Игра "Химический поезд"
методическая разработка на тему

Игра «Химический поезд» для учащихся 8 классов

После изучения первоначальных химических понятий  для учащихся 8 классов можно провести интересную игру в известной всем форме путешествия по станциям. Игра позволяет реализовать межпредметные связи с биологией, географией, физикой, использовать знания учащихся по математике, литературе, истории.

Для проведения игры можно пригласить учителей школы, медицинского работника, библиотекаря. В соответствующих кабинетах  располагаются станции:

• в учебных кабинетах – «Биологическая», «Географическая», «Физическая», «Математическая», «Историческая», «Песенная»;
• в библиотеке – «Читальная»;
• в медицинском кабинете – «Лечебная».

Вопросы для проведения игры заранее выдаются сотрудникам школы.

Перед началом игры все команды собираются вместе. Ведущий представляет жюри.

Каждая команда представляет свой девиз и название. Жюри оценивает оригинальность и артистизм выступающих, выставляет оценки в маршрутные листы, которые вручает командам. В маршрутном листе указаны все станции и очерёдность их прохождения.  Важно, чтобы на одной станции не находились одновременно несколько команд. Время пребывания команды на станции – 5-7 минут. По истечении времени должна покинуть станцию и отправиться на следующую. На каждой станции команда выполняет задания, зарабатывает баллы, которые фиксируются в маршрутном листе. Оценивание осуществляется по пятибалльной шкале. Учащимся разрешается пользоваться Периодической системой химических элементов Д.И. Менделеева.

Станция «Биологическая»

1. Назовите биологический процесс, в результате которого в атмосферу выделяется кислород.
2. Каково значение озона для жизни на нашей планете.  
3. Как используется кислород в медицине? 

Станция «Географическая»

1. Какие два химических элемента получили названия от наименований частей света? (европий, америций)
2. Перечислите химические элементы, названные в честь стран. (рутений, германий, франций, галлий, полоний)
3. Перечислите химические элементы, названные в честь космических объектов. (уран, нептуний, гелий, селен, теллур, церий)

Станция «Физическая»

1. Определите, о каком явлении идёт речь – физическом или химическом:

А) ржавление трубы;

Б) таяние льда;

В) скисание молока;

Г) растворение соли в воде.

2. Выберите из перечня физические тела: стул, деревянная скамья, стеклянная ваза, стекло, снежинка, вода, медная труба, железо, песок, часы.
3. Опишите физические свойства меди.

Станция «Математическая»

1. Рассчитайте массовые доли химических элементов в оксиде фосфора (V).
2. Вычислите сумму коэффициентов в следующем уравнении реакции:                 Al + O2 → Al2O3
3. Какие математические знаки используют в уравнениях химических реакций? (плюс, равно, цифры – индексы, коэффициенты)

Станция «Историческая»

1. Какой металл люди научились выплавлять первым? (медь)
2. Как называлась наука – предшественница химии? Что было целью изысканий учёных в то время? (алхимия, философский камень, эликсир молодости, универсальный растворитель)
3. Какие эпохи развития человечества именуют по названиям химических элементов?

Станция «Читальная»

1. Приведите примеры литературных произведений, в названиях которых встречаются названия химических элементов. («Золотой ключик», «Медный всадник», «Серебряное копытце», «Золотая лихорадка»)
2. Приведите речевые обороты, фразеологизмы, в которых встречаются названия химических элементов или веществ. (человек-кремень, золотые руки, стальные нервы, железная воля)
3. Вспомните пословицы, в которых употребляются названия химических элементов. (Куй железо, пока горячо. Не всё то золото, что блестит. Слово – серебро, молчание – золото…)

Станция «Лечебная»

1. Какие вещества используют для обеззараживания ран? (спирт, спиртовой раствор йода, растворы перманганата калия, пероксида водорода)
2. Какие вещества используют для полоскания горла при простудных заболеваниях? (питьевую соду, поваренную соль)
3. Какие вы знаете химические названия лекарств? (асприн – ацетилсалициловая кислота, альбуцид – сульфацил натрия и т.д.)

Станция «Песенная»

Спойте три частушки на химические темы (задание раздаётся заранее).

Станция «Угадай-ка»

Разгадайте предложенные ребусы, в которых зашифрованы названия химических элементов.

        После прохождения всех станций команды вновь собираются вместе. Жюри подводит итоги и определяет победителя. Организаторы игры вручают командам грамоты и памятные знаки. Желательно наградить всех участников игры.

Данную игру можно проводить регулярно и наполнять различными вопросами в соответствии с названиями станций.