Библиотечный проект "Читать не вредно"
проект (5, 6, 7 класс)

Департамент образования администрации

города Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа № 9»

Библиотечный проект

«Читать не вредно»

Номинация: Книга. Писатель. Читатель.

Зав.библиотекой

Саблина Анна Николаевна

Нижний Новгород

2017

ПАСПОРТ

проекта социальной направленности

Обоснование значимости проекта        

Некогда самая читающая страна в мире сегодня столкнулась с серьезной проблемой: современные дети не тянутся к книге, не любят читать, не воспринимают общение с художественной литературой как жизненную необходимость. Все чаще на это жалуются родители и учителя. Конечно, некоторые считают, что в век телевизоров и компьютеров чтение не так уж и необходимо. Но такая точка зрения не только ошибочна, но и опасна.

Опыт и практика всей мировой цивилизации показывает, что без чтения нет человека, нет личности. Книга сегодня стала тем инструментом, который помогает сформировать нравственные принципы, моральные устои и культурные ценности, овладеть информацией, накопленной веками, научить думать, анализировать, оценивать собственные и чужие поступки. Кроме того, книга представляет собой объект эстетического наслаждения, превращает неизбежные в жизни часы скуки и безделья в увлекательную возможность перенестись в другие миры, в другие времена, давая простор нашей фантазии. В чем же причина того, что наши дети и внуки лишают себя этого удовольствия?

Часто проблема заключается в том, что дети даже не подозревают о существовании многих увлекательных книг. И если о «Трех мушкетерах» они узнают по фильму, а о «Двух капитанах» и «Соборе Парижской Богоматери» – по мюзиклам, то о многом другом, что заставляло старшее поколение в их возрасте забывать обо всем, они не знают вообще.   Имена Жюля Верна, Майн Рида, Марка Твена, Джека Лондона подросткам в лучшем случае смутно знакомы. «Отцы» часто ворчат о том, что «дети» мало читают, но сами редко подают пример, да и не всегда рассказывают детям о любимых книгах.

Данный библиотечный проект призван помочь решить эту проблему.

Цель проекта

Стимулирование интереса учащихся к чтению, к посещению библиотеки.

Задачи проекта

• Знакомство подростков с читательским опытом взрослого поколения;

• Формирование позитивного отношения учащихся к чтению посредством участия в творческом деле.

Реализация данного проекта позволит ребятам в результате неформального общения со значимыми для них взрослыми – педагогами, другими работниками школы по их выбору – получить не назидательные советы, а ответы на интересующие только их вопросы о чтении, о любимых авторах, о книгах, сыгравших определенную роль в жизни взрослых.

Возраст участников проекта – ученики 5–7-х классов.

Разновозрастные группы участников позволяют организовать эффективный обмен опытом и взаимное обучение ребят 11 – 14 лет.

Сроки проведения – в течение одного дня в рамках работы школьного лагеря.

Ресурсы

– технические – компьютеры с доступом в Интернет, принтер.

– материальные – расходные материалы (канцелярские товары);

помещение для проведения работы

Методы работы – групповые («мозговой штурм», дискуссия, исследование, творческая работа – художественное оформление результатов).

Социальное партнерство – педагоги школы.

Этапы реализации проекта

Риски проекта

К сожалению, взрослые не всегда могут без подготовки поддержать разговор о любимых книгах своей юности. Возможно также нежелание вникать в «детские» проблемы. Поэтому могут быть и такие ответы как «Я уже ничего не помню» или «Мне и читать некогда». Такие ответы дискредитируют саму идею данного проекта, подрывают авторитет взрослых в вопросах чтения. Чтобы избежать этого, надо заранее заинтересовать, подготовить взрослых участников проекта.

Ожидаемый результат: •  создание коллективной презентации;

                                           •  повышение интереса детей к чтению книг;

                                           •  приобретение опыта работы в команде.

Литература

Крылова Н.Б. Проектная деятельность школьников и новые задачи педагогов //Дополнительное образование и воспитание. - 2007. - № 3. - С.9-15.

Лисицкий А. В. Библиотечный проект и его успешная реализация в школьной и детской библиотеке: школа библиотечного лидерства. Лекция 5. Социальные проекты в школьной и детской библиотеке: [Педагогический университет «Первого сентября». Курсы повышения квалификации] // Библиотека в школе: приложение к газете «Первое сентября». – 2007. - № 21. – С. 34-40.

Лякина Г. А. Главный результат – ход работы : ещё раз о проектах в школе и в библиотеке // Библиотека в школе: приложение к газете «Первое сентября». – 2010. - № 11. – С. 13-16.

Пантюхова Т. В. «Метод проблем»: социальные и образовательные проекты в школьных и детских библиотеках // Библиотека в школе: приложение к газете «Первое сентября». – 2007. - № 11. – С. 3-7.

Олефир С. Два слова о проектах // Библиотека в школе: приложение к газете «Первое сентября». – 2007. - № 10. – С. 4