Классный час.
презентация к уроку (9 класс) по теме

Краснодарский край

г.-к. Анапа ст. Анапская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 21

Открытый классный час в 9 классе на тему:

«Мир профессий, или какую дверь открыть?»

                                                                                Учитель русского языка и литературы

1 квалификационная категория

                                                                                                МБОУ  ООШ №21

                                                                                                 Боталова  Карина

                                                                                                       Анатольевна

                                                               Анапа 2012

Цель:  дать представление об основах профессионального самоопределения; скорректировать профессиональные предпочтения учащихся; обсуждение возможных перспектив профессионального самоопределения школьников.

Задачи:

Ø стимулировать нравственные мотивы выбора профессии;     

Ø вырабатывать у учащихся активную жизненную позицию.

Ø объяснить о  мотивах самообразования, которое  связано  с

                       перспективами выбора профессии

Ø  определить мотивы профессионального и жизненного  

             самоопределения.  

Участники: классный руководитель, учащиеся 9 «Б» класса, родители,  школьный психолог.

Форма проведения: творческая совместная программа.

Подготовительный этап:

·         Анкетирование учащихся «Карта самооценки склонностей», «Ваша мотивация к успеху» (см. доп. материал к уроку)

·        Конкурс мини-сочинений на тему: « Я и моя будущая профессия», «Профессии моей семьи».

1.Выбрал(а)ты свою  будущую профессию?

2.Какую профессию ты выбираешь?

3.Что ты знаешь о своей будущей профессии?

А) предмет, содержание и условия работы;

Б) профессионально значимые качества этой работы;

В) где можно получить эту профессию?

Г) нужность профессии на рынке труда.

4. Что повлияло на твой выбор?

А) самостоятельно принял(а) решение;

Б) посоветовали родители, друзья.

·        Деление всех учащихся на творческие группы для подготовки презентаций «Интересная профессия», а также нестандартное представление отдельных профессий.

·        Подготовка учащимися газеты-бюллетеня «Учебные заведения нашего города».

·        Рассказ   родителей об особенностях своей профессии ( врач, экономист, инженер, строитель и др.) по следующим вопросам:

- Что было главным при выборе вами своей профессии?

- Что больше всего радует, а что огорчает в работе?

- Даёт ли ваша профессия возможность реализовать свои способности?

- Даёт ли оно высокое материальное обеспечение?

- Имеет ли ваша профессия общественную значимость, престижность?

- Требует ли работа постоянного совершенствования мастерства, учёбы?

- Каких успехов вы достигли в овладении профессией (квалификац. разряд, звания)?

- Какими качествами должен обладать человек вашей профессии (здоровье, знания, умения, психологические особенности)?

- Какие трудности встретились у вас на пути к освоению этой профессии?

·        Подготовка памятки для учащихся по выбору профессии.

Оформление:

На доске: «Исключительное счастье человека – быть при своём постоянном любимом деле». (В.И.Немирович-Данченко).

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет». (К.Д.Ушинский).

Только труд даёт душевное здоровье». (А.И.Герцен).

 «Работа спасает человека от трех великих зол: скуки, порока, нужды».( Вольтер).

«Найти свою дорогу, узнать своё место – в этом всё для человека, это для него значит сделаться самим собой». (В.Г.Белинский).

В ремесле богатство человека. (Азерб. пословица).

Для кого труд – радость, для того жизнь –счастье.( Русск. пословица).

Труд и накормит, и научит. ( Русск. пословица).

Красивым и счастливым делает человека работа. ( Русск. пословица).

Дерево славится плодами, а человек – трудом. (Азерб. пословица).

Хорошо тот воспитан, кто в труде испытан. (Русск. пословица).

Работа разум учит. (Русск. пословица).

Без дела жить – только небо коптить. (Русск. пословица).

Маленькое дело лучше большого безделья. (Русск. пословица).

Всякое дело человеком ставится, человеком и славится. (Русск. пословица).

С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся. (Русск. пословица).

Всё на свете создали человеческие руки. (Кубанская пословица).

Зерно зреет в земле, а талант – в труде. (Русск. пословица).

             Фонограммы песен «Не кочегары мы, не плотники» из к/ф  «Высота», «Автомобили» в исполнении ВИА «Весёлые ребята», «Позади крутой поворот»(муз. Саруханова).          

                                        Ход урока

I   Вступительное слово классного руководителя

Известно, что юность – возраст самоопределения. Кем быть? Каким быть? Где я больше всего нужен и где мне будет интересно? Эти и подобные вопросы встают перед старшеклассниками.

Мир профессий велик. Он включает в себя тысячи разных интереснейших специальностей. В юношеском возрасте каждый стоит перед выбором и каждый расскажет о своих заблуждениях, колебаниях в профессиональном самоопределении. Старшеклассника манят десятки профессий. Каковы они? Разные виды труда требуют от человека разных и подчас противоречивых качеств. В одном случае это способность ладить с людьми, управлять и подчиняться, в другом – высокая культура движений, в третьем – острота наблюдений. И если тебе 15-17, конечно, разобраться какие из этих личностных качеств, способностей присутствуют у тебя, нелегко.

 Будущие выпускники школы должны осознавать, что сегодня, в условиях рынка, добиться успеха может только тот, кто имеет хорошую профессиональную подготовку, владеет навыками общения, обладает способностью приспосабливаться к изменяющимся условиям  труда, выдерживать конкуренцию при наличии безработицы.

В настоящее время в мире насчитывается свыше 40 тыс. профессий. Около 500 профессий ежегодно исчезает и возникает примерно столько же новых.

Сделать личностный выбор в профессиональном самоопределении – задача не из лёгких. Ведь вы, подростки, ещё не обладаете жизненным опытом. Самостоятельный выбор профессии – это « второе рождение человека». Поскольку от того, насколько правильно выбран жизненный путь, зависят общественная ценность человека, его место среди других людей, удовлетворённость работой, физическое и психическое здоровье, радость и счастье.

Таким образом, профессиональная трудовая деятельность, которой предшествует правильный выбор, - один из важнейших факторов, определяющих многое в жизни современного человека.

Огромное преимущество человека заключается именно в его возможности выбора. Однако, с другой стороны, именно это и вызывает трудности – важно не ошибиться и правильно понять свои возможности, таланты и предпочтения.

Есть два способа выбирать профессию. Первый способ- метод проб и ошибок, когда человек идёт вслепую, пробуя себя в различных сферах деятельности, пока не найдёт  ту единственную профессию, которая будет приносить ему не только средства к достойному существованию, но и радость труда. На это может уйти половина человеческой жизни.

Другой путь – изучение себя, своих интересов, склонностей, свойств нервной системы, мышления, памяти, внимания – всего того, что понадобится каждому человеку в выборе той или иной профессии.

Получив знания о себе, можно познакомиться с миром профессий, узнать свои возможности в выбираемой профессии и требования профессии к человеку. Только тогда выбор может быть осмысленным.

Есть ещё третий путь – путь выбора профессии своих родителей, дедов и прадедов. Он возможен в том случае, если это традиция семьи, которая бережно хранится и передаётся из поколения в поколение.

Итак, «мир профессий, или какую дверь открыть?» Как найти себя? На чём остановиться? Какой выбор сделать? Для того чтобы не ошибиться в её выборе, надо расширять кругозор по отношению к миру профессий. И сегодня мы попытаемся это сделать.

II    Представление презентаций «Интересная профессия»

Каждая творческая группа готовит (заранее) небольшую презентацию о какой-либо профессии: общая характеристика профессии, требования к специальности, в какой сфере трудится, фотографии, отражающие профессиональную деятельность, информация об учебных заведениях, в которых можно получить данную специальность.

Приветствуется творческое выступление группы: реклама профессии, стихи, песни.

III   Выступление родителей

Классный  руководитель предоставляет слово родителям(3-4), направляет своими вопросами их рассказ по плану, данному заранее. Учащиеся могут задавать вопросы.

IV   Анализ сочинений «Моя будущая профессия»

Замечательно, что у многих ребят есть мечта, желание посвятить себя тому или иному делу. Другие ещё сомневаются, окончательно не выбрали дальнейший свой путь.

V   Выступление психолога «Профессия и характер»

Стихийность выбора профессии нередко приводит к неудовлетворённости человека своей жизнью. Работа становится неинтересной, что порой даже приводит к нервным заболеваниям. Поэтому проблему выбора будущей профессии необходимо серьёзно обсудить с близкими людьми.

В процессе работы по профессиональному самоопределению необходимо развивать в себе такие качества личности, как коммуникативность, дисциплинированность, эмоциональную устойчивость. При рыночных отношениях меняется характер и цели труда, требуются высокий профессионализм, выносливость и ответственность. И здесь большое значение имеет соответствие характера будущей профессии.

В какой области будет лучше трудиться личность того или иного склада? Известный психолог  Е.А.Климов разделил все профессии на пять групп в соответствии с использованным предметом труда, т.е. с тем, с чем человек непосредственно работает, это техника, природа, люди и т. д.

Человек – техника. Представители профессий этой группы связаны с обслуживанием техники, её ремонтом, установкой, наладкой, управлением, транспортных средств. Сюда же относятся специалисты по производству и обработке металлов, механической сборке, монтажу, электрооборудования, монтажу, сооружений, конструкций, переработке продуктов сельского хозяйства. Для тех, кто выбирает профессии этой группы, необходимо практическое мышление, дисциплина, аккуратность.

Современные профессии: строительные специальности, архитектор, водитель, инженер, технолог, монтажник информационных сетей, автослесарь.

Человек – природа. Деятельность представителей этой группы связана с растительным и животным миром. Человек, который хочет связать свою судьбу с профессиями этой группы, должен не только любить природу, но и прогнозировать изменения, которые могут произойти, быть всегда готовым к непредвиденным ситуациям, т.к. всё живое на земле развивается без выходных и праздничных дней. Необходимо быть уравновешенным, иметь способности к кропотливому труду, уметь самостоятельно принимать решения.

Современные профессии: микробиолог, фармацевт, флорист, ландшафтный дизайнер, ветеринар.

Человек – знаковая система. Это группа, в которой объектом труда выступают различные знаки: устная или письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики. Для представителей этой группы необходимо умение абстрагироваться – отвлечься от реальных физических, химических свойств, уметь всё это оформлять схематически. Очень важно умение видеть реальные объекты, явления в схемах, графиках, т.е. умение читать чертежи. Для людей, выбирающих такие специальности, необходимо устойчивое внимание, умение сосредоточиться, выполнять монотонную работу.

Современные профессии: экономист, корректор, переводчик, системный администратор, программист, топограф.

Человек – человек. Труд людей этих профессий направлен на воспитание и обучение, информирование, бытовое, торговое, медицинское обслуживание людей. Специалистам, работающим в этой сфере, необходимо иметь такие качества: терпение, умение находить общий язык с разными людьми, потребность в общении, отсутствие перепадов настроения, умение ставить себя на место другого человека, хорошая память.

Современные профессии: педагогические работники, официант, менеджер, страховой агент, продавец-консультант, администратор.

Человек – художественный образ. К этой группе относятся профессии, связанные с изобразительной, музыкальной, литературной и актёрской деятельностью. Профессии данной группы должны выбирать всё-таки людей, у которых есть определённые способности к тому или иному виду искусства. Также необходимо творческое воображение, образное мышление.

Современные профессии: дизайнер-модельер, дизайнер по интерьеру, режиссёр, актёр, журналист, музыкант, стилист.VI   Анализ «Карты самооценки склонностей» учащихся 9 Б класса.  

(Проведено  заранее)        Слово классного руководителя:

На предыдущем классном часе мы провели анкетирование   «Карты самооценки склонностей» , выявили, какие виды деятельности интересуют ребят. К сожалению, выявилось, что интересы пока определены не у всех.     

  На выбор профессии влияет много факторов: её популярность, престиж в обществе, собственная склонность человека, его интерес к данному виду деятельности, возможность творчества, уровень заработной платы и т.д. Однако на выбор профессии могут оказать влияние и другие обстоятельства- советы окружающих, пример друзей, родителей, мода на специальность, просто желание иметь диплом, безразлично какой и т.п. Много разочарований возникает в результате недостаточной осведомлённости о требованиях, предъявляемых к той или иной работе. Ошибка в выборе профессии, профессиональная неудача воспринимается порой молодым человеком как жизненная катастрофа. Возникает комплекс неполноценности, неудачник теряет уважение к себе, чувствует себя «несостоявшейся личностью». Задача родителей и школы  состоит в том, чтобы способствовать правильному профессиональному выбору детей.  «Нужно жить всегда влюблённым во что-нибудь недоступное тебе. Человек становится выше ростом оттого, что тянется вверх», – писал М.Горький. Большое значение в профессиональном самоопределении играет мотивация выбора профессии. Мотивы – это причины, которые заставляют вас что-либо делать. Их выявление очень важно, в особенности потому, что они не всегда осознаются и часто бывают скрыты от нашего внимания. Выявляя их, мы можем более активно влиять на нашу деятельность и добиваться успехов.

Следующим этапом профессионального самоопределения стало проведение теста  «Ваша мотивация к успеху», задачей которого было изучить стремление школьников к достижению поставленной цели.

  VII   Анализ теста «Ваша мотивация к успеху»   (Проведен заранее)    

 VIII   Экспресс-тест «Как я ориентируюсь в мире новых профессий?»

В мире появляется много новых профессий. Давайте поверим себя, знаете ли вы некоторые из них. Только один ответ наиболее точно описывает профессию. Постарайтесь выбрать именно его.

1.       Логист:

А) тот, кто занимается логикой;

Б) специалист по организации транспортировки продукции;

В) организатор конференций и научных саммитов.

2. Вебмастер:

А) тот, кто работает на компьютере;

Б) разработчик программ;

В) разработчик проектов сайтов.

3. Маркетолог:

 А) тот, кто работает на рынке ценных бумаг;

Б) специалист по изучению рынка;

В) тот, кто изучает товарные марки и бренды.

 4. Фандрайзер:

А) тот, кто ищет деньги и возможности для организаций;

Б) фанат, которого нанимает «звёзда»;

В) специалист, изучающий пути развития предприятия.

Правильные ответы

1.Логист-специалист по организации транспортировки продукции. Профессия пользуется большим спросом, для её получения необходимо базовое экономическое образование и курсы специализации.

2. Вебмастер- разработчик проектов сайтов. Спрос на профессию со временем упадёт, т.к. пик приходится на настоящий момент, но вебмастер может легко переквалифицироваться в менеджера информационных сетей, специалиста по информационным технологиям. Для этого важно иметь образование в области экономики или управления.

3. Маркетолог- специалист по изучению рынка. Профессия требует экономического образования, специализации с 3-4 курса вуза. Спрос на профессию постоянно высокий, но приоритет отдаётся тем, кто обладает способностью к анализу и письменному изложению его результатов. Наиболее желательное образование- экономическое, инженерно-техническое. В качестве маркетолога во многих торговых компаниях работают социологи.

4. Фандрайзер- тот, кто ищет деньги и возможности для организаций. Курсы по фандрайзенгу проходят при крупных научных центрах. Спрос на профессию постоянно высок, требуется целый комплекс способностей: умение общаться, уверенность в себе, аналитические склонности, интуиция. Это дополнительное образование, которое нужно многим специалистам и организациям.

Посчитайте, сколько у вас правильных ответов. Если более трёх, то мир современных профессий- ваш мир, вы ориентируетесь  в этом потоке информации и стремитесь принимать решения о своём будущем на основе имеющейся информации. Если вы ответили правильно на два и менее вопросов, знайте, что есть много профессий, о которых вы не информированы. Вам необходимо  проявить больше любознательности и постараться, пользуясь СМИ, Интернетом узнать больше, что сейчас требуется на рынке труда. Может, именно ваши таланты?

IX  Конкурсная программа

1.      Родителям и детям предлагается продолжить пословицы и поговорки о труде.

·         Дерево узнают по плодам, …(а человека по делам).

·         Сидя на печи,…(генералом не станешь).

·         Кто хочет много знать, …( тому надо мало спать).

·         Дорого то, …(что своим горбом  заработано)

·          Была бы охота, …(наладится любая работа).

·         Пахарю земля-мать, …(лодырю-мачеха).

2.Назовите иначе представителей предложенных профессий.

·         Педагог (учитель, преподаватель)                                     Врач (доктор, лекарь)

·         Стоматолог (Зубной врач, дантист)                                       Портной, портниха (швея)

·         Сторож (охранник)                                                                   Воспитатель (наставник)

·         Лётчик (пилот)                                                                           Космонавт (астронавт)

·         Шофёр (водитель)                                                                    Повар (кулинар, кашевар)

·         Кочегар (истопник)                                                                  торговец (продавец)

·         Голкипер (вратарь)                                                                   менеджер (управленец)

·         Парикмахер (цирюльник)                                                        дрессировщик (укротитель)

·         Фокусник (факир, иллюзионист, маг)                                  стюардесса (бортпроводница)

·         Скульптор (ваятель)                                                                   художник (живописец)

·         Экскурсовод (гид)                                                                        арбитр (судья)

·         Письмоносец (почтальон)                                                       пекарь (хлебопёк)

·         Дровосек (лесоруб)                                                                  паяц (клоун)

·         Рудокоп (шахтёр)                                                                      актёр (артист, лицедей)

·         Водолаз (подводник)                                                               адвокат (защитник)

·         Государственный обвинитель (прокурор)                          переводчик (толмач)

3.Отгадайте слова, имеющие два значения, одно из которых – название профессии.

* не только бытовой прибор для обработки паркетных полов, но и работник, занимающийся натиркой таких полов. (Полотёр)

* не только вещество, хорошо проводящий электрический ток, пропускающее через себя звук и теплоту, но и железнодорожный служащий, сопровождающий вагон. (Проводник)

*Не только справочник о каком-либо историческом месте, музее, но и прежнее(устаревшее) название гида.(Путеводитель).

*Не только человек, прислуживающий игрокам на бильярде и ведущий счёт, но и цветной фломастер для нанесения отметок в тексте.(Маркер).

*Не только передовой работник, добивающийся высоких результатов в труде, но и музыкант, играющий на ударном инструменте.(Ударник).

*Не только сто рублей, но и придворный чин на Руси до 17 века.(Стольник).

*Не только многолетняя медоносная трава семейства розоцветных, но и торговец мукой и зерном в прежние времена.(Лабазник).

*Не только плоский чемоданчик для бумаг и книг, но и специалист в области внешних отношений.(Дипломат).

*Не только детская игра, включающая в себя набор деталей, но и работник, занимающийся разработкой новых устройств и изделий.(Конструктор).

*Не только консервирование в солёном растворе, но и дипломатический представитель высшего ранга.(Посол).

*Не только линия, дающая наглядное представление о характере изменения математической функции, но и художник, рисующий карандашом и тушью.(График).

*Не только один из двух стеклоочистителей автомобиля, но и человек, отвечающий за порядок и чистоту во дворе и на улице.(Дворник).

*Не только учёный-физик, но и специалист, занимающийся наблюдением за работой машин.(Механик).

*Не только литературное произведение или фильм, изображающие раскрытие запутанных преступлений, но и специалист по раскрытию уголовных преступлений.(Детектив).

4. Ответьте на вопросы профи-теста. Вам понадобятся знания не только о профессиях.

1. Какой писатель познакомил детишек всего мира с тем, чем пахнут ремёсла?

   *Джанни Родари                                                     *  Владимир Маяковский

*Агния Барто                                                                * Сергей Михалков.

2. Кто на съёмках кинофильма вместо актёра прыгает из окна третьего этажа?

*гримёр                          *режиссёр             *каскадёр                                        *сценарист

3.У кого из этих сказочных персонажей Астрид Лингрен отец был капитаном дальнего плавания?

* у Карлсона                  *Пеппи                       *Рони                                           *Калле                                            

4. Где работает крупье?

*на конюшне                *На мельнице           *на бирже                                 *в казино

5.Где работает брокер?

*в банке                 *на бирже                         *на базаре                                *на ипподроме       

6.Представители какой профессии в средние века успешно заменяли врачей?

*кузнецы                    *алхимики                   *цирюльники                           *портные 

7.С представителями какой уважаемой профессии сравнивают грязнулю?

*с шахтёром                           *трубочистом                 *нефтяником                 *пожарным

8.Кто в больнице погружает в глубокий сон пациента перед  операцией?

*физиотерапевт            *анестезиолог                             *рентгенолог                 *гипнотезёр

9.За чем мужчина обращается  к флористу?

*за  грибами          *букетом                              *отваром                                        *табаком

10.Кто надевает во время работы самый дорогой в мире костюм?

*лётчик            *автогонщик                           *аквалангист                    *космонавт

(Цена костюма космонавта-около 9 млн. долларов).

11.Представитель какой профессии в послереволюционной России назывался «шкрабом»?

*полотёр           *учитель                *посудомойка                              *сторож      

(Сокращение от словосочетания «школьный работник»).      

12.Как называется специалист по монтажу в кинематографии?

*монтажёр                     *монтажист                            *монтажник                                *монтёр

13.Как называется учёный, исследующий духовную культуру народа?

*культиватор                            *культурист          *культорг                              *культуролог

(Культурология  -гуманитарная наука, изучающая закономерности развития и функционирования культуры).

14.Как называется артист кукольного театра, из-за ширмы управляющий куклами при помощи тростей, нитей, специальных перчаток?

*кукловод                   *марионетка                            *перчаточник               *поводырь

15.Кем работал в зоопарке крокодил Гена?

*сторожем                     *директором                       *дрессировщиком                *крокодилом

16.Как называют семью тружеников, передающую из поколения в поколение профессию, мастерство и трудовые традиции?

*династия                   *фракция                          *партия                             *колония   

17.Кто из перечисленных лиц не работает в художественном музее?

*хранитель                  *реставратор                      *экскурсовод                                *ресторатор

(Ресторатор – тот, кто занимается ресторанным бизнесом)

18.к кому из перечисленных лиц не принято обращаться «маэстро»?

*К  художнику                   *композитору            *шахматисту                                    *бухгалтеру

19.Что делает визажист?

*визы                        *макияж        *пластические операции               *художественные фотографии

20.Кто такой статист?

*специалист по статистике                                          *человек со статной фигурой

*автор газетных и журнальных статей                            *актёр, исполняющий второстепенные роли

21.Какое из приведённых слов не обозначает военнослужащего?

*комэск                    *комбат                                 *комфорт                                           *комдив

(Комэск- командир эскадрильи, комбат- командир батальона, комдив-командир дивизии, а комфорт- это удобная и спокойная окружающая обстановка).

22.Как называется артист, объявляющий и комментирующий номера эстрадной программы?

*тамада                 *конферансье                              *диктор                              *спикер

23.Что держит в руках ведущий аукциона?

 *пилу                       *молоток                                             *топор                                  *щипцы      

24.Ветка какого дерева украшает фуражку российского лесника?

*сосны                            *пальмы                                  *дуба                                        *клёна

25.Кто должен заверить завещание, чтобы оно вступило в законную силу?

*адвокат                             *нотариус                                       *прокурор                            *арбитр

26.Кто осуществляет в суде защиту подсудимого?

*адвокат                              *прокурор                        *следователь                       *судья

27.Кем был по профессии композитор А.П.Бородин?

*врачом                   *химиком                                        *аптекарем                  *таможенником

28.Кто из перечисленных лиц не является юристом?

*прокурор                        *защитник                             *полузащитник                        *судья

29.Как могут назвать российского адвоката высочайшего класса его восхищённые коллеги и благодарные клиенты?

*Кусако                    *Плевако                              *Щипако                                      *Обзывако

(Фёдор Никифорович Плевако (1842-1908) – выдающийся российский адвокат. Фамилия Плевако стала синонимом адвоката высочайшего класса.

30.Кто из перечисленных лиц работает в аптеке?

*провизор                          *прозектор                     *проректор                                *продюсер

31.Какое из предложенных слов означает профессию человека?

*протектор                  *прожектор                                        *проректор                      *проектор

(Проректор – заместитель ректора вуза).

32.Кто из перечисленных лиц является художником?

*аквалангист        *аквариумист                    * акварелист                                                  *акванавт

(акварелист – художник, пишущий акварелью – прозрачными, обычно клеевыми красками, разводимыми на воде; от лат. «аква» -«вода»).

33.Кому для работы нужен этюдник?

*музыканту                     *художнику                                       *шахматисту                       *инженеру

(Этюдник – специальный плоский ящик с принадлежностями для рисования, живописи и местом для размещения этюда).

34.Как называется комедия Н.В.Гоголя?

*»Аудитор»                    *»Ревизор»                         *»Инспектор»                                 *«Рэкетир»

35.Какое объединение характерно для профессиональных адвокатов?

*коллегия                                             *ассоциация                             *альянс                    *гильдия

36.Какая профессия дала название верхней одежде?

 *пожарный                       *водолаз                              *шахтёр                                    *бухгалтер

(Водолазка – тонкий обтягивающий свитер с высоким воротником).

37.Кому раньше помогали ретушёры?

*пожарным                        *композиторам                                 *фотографам                  *парикмахерам

(Ретушёры могли по желанию клиента улучшить фотографию- исправить овал лица или закрасить морщинки, а могли и раскрасить фото акварелью. Сейчас эту работу выполняют специальные компьютерные программы).

38.Кем начинала свой трудовой путь Валентина Терешкова – первая в мире женщина-космонавт?

*ткачихой                         *поварихой                         *маляром                            *учительницей

39.Как называют руководителя хора или дирижёра хора?

*хореограф                    *хоровод                           *хормейстер                                        *хорунжий

40.Как звучит одно из традиционных международных названий спортивного судьи?

*рефрен                     *референт                                 *рефери                                       *рефлектор

41.Кем, согласно русской пословице, является человек для своего счастья?

*портным                                *кузнецом                       *укротителем                           *программистом

В заключение подводим общий итог, награждаем наиболее активных участников.X   Знакомство с информационным бюллетенем, сделанным учащимися класса.

Обсуждение памятки  для учащихся по выбору будущей профессии.

Правила выбора профессии.

1.Выбор должен быть совместным  (родители+дети).

2.Выбор должен быть реалистичным ( способности+ возможности к усвоению материала).

3. Выбор должен быть актуализированным (учитывать свои желания)

4. Выбор должен быть гибким (всегда нужно иметь в запасе альтернативный вариант).

5. Выбор должен быть востребованным (отвечать потребностям рынка труда).

XI   Подведение итогов.

Заключительное слово классного  руководителя

Каждый человек находит своё счастье в труде. Замечательно, когда он сочетает свои желания, устремления, планы с потребностями общества, с благом людей. В этом случае он испытывает удовлетворение от того, что нужен и полезен людям. Для человека важно не только то, кто он по специальности, но и то, какой он по своим человеческим качествам. В любой профессии мы должны стараться проявлять творческий подход к своему делу. Сегодня каждый из вас показал свои способности, но я думаю, что вы и дальше будете интересоваться миром профессий, не отставайте от научно –технического прогресса. И тогда успех найдёт вас, и вы уверенно распахнёте нужную для вас дверь в этот удивительный мир – мир профессий!

                                                    Литература.

1.Альманах психологических тестов. М., 2008.

2. Справочник классного руководителя.- М.,Вако, 2005.

3. Родительские собрания: 9 класс/ Авт.-сост.Л.А.Егорова. – М.Вако, 2009.

 4.    Профессии   XXI века: Путеводитель школьника. Ремизов А,А., Таранин А.Б.- М.: Октопус, 2009.       

                               Дополнительный материал.

                              Карта самооценки склонностей

Инструкция: Отвечая на вопрос, нужно спросить себя: нравится ли мне занятие, о котором говорится в вопросе? Если скорее нравится, чем не нравится, то поставьте один плюс; если определённо нравится – два плюса; если очень нравится – три таких знака. Если скорее не нравится, чем нравится – один минус; если определённо не нравится – два минуса; если очень не нравится – три. Ответы старайтесь давать быстро.

1а.   Ухаживать за животными.

1б. Обслуживать машины, приборы (следить за ними, регулировать их).

2а. Помогать больным людям, лечить их.

2б. Составлять таблицы, схемы, программы.

3а. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов.

3б. Следить за состоянием, развитием растений.

4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, пластмассу).

4б.  Доводить товары до потребителя (рекламировать, продавать).

5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи.

5б. Обсуждать художественные книги, пьесы, концерты.

6а. Выращивать молодняк, животных какой-нибудь породы.

6б. Тренировать товарищей или младших в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных).

7а. Копировать рисунки, изображения или настраивать музыкальные инструменты.

7б. Управлять каким-либо грузовым (подъёмным или транспортным) средством.

8а. Отыскивать и разъяснять людям нужные им сведения в справочном бюро, на экскурсии.

8б. Художественно оформлять выставки, витрины или участвовать в подготовке пьес, концертов.

9а. Ремонтировать вещи, одежду, жилище.

9б. Искать и исправлять ошибки в тексте, таблицах, рисунках.

10а. Лечить животных.

10б. Выполнять вычисления, расчёты.

11а. Выводить новые сорта растений.

11б. Конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий.

12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, поощрять.

12б. Разбираться в чертежах, схемах, таблицах( проверять, уточнять, приводить в порядок).

13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности.

14а.    Наблюдать, изучать жизнь микробов.

14б. Обслуживать, налаживать медицинские приборы.

15а. Оказывать людям медицинскую помощь при ранениях.

15б. Составлять точные описания, отчёты о наблюдаемых явлениях.

16а. Художественно описывать, изображать события (наблюдаемые или представляемые).16а. Делать лабораторные анализы в больницах.

16б. Принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение.

17а. Красить или расписывать стены помещений либо поверхности изделий.

17б. Осуществлять монтаж зданий, сборку машин, приборов.

18а. Организовывать культпоходы сверстников или младших, экскурсии, походы и т.п.

18б. Играть на сцене, принимать участие в концертах.

19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия, строить здания.

19б. Заниматься черчением, копировать чертежи, карты.

20а. Вести борьбу с болезнями растений, вредителями леса, сада.

20б. Работать на клавишных машинах.

Обработка результатов: подсчитываем, сколько всего плюсов получилось в каждом столбике, затем – сколько минусов в каждом столбике. Результаты вписываем под столбиками.

Интерпретация результатов: каждый столбик пронумерован и соответствует одному из типов труда.

1.       Человек – природа              2. Человек – техника                      3. Человек-человек

4.        Человек – знаковые системы                  5. Человек – художественный образ.                

                                                               Лист ответов

Анализ проводится в два этапа. Сначала выявляются склонности по положительному отношению к видам профессий, и для этого сравнивают количество плюсов в разных столбиках. Наибольший результат говорит о предпочтении вида труда. Если два вида труда предпочтительны, то говорят о профессии, которая лежит на стыке двух видов труда. Например, профессии учителя математики относится к двум типам профессий: «человек – человек» и «человек – знаковые системы».; профессия врача - «человек – человек» и «человек – природа»; профессия дизайнера – «человек –техника» и « человек – художественный образ».

На втором этапе можно скорректировать результат. Для этого из количества плюсов в каждом столбике вычисляют соответствующее количество минусов. Затем анализ повторяется. В том случае, когда результаты в большинстве столбиков почти одинаково, говорят, что склонности не выявлены и предпочтения к отдельным видам профессий нет.

                                                 Тест «Ваша мотивация к успеху»

Инструкция:  Отвечайте на вопросы «да» или «нет».

1.       Когда надо сделать выбор из двух вариантов, выбор лучше сделать быстрее, чем отложить на неопределённое время?

2.       Я легко раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на все 100% выполнить задание.

3.       3. Когда я что-то делаю, это выглядит так, будто я всё ставлю на карту.

4.       Когда возникает проблемная ситуация, чаще всего принимаю решение одним из последних.

5.       Когда у меня два дня подряд нет дела, я теряю покой.

6.       В некоторые дни мои успехи ниже  средних.

7.       По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим.

8.       Я  более доброжелателен, чем другие.

9.       Когда я отказываюсь от сложного дела или задания, то потом сурово осуждаю себя, т.к. знаю, что в нём добился бы большего успеха.

10.   В процессе деятельности мне необходимо делать небольшие паузы для отдыха.

11.   Усердие –не основная моя черта.

12.   Мои достижения в учёбе не всегда одинаковы.

13.   Меня больше привлекает моя будущая работа, чем учёба, которой я сейчас занят.

14.   Замечания меня стимулируют сильнее, чем похвала.

15.   Я знаю, что мои друзья считают меня успешным человеком.

16.   Препятствия делают мои решения ещё более твёрдыми.

17.   Я хочу быть первым и лучшим.

18.   Когда я что-то делаю без вдохновения, это обычно заметно.

19.   При достижении цели я не рассчитываю на помощь других.

20.   Иногда я откладываю то, что должен был сделать сейчас.

21.   Нужно полагаться только на самого себя.

22.   В жизни мало вещей более важных, чем деньги.

23.   Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я ни о чём другом не думаю.

24.   Я менее честолюбив, чем многие другие.

25.   В конце каникул я обычно радуюсь, что скоро пойду в школу.

26.   Когда я стараюсь, то дело, которое я делаю, у меня получается лучше и легче.

27.   Мне проще и легче общаться с людьми целеустремлёнными, которые умеют добиваться своей цели.

28.   Когда у меня нет дел, мне бывает трудно усидеть на месте.

29.   Я обычно загружаю делами себя сам.

30.   Я всегда стараюсь найти для себя лучшее решение.

31.   Мои друзья иногда считают меня ленивым.

32.   Мои  успехи в какой-то мере завися от моих близких.

33.   Бессмысленно противодействовать воле родителей.

34.   Иногда не знаешь, что придётся делать завтра.

35.   Когда что-то не ладится, я нетерпелив.

36.   Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения.

37.   Когда я что-то делаю вместе с другими, я достигаю больших результатов.

38.   Многое, за что я берусь, я не довожу до конца.

39.   Я завидую людям, которые не очень загружены.

40.   Я не завидую тем, кто стремится сделать карьеру в будущем.

41.   Когда я уверен, что я прав, я твёрдо и настойчиво отстаиваю свою точку зрения.

Ключ к тесту.

Поставьте себе по одному баллу за каждый ответ «да» на вопросы: 2,3, 4,5,7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41 и за каждый ответ «нет» на вопросы: 6, 13, 18, 20, 24, 31, 36, 38, 39. Теперь подсчитайте полученные баллы.

Анализ результатов теста.

 Если вы набрали 32-28 баллов, у вас очень сильная мотивация к успеху. Вы упорны в достижении цели и готовы преодолеть любые препятствия.

27-15 баллов. У вас средняя мотивация к успеху, такая же, как у большинства людей. Стремление к цели приходит к вам приливом и отливом. Порой вам хочется всё бросить, т.к. вы считаете, что цель, к которой вы стремитесь, недостижима.

14-0 баллов. Мотивация к успеху у вас довольно слабая. Вы довольны собой и своим положением, убеждены, что независимо от ваших условий всё пойдёт своим чередом.

Каждая творческая группа готовит (заранее) небольшую презентацию о какой-либо профессии: общая характеристика профессии, требования к специальности, в какой сфере трудится, фотографии, отражающие профессиональную деятельность, информация об учебных заведениях, в которых можно получить данную специальность.

Приветствуется творческое выступление группы: реклама профессии, стихи, песни.

_____________________________________________________________________________

Каждая творческая группа готовит (заранее) небольшую презентацию о какой-либо профессии: общая характеристика профессии, требования к специальности, в какой сфере трудится, фотографии, отражающие профессиональную деятельность, информация об учебных заведениях, в которых можно получить данную специальность.

Приветствуется творческое выступление группы: реклама профессии, стихи, песни.

_____________________________________________________________________________

Каждая творческая группа готовит (заранее) небольшую презентацию о какой-либо профессии: общая характеристика профессии, требования к специальности, в какой сфере трудится, фотографии, отражающие профессиональную деятельность, информация об учебных заведениях, в которых можно получить данную специальность.

Приветствуется творческое выступление группы: реклама профессии, стихи, песни.

_____________________________________________________________________________

Каждая творческая группа готовит (заранее) небольшую презентацию о какой-либо профессии: общая характеристика профессии, требования к специальности, в какой сфере трудится, фотографии, отражающие профессиональную деятельность, информация об учебных заведениях, в которых можно получить данную специальность.

Приветствуется творческое выступление группы: реклама профессии, стихи, песни.

_____________________________________________________________________________

Каждая творческая группа готовит (заранее) небольшую презентацию о какой-либо профессии: общая характеристика профессии, требования к специальности, в какой сфере трудится, фотографии, отражающие профессиональную деятельность, информация об учебных заведениях, в которых можно получить данную специальность.

Приветствуется творческое выступление группы: реклама профессии, стихи, песни.

_____________________________________________________________________________

Каждая творческая группа готовит (заранее) небольшую презентацию о какой-либо профессии: общая характеристика профессии, требования к специальности, в какой сфере трудится, фотографии, отражающие профессиональную деятельность, информация об учебных заведениях, в которых можно получить данную специальность.

Приветствуется творческое выступление группы: реклама профессии, стихи, песни.

·         Рассказ   родителей об особенностях своей профессии ( врач, экономист, инженер, строитель и др.) по следующим вопросам:

- Что было главным при выборе вами своей профессии?

- Что больше всего радует, а что огорчает в работе?

- Даёт ли ваша профессия возможность реализовать свои способности?

- Даёт ли оно высокое материальное обеспечение?

- Имеет ли ваша профессия общественную значимость, престижность?

- Требует ли работа постоянного совершенствования мастерства, учёбы?

- Каких успехов вы достигли в овладении профессией (квалификац. разряд, звания)?

- Какими качествами должен обладать человек вашей профессии (здоровье, знания, умения, психологические особенности)?

- Какие трудности встретились у вас на пути к освоению этой профессии?

·         Рассказ   родителей об особенностях своей профессии ( врач, экономист, инженер, строитель и др.) по следующим вопросам:

- Что было главным при выборе вами своей профессии?

- Что больше всего радует, а что огорчает в работе?

- Даёт ли ваша профессия возможность реализовать свои способности?

- Даёт ли оно высокое материальное обеспечение?

- Имеет ли ваша профессия общественную значимость, престижность?

- Требует ли работа постоянного совершенствования мастерства, учёбы?

- Каких успехов вы достигли в овладении профессией (квалификац. разряд, звания)?

- Какими качествами должен обладать человек вашей профессии (здоровье, знания, умения, психологические особенности)?

- Какие трудности встретились у вас на пути к освоению этой профессии?

                                                        Литература.

1.Альманах психологических тестов. М., 2008.

2. Справочник классного руководителя.- М.,Вако, 2005.

3. Родительские собрания: 9 класс/ Авт.-сост.Л.А.Егорова. – М.Вако, 2009.