Программа внеурочной деятельности (вышивка крестом)
рабочая программа (5 класс) на тему

Программа внеурочной деятельности (вышивка крестом)

Пояснительная записка

Исполнитель программы: Букиа Медеа Гурамиевна, воспитатель ГПД, ГБСКУ школа №3, СПБ.

Актуальность: Вышивка крестом – одно из самых древнейших видов рукоделия, которым увлечены огромное количество людей по всему миру. Самые ранние вышивки датируются 12 веком. Вышивка является традиционным видом искусства,  освоение которого воспитывает у детей любовь и уважение к труду и творчеству своего народа. В настоящее время вышивка крестом не стоит на месте. Она меняется вместе веяниями моды, развитием технологии, а также с тенденциями в дизайне.

У детей с тяжелыми нарушениями речи страдают не только вербальный интеллект, вербально – логическое мышление, но и многие неречевые высшие психические функции, в частности, зрительное восприятие, пространственные представления, слуховые восприятие, а также, обобщенное, абстрактное восприятие, способность анализировать образ, вычленять общее, существенное. Эти нарушения в сочетании недоразвитием лексики, грамматического строя речи, приводят трудностям.

Внеурочная деятельность учащихся, в речевой школе учитывает особенности познавательной деятельности детей с нарушениями речи, предусматривает создание условий для восприятия интересного материала, углубление, систематизацию, обобщение.

Цель программы: Разработать программу внеурочных занятий по вышиванию для 5 класса и ее содержание. Ознакомление школьников с доступным их возрасту видом художественного труда – вышиванием крестиком.

Задачи программы:

Обучающие: Обучить приёмам вышивки крестом; учить детей осваивать специальные трудовые умения и способы самоконтроля для работы с тканью, нитками, ножницами, иголкой; знакомить учащихся с закономерностями взаимодействия цветов;

Коррекционно-развивающие: Развивать творческую активность; мелкую моторику рук; развивать у учащихся усидчивость, трудолюбие, терпение, внимание.

Воспитательные: Воспитывать этику общения при совместной деятельности; воспитание эстетического восприятия произведений декоративно – прикладного искусства; воспитание художественного вкуса; привитие интереса к народной вышивке, к художественным традициям народов нашей страны.

Формы и режим занятий

Занятия проводится раз в неделю. Продолжительность занятий не более 40 минут. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил. В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику. Формы проведения занятий различны. Основной формой обучения является практическая работа. Она позволяет приобрести и совершенствовать основные умения и навыки, необходимые при вышивании. В первый год даются легкие задания, работа идет по готовым шаблонам. Это вызывает у детей продолжительные положительные эмоции удовлетворения, радости. Рождается стойкая мотивация к данной деятельности. Для детей, обучающихся по данной программе характерна яркая эмоциональность, непроизвольное внимание на новое, неожиданное, яркое, наглядное. Преподаватель выступает в роли консультанта. Предусмотрены теоретические обучения – беседа с детьми, показ презентации.

Рекомендовано во время занятий прослушивание русской народной, классической музыки.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

• Организовывать свою деятельность, свое рабочее место, рационально размещать свои материалы и инструменты, соблюдать приемы безопасного и рационального труда. Проявление активности совместной деятельности;
• Стремление к получению новых знаний;
• Ориентация на понимание успеха в творческой деятельности;
• Подчинять свои желания сознательно поставленной цели;
• Формирование основ социально – ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, любознательность, потребность помогать другим, добросовестное отношение к делу.

Регулятивные УУД:

• Определять и формировать цель деятельности на занятии с помощью педагога.
• Проговаривать последовательность действий на занятии;
• Учиться высказывать свое предложение на основе работы с образцом;
• Учиться работать по предложенному учителем плану;
• Учиться отличать верно, выполненное задание от неверного;

Познавательные УУД:

• Приобретать и осуществлять практические навыки и умения;
• Развивать фантазию, воображение, вкус;

Коммуникативные УУД:

• Уметь слушать и понимать других;
• Участвовать в совместной деятельности при выполнении работ;
• Сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строит свое общение со сверстниками и взрослыми;
• Формировать собственное мнение и позицию;

Ожидаемые результаты:

Предполагается осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля.

Дети научатся:

• Соблюдать правила безопасного пользования ножницами и иголкой;
• Планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла;
• Закреплять ткань в пяльцах;
• Вдевать нитку в иголку;
• Завязывать узелок;
• Принимать участие в оформлении вышивок на выставку;
• Использовать умения в повседневной жизни;

Формы подведения итогов реализации программы:

• Подготовка и проведение выставок детских работ;
• Дни презентаций работ учащимся школы;
• Отбор лучших работ для портфолио;

Содержание программы:

Примерный план программы. Тематическое планирование.

Техническое оснащение и дидактический материал занятий:

1. Ткань белая канва.
2. Нить мулине согласно ключу.
3. Рамка.
4. Иглы №2, №3.
5. Ножницы с тупыми концами.
6. Пяльцы пластмассовые.
7. Карандаши простые.
8. Калька, копировальная бумага
9. Тетрадь в клеточку.
10. Образцы рисунков для вышивания.

Список литературы:

1. Андреева И. – Шитье и рукоделие: энциклопедия – Москва. Большая Российская энциклопедия, 1994г.
2. Еременко Т. Иголка – волшебница. Москва. Просвещение, 1987г.
3. Максимова М. Вышивка. Первые шаги. Москва. ЗАО издательство Эскимо. 1997г.
4. Журнал «Вышиваю крестиком».