Цитолого - биохимическая ролевая игра Клетка
методическая разработка на тему

«КЛЕТКА»

Цитолого - биохимическая ролевая игра

Тема: Цитолого- биохимическая ролевая игра «КЛЕТКА» (10 класс)
Цели:
Образовательная:
• Систематизировать фактические знания о строении клетки растений и животных о функциях основных органоидов клетки.
• Сформировать понятие о клетке как открытой биологической системе, структурной и функциональной единицы жизни на земле.
Развивающая:
Развивать у учащихся умение сравнивать, анализировать, делать выводы, развивать логическое мышление, речь – словарный запас биологических знаний, развивать образное мышление.
Воспитательная:
Воспитывать интерес к предмету биология, воспитывать требовательность к себе, настойчивость, артистические качества.
Тип урока: Урок – игра . (Внеклассное мероприятие)
Оборудование:
 Дидактический материал, материал для моделирования клетки. Презентация.

ХОД ИГРЫ
Подготовка к игре. Урок проводится в форме ролевой игры. Распределение на группы проводится заранее, приблизительно за семь или десять дней до игры.
Правила игры:
В игре принимают участие две команды. Каждая команда считается клеткой и занимает одну парту. Все вещества, используемые в ходе игры, имеют вид бланков, которые можно вписывать операции, совершенные в клетке с этими веществами.
В ходе игры «клетка» может расти и занимать соседние парты.
Основной задачей для всех команд является максимальное увеличение размеров своей клетки. Для одного увеличения клетки необходимо : 5 карточек белка; 2 карточки липидов; 3 карточки углеводов. (информацию имеет каждая команда)
Игроки команды, которые были «лизированы» лизосомами, поступают в распоряжение учителя.
Один игрок в ходе игры может выполнять две роли.
Энергетические расчеты в ходе игры.
Они позволят лучше понять сущность обмена веществ и взаимосвязи разных реакций в клетке. Карточки АТФ символизируют затраты энергии.
Для проведения любой реакции с участием белков и углеводов- 1 карточка АТФ, синтез липидов-2карточки АТФ. (информацию имеет каждая команда)

Одно «Окисление» углевода в митохондриях получает от учителя – 5 карточек АТФ, СО2, Н2О.; липида- 10 АТФ и СО2.(информацию имеет каждая команда можно вывести на экран)
Команда « Клетка животного»
РОЛИ
Ядро.
 Строение. Чаще всего в клетке расположено одно ядро, но встречаются как двухъядерные, так и много-ядерные клетки. Обычно ядро имеет сферическую или эллипсоидную форму и лишь иногда его форма неправильна. Извне ядро окружено двумембранной ядерной оболочкой. Во многих местах эта оболочка имеет поры, на краях которых внешняя мембрана ядра переходит во внутреннюю. Внутри ядра находится кариоплазма, в которой расположены хроматин, ядрышка, разнообразные фибриллы и гранулы.
 Функции. Ядро руководит белковым синтезом, физиологическими и морфологическими процессами в клетке. Оно обеспечивает сохранение и воспроизведение генетической информации.

Рибосомы
Строение. Рибосомы являются структурами сложной формы, образованными двумя субъединицами (большой и маленькой), которые могут расходиться друг от друга. В цитоплазме и на эндоплазматической сети расположенные типичные эукариотические рибосомы, а в митохондриях и пластидах — рибосомы прокариотического типа, меньшие по размерам.
Функции. Главной функцией рибосом является синтез белков.
Комплекс Гольджи
 Строение. Эта органелла является системой диктиосом, образованных однослойной мембраной. Диктиосомы — это стопки из 5-20 плоских мембранных мешочков (цистерн), не соединенных между собою. Они могут располагаться в цитоплазме в отдельности друг от друга или образовывать общую систему.
 Функции. Главными функциями комплекса Гольджи является модификация белков, паковка декретированных веществ в гранулы, формирование клеточной мембраны и образование лизосом. Кроме того, в комплексе Гольджи может происходить синтез некоторых полисахаридов
Митохондрия
Строение. Митохондрии относятся к двумембранным органеллам. Их форма может быть довольно разнообразной. Они могут разветвляться и даже образовывать сетчатую структуру (например, в мышечных волокнах). В некоторых клетках митохондрии могут двигаться и изменять свою форму. Внутри митохондрии находится матрикс, окруженный внутренней мембраной. Между внутренней и внешней мембранами есть межмембранное пространство. Внутренняя мембрана может образовывать трубчатые выросты — кристы. Внешняя мембрана гладкая. В матриксе митохондрий размещены специфические митохондриальные ДНК, транспортные и рибосомальные РНК и рибосомы прокариотического типа. Новые митохондрии образуются путем деления старых.
Функции. Главная функция митохондрий — обеспечение клетки энергией в ходе биологического окисления органических веществ.
Команда « Клетка растения»
РОЛИ:
Те же органоиды и ещё хлоропласт.
Пластиды
 Строение. Пластиды — это органеллы, форма которых может быть очень разнообразной. Они, как и митохондрии, состоят из двух мембран— внешней и внутренней. Эти мембраны также образуют межмембранное пространство и матрикс (строму) внутри пластид. Внутренняя мембрана может образовывать уплощенные мешочки — тилакоиды. Несколько тилакоидов, размещенных в виде стопки, образуют единую структуру — грану. Внешняя мембрана пластид гладкая. В матриксе пластид размещены специфические кольцевые ДНК, транспортные и рибосомальные РНК и рибосомы прокариотического типа. По окраске различают зеленые (хлоропласты), желто-оранжевые или красные (хромопласты) и бесцветные (лейкопласты). Все типы пластид образуются в процессе онтогенеза растений из пропластид  меристоматических клеток, но возможны и взаимные преобразования разных типов пластид.
Функции. Пластиды осуществляют фотосинтез и синтез ферментов, необходимых для этого процесса. Кроме того, они могут накапливать питательные вещества.
Используются бланки для белков, углеводов, липидов, АТФ, СО2, H2 O.(смотри приложение)
 
 План игры.

1 конкурс: Моделирование. (модель-аппликация «Строение растительной и животной клетки)
 Смоделировать разные виды клеток. На доске даны контуры клетки (мембрана и цитоплазма), на столе разложены органоиды клетки на магнитах. Но прежде чем моделировать, давайте вспомним общий план строения клетки. (слайд 2)

В чем отличие растительной клетки от животной? Сравнение. (слайд 3,4)

 Живёт на свете человек,
Но сколько ни смотри,
Не разглядишь ты и вовек,
Что у него внутри.
И люди, побеждая рок,
Пытались отгадать,
Что с вами за один урок,
Должны мы здесь узнать.
Возьмём, к примеру, дом стоит
Из тыщи кирпичей,
И мир природы состоит
Из маленьких частей.
Вам кажется, мала она,
Но в микроскоп взгляните,
Ведь это целая страна
Как в натуральном виде
И в той стране столица
Является ядром,
Внутри её хранятся
Запасы хромосом.
В столице, как положено,
От центра совсем рядышком
От мира отгорожено
Главенствующее ядрышко.
А цитоплазма ширится
Огромным океаном
Вокруг него границей
Наружная мембрана.
И органы другие там
Трудом поглощены,
Своим, согласно отраслям,
На благо всей страны.
Все знают, без энергии
Придет всему конец
Её даст метахондрия,
Работая, как ТЭЦ
Заводов рибосомы
Работа нелегка
Их очень вклад весомый
При синтезе белка.
А эндоплазмы сети,
То транспорт для веществ.
Пути-дороги эти
Основа связи есть.
Ещё есть комплекс Гольджи
Покуда полный тайн.
Его ты, если хочешь,
Попробуй разгадай.
Учёным, чтобы решить секрет
Всех клеточных проблем
Ещё на много сотен лет
Работы хватит всем.
Конкурс.
Подведение итогов первого конкурса
Команда « Клетка растения» - ____________ баллов
 Команда « Клетка животного» - ____________ баллов

2.конкурс « Внутренняя жизнь клетки»
(каждый органоид выполняет свою функцию для увеличения клетки)
Какую функцию выполняет каждый органоид клетки?
Подведение итогов второго конкурса
Команда « Клетка растения» - ____________ баллов
 Команда « Клетка животного» - ____________ баллов

3. Презентация  клетка (просмотр и через несколько минут команды предоставляют рассказ ) (слайд 5)

УЧИТЕЛЬ:
 Страна, с названьем «клетка»
В огромном мирозданье
Как капля у пипетки
В глубоком океане.
Размеры ей малы даны
Но нет важней другого
Ведь в ней заключены
Все принципы живого.
Подведение итогов третьего конкурса
Команда « Клетка растения»  ____________ баллов
 Команда « Клетка животного»  ____________ баллов

4.Подведение итогов игры
Учитель:
Вот и заканчивается путешествие в чудесный и неповторимый мир клетки. Мир, который присутствует в каждом из нас. Вы сегодня хорошо поработали .
Команда « Клетка растения»  ____________ баллов
 Команда « Клетка животного»  ____________ баллов
Награждение участников игры.