Рабочая программа по внеурочной деятельности
рабочая программа (6 класс) на тему

№

Класс

Предмет

Кол-во часов

Программа (название, автор, назначение)

1

6-е

Кружок «Лишь слово вечно»

34

Программа составлена на основе «Примерных программ внеурочной деятельности» под редакцией Горского В.А.  

№

Автор

Название

1

Мельник Г.С. 

Общение в журналистике: секреты мастерства. – СПб., 2002.

2

Коновалова О.

Основы журналистики. М.-Ростов-на-Дону, 2013

3

Черникова Е.

Основы творческой деятельности журналистам. – М., 2005.

4

Мельник Г., Тепляшина А.

Основы творческой деятельности журналиста. – СПб., 2004.

№

Тема занятия

Кол.-во часов

Цели занятия

Домашнее задание

Планируемая дата

Скорректированная дата

ИСТОКИ ЖУРНАЛИСТИКИ (4 часа)

1

Журналистика. Исторические предпосылки.

1

Дать информацию о исторической ретроспективе журналистики

Подготовить рассказ об истории журналистики в России.

2

Мастерство журналиста: работа со словом.

1

Событие, ситуация как предмет отображения в журналистике. Информационная журналистика. Источники информации : люди, архивы, почта, Интернет. Методы сбора информации. Способы проверки достоверности фактов. Жанры журналистики.

Работа со словом.

Найти как можно больше информации о простых вещах и обработать ее (темы распределяются индивидуально)

3

Психологическая подготовка журналиста.

1

Зачем журналисту изучать психологию? Какие качества нужно развить в себе журналисту? Мнемотехника – искусство запоминания. Приёмы развития и тренировки памяти.

Выучить несколько четверостиший.

4

Профессиональная этика журналиста.

1

Мораль. Моральные ценности , этика. Связь журналистики и морали.

Дискуссии на темы « Мораль и этика »,   « Нормы журналистской этики» и т. п.

Написать свой кодекс Журналиста.

О ЧЁМ ДОЛЖЕН ЗНАТЬ ЖУРНАЛИСТ, ЧТОБЫ ИЗБЕЖАТЬ НЕНУЖНЫХ ПРОБЛЕМ (3 часа)

5

Микромир редакции

1

Знакомство с основными терминами журналистики. Проследить специфику работы журналиста. Рассмотреть «подводные камни» мира редакции.

Запишите темы, которые вам интересны. Проверьте по местным газетам, занимаются ли, какие-либо редакции интересующей вас тематикой, и сколько места они ей отводят. Затем выберете газету, где Вы хотели бы поместить свой текст.

6

Защита данных и изображения.

1

Учить работать с цифровыми изображениями.

7

Официальные лица. Права и обязанности журналистов.

1

Разъяснить основные права и обязанности журналистов. Выяснить, кто является официальным лицом и как с ними работать.

Внимательно прочитайте текст. Ответьте, нарушил ли в нём автор закон. Обоснуйте свой ответ. Текст записан на занятии.

ПРОФЕССИЯ – РЕПОРТЁР (2 часа)

8

Источники информации – человек, документы, архива, интернет, объявления, реклама. Материалы, присылаемые из организаций и фирм, факсимильные сообщения, письма. Как составлять собственный архив.

1

Рассказать об основных источниках информации. Дать краткую характеристику и описать возможности каждого источника.

Рассказать о способах хранения информации.

1.При помощи 10 слов (записанных на занятии) попробуйте написать короткую заметку, используя эти слова. Они не должны повторяться или изменяться. Кроме того,  разместите их в той последовательности, в которой они приведены.

2.Прочитайте три фрагмента (записанные на занятии). Попробуйте определить, какой из них вышел из-под пера газетчика, какой был озвучен тележурналистом, а какой принадлежит редакции радиостанции. Обоснуйте свой ответ.

9

Как находить нужную информацию.

1

Рассказать об основных способах добычи информации. Раскрыть технику работы с источниками  информации.

ИНФОРМАЦИЯ (2 часа)

10

Чем является информация. Типы информации.

1

Дать понятие информации. Рассмотреть ее типологию.

Написать короткий, в 11 предложений, очерк, объединив предложенные фрагменты текста. Помните, что, как правило, очерки пишутся по какому-то поводу. И этот повод должен быть отправной точкой для всей информации.

11

Что такое лид? Способы написания лидов.

1

Дать понятие лиду. Рассмотреть способы их написания. Тренироваться в написании лидов.

Определить какой из трёх фрагментов текста содержит описательные, какой аргументирующие, а какой раскрывающие абзацы. (Тексты даны каждому свои).

ИНТЕРВЬЮ (1 час)

12

Подготовка к интервью – сбор информации о личности, с которой хотим побеседовать, о проблеме, которую хотим обсудить.

Составление списка вопросов.

1

Дать представление об интервью. Рассмотреть банальные вопросы. Потренироваться в составление творческих вопросов.

Составьте вопросы, которые выходят за рамки банальных, а Читателю и собеседнику покажутся творческими и изобретательными.

Составьте списки вопросов из 5 вступительных вопросов для интервью: а) с педагогом – организатором; б) с учителем физкультуры.

РЕПОРТАЖ (3 часа)

13

Тема для репортажа – актуальное событие, заметка, интересные люди, по следам исторического события, собственное участие.

1

Дать понятие теме репортажа. Рассмотреть виды репортажа. Определиться в написании своего репортажа.

У вас есть десять примеров тем. Половина из них не подходит для разработки журналистом – конструктором. Какие пять воссоздавать я бы вам не рекомендовала? (у каждого свой перечень).

Итак, вы нашли тему своего репортажа, исходя из нее выбрали свою роль, теперь пришло время «выходить на тему»…

14

Техника работы.

1

Рассмотреть основные техники работы журналиста. Выбрать наиболее подходящую для себя.

Составьте 10 вопросов, посредствам которых вы пробуете вывести на разговор учителя, не желающего беседовать с журналистом после урока, к которому не подготовился весь класс.

15

Техника письма.

1

Рассмотреть технику письма журналиста. Выявить особенности своей техники письма.

Переписать данный  фрагмент репортажа так, чтобы не разу не был использован глагол сказал(а).

ПУБЛИЦИСТИЧЕСКАЯ СТАТЬЯ (2 часа)

16

Заглавие в тексте.

1

Рассмотреть типологию заглавия текста.

Предложите заглавие, надзаголовок и подзаголовок для предложенной публицистической статьи.

17

Графическое оформление текста.

1

Дать понятие типологии оформления текста. Рассмотреть особенности графического оформления.

Составьте лид к предложенному тексту, опираясь на информацию, помещенную в статье. Сформулируйте заглавие, надзаголовок  и подзаголовок. Опишите две фотографии, которые могли бы данный текст сопровождать. Представьте концепцию рисунка для иллюстрации материала.

ЖАНРЫ ЖУРНАЛИСТИКИ – КОММЕНТАРИЙ, РЕЦЕНЗИЯ, ФЕЛЬЕТОН, ЭССЕ (4 часа)

18

Комментарий: презентация единого факта.

1

Рассмотреть структуру, язык и разновидности комментария.

Попробуйте написать комментарий к предложенной информации, используя метод пояснения. Постарайтесь, чтобы ваш текст не превысил 10 предложений.

19

Структура рецензии. Критика и рецензия.

1

Рассмотреть структуру рецензии, ее типологию и место в печати.

1.Определите, что явилось предметом рецензии в предложенном тексте. 2.В рецензии к художественному фильму «Троя» критик допустил пять смысловых ошибок. Найдите их.

20

Фельетон.

1

Дать характеристику фельетону. Рассмотреть его разновидности. Рассказать о мастерах данного жанра.

Воплотитесь в образ журналиста, доброе имя которого (в своих фельетонах!) пытается очернить редакция другой газеты. И попробуйте написать фельетон в ответ.

21

Эссе.

1

Показать особенности в поиске источников, выдвижении главного тезиса, определении конструкции и особенности повествования.

Вам нужно вставить в предложения пропущенные слова так, чтобы фразы звучали законченно и красиво.

НЕТГАЗЕТЫ БЕЗ ЧИТАТЕЛЕЙ (1 час)

22

Кем является  Читатель.

1

Объяснить, как анализировать поступающую информацию об аудитории нашего издания, как ее использовать для нужд 23газеты.

ПЕЧАТНАЯ ФОТОГРАФИЯ (4 часа)

23

Фотоинвентарь и его использование.

1

Научить участников кружка искусству фотографии для прессы, познакомить с правовым механизмом, присущим работе фотографа СМИ.

Подумайте, какое упражнение могло бы помочь вам в деле тренировки мастерства «поймать момент».

24

Снимок – символ.

1

Вам предлагается 10 деталей будущего фотоснимка. Половина из них – лишние. Определите какие.

25

Фоторепортаж.

1

Изучите текст Закона РФ «Об авторском праве и смежных правах».  Ответьте, в какой из статей впервые упомянуто авторское право на фотографию.

26

Авторские и смежные права.

1

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ В РЕДАКЦИИ (2 часа)

27

Как планировать номер.

1

Объяснить смысл планирования и редактирования, функционирования производственного отдела.

28

Правка и редактирование текстов.

1

Исправьте данный вам текст. Обратите внимания на конструкцию текста, абзацы, заглавия, длину предложений, лексику.

LAYOUT, ИЛИ ПРОЕКТ ГРАФИЧЕСКОГО ОФОРМЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЯ ПЕЧАТНОГО ИЗДАНИЯ (1 час)

29

Типы газет.

1

РЕКЛАМА В ПЕЧАТИ (4 часа)

30

Рекламный текст в печати.

1

Показать важность сосуществования журналистики и рекламы, проинформировать о разновидностях и функциях последней, а также о проблемах, которые появляются при сотрудничестве рекламистов и работников СМИ.

Познакомить с журналистской этикой.

Напишите, что такое криптограмма и почему журналист не должен ею заниматься.

31

Как избежать крипторекламы, как ее нейтрализовать.

1

32

Язык рекламных текстов.

1

Напишите краткий (не более 15 предложений) рекламный текст, в котором постарайтесь склонить Читателя к приобщению на кружок «Журналистика», проводимого в нашей школе.

33

Профессиональная этика.

1

Перечислите по памяти правила профессиональной этики журналиста.

РЕЗЮМЕ КУРСА (1 час)

34

Как основать свою газету.

1

В общих чертах повторить материал курса, заострив внимание на наиболее существенных вопросах деятельности журналиста и СМИ в целом. Объяснить, каким образом основать собственное печатное издание.

Представьте замысел вашей будущей газеты. Определите целевую аудиторию, сферу влияния на рынке СМИ, периодичность выхода в свет. И главное, убедите всех, что ваше издание «обречено» на успех!