Сценарий занятия об инвалидах около нас
план-конспект занятия (5, 6, 7 класс) на тему

Тематическая часть

Содержание

Вводная часть: разговоры-игра

В каждом из нас есть что-то, что делает нас непохожим на других. А есть общее. А вам больше нравится быть похожими на других или непохожими? Было бы ужасно скучно, если бы все были одинаковыми, правда?

Я задам несколько вопросов, кто считает, что ответ «да» про него, выходит и берет один листочек, одно утверждение = один вид квадратиков (половинок)

- я люблю мороженое

- у меня есть кошка

- я люблю читать книги

- я люблю сидеть вконтакте

- я хорошо рисую

- обожаю бегать и орать

- не люблю спать в темноте

- я выше своих ровесников

- я терпеть не могу бегать и вообще физру  

Покажите, у кого какие карточки. Как вы думаете, есть ли среди вас люди, у которых наборы карточек совершенно одинаковые? Скорее всего, нет. Все мы отличаемся, но нормально понимаем друг друга, общаемся, хоть и не все со всеми друзья.

Но сегодня мы собрали вас, чтобы поговорить о людях, которые отличаются сильно. Иногда настолько сильно, что мы не можем с ними общаться без специальных усилий.  

Актуальность обосновываем

Почему мы хотим говорить о них вообще? Зачем это?

Может быть, вы заметили, что в последнее время инвалидов стало как-то больше. Не замечали такого? На самом деле их, конечно, не стало больше, но они стали чаще выходить на улицы, ходить в магазины, в кино, летать на самолетах. Дети-инвалиды появляются в обычных школах и кружках.

Все это называется сложным словом «интеграция» (от слова integer – целый, означает «объединять»).

Кому она нужна? Как думаете, нам с вами нужна зачем-нибудь эта интеграция? Для чего?

Как ни странно, нам есть чему у инвалидов поучиться.  

Учимся у инвалида, имеющего физические недостатки

Чаще всего при слове инвалид мы представляем себе значок человека в коляске на желтом фоне. И вообще инвалида на коляске, кто не может ходить.

http://neinvalid.ru/nikita-trofimovich-ya-dumal-chto-zdorovyie-uzhe-poluchayut-nobelevskuyu-premiyu-poka-ya-uchus-zavyazyivat-shnurki/

(фото) Вот например Никита Трофимович. Он может ходить только с костылями или ездить в коляске. С детства очень любил читать  и думал, что здоровые люди читают гораздо больше, ведь им нетрудно дойти до библиотеки. Только в институте он понял, что знает гораздо больше, чем однокурсники.  Работает социологом, правозащитником, серьезная профессия, правда? В статье о нем сказано, что ему в жизни не нравится, как вы думаете, что именно? Когда с ним разговаривают, как с маленьким, обращаются к сопровождающему. Вот это стоит иметь в виду, если вы общаетесь с человеком на коляске, он обычно прекрасно все понимает и можно прямо у него спросить, какие он любит мультфильмы и игрушки, а не у его мамы.

Как вы думаете, чему мы могли бы поучиться у Никиты?

http://neinvalid.ru/natalya-barhatova-dotyanutsya-do-mechtyi/ 

(показать мишку) Наталья Бархатова поет лежа. Не знаю, что у нее за болезнь, но вот так. Она очень любит истории о мишке Тедди, это в Америке культовый персонаж. А у мишки в мультфильмах есть голос, как например у нашего Вини-Пуха. И это голос живого человека, его зовут Фил Бэрон, он много-много лет озвучивает мишку, пожилой уже человек. И вот представьте, эта смелая женщина, лежа в кровати, записывает видеообращение к этому знаменитому актеру и дуэтом с его фонограммой поет. По-английски, конечно же. И он ей очень быстро ответил, и они вместе записали несколько песен. Это удивительная особенность нашего времени, что лежачая певица из России и даже не из Москвы, а из Екатеринбурга, может петь дуэтом со знаменитым американским актером.

Чему мы могли бы поучиться у Натальи?

Учимся у глухого

Глухих лучше не называть глухонемыми. Многие из них умеют разговаривать голосом, это им ужасно трудно дается, но многие справляются.

Игра: Вы сейчас своей командой  должны сделать карету. Каждый человек должен быть задействован. При этом с этой минуты вам запрещено говорить, вы не можете издавать никаких звуков (смеяться можно), переписка тоже исключается. Карета должна быть функциональной, то есть она должна ехать. У вас пять минут. Время пошло.

Итак вы построили (или хотя бы постарались построить) карету. Как вам далось это задание. Легко? Трудно? Что было самым трудным? А если бы у вас была возможность говорить, было бы вам легче?

На первый взгляд кажется, что глухие находятся в более выигрышном положении, чем другие инвалиды. Ведь они внешне совсем  не отличаются от нас. Вы не понимаете, что перед вами глухой, пока не заговорите с ним.

На самом деле глухие сильнее других инвалидов оторваны от нашего мира, потому что они лишены главного, что нас объединяет - речи.

Что мешает, раздражает глухих? Когда кричат на ухо, говорят, как с дураком. Обычно они хорошо читают по губам, достаточно просто обычно говорить, не закрывая руками лицо и не отворачиваясь.  

В чем-то инвалид может быть круче нас именно из-за своей особенности. Например, я читала рассказ «Сто лиц тишины», где слабослышащая девочка дружит с обычными ребятами. И в их деревне взрослый затеял махинацию, они наблюдают за ним издалека, но не могут понять, что он говорит. А девочка умеет читать по губам, ей все понятно, и благодаря этому они раскрывают махинацию.

Учимся у слепого

Игра: Автобус. 2 пары  слепых в двух автобусах. Кто быстрее.

1-й человек набирает денег для билета. 2-й протискивается к кондуктору, берет билет, находит обратный путь.

Обсуждение. Наверное страшнее всего представить себя слепым. Лично я очень боюсь. Но и такие люди есть, и многие  из них отлично справляются с жизнью, учатся, работают, создают семью.

http://people-on-plate.ru/2333/ 

https://www.youtube.com/watch?v=X3__RFBCYgE 

(фрагмент видео) Евгения Малышко. Совершенно слепая, она много путешествует, плавает на яхте, не пассажиром, а членом команды. А еще работает экскурсоводом в программе «Прогулка в темноте». Она говорит гостям:  «Вы пришли посмотреть не на то, как живут слепые, а на то, что происходит у вас внутри». То есть эта программа дает людям возможность больше обратить внимание на звуки, запахи, ощущения от предметов и даже вкусы. Интересно, что в своих интервью она говорит, что ей не нужно никаких приспособлений, кроме белой трости (показать трость). А кто жалуется, что город не приспособлен, те так и будут сидеть дома и ждать, пока их пожалеют.

Кстати, вам нужно знать, что если идет человек с белой тростью, это значит, что он слепой. И это наша задача его обойти, он-то нас не видит. Можно придержать дверь, но не стоит быть слишком навязчивым, предлагая помощь.  

Евгения говорит, что ей не нравится, когда люди думают, что раз она не видит, то и соображает плохо. И еще, что не нужно бояться в разговоре со слепым произносить слова «видеть», «смотреть».

Как вы считаете, чему мы можем научиться у Евгении?

Учимся у ментальников

Иногда я слышу, как подростки ругаются словами  даун, аут или аутист. Это очень некрасиво. Да, есть люди, у которых есть такой диагноз – синдром Дауна или аутизм. Есть и другие заболевания, при которых у людей разум не такой, как у нас, но эти самые частые. СД – генетическая особенность. Такой ребенок может родиться в абсолютно любой семье, молодой или старой, алкоголиков или совершенно здоровых родителей. Про причины аутизма известно очень мало, этим людям трудно общаться, но умственная отсталость у них может быть, а может и не быть.

Эта тема очень трудная: нам гораздо легче пожалеть безногого, чем человека, который как-то не так себя ведет. Они могут раздражать, фу, глупый, а если еще и кричит, то вообще неприятно, на них чаще мы можем смотреть свысока, кажется, что он вообще ничего не понимает. Но каждый человек важен и ценен. И если подойти с умом, то можно сделать так, что они будут очень нужны обществу. Например, на Западе часто нанимают взрослых с СД в качестве  сиделок, нянечек в больницах. Это простая работа, на которую здоровые не очень-то стремятся, а людям с СД она нравится.  

http://nest.moscow/family/relations/143-inspiration/698-vlad 

(фото) Поднимите руки, у кого больше 100 подписчиков в какой-нибудь соцсети. У кого больше 50? Это Влад Ситдиков, у него 18 тысяч подписчиков. И он спортсмен, КМС по жиму штанги лежа. И еще он любит стихи Твардовского. И у него синдром Дауна. Я

специально сказала о синдроме в последнюю очередь. Я хочу, чтобы мы с вами научились видеть в первую очередь человека, что он любит, что умеет, чем интересуется. А про синдром так, к сведению.

Как вы думаете, чему мы могли бы научиться у Влада?

Учимся у  умирающих

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1913396782259886&id=100007687481047 

(фото) Это Дима. Ему 13 лет. Он, как все мальчишки, воображает себя крутым и сам себе придумал прозвище «Дракон». Но у него СМА. Это врожденное заболевание, от которого нет лекарства, вернее совсем недавно появилось, но не в России и только для маленьких детей. Он должен умереть, не став взрослым, и он знает об этом. Но пока он жив, он живет полной жизнью – учится, шутит, дружит и даже дерется. Однажды он сказал, что если бы ему осталось три дня жизни, то в первый день устроил бы вечеринку с друзьями, во второй прощание с родными, а в третий пошел бы в церковь для встречи с Богом.

Игра: напишите 5 дел, которые вы бы сделали за жизнь. Пусть это будут только самые важные дела. А если бы времени осталось только на 3 дела? Поставьте плюсики около трех самых важных дел. А если только на одно? Что было бы самым-самым важным? Обведите его.

Обсуждение – кто позволит, у тех зачитать их дела.

Рефлексия

Садимся в кружочек и спрашиваем: «Что было интересным, может быть даже открытием на этом занятии?»