Организация внеклассной работы по краеведению
статья на тему

Организация внеклассной работы по краеведению как средство формирования навыков практической деятельности учащихся

Трудно найти такого учителя, который ограничивал бы себя только классными занятиями. Интересный, эмоциональный урок формирует стремление к более глубокому изучению предмета. Возникают многочисленные вопросы, ответы на которые ученики могут получить на различных внеклассных занятиях.

Как лучше и доходчивее рассказать ученикам о прошлом своего края, природе, культуре, быте, традициях людей, заинтересовать и заставить думать? Эта проблема волновала меня как учителя, как классного руководителя не один год. Ответ я нашла в организации и проведении краеведческих экскурсий. Они помогают лучше узнать своих воспитанников, так как через экскурсии, совместную деятельность дети получают практические навыки, развивают свои творческие способности, утверждаются как личности.

Работая над методической темой «Краеведческие экскурсии как средство активизации познавательных интересов на уроках и во внеурочное время», пришла к выводу, что краеведческая работа учителя должна носить системный характер. Важным условием организации любой работы с учащимися является учет психологических особенностей детей. Свою краеведческую работу строю на основе дидактического принципа от «известного» к «неизвестному», от «близкого» к «далекому». Вся воспитательная работа в рамках краеведения строится с учетом возрастного критерия по принципу поэтапной реализации действующей программы.

         Мною разработана программа развивающих занятий «Мой край родной».

Цель данной программы – усвоение учащимися системы знаний о своей местности в комплексе.

Задачи программы:

• всестороннее изучение своей местности и накопление краеведческого материала;
• использование материала на уроках и во внеклассной работе;
• знакомство с людьми, которые отдали этому краю частицу своей души, раскрыли здесь свой талант, работали и продолжают работать на благо своей «малой Родины».

Программа дает возможность воспитывать у школьников чувство патриотизма, любви к школе, родному городу, стремление участвовать в созидательной деятельности во имя Отечества.

         Стараюсь, спланировать такие работы, которые требуют самостоятельного, творческого решения. Например: собрать материал о людях, которые прославили село, не обязательно, чтобы это были люди известные на всю страну, а может о тех, которые живут рядом и были свидетелями важных событий. Организуем выставки лучших работ, тем самым поощряем творческую самостоятельность детей, развивая их устойчивый интерес к познанию нового.

Растет человек, и год от года его кругозор расширяется. Учащиеся не только познают общие закономерности на основе конкретного материала, но и географию своей местности, «малую Родину», исследуют на более высоком уровне.

Одно из занятий посвящается знакомству с музеями разного уровня, выяснению с какой целью они создаются. Были организованы экскурсии в музеи.

Итог:

По результатам экскурсий оформлены стенды, собран фотоматериал. Учащиеся составляют творческие отчеты, делают презентации.

Вывод:          

Таким образом, внеклассная работа по краеведению формирует у учащихся навыки практической деятельности, расширяет и углубляет знания об окружающей среде и несет очень большую воспитательную нагрузку.