Классный час по теме "Толерантность"
классный час (8 класс) по теме
В ходе занятия ребята самостоятельно формулируют тему классного часа, знакомятся с понятием ТОЛЕРАНТНОСТЬ, пытаются понять, что их объединяет и почему необходимо ценить индивидуальность, каждый ребёнок имеет возможность выразить свою точку зрения, в виде рисунка изобразить себя, своё мироощущение. Учащиеся выполняют рефлексию занятия, продолжив фразу: «Я понял…».
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 59.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Иогачская средняя общеобразовательная школа»
Открытый классный час
по теме
Класс: 8 Б
Учитель: Сорокина Евгения Петровна
Иогач, 2015 г.
Классный час «Толерантность»
Цель:
Воспитательная: Формирование уважительного отношения, толерантности к окружающим людям, чувства коллективизма, сплочённости.
Образовательная: Знакомство с понятием толерантность.
Развивающая: Развитие критического мышления, монологической и диалогической речи обучающихся.
Задачи:
- воспитывать интернационализм, гуманность, уважительное отношение к окружающим людям независимо от их социального статуса;
- развивать навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию;
- способствовать повышению уровня творческой активности учащихся;
- учить восьмиклассников размышлять, делать выводы в рамках обсуждаемой нравственной проблемы.
Оборудование урока: проектор и компьютер для воспроизведения мультфильма, фото-пазл, плакат - фотография класса, чистые бланки для ответов, фигурки детей из бумаги, название классного часа и понятие толерантность для оформления доски, фломастеры.
Этап | Действия учителя и учащихся |
1. Приветствие, определение темы | Здравствуйте, ребята! Предлагаю нашу встречу начать с просмотра мультфильма, который поможет понять, зачем мы собрались. Согласны? (Просмотр мультфильма) - Как вы думаете, о чем я хочу сегодня с вами поговорить? (о дружеских взаимоотношениях в классе, о том, что все мы разные…) Да, сегодня тема нашей встречи – Мы все такие разные. На рубеже 18 - 19 веков во Франции жил Талейран Перигор. Он отличился тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но более всего - в умении уважительно относиться к окружающим, искать решение проблем. И при этом сохранять свои собственные принципы. Его имя легло в основу понятия ТОЛЕРАНТНОСТЬ Толерантность – это терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям. Об этом мы будем говорить сегодня. |
2. Работа в группе (пазл) | Мы работаем в двух командах: «Добряшки» и «Улыбашки». - Предлагаю каждой команде на скорость сложить фото - пазл из конверта. (У одного пазла отсутствует одно звено, в итоге одна команда проигрывает). - Что произошло? Почему при выполнении простого задания одна команда справилась быстрее? (Дети комментируют). - Какая связь между пазлом и вашими взаимоотношениями? Вспомните работу в группах. (Чтобы составить пазл, необходимо учитывать у каждого звена цвет, рисунок, форму и т.д. И как было трудно второй команде, когда одно звено отсутствовало). |
3. Упражнение «Учимся ценить индивидуальность» | - А мы с вами разные? (рост, глаза, причёска, цвет волос, фигура, характер и т.д.) - Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные, и страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы - как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить. Предлагаю каждому за 2-3 минуты написать о каких-то трех признаках, которые отличают его от других. Это может быть признание своих достоинств или талантов, жизненных принципов. (Информация должна носить позитивный характер). (Ученики записывают свои имена и выполняют задание. Предупреждаю, что записи зачитаю вслух, а группа будет отгадывать, кто автор утверждений). - Все ли быстро и легко справились с заданием? (Если не позволяет время, зачитываю 2-3, и говорю, что остальные листочки они смогут прочитать на классном часе). Если мы ценим собственную индивидуальность, нам легче, интереснее общаться с другими людей, воспринимать их непохожесть на нас. |
4. Упражнение «Давайте пофантазируем…» | Представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда, сумма знаний и т. д.) 1. Каким будет этот мир? 2. Как жить в мире, где столько разных людей? Вывод: Чтобы жить в мире, людям надо научиться решать проблемы на основе сотрудничества. - А что у нас общее? а) учёба; б) цель – получить образование в) класс, т.е. коллектив; г) возрастные интересы. Оказывается, и общего у нас немало, но чтобы стать сплочённым коллективом, нужно относиться друг к другу по-доброму, дружелюбно, терпеливо, уважительно. Невозможно нравиться всем, невозможно любить всех, невозможно, чтобы все ребята класса были преданными друзьями. Потому что у нас разное воспитание, интеллект, желание учиться, потребности, характер, вкусы, темперамент и т.д. Но мы можем жить в согласии друг с другом, принимать другого таким, какой он есть, т.е. быть толерантными. |
5. Работа с афоризмом | Подумайте, как можно продолжить фразу: НЕ ОЦЕНИВАЙТЕ ЛЮДЕЙ.. (Ответы детей прикрепляю на доске рядом с плакатом). А вот как гласит народная мудрость: НЕ ОЦЕНИВАЙТЕ ЛЮДЕЙ, А ЦЕНИТЕ! (открывается вся фраза). Согласны с ней? |
6. Творческая работа «НАШ КЛАСС» | А какими вы видите себя? Не только внешность, но и внутренний мир. Предлагаю создать фотографию класса. Вам необходимо нарисовать себя на схематичной фигурке человека. (Я (классный руководитель) также выполняю свой рисунок). После завершения творческого задания начинаем монтировать фотографию класса. - Ребята, а если бы я была вашим классным руководителем, где мне можно было бы расположить своего человечка? - Да, все мы разные, но мы можем жить в согласии друг с другом, воспринимать окружающих такими, какие они есть, т.е. быть толерантными. Давайте учиться слушать, слышать и понимать друг друга, и тогда каждый из нас с гордостью может сказать: Я – ЧЕЛОВЕК!
|
7. Рефлексия: | Подходит к концу наша встреча. Вспомните, с чего она началась, и, передавая друг другу этот символ, продолжите фразу: «Я понял(а)…». Мне с вами было интересно, а напоминать о нашей встрече вам будет фотография. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сценарий конкурса классных воспитателей "Мой классный самый классный"
В нашей школе существует институт классных воспитателей. Поэтому в своей деятельности стараюсь тесно взаимодействовать с ними. Зачастую ребята видят только одну из сторон личности классного воспитател...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/31/picture-135190-1351699526.jpg)
Материал в помощь классному руководителю для подготовки классного часа, для оформления классного уголка на тему "Верь в себя"
Материал в помощь классному руководителю для подготовки классного часа, для оформления классного уголка на тему "Верь в себя"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/10/picture-175679-1357821892.jpg)
Сценарий выступления на районном конкурсе классных руководителей "Самый классный классный"
Презентация классного руководителя, включающая в себя самопрезентацию и выступление учащихся класса, поставлена в форме литературно-музыкального шоу....
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/14/picture-178568-1358108122.jpg)
Описание опыта работы классного руководителя на конкурс "Самый классный классный"
Описание опыта работы классного руководителя на конкурс "Самый классный классный" на тему: « Духовно-нравственное воспитание учащихся класса казачьей направленности на основе отечественного...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/14/picture-178568-1358108122.jpg)
Сценарий классного часа на конкурс "Самый классный классный"
Сценарий классного часа на конкурс "Самый классный классный" на тему: "Заходите до нашей хаты"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/31/picture-40657-1375294488.jpg)
Визитка на участие в городском конкурсе классных руководителей и классных коллективов обучающихся "Самый классный класс".
Визитка на участие в городском конкурсе классных руководителей и классных коллективов обучающихся "Самый классный класс"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/17/picture-298504-1379447554.jpg)
Сценарий финала районного конкурса для классных руководителей "Самый классный классный".
Есть особая категория педагогов, которые о своих учениках и воспитанниках говорят "это мои дети". Эти педагоги - классные руководители!...