Роль гражданско-патриотического воспитания в формировании нравственно здоровой личности
статья по теме

Роль гражданско-патриотического воспитания в формировании нравственно здоровой личности

В настоящее время гражданско-патриотическое воспитание играет особую роль в формировании личности школьника. Только чувство патриотизма и национальные традиции укрепляют любовь к Родине, вызывают чувство ответственности за её могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивает достоинство личности. Патриотическое воспитание является одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая подходящая пора для воспитания чувства патриотизма, любви к Родине. Идея патриотизма во все времена занимала важное место не только в духовной жизни общества, но и во всех сферах его деятельности. Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотического сознания и гражданского достоинства, которые имеют огромное значение в нравственном и духовном развитии личности ученика.

В последнее время чувство патриотизма у детей очень слабо, личностные заботы подрастающего поколения лежат, в основном, в области собственного «я». Но при этом, воспитание любви к Родине может осуществляться ежеминутно – родителями, просмотром наших кинофильмов, телепередач, рассказывающих о событиях и людях, которыми мы можем гордиться, о вечных ценностях: любви к своей земле, национальных корнях.

Всего 20 лет назад проблема воспитания патриотизма не стояла так остро, как сейчас. Ей уделялось немало внимания, но особой необходимости в этом не было, т.к. детям с рождения прививали понятия «Родина», «великая держава», «советский народ»... Такое сознание закладывалось в нас веками. Но в последнее время картина изменилась, и наши дети видят совершенно другую страну.

В нынешних детях практически полностью отсутствует чувство патриотизма. Это проявляется во всем: в выбираемых ими тетрадях с иностранными обложками, в обожании западной музыки и кинофильмов, подражании западным подросткам и т.п.

Дети очень часто, слышат о том, что миром правят деньги. СМИ, телевидение, газеты и Интернет. Ценности меняются, приоритеты уже другие. Что же противопоставить педагогу губительной для ума и души информации и страшной действительности? Как сделать высшим элементом национального сознания идею служения Отечеству, воспитать в детях любовь к Родине?

Эту непростую проблему в меру своих сил и возможностей мы должны решать.

Что же такое патриотизм?

Патриотизм (от греческого patris) – родина, отечество и преданность своему отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам, защищать от врагов. Это олицетворение любви к своей Родине, сопричастность с ее историей, природой, достижениями, проблемами. Патриотизм представляет собой своего рода фундамент общественной и государственной систем, духовно-нравственную основу их жизнеспособности и эффективного функционирования.

Патриотическое воспитание – систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению своего гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Основными задачами патриотического воспитания являются:

1. Воспитание чувства патриотизма, формирование у подрастающего поколения верности родине, готовности к служению Отечеству и его защите.
2. Изучение истории и культуры Отечества и родного края.
3. Участие в подготовке и проведении мероприятий по увековечиванию памяти защитников Отечества.
4. Профилактика проявлений политического и религиозного экстремизма в молодежной среде.
5. Передача и развитие лучших традиций российского воинства.
6. Физическое развитие молодежи и детей, формирование здорового образа жизни.

Эта работа может быть проведена в различных направлениях деятельности:

1. Пропаганда отечественной истории и культуры.
2. Разработка и внедрение элементов и форм гражданско-патриотического воспитания в системе общеобразовательных школ и дополнительного образования.
3. Развитие системы взаимосвязей армии и молодежи, путем участия в военно-патриотических играх.
4. Развитие различных форм гражданско-патриотического воспитания в летних лагерях отдыха и функционирование клубов по месту жительства.
5. Поддержка деятельности объединений, направленной на реставрацию, восстановление и содержание памятников истории, культуры и архитектуры, мемориальных комплексов.
6. Воспитание у подрастающего поколения любви к Отечеству, гордости за победы и достижения старших поколений по обеспечению безопасности и стабильного развития государства, ответственности за будущее Отчизны.
7. Поддержка и развитие молодежной инициативы в деле освоения воинских профессий, изучения военной истории и военного дела.
8. Подготовка молодежи к военной службе, поднятие престижа профессии защитника Отечества.
9. Выявление инновационных форм и направлений работы по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи.
10. Оказание помощи ветеранам, семьям погибших при исполнении воинского долга.

По мнению современных ученых и педагогов, патриотизм имеет три составляющие: глубинное чувство принятия страны; чувство своей принадлежности и чувство причастности (свой личный вклад) к делам страны, своей малой родины, родной школе, классу, семье.

Любовь к Родине — чувство во многом, инстинктивное. Поэтому нужно пробуждать в молодом человеке дремлющий патриотизм. Чувство патриотизма нельзя привить в принудительном порядке. Ни полюбить, ни разлюбить Родину по приказу невозможно. Это сложная и длительная работа. Главная цель деятельности – воспитание гражданина-патриота. В современных условиях развития общества сложно привить любовь к своему отечеству, помочь детям и подросткам осмыслить историю родной страны, научить искренне переживать за судьбу народа и страны, вызывать у молодого человека в душе те качества, которые и определяют его как личность, как гражданина.

Библиографический список

1. Капустина З.Я. Воспитание гражданственности в условиях обновляющейся России./ Педагогика. 2003.- №9
2. Лутовинов В.И. Современное понимание гражданско-патриотического воспитания российской молодежи./ Молодежь и общество.- 2007. - №3
3.  Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru/articles/614047/