Удивительная прогулка. Путешествие по книге В.Н.Танасийчука «Экология в картинках».
методическая разработка (5 класс) по теме

Внеклассное мероприятие по экологии для учащихся 4-5 классов

УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРОГУЛКА

Путешествие по книге Виталия Николаевича Танасийчука

«Экология в картинках».

Автор разработки

Пидковская Нинель Анатольевна,

учитель биологии

МБОУ СОШ № 66 г. Краснодара

        Цель: дать понятие о науке «экологии», познакомить учащихся с проблемами окружающей природы.

        Задачи:

Обучающие: получение новых знаний о животных и экологии.

Развивающие: развитие внимания, памяти, познавательного интереса, интереса к чтению книги, к таким наукам как биология и экология.

Воспитывающие: воспитание бережного отношения к природе и животным, экологическое воспитание

        Форма мероприятия: познавательная беседа с концертной программой

        Образовательные технологии: ИКТ, творческие

        Оборудование: книжная выставка, выставка детских рисунков, презентация по страницам книги, мультимедийное оборудование для демонстрации презентации, музыкальный центр, микрофон, сладкие призы.

        Опережающее задание: при подготовке к мероприятию учащимся 4-5 классов даётся задание выучить стихи и песни о животных.

        Ведущие мероприятия: учащиеся 7 – 9 классов

        План мероприятия:

1. Беседа по книге В.Танасийчука «Экология в картинках» (3 рассказа).

2. Загадки о животных

3. Концертные номера учащихся

4. Награждение самых активных участников мероприятия

        Ход мероприятия:

        Учитель. ребята, сегодня мы познакомим вас с удивительной книгой Виталия Николаевича Танасийчука «Экология в картинках». Из этой книги вы многое узнаете о природе, о её проблемах, которые касаются всех нас. Мы перелистаем странички этой книги, рассмотрим иллюстрации, которые выполнил замечательный художник – анималист, иллюстратор книг для детей, главный редактор журнала «Весёлые картинки с 1977 по 200 год - Рубен Артёмович Варша́мов (1936- 2000). Итак, отправляемся в удивительное путешествие по страницам книги.

        Ведущий. Каждый день мы выходим на улицу, видим вокруг себя деревья, слышим птиц и стрекот кузнечиков. «Разные науки изучают природу. Это и ботаника - наука о растениях, и зоология - наука о животных, и многие другие. А есть особая наука, которая исследует, каким образом растения и животные связаны друг с другом, как они приспособлены к окружающей их природе и как они сами влияют на эту природу. А наука эта зовется - «экология». Ее название произошло от древнего греческого слова «ойкос», что значит «дом». Ведь природа - это общий дом и для растений, и для животных, и для людей. Эта наука не только помогает нам понять природу, но и учит, как её беречь».

        И сейчас мы с вами отправимся в путешествие по книге, которая и расскажет нам о жизни животных и об этой науке.

Ведущий 1 странички. Страничка 1. «Почему белый медведь не живет в лесу?» (надпись и рисунок на слайде)

«Чтобы разобраться в этом, давайте вспомним, где живут белые медведи, что они едят?»

(Ответы детей)

        Правильно, ребята. «Белый медведь бродит среди полярных льдов, он охотится на тюленей. Подберется к лунке, через которую тюлень под лед нырнул, и ждет. Все вокруг белое, и медведь белый, вот его и не видно. Вылезет тюлень на лед, медведь его лапой - хлоп! А лапа тяжелая, а когти длинные. А как у нас прокормиться медведю? Да никак! Ягод, орехов и кореньев он не ест, а тюлени в лесу не водятся. И белая шуба ему тут не к чему - в лесу ее издалека видно.

        Ну а могли бы у нас жить слоны?

(Ответы детей)

        Летом, наверное, хватило им веток и травы, но вот зимой в наших краях есть им нечего. Деревья голые, трава под снегом, да и морозов им не выдержать - ведь шерсти у них нет. Они обитают там, где тепло и много сочной и вкусной
зелени круглый год.

        То же самое и с обезьянами. Их еда - плоды, коренья, молодые листья, улитки, насекомые. Зимой ничего этого в наших лесах не найдешь, да и шуба у мартышек не очень теплая. От ночной прохлады в африканском лесу она защищает, а от морозов не спасет. О крокодилах и говорить нечего. Живут они в теплых реках и озерах, холодной воды терпеть не могут, льда и в глаза не видели. Не выжить крокодилу у нас.

        Хоть и по-разному живут белые медведи, и слоны, и обезьяны, и крокодилы, все не они приспособлены к жизни в наших краях. Значит, животные должны быть приспособлены к тем местам, где они обитают? Совершенно верно. Вот и поговорим о тех, кто привычен к нашей природе, нашему климату». 

        Ребята, а вы знаете животных, которые обитают в наших лесах, вы можете назвать?

(Ответы детей)

Ведущий 2 странички. Ну что ж, ребята, давайте перевернём страничку книжки и поговорим о тех животных, которые живут в нашем климате и привычны к нашей природе. 2 страничка называется «Где зимуют лягушки?»

        «Самое трудное время для наших животных - это зима с ее холодами. Как от них спастись? Многие птицы улетают на юг, где морозов не бывает. Медведи всю зиму спят в берлогах. Ну, а лягушки?»

Ребята, вы знаете, где зимуют лягушки?

(Ответы детей)

        «Когда приходит осень, они ищут укромное местечко где-нибудь а пруду или болоте, забиваются глубоко в ил и засыпают на всю зиму. Иногда они даже промерзают и становятся твердыми, как ледышки. Но вот пригреет солнышко, растопит лед, и лягушки тоже отогреются, вылезут наружу и начнут свои концерты. Значит, лягушки приспособлены к нашей зиме, потому что она для них не страшна. А к чему приспособлены еще лягушки кроме зимы?»

(Ответы детей)

        Правильно, к воде. «Наверно, ты не раз видел, как лежит лягушка под её поверхностью, раскинув лапки, — так, что снаружи только нос и глаза. Лежит, носом дышит, а глазами вокруг посматривает — нет ли какой опасности. Увидит тебя, гребнёт перепончатыми лапами и спрячется на дне.
        А есть ли что-нибудь общее у лягушки, крокодила и бегемота?»

(Ответы детей)

        «На первый взгляд — ничего. Лягушка маленькая, прыткая и никому, кроме мух, не страшна. Крокодил большой и зубастый, он ловкий охотник. Бегемот огромный, неповоротливый и ест траву. Но все они живут в воде, любят лежать у её поверхности. Дышать им в это время надо? Надо. Смотреть надо? Надо. Поэтому у них над водой выступают только глаза и ноздри. Взгляни на картинку. Бегемот — совсем как большая лягушка, а крокодил похож на тощего бегемота.
        И это потому, что все они приспособлены к жизни у поверхности воды. Учёные давно заметили, что если разные животные ведут одинаковый образ жизни, то они становятся похожими друг на друга».

        Ведущий. Ну что ж, ребята, мы с вами узнали о том, что все животные живут там, где для них подходящий климат, они приспосабливаются к условиям обитания, и мы должны знать о тех животных, которые живут рядом с нами, чтобы понимать их поведение и помогать им выживать в трудных зимних условиях.

        Ну, а теперь давайте перевернем третью страничку этой удивительной книги.

        Ведущий 3 странички. Третья страничка, которую мы с вами прочитаем, называется  «Что такое «кислотные дожди?»
        «Время, в которое мы живём, — особенное. Никогда раньше не были люди такими могучими, как сейчас. Они посылают ракеты на Луну и на Марс, перегораживают реки, устраивают искусственные моря и во всех концах Земли возводят заводы, электростанции, города. Нередко эти стройки сильно влияют на природу, меняют её. А ведь главное правило экологии говорит: в природе всё связано друг с другом. И всюду, где люди о нём не думают, природа сама напоминает им это правило.
        На севере Европы, за прохладным Балтийским морем, лежит страна Швеция. Там растут дремучие еловые и сосновые леса, а в каменных берегах лежат озёра с прозрачной и чистой водой.
        В этих озёрах и в реках, которые из них вытекают, водятся вкусные и ценные рыбы — лососи и форели. Шведы очень гордились своими озёрами и реками, не давали их загрязнять и замусоривать.
        И вдруг стало происходить что-то неладное. Сначала в лесах начали сохнуть ветки деревьев. Одна ветка высохнет, вторая и третья, а там, глядишь, верхушка желтеет и сохнет, а потом всё дерево умирает. А затем начала болеть в озёрах рыба. В чём дело?
        Учёные проверили воздух над лесами и воду в озёрах. И оказалось, что в облаках над Швецией много серной кислоты — вещества, которое вредно и для растений, и для животных. Вместе с дождём эта серная кислота проливалась на землю, обжигала ветки и корни деревьев, а потом с ручьями уходила в озёра и реки. Учёные так и стали говорить — «кислые дожди».
Как же могла попасть в облака серная кислота?»

Ребята, а вы как думаете? Как серная кислота, опасная для жизни животных и растений, попадает в воздух?

(Ответы детей)

Правильно, ребята.

        «- С дымом фабрик и заводов, — ответили учёные.
        Но в Швеции не так уж много заводских труб, и дым в них очищается специальными фильтрами. Не могут они наделать столько вреда. В чём же дело? И тогда учёные заметили, что серная кислота появляется в воздухе, когда ветер дует с юга, из-за моря. А там, в других странах, во многих сотнях километров от шведских лесов построили множество заводов. Чтобы не отравлять рядом воздух, над ними ставят огромные трубы, которые выбрасывают дым высоко в небо. Ветер подхватывает его и несёт за море. Значит, чтобы в Швеции не высыхали леса и не гибли озёра, нужно, чтобы и в других странах люди поставили фильтры на трубы своих заводов. Ведь на всю Землю у нас одна природа, и если люди портят её в одном месте, она станет гибнуть и в других.        Ведь на всю Землю, ребята, у нас одна природа, и если люди портят ее в одном месте, она станет гибнуть и в другом. Ведь на Земле случилось уж слишком много экологических катастроф, чересчур дорого обходятся они и людям, и природе».

        Ведущий. «Пройдёт не так уж много лет, ты вырастешь. Наверно, другими станут тогда дома и заводы, автомобили и корабли. Но так же, как сейчас, будут шуметь леса, и весной в них будут петь птицы, а осенью трубить олени. Останутся в лесах ежи и белки, медведи и зайцы, боязливые ящерицы и работяги-муравьи. Так же, как сейчас, в озёрах и реках будут неторопливо плавать рыбы, а высоко в небе — кружить орлы. За то, чтобы всё это сохранилось на Земле, борется одна из самых важных наук — экология».

        Учитель. Ребята, мы с вами прочитали всего 3 странички из этой удивительной книги. Она вам понравилась?

        Дети. Да!

        Учитель. А чем вам понравилась эта книга?

(Ответы детей)

        Учитель. Я думаю, что теперь вы обязательно возьмёте книгу Виталия Николаевича Танасийчука «Экология в картинках» в школьной библиотеке и прочитаете все те странички, которые мы не успели прочитать сегодн, а может даже нарисуете свои иллюстрации к этой удивительной книге.

        А если вам не удастся взять книжку в библиотеке, вы можете почитать её в интернете на сайте «Планета сказок» http://www.planetaskazok.ru 

Ну, а мы закончим наше удивительное путешествие весёлыми загадками.

        Ведущий 4 странички. Ребята, сейчас я буду загадывать вам загадки о животных. Тот, кто будет активно отвечать, получит сладкий приз. Итак, загадка первая:

Спрятался под елкой

Бугорок в иголках,

К бугорку я подошел,

Он поднялся и пошел. (Еж)

Спит весь день в дупле она,

Но лишь выглянет луна,

Гулко ухает, летает,

И лесных зверей пугает (Сова)

Я скачу туда- сюда

По деревьям ловко,

Не пустует никогда

У меня кладовка. ( Белка)

Под зеленою сосной

Протрубил трубач лесной,

Опустил рога к земле

И пропал в весенней мгле. (Лось )

А теперь попробуйте закончить эти стихотворения!

Поселился, наконец,

И у нас в саду ... скворец

Еще звенят капели
Вдоль улиц сел и дач,
Но птицы прилетели!
И первый - черный ... грач

На нее не крикнешь: Брысь!
Рассердиться может... рысь

Красногрудых птиц сюда
К нам приносят холода,
Корм скорей им собери -
Прилетели... снегири

В тишине морских глубин
Смело плавает ...дельфин

От банана до банана
Ловко скачет... обезьяна

У огромнейшего дяди
Хвост и спереди, и сзади.
Всех сильнее видно он,
Потому что это ... слон

Длинношеего такого
Не найдете вы другого.
У него спокойный нрав,
А зовут его ... жираф

На собаку он похож.
Зубы острые, как нож.
И в добыче знает толк.
Это дикий серый ... волк

Я ползу - мой дом со мной.
Ох, тяжелый он какой!
Но зато не знаю страха,
Мое имя ... черепаха

        Ведущий. Молодцы, ребята, все загадки вы отгадали. А теперь настало время проверить ваше «домашнее задание». Вам было «задано» выучить стихи или песни о природе, о животных. Кто-нибудь справился с заданием?

(Желающие поднимают руки)

Молодцы. Тогда мы начинаем наш небольшой экологический концерт.

(Выступление детей)

        После концерта проводится награждение самых активных участников мероприятия, учитываются ответы на вопросы, отгадывание загадок, участие в концерте.

        Ведущий. На этом мы прощаемся с вами, до новых встреч.

Литература и ссылки:

1. Танасийчук В.Н. Экология в картинках. – М.: Детская литература, 1989
2. http://www.planetaskazok.ru/educat/jekologijavkartinkahtanasiiciuk