Путешествие в мир правового общества.
методическая разработка (7 класс) по теме

Путешествие в мир правового общества.

Слайд №2

Цели:

1.   Знакомство с основными документами, в которых  закреплены права детей.
2.  Воспитание гражданственности, сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их.
3. Научить умению оценивать ситуацию и принимать верные решения, применяя полученные знания.

Структура урока.

 1.   Вступительное слово учителя.

                 2.   Станция  «Конвенция о правах ребенка».

                 3.   Станция «Конституция РФ».

                 4.   Станция  «Семейный кодекс РФ».

           5.    Беседа с элементами дискуссии.

            7.    Заключение.

Предварительная подготовка.  Учащиеся под руководством учителя изучают Конвенцию о правах ребенка, Конституцию РФ, главу 11 Семейного кодекса РФ.

Ход урока:

Слайд №3

 «Людям необходимо установить законы и жить по законам, иначе они ничем не будут отличаться от самых диких зверей»

                             Платон.

1. Вступительное слово учителя.

        Дорогие ребята, сегодня мы совершим  увлекательное путешествие в мир правопорядка и законности. Основные требования государства к своим гражданам  содержатся в законах.    Дети во всем мире нуждаются в специальной правовой защите, поскольку сами пока защитить себя не могут. Поэтому правительства большинства стран мира решили, что у детей должны быть свои, четко зафиксированные права. Детские права не только соответствуют правам взрослого человека, они еще учитывают возможности детского возраста, чисто детские проблемы и трудности. Это зафиксировано  в Конвенции о правах ребенка.

          Если государство подписало конвенцию, то оно обязано выполнять все записанные в ней нормы. Россия подписала этот правовой акт одной из первых. Главная цель Конвенции - максимальная защита интересов ребенка. Ее положения, по сути дела, сводятся к четырем основным требованиям, которые должны обеспечить права детей: выживание, развитие, защита и обеспечение активного участия в жизни общества.

     Проводниками в мир правопорядка сегодня выступят учащиеся нашего класса.

2. Станция  «Конвенция о правах ребенка».

Слайд №4

           Учитель.  Международное сообщество в этом году отмечает двадцатилетие  уникального исторического документа. 20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея Организации Объединенных наций единогласно приняла Конвенцию о правах ребенка. Конвенция содержит 54 статьи, учитывающие практически все моменты, связанные с жизнью и положением ребенка в обществе. Ребята осветят нам основные положения данного документа.

Слайд №5

       1-й ученик.  Согласно Конвенции  ООН о правах ребенка мы имеем

•  право на жизнь (ст. 6);
•  право на имя (ст.7);
• право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ст. 27);
• право на защиту своих прав и законных интересов родителями, органами опеки и попечительства, прокурором и судом (ст.3);
• право быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства (ст.3);
• право жить и воспитываться в семье (ст. 9,12);
• право на гражданство (ст.7);
• право на защиту от экономической эксплуатации (ст.32);
• право на защиту от похищения, торговли или контрабанды (ст.35);
• право на защиту от сексуальной эксплуатации (ст.34).

 Учитель.  В реальной жизни, к сожалению, законы очень часто нарушаются.  Приведу вам  пример:  после развода родителей одиннадцатилетняя Мария Щербакова стала проживать в новой семье отца, однако сама девочка хотела остаться с мамой.

Вопрос к классу.

Какие права ребенка нарушены в данном случае?

(Обсуждение проблемы с учащимися)

3. Станция «Конституция  РФ».

Слайд №6,7

Учитель. Ребенку от рождения принадлежат и гарантируются свободы человека и гражданина не только международным сообществом, но и государством.  Роль Конституции как юридического документа весьма велика. Она — основа всего законодательства страны, наделена высшей юридической силой. Все остальные законы государства принимаются в точном соответствии с её положениями. Нарушения конституционных положений являются очень серьёзными правонарушениями.  Конституция, принятая на референдуме 12 декабря 1993 г. — первая в нашей истории демократическая Конституция, заставляющая по-новому осмыслить роль права в жизни человека, общества, объявившая Россию правовым государством.  Ребята познакомят вас со статьями данного документа в которых отражены права несовершеннолетних.

2-й учащийся.

• В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам и нормам международного права и в соответствии с настоящей Конституцией (гл.2 ст. 17);
•   основные права и свободы человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения (гл.2 ст. 17);
• материнство и детство, семья находятся под защитой государства (гл.2ст.38);
• забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей (гл.2ст.38);
• каждый имеет право на образование (гл.2 ст.43);
• гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях (гл.2 ст.43);
•  каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии (гл.2 ст.43);
•  основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования (гл.2 ст.43).

Учитель.   Давайте обсудим другой пример:  Сережа, учащийся 5 класса одной из московских школ,  устроил драку во время урока,  администрация школы  потребовала от его  родителей забрать документы ребенка.

Вопрос к классу. Насколько правомерны действия администрации школы?  Какие права учащегося были нарушены?

(Обсуждение проблемы с учащимися)

3. Станция  «Семейный кодекс РФ».

Слайд №8

     Учитель. Семья - самое главное, что есть у ребенка. Дети, лишенные любви родителей и их заботы, не могут стать полноценными членами общества. Семья традиционно рассматривалась как оплот всего необходимого для ребенка – воспитания, содержания, заботы и защиты его самого и его прав.   В Семейном кодексе сформулированы основные принципы семейного законодательства, забота о благосостоянии и развитии детей, приоритетная защита их прав и интересов. Какими же правами и благами пользуются дети в соответствии с семейным законодательством РФ?

 3-й ученик.  

Слайд 9.

 Глава 11 СК РФ содержит перечень прав несовершеннолетних детей. В частности, несовершеннолетние дети вправе:

• Жить и воспитываться в семье.
• Общаться с родителями и другими родственниками.
• Защищать свои права и законные интересы.
•  Выражать свое мнение.
• Иметь имя, отчество и фамилию.
• Изменить свое имя и фамилию.
• Получать содержание от своих родителей и других членов семьи в порядке и в размерах, которые установлены разделом V СК РФ (имущественное право ребенка).

Учитель.  Давайте рассмотрим еще один пример: так, Дима Тарасов самостоятельно написал заявление в суд о том, что хочет жить в семье Сергея Шалыгина, и что директор детского дома не отдает его документов, в результате чего он, Дима, не может получить паспорт, медицинский полис, перейти в школу рядом с новым домом. Однако принять у него заявление судья отказалась, сославшись на несовершеннолетие заявителя, а значит, его недееспособность.

Вопрос к классу. Какие права Димы были нарушены?

(Обсуждение проблемы с учащимися)

Слайд №10.

5. Беседа с элементами дискуссии.

       А теперь давайте поговорим   о том, каким должно быть гражданское  общество и насколько актуальны  законы, о которых мы говорили сегодня.

Вопросы для дискуссии:

1. В чем вы видите значение права для любого человека?
2. Приведите свои примеры из жизни  нарушения прав несовершеннолетних?
3. Какие основные требования, обеспечивающие права детей, прописаны в положениях Конвенции?
4. Как эти требования отражены в Конституции России?
5. Как вы думаете, какие права и обязанности возложены на несовершеннолетних  граждан нашей страны?

6. Заключение.

Ребята, сегодня мы совершили увлекательное путешествие в мир гражданского общества. Вы узнали много нового о своих правах. Надеюсь, что вы станете достойными гражданами нашей страны, которые знают  свои права и  обязанности.

Возвращаясь к эпиграфу нашего урока необходимо отметить, что многие мыслители, признавая принцип верховности закона, не забывали о том, что за каждым законом стоят живые конкретные люди.

Придумайте  свои проекты  закона, защищающие права детей, которые вы считаете наиболее актуальными сегодня. Мы обсудим их на следующем классном часе.