Проектирование профессионального жизненного пути
классный час (9 класс) по теме

Классный час в 11 классе

«Проектирование профессионального жизненного пути»

        ЦЕЛЬ. Дать представление об основах стратегии выбора профессии, о факторах, которые нужно учесть при выборе профессии; познакомить с требованиями, предъявляемыми к различным профессиям.

План работы:

1. Классификация профессий.

2. Оценка своих возможностей и интересов. Тестирование

3. Условия выбора профессии

Ход работы

         Известно, что выбор профессии вызывает у школьников затруднения, связанные с рядом причин:

- слабая информированность об учебных заведениях, небольшой круг профессий, о которых имеют представление старшеклассники;

- неумение оценить свои возможности;

- мнение, что всё решится само собой, отсутствие серьёзного отношения к вопросам профессионального выбора;

- труднодоступность привлекательной профессии;

- большое количеством одинаково привлекательных вариантов;

- отсутствие интереса к какой бы то ни было деятельности.

         Если вы правильно отнесетесь к вопросу «Как найти свое призвание?», то работать будете и легко, и непринужденно.

        На вопрос: Какую выбрать профессию, нужно четко уяснить, что вы хотите, какие у вас желания, цели, мечты. Именно ваши, а не друзей, родственников, родителей. На листе бумаги напишите список всего того, что вы мечтали сделать и кем хотите стать. Не забудьте про космонавта, путешественника и т. п. Не думайте, что это дурацкие фантазии, проанализируйте, в какой сфере они могут быть реализованы хотя бы частично.

        Составьте список тех моментов вашей жизни, когда необыкновенное чувство удовлетворения от проделанной работы охватывало вас. Помните, что людям нравится делать то, что у них хорошо получается. Подумайте, в каких сферах деятельности это может быть использовано. Задайте себе два вопроса: что связывает вместе ваши желания и интересы? Что делает вас по-настоящему счастливым?

        Итак, выбор профессии – одно из самых ответственных решений, которое принимает человек в жизни. Выбор профессии – как и всякий выбор – это принятие решения при большом количестве альтернативных вариантов и необходимости учитывать различные факторы. Не всегда выбор профессии оказывается верным. 

        Для того, чтобы сделать обоснованный выбор, вам нужно научиться:

1. ориентироваться в различных профессиях;

2. верно оценить свои объективные возможности – уровень учебной подготовки, здоровье, материальные условия семьи и, главное, свои способности и склонности.

3. определить условия выбора профессии.

Классификация профессий

        Мир профессий огромен, их насчитывается около 40 тысяч и ежегодно, по некоторым данным появляется около 500 новых. Давайте выясним, насколько вы информированы о мире профессий, много ли профессий вы знаете?

        Наиболее известная классификация профессий основана на предмете труда, с которыми имеет дело человек. По этому принципу профессии делятся на 5 групп: человек-человек, человек-знаковая система, человек-природа, человек-техника, человек-художественный образ.

Упражнение  назовите как можно больше профессий из каждой группы.

Человек-человек (человек, продукты), человек-знаковая система (информация, финансы), человек-природа (животные, растения, природные ресурсы), человек-техника (техника, изделия), человек-художественный образ (искусство).

Далее с помощью матрицы выбора профессии определите каждый для себя свою профессию^[1].

        Воспользовавшись матрицей выбора профессии ученики нашего класса остановились на профессиях: переводчик, врач, менеджер по проекту, продюсер, ревизор, налоговый полицейский, следователь, экономист, строитель, инженер, психолог, фельдшер, учитель, социальный педагог, стилист, администратор.

        Какие профессии в настоящее время необходимы в нашем районе? Инженеры, врачи, учителя, рабочие специальности и. конечно. Работники сельского хозяйства (отвечают ученики). Напомним о профессии работника сельского хозяйства. (Школьники слушают сообщение о работе  с/х предприятия и его вакансиях).        

         Какие профессии понадобятся через несколько лет? Дискуссия по данному вопросу завершается знакомством с профессиями, которые будут востребованы через 6-7 лет:

1. инженерные специальности (возрастёт спрос на инженерные кадры, способные управлять производством и обслуживать более совершенную технику);

2.  разработчики компьютерного обеспечения (возрастёт спрос на профессиональных программистов, поскольку ещё актуальнеё станет проблема хранения данных);

3. маркетинг и продажи (возрастёт спрос на специалистов по продаже и маркетингу, профессия продавец станеточень востребованной);

4. профессии, связанные с сервисом;

5. эколог (начнёт повышаться спрос на эту профессию, так как всё большее место будут занимать проблемы сохранения окружающей среды);

6. медицинские специальности (медсестра, врач);

7.  рабочие профессии (слесарь, электрогазосварщик, электромонтёр, токарь и др.).

Оценка своих возможностей и интересов

        Итак, о профессиях мы кое-что узнали. Некоторые из вас уже определились. Но вы, наверное, не задумались «А соответствуют ли профессии вашему типу личности?».

        Американский учёный Голланд считает, что можно выделить 6 типов личности. Каждый человек может достичь наибольших профессиональных успехов, удовлетворённости, если выберет профессиональную среду, соответствующую его типу личности. Это следующие типы (сообщения учащихся):

        Реалистический тип. Люди реалистического типа ориентированы на настоящее. Для них характерны высокая эмоциональная стабильность, хорошо развитые моторные навыки, ловкость. Люди этого типа наделены пространственным воображением. Предпочтение они отдают занятиям с конкретными объектами, выбирают профессии с чёткими задачами и результатами (например, водитель, строитель, портной, повар). Могут успешно найти себе применение в спорте, физике, химии, экономике.

        Социальный тип.  Люди социального типа ориентированы на общение и взаимодействие с людьми. Они обладают ярко выраженными коммуникативными способностями, чувствуют и понимают других людей, стремятся решать проблемы, учитывая эмоции и чувства, способны к сопереживанию и состраданию. Нередко люди этого типа любят поучать и воспитывать окружающих. Они предпочитают такие сферы деятельности, как медицина, педагогика, психология.

        Артистический тип. Люди артистического типа отличаются сложным взглядом на жизнь, для них характерно глубокое эмоциональное восприятие действительности. В отношениях с окружающими они ориентируются на свои ощущения, эмоции, воображение и интуицию. Такие люди стремятся выделиться из общего окружения. Все эти особенности позволяют им выбирать творческие профессии, связанные с рисованием, музыкой, фотографией, филологией и историей.

        Конвенциальный тип. Люди конвенциального типа отдают предпочтение заранее спланированной, структурированной деятельности, хорошо выполняют рутинную работу, чётко придерживаются существующих инструкций и предписаний. Они хорошие исполнители, но слабые руководители. Необходимость принятия кардинальных решений и работа над творческими нестандартными задачами вызывают у этого типа людей серьёзные трудности. Наибольшей эффективности им удаётся достичь в профессиях, требующих чёткости, внимательности и устойчивости к монотонной деятельности (например, финансист, бухгалтер, товаровед, экономист, делопроизводитель).

        Предприимчивый тип. Люди предприимчивого типа стремятся к лидерству, нуждаются в признании, предпочитают руководящие роли. Их энергия, энтузиазм и импульсивность позволяют решать сложные задачи, связанные с руководством и продвижением идеи. Они обладают хорошо развитыми коммуникативными способностями, но им не подходит скрупулёзная работа, требующая длительной концентрации внимания. Люди этого типа выбирают профессии, позволяющие максимально реализовать себя, удовлетворить потребность в признании (предприниматель, менеджер, артист, журналист, дипломат, брокер).

        Интеллектуальный тип. Для людей интеллектуального типа характерны высокая активность, аналитические способности, теоретическое мышление, творческий подход. Они отдают предпочтение работе, направленной на решение сложных интеллектуальных задач, чаще всего выбирают профессии, связанные с точными и естественными науками: математика, физика, астрономия и др.

        Чтобы правильно выбрать соответствующую профессиональную среду, весьма важно знать свой тип личности. С помощью теста Голланда (на столах учащихся) в классе проводится работа по определению типа личности^[2].

         Как вы думаете? Какие ещё факторы важно учитывать при выборе профессии? Учащиеся дают ответ: финансовые возможности родителей, материальный фактор (желание, чтобы труд хорошо оплачивался), профессионализм (желание и возможности работать с большой отдачей).

Условия выбора профессии

        Что ещё следует учесть при выборе профессии^[3]?

        В общем виде профессиональный выбор может быть представлен как некий небольшой сектор на пересечении трёх кругов: хочу, могу, надо.

        Сфера «хочу» - это ваши интересы, стремления, склонности, состояние здоровья.

        Сфера «могу» - это ваши способности, особенности вашего характера, первичные навыки (внутренние ресурсы); ваши возможности – ресурсы внешние (материальный фактор).

        Сфера «надо» - это условия рынка труда, потребность общества в специалистах данного профиля, либо обоснованный расчёт на устройство на работу. Где-то на пересечении этих сфер должна быть область обоснованного профессионального выбора.

Подведём итоги: при выборе профессии следует

-  знать информацию о как можно большем числе профессий;

-  определиться в своих интересах;

- узнать, в каких учебных заведениях можно получить ту или иную профессию;

- иметь основной и запасной варианты профвыбора;

- иметь опыт (желательно) профессиональных проб;

- оценить свои возможности и способности, а также их соответствие тем требованиям, которые предъявляет профессия.

        Итак, чтобы избежать ошибки при выборе профессии, следует изучить и применить материалы по проектированию профессионального жизненного пути, полученные на уроке.

Позволь себе не быть таким, как все.

Позволь себе найти себя.

Позволь себе быть счастливым и успешным.

Приложение 1

"Матрица выбора профессии"

 Данная методика разработана Московским областным центром профориентации молодежи  

1. Какой объект деятельности тебя привлекает?

1. Человек (дети и взрослые, ученики и студенты, клиенты и пациенты, покупатели и пассажиры, зрители, читатели, сотрудники)
2. Информация (тексты, формулы, схемы, коды, чертежи, иностранные языки, языки программирования)
3. Финансы (деньги, акции, фонды, лимиты, кредиты)
4. Техника (механизмы, станки, здания, конструкции, приборы, машины)
5. Искусство (литература, музыка, театр, кино, балет, живопись)
6. Животные (служебные, дикие, домашние, промысловые)
7. Растения (сельскохозяйственные, дикорастущие, декоративные)
8. Продукты питания (мясные, рыбные, молочные, кондитерские и хлебобулочные изделия, консервы, плоды, овощи, фрукты)
9. Изделия (металл, ткани, мех, кожа, дерево, камень, лекарства)
10. Природные ресурсы (земли, леса, горы, водоемы, месторождения)

2. Какой вид деятельности тебя привлекает?

2.1.   Управление (руководство чьей-то деятельностью)

2.2.   Облуживание (удовлетворение чьих-то потребностей)

2.3.   Образование (воспитание, обучение, формирование личности)

2.4.   Оздоровление (избавление от болезней и их предупреждение)

2.5.   Творчество (создание оригинальных произведений искусства)

2.6.   Производство (изготовление продукции)

2.7.   Конструирование (проектирование деталей и объектов)

2.8.   Исследование (научное изучение чего-либо или кого-либо)

2.9.   Защита (охрана от враждебных действий)

2.10. Контроль (проверка и наблюдение)

Анализ производится с помощью нижеследующей таблицы («Матрица выбора профессии»). Профессии, находящиеся на пересечении «сферы труда» и «вида труда», являются (предположительно) наиболее близкими интересам и склонностям опрашиваем

Матрица выбора профессии

Приложение 2

Тест Д. Голланда по определению типа личности

Инструкция: "Из каждой пары профессий нужно указать одну, предпочитаемую. Всего 42 выбора".

Ключ к тесту

  Реалистический тип
1а, 2а, 3а, 4а, 5а, 16а, 17а, 18а, 19а, 21а, 31а, 32а, 33а, 34а.

  Интеллектуальный тип:
1б, 6а, 7а, 8а, 9а, 16б, 20а, 22а, 23а, 24а, 31б, 35а, 36а, 37а.

  Социальный тип:
2б, 6б, 10а, 11а, 12а, 17б, 29б, 25а, 26а, 27а, 36б, 38а, 39а, 41б.

  Конвенциальный тип:
3б, 7б, 10б, 13а, 14а, 18б, 22б, 25б, 28а, 29а, 32б, 38б, 40а, 42а.

  Предприимчивый тип:
4б, 8б, 11б, 13б, 15а, 23б, 28б, 30а, 33б, 35б, 37б, 39б, 40б.

  Артистический тип:
5б, 9б, 12б, 14б, 15б, 19б, 21б, 24а, 27б, 29б, 30б, 34б, 41а, 42б.

Приложение 3

Ошибки при выборе профессии

1. Поиск работы или учебного заведения «за компанию», по принципу «куда возьмут», «никуда больше не поступлю». Если вы с молодости не будете верить в себя, то что же будет лет через двадцать?

2. Ориентировка на внешнюю привлекательность профессии. Во-первых, рынок труда, как и любой рынок, изменчив. Что популярно сегодня, не обязательно будет востребовано завтра. Во-вторых, добиться успеха в профессии очень сложно, если она не соответствует вашим талантам и склонностям.

3. Одна из основных ошибок при выборе профессии - Уступка давлению родителей и родственников, которые пытаются реализовать свои мечты через детей. Можно лишь прислушаться к их мнению, ведь выбор профессии – твое личное дело, никто не проживет за тебя твою собственную жизнь.

4. Отказ от профессии, к которой «лежит душа», по причине кажущейся ее недостаточной серьезности. Все профессии важны. У Михаила Веллера есть рассказ о человеке, который в детстве мечтал быть дворником. И что дальше? Закончив школу, поступил, как настаивали родители, в ВУЗ, всю жизнь тянул лямку на ничуть не интересующей его работе, и, лишь выйдя на пенсию, стал дворником – и обрел, наконец, счастье. Уважение равно вызывают и простой рабочий, и специалист с высшим образованием, если они оба – профессионалы в своем деле.

5. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии. За легкостью, с которой актер создает на сцене образ, стоит напряженный, будничный труд. А журналисты не всегда выступают в телепередачах — чаще они перелопачивают массу информации, архивов, разговаривают с десятками людей — прежде, чем подготовят 10-минутное сообщение, которое, к тому же, озвучит другой (диктор на телевидении).

6. Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию. При выборе профессии надо учитывать, прежде всего, особенности данного вида деятельности, а не выбирать профессию только потому, что тебе нравится или не нравится человек, который занимается данным видом деятельности. Многие совершают ошибку, стараясь получить профессию кумира — спортсмена, политика, журналиста, артиста.

7. Незнание или недооценка некоторых своих физических особенностей и недостатков – серьезная ошибка при выборе профессии. С больным сердцем путь в летчики закрыт. Аллергикам противопоказаны профессии химика или парикмахера. Неразумно мечтать о работе, способной ухудшить состояние твоего здоровья.

ЛИТЕРАТУРА

• Захаров И.Н., Симоненко В.Д. Профориентация школьников, - М., 89
• Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: Учебное пособие. - М., 1996.
• Климов Е.А. Как выбирать профессию. - М., 1990
• Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию - М., 91
• Психологические тесты - М., 96
• Резяпкина Т.В. Я и моя профессия: Программа профессионального самоопределения для подростков: Учебно-методическое пособие. - М.: Генезис, 2000
• Руденский Книга практического психолога
• Сазонов А.Д, Симоненко В.Д., Аванесов В.С., Бухалов В.И. Профориентация учащихся, - М., 88
• Чистякова С.И. Основы профориентации школьников, - М., 83
• Ярошенко В.В. Школа и психология самоопределения учащихся - Киев, 83