Программа воспитания глухих младших школьников
рабочая программа на тему

        Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости. Россиянам всегда были  свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью к России. Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.

Однако, в последнее время стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Это привело к необходимости акцентирования внимания на нравственно – духовном воспитании подрастающего поколения.  Исходя из проблемы, ФГОС продиктовали требования воспитания современного национального идеала, как  высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную. Осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях российского народа.

Учитывая требования  ФГОС и  нормативно-правовую основу воспитательной деятельности в школах 1 вида, мною была предпринята попытка составления  апробируемой программы воспитания нравственных качеств глухих младших школьников.

 Разработанная  программа " Я – Личность, я - гражданин" направлена на всестороннее развитие ребенка и отвечает требованиям национального идеала. Она служит основой построения воспитательной работы в ГПД, учитывает возрастные и психофизиологические  особенности и потребности детей с нарушением слуха. Программа построена с учетом программных требований развития разговорной  речи   глухих детей и реализуется  по пяти направлениям:

- спортивно-оздоровительное,

-  духовно- нравственное,

-  социальное,

- общеинтеллектуальное,  

- бщекультурное.

Каждое направление имеет свою отдельную  программу, цель, задачи и формируемые ценности и в то же время они объединены между собой.

Являются взаимодополнением друг – друга и преследуют общую цель и задачи.

Программа является:

- социально - педагогической;

- организационно-воспитательной;

- межотраслевой.

Программа рассчитана на весь курс начальной школы с 1 по 4 класс.

 Цель, задачи и формируемые ценности направлений программы

«Я – личность, я - гражданин»

Реализация данной программы предполагает:

- формирование ведущих интегративных качеств личности;

- непрерывную педагогическую диагностику, переходящую в самодиагностику, самопознание;

- практическую деятельность;

- оптимальное сочетание индивидуального воспитания, самовоспитания и воспитания в коллективе;

- педагогизацию воспитательной среды в социуме, неразрывную связь с воспитательными факторами среды: родителями, внешкольными воспитательными учреждениями, производственными и обслуживающими объектами микрорайона.

Целью программы является всестороннее развитие личности ребенка.

Достижение данной цели возможно при решении следующих задач:

- формирование в классе духовной, нравственной и эмоционально благоприятной среды, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика;

- активное вовлечение детей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации;

 - создание системы мониторинга развития воспитательной системы.                     

 Основные виды деятельности и формы реализации программы

                        Планируемые результаты освоения обучающимися

программы внеурочной деятельности «Я – личность, я - гражданин».

        Личностными результатами программы внеурочной деятельности «Я – личность, я - гражданин» является:

• целостный, социально ориентированный взгляд на мир;
• социальная адаптация. Социальная компетентность;
• способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности;
• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
•  проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
•  система краеведческих знаний, устойчивый интерес к историческому прошлому своей малой родины и России, уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и культуры;
• освоение правил здорового и безопасного образа жизни;

•  умение управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения; 

•  знать и соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма;
• формирование ведущих интегративных качеств личности;
• воспитанность,  знание этикета и культуры 
• активная жизненная позиция, патриотизм, любовь к Родине.

Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности «Я личность, я - гражданин» является формирование следующих универсальных учебных действий:

1. Регулятивные УУД:

• умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
• планирование общей цели и пути её достижения;
• распределение функций и ролей в совместной деятельности;
• конструктивное разрешение конфликтов;  
• оценка собственного поведения и поведения партнёра и внесение  необходимых коррективов;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
• различать способ и результат действия;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата.
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

2. Познавательные УУД:

• добывать новые знания: находить дополнительную информацию по содержанию курса, используя дополнительную литературу, свой жизненный опыт;
• перерабатывать полученную информацию, делать выводы;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: предлагать свои правила игры;
• устанавливать причинно-следственные связи.
  

3. Коммуникативные УУД:

• взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и кооперация адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач;
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• формулировать собственное мнение и позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;
• учиться выполнять различные роли в группе.

                                                  Литература

1.Постановление правительства Российской Федерации от 05.10.2010 № 795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Просвещение, 2011 г.

3. ФГОС начального общего образования. Примерные программы внеурочной деятельности. Просвещение, 2010 г.

4. Областная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан в Свердловской области» на 2011-2015 годы.