Мораль и закон
классный час (10 класс) по теме

Цель: формирование гражданской позиции, правовой и нравственной культуры у старшеклассников.

Истинный показатель цивилизации –
не уровень богатства и образования,
не величина городов, не обилие урожаев,
а облик человека, воспитанного страной.

Р. Эмерсон

Есть две морали: одна пассивная, запрещающая делать зло, другая – активная, которая повелевает делать добро.

План классного часа:

1. Вступление

2. Права и обязанности дееспособного человека. Нормы жизни в обществе.. Групповая работа:

1. Постарайтесь определить нормы морали, которые нарушил Анатолий в примере
2. Укажите на примере  какие поступки регулируются моралью, а какие – правом.
3. “Моральное” лото» проверка знания определений нравственных понятий.

3. Домашнее задание (притчи, чтение, обсуждение)

4. Самооценка нравственных качеств.

5. Заключение

Ход классного часа

1. Заканчивается  2012  год  и очень скоро каждый из вас  станет совершеннолетним (дееспособным) человеком, обладающим всеми правами, прописанными Конституцией РФ. Знаете ли вы свои права? Можете ли назвать их?

2. Нормы жизни в обществе.

 Сейчас давайте разберемся  по каким нормам живет человек в обществе.

Есть две нормы жизни: мораль и право.

 Рассмотрим их отличия.

3. Групповая работа.

Постарайтесь определить нормы морали, которые нарушил Анатолий:

Мама разбудила Толика в 9 часов утра и попросила сходить в магазин. Он пролежал в постели, уставившись в телевизор, до 11 часов. После завтрака, прихватив пару яблок, вышел погулять с собакой. Тут же пнул ее ногой (лаяла от радости). Мама просила быть дома в 13 часов – к обеду. Встретил одноклассника. Тот напомнил, что по математике задали трудную задачку. Во время разговора Толик начал грызть второе яблоко. Вернулся домой в 14 часов. После обеда мама сказала, что пора делать уроки. “А нам не задали”, – сказал Толик. В 16 часов он пошел в парк играть в футбол. Мяч застрял на дереве. Толик выломал из куста длинную ветку и сбил мяч. Возвращаясь домой, увидел на земле кошелек. Озабоченная женщина, глядя в землю, ходила рядом. Толик незаметно поднял кошелек и побежал покупать мороженое. У перехода через улицу стояла слабовидящая старушка. Толик рванулся через улицу прямо к магазину.

2) Какие поступки регулируются моралью, а какие – правом:

3) “Моральное” лото.

Разделиться на группы. Каждая группа получает карточки с полем лото. Зачитываются номер вопроса и определение нравственного понятия. Происходит обсуждение, к какому понятию относится определение. По угаданному номеру закрывают поле лото.

Вопросы для лото: 

1. Вежливость – качество, характеризующее поведение человека. Оно основывается на внимании, доброжелательности, уважении к людям.
2. Выдержанность – умение человека контролировать свои поступки, действовать сообразно своим целям, несмотря на трудности и препятствия.
3. Верность – качество, характеризующее отношение человека к другим людям в повседневном поведении.
4. Гордость – это нравственное чувство, которое отражает внутреннее достоинство человека, самодостаточность и независимость личности.
5. Грубость – качество личности человека, которое характеризуется следующими признаками: отсутствие доброжелательности к людям, раздражительность, бестактность, невнимание к интересам других людей.
6. Доверие – это отношение к человеку или группе людей, основанное на убежденности в их правоте.
7. Заносчивость – негативное отношение человека к людям, которое проявляется в высокомерии, неоправданной переоценке своих личных качеств.
8. Искренность – качество, характеризующее человека и его действия. Искренний человек честен с собой и другими людьми.
9. Любовь – чувство глубокой привязанности к кому-либо или чему-либо.
10. Нравственная культура – показатель того, насколько требования нравственных законов жизни воплотились в поступках человека.
11. Милосердие – принцип поведения человека, основанный на сочувствии, сострадании и готовности делать добрые дела.
12. Патриотизм – нравственный принцип, которым руководствуется человек, уважающий историческое прошлое своего народа, гордится его достижениями, небезучастен к интересам своего народа, считает независимость и свободу своей страны и личности главной ценностью.
13. Правдивость – это качество характера человека, которое проявляется в адекватной оценке людей и явлений окружающей действительности.
14. Способность к прощению – это качество характера человека, проявляющееся в умении забыть обиду и не ставить человеку в вину дурную мысль или плохой поступок.
15. Скромность – это качество характера человека, проявляющееся в умении адекватно оценивать свои личностные качества и не выпячивать их перед другими людьми.
16. Совесть – способность человека к осуществлению нравственного самоконтроля.
17. Сострадание – это умение проникнуться чужим страданием и горем, соединенное с желанием помочь в его преодолении.
18. Трудолюбие – это качество личности, которое проявляется в отношении к трудовой деятельности. Оно характеризуется степенью проявляемого усердия, старания человека.
19. Тактичность – это степень проявления вежливости человека по отношению к другим людям.
20. Честь – качество личности человека, требующее от него проявления принципиальности, правдивости, верности принятым обязательствам, искренности.

3. Домашнее задание

Каждая группа подобрала притчу о морали. Они ее зачитывают и происходит обсуждение, делается вывод.

4. Самооценка  нравственных качеств.

Представьте, что у вас есть волшебная палочка и список из 10 желаний. Выбрать можно любые пять.  Сделайте свой выбор.

Список желаний:

1. Быть человеком, которого любят
2. Иметь много денег
3. Иметь самый современный компьютер
4. Иметь верного друга
5. Мне важно здоровье родителей
6. Иметь возможность командовать другими
7. Иметь много слуг и ими распоряжаться
8. Иметь доброе сердце
9. Уметь сочувствовать и помогать другим людям
10. Иметь то, чего у других никогда не будет

Интерпретация:

Номера отрицательных ответов: 2,3,6,7,10

5 положительных ответов - высокий уровень;

4-3 положительных ответа – средний уровень;

2  положительных ответа –  ниже среднего уровня;

1 положительный  ответ –  низкий уровень.

5. Заключение  

Каждый из вас уникальный человек. Невозможно найти одинаковых людей. Всегда будьте самими собой, потому что вы все являетесь особенными и интересными личностями. Никогда не стоит пробовать быть кем-то еще, потому что окружающие любят вас такими, какие вы есть.

Использованная литература: 

1. Конституция РФ
2. Граждановедение: учебное пособие для учащихся 5-10 классов, их родителей и учителей Соколов Я.В. и другие.
3. Система взаимодействий классного руководителя с учащимися старших классов. / Авт.-сост. А.А. Литвинова. Волгоград: Учитель, 2010.