Положение о внеурочной деятельности
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9 класс) на тему

Приложение 5 к основной образовательной программе основного общего образования ФГОС ООО

МАОУ  «Байкаловская средняя общеобразовательная школа»

ПРИНЯТО:                                                                    УТВЕРЖДЕНО:

педагогическим советом                                                          приказом директора

протокол от 30.08.2017 г № 01  .                                                           МАОУ «Байкаловская СОШ»

                                                                             от   31.08.2017 г.   №58  

План внеурочной деятельности учащихся 5 - 7 классов

Пояснительная записка

В соответствии с ФГОС основная образовательная программа основного общего образования реализуется образовательным учреждением  и через внеурочную деятельность.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС  ООО  понимается все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.

Внеурочная деятельность – это часть основного образования, которая нацелена на помощь педагогу и ребёнку в освоении нового вида учебной деятельности, призвана сформировать учебную мотивацию.

Внеурочная деятельность способствует расширению образовательного пространства, создаёт дополнительные условия для развития учащихся. Происходит выстраивание сети, обеспечивающей детям сопровождение, поддержку на этапах адаптации и социальные пробы на протяжении всего периода обучения.

План подготовлен с учётом требований ФГОС  ООО, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.2821-10, обеспечивает широту развития личности обучающихся, учитывает социокультурные потребности, регулирует недопустимость перегрузки обучающихся.

В реализации плана внеурочной деятельности принимают участие педагогические работники :

-заместитель директора по ВР;

-педагоги;

-социальный педагог;

-педагог-психолог;

-библиотекарь;

-педагоги дополнительного образования;

-родители.

Координирующую роль выполняет классный руководитель.

Механизм выстраивания внеурочной деятельности

1. Администрация образовательного учреждения проводит анализ ресурсного обеспечения (материально-технической базы, кадрового обеспечения, финансово-экономического обеспечения) и определяет возможности для организации внеурочной деятельности.

2. Классный руководитель проводит анкетирование среди родителей (законных представителей) с целью:

- получения информации о направлениях и еженедельной временной нагрузке обучающихся в объединениях, кружках дополнительного образования, учреждениях культуры и спорта;

- знакомства родителей (законных представителей) с возможностями образовательного учреждения по организации внеурочной деятельности обучающихся (примерным планом внеурочной деятельности, программами кружков, секций, объединений, планируемыми результатами внеурочной деятельности обучающихся).

- получения информации о выборе родителями (законными представителями) предпочтительных направлений и форм внеурочной деятельности детей.

3. Полученная информация является основанием для выстраивания индивидуального маршрута ребёнка во внеурочной деятельности, комплектования групп (кружков, секций, клубов и др.), утверждения плана и составления расписания внеурочной деятельности обучающихся с учётом возможностей образовательного учреждения и учреждений дополнительного образования.

Специфика внеурочной деятельности заключается в том, что в условиях общеобразовательного учреждения ребёнок получает возможность подключиться к занятиям по интересам, познать новый способ существования – без оценочный, при этом  обеспечивающий достижение успеха благодаря его способностям независимо от успеваемости по обязательным учебным дисциплинам.

Цель внеурочной деятельности - создание условий для реализации детьми и подростками своих потребностей, интересов, способностей в тех областях познавательной, социальной, культурной жизнедеятельности, которые не могут быть реализованы в процессе учебных занятий и в рамках основных образовательных дисциплин.

Задачи внеурочной деятельности:

-  расширение общекультурного кругозора;

- формирование позитивного восприятия ценностей общего образования и более успешного освоения его содержания;

- включение в личностно значимые творческие виды деятельности;

- формирование нравственных, духовных, эстетических ценностей;

- участие в общественно значимых делах;

-  помощь в определении способностей к тем или иным видам деятельности (художественной, спортивной, технической и др.) и содействие в их реализации в творческих объединениях дополнительного образования;

- создание пространства для межличностного  общения.

При организации внеурочной деятельности обучающихся МАОУ «Байкаловская СОШ» используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта и других организаций. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности используются возможности ЛДП и тематических лагерных смен.

МАОУ «Байкаловская СОШ» организует свою деятельность по следующим направлениям развития личности:

-спортивно-оздоровительное;

-духовно-нравственное;

-социальное;

-общеинтеллектуальное;

-художественно-эстетическое.

Виды внеурочной деятельности, применяемые в школе:

-игровая деятельность

-познавательная деятельность;

-проблемно-ценностное общение;

-досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);

-художественное творчество;

-социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);

-трудовая деятельность;

-спортивно-оздоровительная деятельность;

-туристско-краеведческая деятельность.

Формы организации учащихся: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные, коллективно-творческие дела (КТД) и другие.

Способы организации внеурочной деятельности:

1.Реализация образовательных программ внеурочной деятельности;

2.Включение ребенка в систему коллективных творческих дел, которые являются частью системы воспитательной работы школы.

3.Использование возможностей учреждений дополнительного образования.

Направления и формы реализации внеурочной деятельности

(перспективное планирование)

Компонентом внеурочной деятельности также являются общешкольные дела по плану воспитательной работы школы, которые включены в общую годовую циклограмму. Подготовка к участию и участие в общешкольном мероприятии позволяют ребенку овладевать универсальными способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень их развития. Участие ребенка в общешкольных делах осуществляется на добровольной основе, в соответствии с интересами и склонностями. Фиксация участия осуществляется классным руководителем в качественном (что сделано) и количественном (сколько времени) результате в карте занятости ученика, по итогам заполнения которой оценивается включение ребенка во внеурочную деятельность.

В карте занятости ученика фиксируется занятость детей в кружках и секциях учреждений дополнительного образования:  ДЮЦ, ДШИ, ЦДК, ЦВР, районного краеведческого  и школьного музеев, школьной и районной библиотек.

Ресурсы учреждений социума используются для проведения соревнований, концертов, экскурсий.

В период каникул для продолжения внеурочной деятельности организуется работа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей.

План внеурочной деятельности предусматривает распределение обучающихся по возрасту, в  зависимости от направления развития личности и реализуемых  программ внеурочной деятельности,  индивидуальный подход, позволяя  обучающимся раскрыть свои творческие способности и интересы.

Таким образом, включение ребенка в систему общешкольных дел воспитательной системы, занятия по  образовательным  программам ВУД, использование ресурсов учреждений социума позволит  реализовать план внеурочной деятельности в объеме 5-7 часов в неделю и  создать образовательное пространство, позволяющее развивать  интересы детей, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

№ п/п

Ф.И.О. педагога

Внеурочная деятельность

Класс

Кол-во часов

Направление деятельности

Формы реализации

Кол- во неделю

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

План-график воспитательной работы

ПРИЛОЖЕНЕ 3.

График олимпиад, конкурсов

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Модель внеурочной деятельности

Недельная образовательная нагрузка

( количество занятий), реализуемой через внеурочную деятельность

Количество часов, выделяемых на внеурочную деятельность, составляет за 5 лет обучения не более 1750 часов, в год – не более 350 часов, в неделю- не более 10.

В зависимости от задач на каждом этапе реализации основной  образовательной программы количество часов, отводимых на внеурочную деятельность, может изменяться. Так, например, в 5 классе для обеспечения адаптации обучающихся к изменившейся образовательной ситуации может быть выделено больше часов, чем в 6 или 7 классе, либо в 8 классе – в связи с организацией предпрофильной подготовки и т. д. Выделение часов на внеурочную деятельность может различаться в связи необходимостью преодоления противоречий и разрешения проблем, возникающих в том или ином ученическом коллективе.

По решению педагогического коллектива, родительской общественности, интересов и запросов детей и родителей в школе  реализуется  модель   плана внеурочной деятельности с преобладанием воспитательных мероприятий.

Организация жизни ученических сообществ является важной составляющей внеурочной деятельности, направлена на формирование у школьников российской гражданской идентичности и таких компетенций, как:

-компетенции конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учетом правовых норм, установленных российским законодательством;

-социальная самоидентификация обучающихся посредством личностно значимой и общественно приемлемой деятельности, приобретение знаний социальных ролях человека;

-компетенции в сфере общественной самоорганизации, участия в общественно значимой совместной деятельности.

Организация жизни ученических сообществ может происходить:

-в рамках внеурочной деятельности в ученическом классе, общешкольной внеурочной деятельности, в сфере школьного ученического самоуправления, участия в детско-юношеских общественных объединениях, созданных   за ее пределами;

-через приобщение обучающихся к общественной деятельности и школьным традициям, участие обучающихся в деятельности производственных, творческих объединений, благотворительных организаций;

-через участие в экологическом просвещении сверстников, родителей, населения, в благоустройстве школы, класса, сельского поселения, в ходе партнерства с общественными организациями и объединениями.

В школе планируется деятельность советов классов и совета школьников,  музейного и библиотечного активов учащихся

Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность)

Карта занятости ученика

Расписание _____ класса

Методическое сопровождение внеурочной деятельности

Если нет программы, другая форма отчета;  если не реализуется направление, оформляется план:

Реализация направления внеурочной деятельности

Модель внеурочной деятельности

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) нового поколения организация внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, а воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Внеурочная деятельность в МАОУ «Байкаловская СОШ» (в дальнейшем – школа) в параллели 5- 7 классов осуществляется на основе оптимизационной модели организации внеурочной деятельности и объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач воспитания и социализации детей.

Данная модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов школы предполагает, что в ее реализации принимают участие педагогические работники школы (учителя, педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, библиотекарь, работник школьного музея). Координирующую роль выполняет тьютор параллели, на уровне класса - классный руководитель, в соответствии со своими функциями и задачами.

Преимущества оптимизационной модели состоят в создании единого образовательного и методического пространства в образовательной организации, содержательном и организационном единстве всех её структурных подразделений. Данная модель обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности, которая осуществляется по направлениям развития личности (общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное), в том числе через клубы по интересам, на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательной деятельности.

Модель внеурочной деятельности школы определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся на уровне основного общего образования с учетом интересов обучающихся и возможностей школы. Занятия в клубах по интересам проходят один раз в неделю (35 занятий в год) по программам, составленным руководителями клубов. Школа самостоятельно разрабатывает и утверждает план внеурочной деятельности. За счет часов на внеурочные занятия школа реализует основные направления  программы воспитания и  социализации обучающихся.

Кроме плана внеурочной деятельности модель внеурочной деятельности включает в себя введение следующих документов: индивидуальную карту занятости обучающегося во внеурочной деятельности; общую карту занятости обучающихся класса во внеурочной деятельности; журнал учета посещаемости и достижений обучающихся во внеурочной деятельности. Данные материалы способствуют проектированию индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.