Экологическое образование - требование времени
статья по теме

Экологическое образование - требование времени

Гаврилова Т.Б., заместитель директора по УВР, учитель истории

Мартюшина Н.Е., заместитель директора по ВР, учитель английского языка

Экологическое образование и воспитание учащихся - это не дань моде, а веление времени, продиктованное самой жизнью: для того чтобы сегодня выжить и обеспечить существование человека в будущем, нынешнему поколению необходимо овладеть экологическими ценностями и в соответствии с ними строить свои взаимоотношения с окружающим миром.

Экологические проблемы выдвинули перед школой задачу воспитания детей в духе ответственного отношения к природе, способного решать вопросы рационального природопользования. Чтобы эти требования превратились в норму для каждого человека, необходимо с детских лет целенаправленно воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей среды.

Так как Миссия школы заключается в воплощении наших представлений о школе, построенной на экологических принципах, включающих и экологию души, и экологию человеческих взаимоотношений, и экологию помещений и, безусловно, экологическую безопасность, то большое внимание в школе уделяется экологическому воспитанию обучающихся. С 2010 года МБОУ Б. Терсенская СОШ реализует Программу развития «Экошкола - школа будущего», целью которой является создание новой модели экошколы как системы творческих, продуктивных взаимоотношений участников образовательного процесса и социального окружения, построенных на принципах экологической культуры. Организационная структура Программа предполагает продуктивное взаимодействие творческой лаборатории педагогов и творческих групп учащихся.

В ходе данного взаимодействия проводятся экологические смотры и фестивали, классные часы и внеклассные мероприятия по экологии; организована исследовательская и проектная деятельность экологической направленности; а так же издательская и просветительская деятельность. На протяжении нескольких лет в школе организована работа кружка «Этно-экология»,  в 5-9 классах ведутся факультативы экологической направленности.

Классные часы по экологическому воспитанию внесены в циклограмму дел классных руководителей. В список классных поручений введена должность эколога. Экологи всех классов входят в неформальный Клуб юных экологов, который занимается просветительской, пропагандистской  и практической деятельностью по вопросам экологии в школе. Также члены Клуба юных экологов организуют экологический патруль, который следит за экологической обстановкой в школе, классах и на занятиях; проводят еженедельные экологические пятиминутки. Юные экологи являются ответственными за проведение различных экологических мероприятий. Ежегодно, в конце учебного года проводится школьная экологическая конференция по исследовательскому и природоохранному направлениям. Лучшие участники школьной конференции становятся участниками районной и областной экологических конференций. Учащиеся, активно занимающиеся исследовательской деятельностью в области экологии ежегодно участвуют в конкурсах, конференциях регионального, всероссийского и международного уровней и показывают хорошие и отличные результаты.

В период летней кампании ежегодно организует свою работу школьный летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Березовый хуторок». Основная идея Программы лагеря – формирование трудовой и экологической культуры. Поэтому воспитательная деятельность лагеря реализуется через игру, которая сочетает в себе признаки сюжетно-ролевой и деловой игры.

Сюжет игры заключается в том, что воспитанники поступают учиться в Академию Природы и Труда.  Студенты Академии поступают на определенный факультет в зависимости от склонностей к исследовательской, практической или творческой деятельности. Во время обучения в Академии студенты имеют возможность реализовывать свои интересы через работу в артелях.

На протяжении всех смен проводятся мероприятия экологической, духовно-нравственной, физкультурно-оздоровительной и трудовой  направленностей. 

Дети активно и добросовестно помогают выращивать урожай для школьной столовой, занимаются исследовательской деятельностью на приусадебном участке, изучают природные сообщества местности и дают экологическую оценку их состояния, облагораживают территорию школы, получают основные навыки самообслуживания, постигают методы самопознания.

С 2012 года в школе организованы летние туристические походы, цель которых - экологические знания и практическая природоохранная деятельность.

В конце мая каждый класс получает задание и маршрутный лист, который составляется с учетом возрастных особенностей обучающихся и их интересов. В начале следующего учебного года каждый класс представляет отчет-летопись похода, который хранится в школьном экологическом музее.

Проводимые мероприятия и реализуемые проекты дают положительную динамику уровня сформированности экологической культуры обучающихся, что подтверждается результатами диагностик. У 87 % обучающихся экологические знания и элементы экологической культуры сформированы достаточно хорошо. Общение с представителями животного и растительного мира вызвано заботой о них. Обучающиеся знают и выполняют нормы и правила поведения в природе.