"Знатоки дорожных знаков". Открытое мероприятие по внеурочной деятельности в начальных классах
план-конспект занятия по теме

   Открытое мероприятие по внеурочной деятельности (по ФГОС)

Знатоки дорожных знаков.

          Игра-путешествие для 2-4 классов.        15. 01. 2015 год

В занятие включены элементы творческих выступлений (стихи, мини-сценки по ПДД), чтобы создать на занятии ситуацию психологического и физиологического комфорта у учеников, сохраняя их психическое и физическое здоровье, а также повышение мотивации к действию и интеллектуальной активности).

Предметные цели:

-Повторить и закрепить основные ПДД.

-Научить узнавать дорожные знаки и называть их.

-Научить соблюдать ПДД.

-Научить применять знания дорожных правил в жизни.

- Закрепить правила поведения на дороге, в автомобиле и в общественном транспорте.

Метапредметные цели:

  Познавательные

-Развивать интерес к изучению ПДД.

-Формировать потребность в соблюдении ПДД.

  Коммуникативные

-Учиться работать в команде.

-Активно участвовать в обсуждениях.

-Активно участвовать в играх.

-Учиться выступать перед аудиторией.

-Воспринимать одноклассников как членов своей команды.

  Регулятивные

-Понимать и объяснять цель задания, данную педагогом.

-Выполнять заданные педагогом правила игры.

-Участвовать в оценке полученного результата.

  Личностные

-Умение оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения ПДД и норм поведения.

Умение оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие.

-Эмоционально проживать жизненную ситуацию, показанную в сценке.

-Понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.

- Высказывать своё мнение.

-Развитие творческих способностей.

Оборудование:

Мультимедиа, доска,ноутбук, карточки, конверты с цветными смайлами, дорожные знаки.

                            ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

  1 этап.  Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности. (1-2 мин.)

Цель этапа: создание положительного отношения к учебной деятельности, заинтересовать детей.

Предметные результаты:

-Уметь предположить по оформлению класса, по вступлению, о чем пойдёт речь на занятии.

-Умение определить тему и цель занятия.

Метапредметные результаты:

-Заинтересованное отношение учащихся.

Учитель:

Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем наших гостей. А сейчас давайте посмотрим видеоролик.

 Как вы думаете, ребята, какая тема нашего мероприятия? (ПДД).

Какая цель занятия? (Закрепить знания по ПДД) Верно. Молодцы.

У нас три команды: красные, желтые, зеленые .

Итак, начнем:

Соня Коноваленко:

 Я вышла из дома

В таком настроении,

Что птицам завидно в саду!

Но если не знаешь

Ты правил движения,

Недолго попасть и в беду.

Учитель:

Чтобы не случилось

Опасных столкновений,

Существуют…

 Дети (хором) :Правила  дорожного движения.

2. этап. Актуализация знаний. Повторение ПДД.

    Цель этапа: Повторение основных ПДД, основных знаков дорожного движения.

Предметные результаты:

-Уметь узнавать и называть основные знаки дорожного движения.

-Уметь называть ПДД.

Метапредметные результаты:

-Умение учащимися рассказывать о ПДД, о знаках.

-Умение выразительно рассказывать стихи.

(Входит Незнайка)

Учитель: Посмотрите-ка, ребята, к нам прибыл гость. Узнаёте его?

Незнайка: Я прибыл к вам из города,

Я растерялся в нем,  пропал.

Не знаю знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

Кругом машины и трамваи,

То вдруг автобус по пути.

Признаться честно, я не знаю,

Где мне дорогу перейти.

Ребята, вы мне помогите,

И, если можно, расскажите,

Дорогу как переходить,

Чтоб под машину не угодить!

Учитель:Наши дети уже знают самые главные правила дорожного движения. Ну что, ребята, поможем Незнайке?

(Выходят дети-знаки, Светофор, постовой.)

Постовой: - Леша Макаров

Объяснить можно запросто

Будь ты юн или стар:

Мостовая - для транспорта,

Для тебя - тротуар!

Светофор:- Юрканис Илья

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горим и день, и ночь-

Зеленый, желтый, красный.

Самый строгий красный цвет,

Если он горит,

Стоп! Дороги дальше нет,

Путь для всех закрыт.

Чтобы спокойно перешел ты,

Слушай мой совет:

Жди! Увидишь скоро желтый

В середине цвет.

А за ним зеленый цвет,

Вспыхнет впереди.

Скажет он «Ты не спеши, на дорогу

Посмотри, все авто остановились и тогда иди!»

ЗНАКИ:

1. Пешеходный переход:- Данил Гладков

По полоскам черно-белым

Человек шагает смело.

Знает: там, где он идет-

Пешеходный переход!

2. Движение запрещено:- Оксана Мамакина

Я в кругу с обводом красным.

Это значит - тут опасно.

Тут, поймите запрещенье

Пешеходного движенья.

3. Знак Подземный пешеходный переход: - Карина Страздина

Здесь подземный переход-

Самый безопасный.

Помни это, пешеход!

Не спеши напрасно.

4. Пешеходная дорожка: - Полозова Даша

Там где этот знак висит,

Пешеходам путь открыт.

И всем прохожим ясно:

Гулять здесь безопасно.

5. Место остановки автобуса или троллейбуса: - Меньшикова Таня

Установленный порядок

Нарушать нельзя и тут.

На посадочных площадках

Пассажиры транспорт ждут.

6. Дети:  - Алатарцева Катя

Предупреждение - сбавьте газ,

Висит, водители, для вас

У школы знак здесь – «Дети»,

За них мы все в ответе.

И вы при этом знаке тоже,

Ребята, будьте осторожны.

7. Велосипедная дорожка: - Яна Шагиахметова

Ездить на велосипеде

Любят взрослые и дети.

С этим знаком станет ясно,

Где кататься безопасно.

Постовой: - Леша Макаров

Где улицу надо тебе перейти

О правиле помни простом:

С вниманьем налево сперва погляди

И, направо взгляни потом.

Нина Мартынова:

Будьте осторожны,

Уважайте каждый знак!

Ведь без знаков на дороге

Вам не обойтись никак.

Незнайка.

-Спасибо, ребята. Тетерь я всегда буду выполнять правила дорожного движения!

Учитель:

Ну вот, Незнайка, приходи к нам в школу и всегда будешь все знать!

А сейчас присоединяйся к ребятам.

3. этап. Закрепление знаний по ПДД.

1).  Разминка

Цели: Активизировать детей, заинтересовать. Развитие математических способностей.

Предметные результаты:

-умение решать задачи, связанные с ПДД.

Метапредметные результаты: 

-Умение внимательно слушать.

-Умение решать жизненные задачки по ПДД.

  Учитель: А сейчас, продолжим наше занятие в виде соревнования между командами  и поможем Незнайке  лучше запомнить знаки дорожного движения.

Ребята, прежде чем дать ответ на вопрос, посоветуйтесь в команде и решите, кто будет отвечать. Главное правило - не шуметь, поднимать руку, если ответ готов. За правильные ответы вы будете получать житоны. Победит та команда, которая наберет больше житонов.

Вопрос

-Ребята, на какие группы делятся все дорожные знаки?

 Обсудите в команде. Решите, кто будет отвечать. И он поднимет руку.

(слайд №1- какие дорожные знаки бывают?) 

(После ответов детей- появляется правильный ответ на слайде)

№2-предупреждающие

Учитель: Ребята, поднимите предупреждающие знаки

№3-запрещающие

Учитель: покажите эти знаки

№4-предписывающие

Учитель: покажите эти знаки

 №5-знаки сервиса

Учитель: покажите эти знаки

Итог:

 Учитель :  Задание 2 «Угадай знак» ( Учитель как только дети назовут знак, уточняет к какой группе этот знак относится)

№6,№7,№8,№9 

Итог:

Илья проводит: Игру «Светофор». Дети под музыку выполняют движения (на красный свет - стоят, на жёлтый -  внимательно смотрят на светофор, на зелёный сигнал  шагают на месте).

3 - е задание: Дорожные задачки.

Учитель: Каждая команда получает задачу.

1. В автобусе ехало 13 человек, на остановке вышло 7 человек и 2 человека вошли. Сколько человек стало в автобусе? (8)
2. В пешеходном переходе (в зебре) - 14 полос. 7 из них белые, сколько черных? (7)

3.  На стоянке стояло 12 машин. 6 машин уехали. Сколько осталось? (6)

Итог: Молодцы.

      4.Сложи картинку

 Цели: повторить правила пользования велосипедом, общественным транспортом, автомобилем.

 Предметные результаты:

-Умение применять правила пользования велосипедом, общественным транспортом, автомобилем.

  Метапредметные результаты: 

-Умение работать в команде сообща.

-Умение составлять картинку.

-Умение по картинке определить дорожную ситуацию и вспомнить правила.

4-е задание

Учитель: внимательно рассмотрите предмет, который  изображен на картинке и назовите какие правила дорожного движения нужно вспомнить.

1. Велосипед (1 команда).

Вопросы:

-С какого возраста можно управлять велосипедом на дорогах? (с 14 лет)

-Где должны кататься на велосипедах дети? (во дворе или в парке, по специальным дорожкам).

2. Автобус (Общественный транспорт) (2 команда).

-Какие вы знаете правила поведения в общественном транспорте?

-Все должны сидеть на своих посадочных местах, пристегнувшись ремнем безопасности.

-Не кричать, не отвлекать водителя.

-Не открывать окна, не высовываться в открытые окна.

3. Легковой автомобиль (3 команда).

-Как нужно вести себя в легковом автомобиле?

-Дети до 12 лет должны сидеть в детском кресле безопасности,

-Все пассажиры должны быть пристегнуты ремнями безопасности.

Итог: Молодцы.

Учитель: Помните - когда правила соблюдаете, жизнь и здоровье себе  оберегаете!

Задание  5. Дорожный кроссворд (выполняют на листочках,  проверяют по слайду на доске).

Цели: повторить дорожные понятия

Предметные результаты:

-Уметь по определению назвать понятие.

-Умение оценивать работу друг друга.

Метапредметные результаты:

-Уметь соотносить количество букв в словах с количеством клеточек.

Учитель раздает командам кроссворды.

Итог:

 Задание 6. Разгадывание ребусов

Учитель раздает командам  по 2 ребуса.

Итог:

Задание 7. СОБИРАЕМ ПАЗЛ  И ПРИКРЕПЛЯЕМ НА ДОСКУ!( с помощью магнитов). Рассказываем, что получилось.  (какой знак и к какой группе относится)

Итог:

Задание 8. Составление  памятки для Незнайки, как правильно переходить улицу, чтобы не угодить под машину.

Слайд№10

Итог: Молодцы!

Учитель: Ну что Незнайка, запомнил дорожные знаки?

Теперь в большом городе они будут твоими помощниками.

Заключение: Леша Ситников:

 Чтоб жить, не зная огорченья,

Чтоб бегать, плавать и летать,

Ты должен правила движения

Всегда и всюду соблюдать!

4 этап. Итог урока. Рефлексия.

Цели:

-Соотнести поставленную цель и результат.

-Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке.

Предметные результаты:

-Умение сделать вывод по занятию.

Метапредметные результаты:

-Умение соотнести поставленную цель и результат.

- Умение оценивать свои знания, то, что усвоено и что ещё нужно усвоить.

Учитель: Ребята, назовите тему нашего занятия.

Какую цель занятия вы называли ? Достигли мы этой цели?

Что вы сегодня хорошо усвоили?

А что ещё нужно усвоить лучше?

Самооценка.

Учитель: Ребята, а сейчас каждая команда обсудит, как она работала на протяжении всего занятия и поставит себе оценку,

если без ошибок на отлично-5, ощибок 1-2 допустили -4, больше ошибок - 3

Итог: каждая команда посчитайте свои житоны.

 ( Учитель по количеству житонов подводит итог работы команд, сравнивая с их самооценкой).

 Должно получиться так:  5- у той команды, в которой житонов больше  и т.д.

Итог: (самооценку Правильно ли дали себе команды)

Учитель: Мне сегодня понравились, как работали все ребята. Молодцы!

Учитель вручает дипломы детям.

Что интересного было для вас, ребята?    Что было трудным?

У каждого из вас есть смайлики.

Выберите  один, который соответствует вашему настроению.

Прикрепите свой смайлик  на доску ( на магнит)

Учитель: Ребята,СПАСИБО ЗА вашу работу работу !

http://www.youtube.com/watch?v=Hw3Z6F1CqXE