Круглый стол с элементами игрового тренинга по теме: «Толерантность в нашей школе»
план-конспект занятия (5 класс) на тему

Круглый стол с элементами игрового тренинга по теме:

«Толерантность в нашей школе».

Время занятия: 45 минут

Цель: формирование у детей толерантного отношения в ученическом  

коллективе.

Задачи:

1. Выявить взаимоотношения между обучающимися 5 класса.
2. Развивать навыки толерантных отношений.
3. Актуализация чувств взаимопомощи и дружеского принятия друг друга.

Необходимые материалы:

1. Презентация
2. Видеофильмы
3. Заготовки частей дома из картона
4. Смайлики (ручки) для пожеланий
5. Аудио запись

Учитель:

Здравствуйте, в прошлом году мы проводили игровой тренинг «Учусь дружить и общаться», давайте вспомним некоторые понятия о дружбе.

Ученик: Давайте посмотрим ролик о ток как дружат ребята в нашем классе ( Кристина выходит и говорит).

Презентация (О дружбе).

Учитель: так видят дружбу в 5 классе.

Вопрос: а что для вас значит дружба? (ответы детей 3 человека)

Вопрос: давайте вспомним качества настоящего друга (ответы детей 3 человека)

Учитель: дружба это не только не сориться, помогать друг другу, быть добрым, но ещё и понимание, умение прощать.

Вопрос: а вы знаете, что есть слово обозначающие эти качества?

Ответ детей (это слово толерантность)

Учитель: тема сегодняшней встрече за круглым столом «толерантность в нашей школе».

Что же такое круглый стол?

Учитель: давайте выберем направления, по которым будем работать.

Ответы детей :

1. Выяснить само понятие «толерантности»
2. В каких случая проявляется толерантность
3. Самим стать участниками толерантных отношений

Учитель: давайте узнаем, что обозначает «толерантность» на разных языках.

Задание: вытянуть ладошку и прочитать.

• В английской
• В французском
• В китайском
• В арабском
• В русском  языке

(дети читают значение «толерантность на разных языка, которые написаны на солнышке из ладошек на доске)

Учитель: одинаковый или разный смысл имеет слово «толерантность» на разных языках?

Ученики : (да)

Вопрос: что значит быть толерантным?

Ученики: (проявлять милосердие, сострадание, терпение, доброту, уважение)

Учитель: а кто, по вашему мнению, самый толерантный человек в школе?

Давайте обратимся к видео сюжету (просмотр видео репортажа)

Учитель: а почему были названы самыми толерантными директор и учителя?

Ученики: (потому что им каждый день надо быть добрыми, терпимыми….)

Учитель: даже маленькими не зная понятия «толерантности» вы могли её увидеть в мультфильмах.

Смотрим отрывок из мультфильма. (Цветик – Семицветик)

Вопрос: кого можно считать толерантным, а кого нет? (ответы детей)

Учитель: и осталось самим стать участниками «толерантности».

Задание: сейчас вам предстоит построить дом и создать садовый участок.

Для этого нужно обсудить между собой этапы стройки и выстроить его на листе.

 Ученики начинают:

1. фундамент
2. стена
3. окно
4. крыша
5. труба
6. дверь
7. крыльцо
8. забор (2 шт.)
9. клумба
10. цветы (3 шт.)
11. деревья (2 шт.)
12. скамейка

Вопрос учителя: как вы считаете, у вас получилось? (ученики: да)

Вопрос: что вам помогло строить дом, какие качества «толерантности вы проявили?

 ( ученики: чувства сплоченности, уважительного отношения, сохраняли терпение, доброе отношении)

Учитель: Мы убедились, что в нашей школе есть толерантные люди, а давайте посмотрим, как обстоят дела в других школах. Внимание на экран….

Видео (ералаш)

Учитель: Должны ли мы быть такими «как все» (ответы учеников)

Учитель: остаётся главным вопросом: легко ли быть толерантным человеком? ( ответы детей)

Учитель: и завершая наш круглый стол, напишите на смайликах пожелания «толерантности» друг другу. Обменяйтесь ими.

Учитель: сегодня, в международный день толерантности 16 ноября, вы не только узнали понятие «толерантность», но и сами стали участниками

толерантных отношений.

Учитель: В завершении мероприятия ученики  класса хотели бы подарить всем подарок- песня (звучит мелодия, дети исполняют песню «Хорошее настроение»)