членов организации, укрепление и расширение деятельности первичных детских организаций, обобщение накопленного опыта.

В программе представлены следующие направления:

- образовательное "Умею. Знаю. Научу!";

- гражданско - патриотическое «Патриотом не слыть, а быть!»;

- спортивно-оздоровительное "Здоровые дети - будущее страны!";

- творческое "Твори! Выдумывай! Дерзай!";

- социальное  "Дорогами добра".

        Программа адресована руководителям детских общественных объединений и членам детской общественной организации «Огни будущего».

Цель программы:

Объединение детей на основе общих дел по интересам и увлечениям для развития их творческих и лидерских способностей, становления активной гражданской позиции.

Задачи  программы:

- формировать активную гражданскую позицию, уважение к законности и правопорядку, внутреннюю свободу и чувство собственного достоинства,

- развивать лидерские качества, инициативу и творчество у юных организаторов -членов детских общественных объединений в процессе участия в деятельности Организации;

- ориентировать обучающихся на гуманистические установки и жизненные ценности в современных условиях;

- моделировать и апробировать новые формы работы, виды деятельности, способствующие социальному, интеллектуальному, духовному развитию обучающихся в условиях деятельности  Организации;

- создать условия для сотрудничества детских общественных объединений школ городского округа и их делового партнерства с социумом через организацию социально-значимой деятельности.

Концептуальные и содержательные основы программы.

        Деятельность ДОО «Огни будущего» строится с учётом интересов детей и предполагает развитие их инициативы и общественной активности. Она нацелена на выполнение социального заказа государства: воспитание человека образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решение и нести ответственность за свой выбор, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством патриотизма.

        В основу деятельности организации заложены гуманистическая концепция взаимоотношений личности и общества, целостный подход к воспитанию и развитию личности в условиях коллективной деятельности, построенной на основе сотрудничества детей и взрослых, последовательная реализация принципа обновления содержания и форм деятельности.

        Взаимодействие и сотрудничество детских объединений в рамках ДОО «Огни будущего» способствует сохранению и развитию традиций, увеличению численного состава, укреплению самоуправления, появлению новых социальных инициатив, созданию единого информационного поля в целях повышения авторитета ДОО.

Деятельность по программе строится на следующих подходах:

- гуманистический (уважительные отношения между педагогами и детьми, доброе и внимательное отношение);

- личностный (признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью, осознание уникальности каждого ребёнка);

- дифференцированный (выбор содержания, форм и методов работы в соответствии с возможностями детской организации, способностями членов);

- деятельностный (предоставление возможности участия в разнообразной деятельности).

        Реализуя данную программу, детская общественная организация выполняет основные функции:

- коммуникативная – формирование навыков межличностного общения;

- регулятивная  - развитие и координация деятельности детских объединений;

- актуализационная – пробуждение  в каждом ребенке способности к самореализации, самоутверждению и самоопределению;

- организаторская - реализация организаторских и творческих способностей детей, формирование активной гражданской позиции;

- диагностико-прогностическая - диагностирование, контроль, прогнозирование;

- воспитательная - формирует адекватную современному миру, ориентированную на общечеловеческие ценности личность творческую, социально - ответственную, нацеленную на самосовершенствование, самореализацию и непрерывное самообразование.

Основополагающими принципами в детской организации являются:

- принцип «двух Д»: добровольности и демократизма;

- принцип взаимного уважения и доверия;

- принцип творчества;

- принцип открытости (эффективная  реализация  программы  предполагает  действие  многих  заинтересованных   структур   и   ведомств:  отдела  образования, отдела   молодежной политики,  структур    культуры   и   спорта,  администрации  школ,  классных  руководителей, старших  вожатых,  лидеров школьного самоуправления,  руководителей и членов первичных детских  объединений);

- принцип коллективных целей и коллективной ответственности;

- принцип культуросообразности (каждый вносит вклад в развитие традиций своей организации, сохраняет их и пополняет новыми).

        Актуальность данной программы состоит в том, что многообразие предполагаемой деятельности помогает ребёнку найти своё место в детской организации, приобрести знания и навыки лидера, опыт социального взаимодействия и созидательной деятельности, включиться в жизнь общества.

        Новизна программы обусловлена использованием современных ИКТ-технологий в деятельности ДОО.

Содержание деятельности

        Содержание деятельности по программе определяется направленностью на общественно значимую деятельность, вариативностью в выборе форм деятельности, учётом интересов детей.

Образовательное  направление "Умею! Знаю! Научу!"

        Успех коллективной деятельности детского объединения (организации)  во многом зависит от руководящих выборных органов самоуправления, в частности от советов ДО и работы структурных подразделений при них (секторы, штабы, клубы).

Цель: укрепление самоуправленческих начал организации, развитие традиций преемственности.

Задачи:

• формировать активную жизненную позицию у членов актива и способствовать их дальнейшему личностному росту;
• учить общаться,  самостоятельно организовывать, проводить и анализировать разнообразные дела и мероприятия;
• развивать навыки самопрезентации;
• способствовать развитию коллектива.        

        Направление ориентировано на воспитание у детей активной жизненной позиции, развитие лидерских качеств, стимулирует стремление к дальнейшему личностному росту. В школе актива ребята не только расширяют свои знания о самоуправлении, но и учатся общению, взаимодействию с взрослыми, сверстниками и младшими школьниками, овладевают практическими навыками творческой деятельности. Предполагается обучение следующих категорий актива: лидер детского объединения, вожатый младших школьников.

Формы работы:

• беседа,
• игры,
• коллективно-творческое дело,
• тренинг,
• учебное занятие,
• творческая работа,
• коллективная работа.

        Занятия проводятся в течение учебного года, всего 9 занятий в год. Приобретённые знания, умения и навыки обобщаются, углубляются и реализуются на практике.

Традиционные мероприятия направления

С целью стимулирования детей к успешному освоению и активному использованию приобретённых знаний и умений в практике работы детского объединения в организации разработана система личностного роста, взятая на вооружение всеми ДОО – членами организации.

В каждом детском объединении также функционирует Школа актива, в которой обучаются категории актива, необходимые конкретному детскому объединению.

Ступени личностного роста

Каждый воспитанник детской организации может пройти следующие этапы личностного роста и получить звания:

• 1 ступень – лидер – ученик (принимает активное участие в решении проблем общественной жизни, успешно применяет полученные знания на практике, проявляет инициативу и творчество, учится навыкам ораторского искусства);
• 2 ступень – лидер – мастер (умеет подготовить и провести мастер-класс, участвует в разработке социальных проектов, умеет представлять ДОО в социуме);
• 3 ступень – лидер-наставник (деятельность в роли руководителя ДОО, проведение занятий в рамках школы лидера) .

Гражданско - патриотическое направление

"Патриотом не слыть, а быть!"

Необходимо прививать детям убеждённость в том, что настоящий гражданин любит свою Родину и гордится ею, изучает её культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

В рамках этого направления внимание уделяется воспитанию в детях патриотизма, ощущения сопричастности к судьбе своей страны, любви и заботы о своей малой Родине. Чтобы воспитать активных ребят, способных реализовывать себя во всех сферах общественной жизни, нужно не только познакомить их с историей своей Родины, но и пробудить в них интерес к судьбе родного края и  желание принимать активное участие в жизни города,  научить, как сохранить эту историю, показать важность таких дел, как забота о ветеранах.  

Цель: создание условий для формирования активной гражданской позиции, патриотических взглядов и убеждений, необходимых для дальнейшего успешного участия в общественных процессах.

     Задачи:

• способствовать воспитанию у учащихся чувства патриотизма и сопричастности к судьбам россиян;
• создать условия для духовно-нравственного воспитания, гражданского становления личности ребёнка;
• развивать детскую инициативу по охране объектов памяти и заботе о ветеранах.

Формы работы:

• Вахта памяти;
• встречи с интересными людьми;
• праздники, игровые программы, конкурсы;
• акции, операции;
• экскурсии;
• выставки  семейных реликвий;
• социальное проектирование.

Традиционные мероприятия направления

Спортивно-оздоровительное направление  

"Здоровые дети - будущее страны!"

Только здоровый человек может активно жить, достигать успехов в разнообразной деятельности, отдавая свои силы на созидание и решение задач, связанных с творчеством. Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать в детстве. Ведь большинство детей считает, что ведёт здоровый образ жизни, тогда как их двигательная активность сведена к минимуму, не соблюдается режим питания и т.д.

Цель: создание условий для формирования позитивного отношения к ценности «здоровье», навыков ЗОЖ у членов ДОО.

Задачи:

• укреплять здоровье детей и подростков, создавая условия для формирования знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;
• учить общаться, управлять собой, подчиняться правилам, соблюдать нормы поведения;
•  способствовать физическому развитию и самосовершенствованию членов детского объединения;
• развивать творческие и организаторские способности, умения подготовить и провести мероприятия и акции по здоровому образу жизни.

Формы работы:

• беседа, диспуты, круглый стол;
• коллективно-творческое дело;
• соревнования, состязания;
• конкурсы, игровые  программы;
• социальное проектирование;
• акция, агитбригада.

Традиционные мероприятия направления

Творческое  направление

"Твори! Выдумывай! Дерзай!"

Стремление к развитию своего творческого потенциала и самореализация через участие в творческих мероприятиях  является одной из основных  черт ребёнка 11-14 лет. Поэтому данное направление – необходимое звено в жизнедеятельности ДОО.

Для полноценного развития личности ребёнка очень важно, чтобы разнообразные дела и виды деятельности удовлетворяли его потребность в самоутверждении и самостоятельности, отвечали его стремлению к привлекательным, красочным формам работы, имели отчётливо выраженный реальный смысл, создавали ситуацию успеха.

Цель: создание условий для развития творческих способностей, креативности, стимулирование инициативы творчества.

Задачи:

• способствовать обогащению личности, предоставляя свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений;
• привлекать к деятельности, развивающей интересы, возможности и способности каждого ребёнка;
• помогать в овладении необходимыми знаниями, умениями и навыками, учить планировать, организовывать, проводить и оценивать игровую и творческую деятельность;
• способствовать становлению и развитию коллектива.

Формы работы:

• конкурсы, игровые программы;
• коллективно-творческие дела, проекты;
• праздники, концерты, творческие вечера;

Традиционные мероприятия направления

Социальное  направление «Дорогами добра».

В деятельности детской организации важно уделять внимание таким общечеловеческим ценностям, как гуманизм, милосердие, человеколюбие и сострадание. Занимаясь шефской работой, дети ориентированы на помощь тем людям, которым действительно нужно помочь (пожилые люди, ветераны, люди с ограниченными возможностями, младшие школьник и воспитанники детского сада), и начинают понимать, что важны не слова сочувствия, а реальная помощь, основанная на уважении к человеку.

В рамках направления предусмотрены также мероприятия по сохранению и улучшению окружающей среды.

Данное направление предполагает развитие сотрудничества детских объединений с органами ученического самоуправления, педагогическими коллективами и администрациями образовательных учреждений, родителями, установление контакта и взаимодействия с общественными и государственными организациями и учреждениями, органами местного самоуправления для совместной социально значимой деятельности на основе договоров.

Цель:  поддержка социально значимой деятельности детских объединений, развитие партнерских отношений с социумом на основе договоров.  

Задачи:

• развивать детскую  инициативу по оказанию необходимой помощи нуждающимся людям, желание добровольно и бескорыстно заботиться о них;
• оказывать действенную помощь тем, кто в ней нуждается;
• способствовать ранней профессиональной ориентации детей и подростков на профессии сферы «человек-человек»: образование, воспитание, медицина.

Формы работы:

• Встречи с интересными людьми;
• праздники, игровые программы, концерты;
• акции, операции, социальные проекты.

Традиционные мероприятия направления

Механизм реализации программы

В ходе реализации программы можно выделить три последовательных этапа: подготовительный, основной и итоговый.

Подготовительный этап предполагает введение в программу. На этом этапе дети приобретают необходимые знания, умения и навыки по игровой, коллективно-творческой, организаторской и спортивной деятельности, получают необходимые знания по истории детского общественного движения, его символике и атрибутике, приобретают правовые знания, развивают навыки общения, изучают себя.  Происходит становление коллектива, возникновение прочных внутренних связей. Приобретение новых качеств личности и развитие коллектива происходит через активное включение детей в разнообразную деятельность.

Основной этап предполагает расширение и закрепление полученных  ранее качеств и навыков. Дети становятся не только активными участниками проводимых мероприятий и дел, но и организаторами предлагаемых дел. Они учатся планировать, организовывать и анализировать свою деятельность. Происходит дальнейшее развитие коллектива, возрастает социальная значимость детского общественного объединения, повышается социальная активность его членов.

Итоговый этап предполагает становление коллектива как единого целого, стремящегося к саморазвитию. Дети сами предлагают, проводят и анализируют мероприятия и социально-значимые дела, активно участвуют в проведении занятий школы актива, что способствует преемственности в деятельности детского общественного объединения от старших к младшим.

В дальнейшем ребята могут реализовать свои организаторские и творческие способности не только в школьных объединениях, но и в Совете старшеклассников.

Методическое обеспечение программы

Методическое обеспечение программы осуществляется по следующим направлениям:

• адаптация федеральных, региональных, областных программ детского движения к условиям деятельности ДОО;
•  обучение органов самоуправления, подготовка лидеров;
•  разработка инновационных форм деятельности детской организации;
•  социальное проектирование.

Психолого-педагогическое обеспечение программы

Одним из важных условий реализации данной программы является психолого-педагогическое обеспечение. Оно  реализуется по следующим направлениям:

•  изучение личности и индивидуальных качеств  членов детской организации;
•  изучение творческого потенциала членов ДОО;
•  изучение межличностных отношений между членами ДОО;
•  диагностика детских интересов и предпочтений;
•  изучение потребностей в общественных объединениях детей;
•  ранжирование ценностей членов ДОО;
•  адаптация знаний, полученных в Школе актива, к деятельности воспитанников;
•  создание благоприятной психо-эмоциональной обстановки.

Механизм оценки эффективности программы

•  Регулярное обсуждение проводимых мероприятий на Советах  детской организации;
• проведение диагностической работы в ходе реализации программы;
• мониторинг деятельности детской организации.

Критерии оценки эффективности реализации программы

               Ожидаемые  результаты  деятельности  ДОО  «Огни будущего»

           В  ходе   реализации  данной   программы   ожидаются  следующие  результаты:

- охват значительного количества детей и подростков мероприятиями по проектным линиям программы;

- развитие детского самоуправления;

- сплочение детских школьных объединений;

- повышение статуса ДОО «Огни будущего» в городском округе город Шахунья;

- привлечение социальных партнеров к деятельности организации;

- создание и реализация социальных проектов, овладение участниками программы технологии социального проектирования.

Взаимодействие с социальными партнёрами

Успешность реализации программы зависит от взаимодействия и сотрудничества с социальными партнёрами.

образовательного направления «Знаю! Умею! Научу!»

Программа образовательного направления состоит из 3 курсов, рассчитанных на смешанную возрастную категорию слушателей. Каждый курс направлен на развитие личностных качеств обучающихся. Курсы взаимосвязаны и построены по концентрическому принципу. В тоже время ребенок может начать постигать лидерское мастерство с любого года обучения.

1. Учебно-тематический план первого года обучения.

2. Учебно-тематический план второго года обучения.

3. Учебно-тематический план третьего года обучения.

Содержание изучаемого курса

Первый год обучения

Второй год обучения

Третий год обучения

Ожидаемые результаты

Реализация программы образовательного направления позволит каждому подростку включиться в активное обсуждение проблем, приобрести социальный опыт и навыки демократической культуры, организаторские знания и умения, необходимые для практической деятельности в детском коллективе, развить лидерские способности, социальное творчество и инициативу.

Результатом проведения данной программы должно стать:

• развитие лидерских качеств, самостоятельности;
• умение подростков работать в коллективе, организовывать и руководить группой сверстников;
• умение планировать деятельность: собственную, коллективную, генерировать идеи, видеть проблемы,  осуществлять выбор целей и механизмов их достижения;
• формирование умений и навыков организации взаимоотношений со взрослыми и сверстниками;
• наличие у подростков чувства социальной ответственности;
• применение полученных знаний и умений в классе, в школе;
• развитие детского самоуправления на уровне класса, школы.

Первый год обучения

Занятия первого года обучения носят подготовительный характер, дают общие знания об истории детского общественного движения, о символике государства и организации «Огни будущего», о планировании дел в организации (объединении), о традиционных делах и коллективных творческих делах, учат работе в коллективе. Включают в себя формирование творческого коллектива единомышленников, диагностику личности каждого участника.

Второй год обучения

На втором году обучения воспитанники погружаются в разнообразную деятельность, направленную на формирование лидерских качеств, знакомятся с программами СПО-ФДО, основами актёрского мастерства, постигают азы игровой и коллективной творческой деятельности, учатся организовывать игры с младшими школьниками, развивают творческие способности.

Третий год обучения

Третий год обучения дает возможность воспитанникам проявить себя, приобретенные навыки, проявить свои способности. Обучающиеся знакомятся с теорией лидерства, участвуют в тренингах,  учатся конструктивному общению, проведению разнообразных игр, занимаются социальным проектированием.

Диагностирование результатов обучения осуществляется посредством трех видов контроля:

1. вводный контроль – в начале года (тест, беседа, тренинг);
2. промежуточный контроль – в середине года (тест, творческая работа, деловая (ролевая) игра);
3. итоговый контроль – апрель-май текущего учебного года (коллективное творческое дело, беседа, проект).

Список литературы

1. Конвенция  ООН «О правах  ребенка» (1989)
2. Федеральный  закон  «Об  образовании в Российской Федерации»  (2012)
3. Закон  Российской  Федерации «Об  общественных  объединениях» (1995)
4. Федеральный  закон  РФ «О государственной  поддержке   молодых и детских  общественных  объединений» (1995).
5. Бесова  М.  Веселые  игры  для  дружного отряда. Ярославль.; Академия развития, 2002.
6. Боева Л. А., Волохов А. В., Фришман И. И. Время созидать. – М.: Дом

детских общественных организаций, Институт международных социально –

гуманитарных связей, 2007.

7. Волохов А. В., Кочергин В.Н., Фришман И. И. Система самоуправления в

детских общественных объединениях. – Н.Н.: Педагогические технологии,

2008.

8. Время  жить в России!  Сборник  материалов  смотров – конкурсов  мегапроекта «Мое  Отечество» /департамент образования  Нижегородской  области, Центр  эстетического  воспитания  детей  Нижегородской  области/ - Н.Новгород, Нижегородский   гуманитарный  центр, 2006.
9. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.:

Просвещение, 1992.

10.  Иванченко В.Н.  Занятия   в системе дополнительного образования  детей. Ростов н/Д ; «Учитель», 2007.
11.  Как  вести  за собой. Большая  книга  вожатого. Учебное  пособие.- М.; Педагогическое  общество  России,2004.
12.  Коморин С. Сто отрядных  дел. Кострома;  МЦ «Вариант», 2002.
13. Коновалова О. Б., Рыжова Ж. В.- Н. Н.: Педагогические технологии, 2003
14. Леванова М.  Мастерская  вожатого. – М.; Педагогическое  общество  России», 2003.
15. Лутошкин А. Н. Как вести за собой. – М.: Просвещение, 1986.
16. Ромашкова  Е.  Нескучный досуг. – М.; ТЦ  «Сфера», 2002.
17. Тимофеев  А.  Рецепты   веселой  вечеринки. – Ярославль; Академия  развития,  2004.
18. Титов С.   Секретные  материалы   школы №… - Ярославль; Академия  развития, 2002.
19. Шепель  В.М.  Секреты  личного обаяния. М.; 1994.
20. Щуркова Н.Е. Педагогическая  технология. М.; 2002