математический кружок "Умники и умницы"
методическая разработка (7 класс)

Министерство образования и науки РТ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа села Бай-Хаак

Рассмотрена на заседании              «Согласован»                              «Утверждаю»                                                        

Руководитель ШМО ЕМЦ              Зам. директора по ВР              Директор школы

Протокол  № __1__                          Оюн А.О._______                      Оюн С.С._______

от_31_ _08___2018 г.                       от__ ___2018 г.                           от__ ____2018 г.                                                                            

Рабочая программа математического

кружка «Умники и умницы»

____6-7____ классы

на 2018/2019 учебный год

Руководитель кружка: Лопсан Елена Валерьевна,

учитель математики и информатики

с. Бай-Хаак, 2018 г.

Пояснительная записка

     Слово «математика» в переводе с греческого означает «знание», «наука». Не говорит ли уже это о месте математики среди наук? Непрерывно возрастают роль и значение математики в современной жизни. Труд приобретает творческий характер, и к этому надо готовиться за школьной партой. Возрастает число специальностей, требующих высокого уровня образования, связанных с непосредственным применением математики (экономика, бизнес, финансы, техника, информатика, психология и др.). Таким образом, расширяется круг школьников, для которых математика становится профессионально значимым предметом.

     Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека, способствует эстетическому воспитанию, пониманию красоты и изящества математических рассуждений. Изучение математики развивает воображение, пространственные представления, логическое мышление. История развития математического знания даёт возможность пополнить запас историко-научных знаний школьников, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры. Знакомство с основными историческими вехами возникновения и развития математической науки, судьбами великих открытий, именами людей, творивших науку, должно войти в интеллектуальный багаж каждого культурного человека.

Данная программа разработана в рамках дополнительного образования.

При разработке содержания и форм работы  кружка, особое внимание уделяется творческим заданиям , где надо что-то смастерить, нарисовать, сотворить нечто эстетически значимое. Создание презентаций ,постановка мини-спектаклей, придумывание и разгадывание кроссвордов и головоломок особенно увлекает детей, способствует их всестороннему развитию.

     «Пик интереса» учащихся к математике приходится на 12 – 13 лет.

     Основная идея и цель кружка  – помочь ребятам, интересующимся математикой, поддержать и развить интерес к ней.

Цель программы:

формировать устойчивый интерес учащихся к математике;

 содействовать развитию  мыслительных способностей детей;

 пополнять их интеллектуальный багаж .

Задачи:

- развивать логическое мышление ,математическую интуицию,  сообразительность, память, настойчивость и целеустремленность в ходе решения нестандартных задач;

- расширять кругозор учащихся путём экскурса в прошлое;

- показать широту применения математики в жизни;

- формировать творческие навыки ,эстетическую культуру, умение работать с компьютером в процессе выполнения различных заданий и подготовке внеклассных мероприятий;
-направить детскую фантазию в нужное русло.

Ожидаемые конечные результаты программы:

повышение уровня интеллектуального и творческого развития детей;
желание заниматься дальше.

Основное содержание программы

     Программа включает в себя следующие разделы:

     1. «Подготовка к олимпиаде по математике».

Этот раздел содержит различные задачи, при решении которых учащиеся будут развивать и совершенствовать своё логическое мышление.

Цель: развивать логическое мышление, учить решать нестандартные задачи, готовить учеников к участию в олимпиадах по математике.

Формы: « мозговой штурм», эвристические беседы.

     2. «Из истории математики».

В этом разделе учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью  выдающихся учёных-математиков  , со старинными российскими денежными единицами, мерами длины, веса.

Цель: пополнять интеллектуальный запас историко-научных знаний, формировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, знакомить с гениями математики и их задачами.

Формы: беседы, презентации, экскурсии в прошлое.

     3. «Занимательная  математика».

В этот раздел входят текстовые задачи на смекалку и сообразительность, задачи на перекладывание спичек, на переливания, различные головоломки ,  разгадывание ребусов и  кроссвордов и т. д.

Цель: развивать смекалку, находчивость, прививать интерес к математике.

Формы: развивающие игры, викторины ,состязания.

     4. «Старинные задачи».

В четвёртом разделе учащиеся познакомятся со старинными задачами и их решениями: из «Арифметики» Л. Ф. Магницкого (1703 год), из «Арифметики» Л. Н. Толстого, индийские (3 - 4, 11 века) и другие.

Цель: учить рассуждать, развивать творческое мышление, расширять кругозор, познакомить со старинными задачами.

Формы: экскурсы в прошлое (работа с энциклопедией в интернете), сообщения учащихся, презентации, мини-рефераты.

      5. « Творчество в математике».

Содержание: постановка сценок и мини-спектаклей, изготовление  наглядных пособий, составление кроссвордов и ребусов, выпуск математических газет, сочинение сказок и стихов про математику, оформление стендов.
Цель: развивать  творческие способности учащихся.
Формы: игры, творческие мастерские, соревнования ,конкурсы

    6. «Прикладная математика»

 Содержание: расчёт семейного бюджета с использованием компьютера; азбука Морзе; математические фокусы; кулинарные рецепты.

Цель: показать применение математики в жизни на интересных и полезных примерах.

Формы: развивающие игры, лекции ,беседы.

Организация кружка

     Процесс проведения кружка предлагается организовать в  виде эвристических бесед, развивающих игр, конкурсов, подготовок спектаклей, викторин, мозговых штурмов для решения математических фокусов, ребусов и т. д.

     Подразумевается, что занятия проводятся по 1 часу один раз в неделю для 6-7 классов  с сентября  месяца по май. Всего 35 занятий .

     Учащиеся-кружковцы заранее должны быть осведомлены о плане проведения занятий.

     На занятиях по решению задач кружковцы, в основном, работают самостоятельно. Руководитель кружка может давать индивидуальные указания, советы.

     Так как разделы программы не связаны между собой, то учащиеся имеют возможность подключаться к занятиям на любом этапе.

     Проверка усвоения материала не предполагается. Домашнее задание не предусматривается.

Календарно- тематическое планирование

Источники информации

1. «Арифметика, 5 класс», авторы С. М. Никольский, М. К. Потапов и др.; Москва, «Просвещение», 2008 год.

2. «Международные  математические олимпиады», автор Е.А. Морозова ; Москва, «Наука»,1976 год.

3. «История математики в школе», автор Г.И. Глейзер;        

Москва, «Просвещение», 1981 год.

4. «Задачи по математике для внеклассных занятий», автор И.Х. Сивашинский ; Москва, «Просвещение», 1968 год.
5. «Математические досуги», автор Г.И. Гарднер ;  «Мир», 1972 год.
6. «Творцы математики», автор Э.Т. Белл; Москва, «Просвещение», 1979 год.

7. «Сказки и подсказки», задачи для математического кружка, автор Е. Г. Козлова; Москва, «Мирос», 1995 год.

8. «1000 проблемных задач по математике», книга для учащихся, автор Л. М. Лоповок; Москва, «Просвещение», 1995 год.

9.«Математический кружок. 6-7 классы», автор А.В. Спивак; Москва, «Посев», 2003 год.

10. «Олимпиадные задания по математике 5-8 классы.500 нестандартных задач для проведения конкурсов и олимпиад. Развитие творческой сущности учащихся», автор Н.В. Заболотнева; Волгоград, «Учитель», 2006 год.

Министерство образования и науки РТ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа села Бай-Хаак

Рассмотрено на заседании              «Согласовано»                              «Утверждено»                                                        

Руководитель ШМО ЕМЦ               Зам. директора по ВР              Директор школы

Протокол  № __1__                          Оюн А.О._______                      Оюн С.С._______

от_31_ _08___2018 г.                       от__ ___2018 г.                           от__ ____2018 г.                                                                            

Список участников математического кружка «Умники и умницы»

на 2018/2019 учебный год

Составитель и руководитель: Лопсан Елена Валерьевна,

учитель математики и информатики