Рабочая программа по математике в 5-6 классах
рабочая программа (5 класс) по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 "Основная общеобразовательная школа с.Никольское

 Духовницкого района Саратовской области"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА 

Бурукиной Натальи Николаевны,

первая квалификационная категория

по  кружку  «Занимательная математика»

5-6 класс

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № 1 от «20_»августа 2012 г.

2012 - 2013  учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДЛЯ ОСНОВНОГО  ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Пояснительная записка

Слово «математика» в переводе с греческого означает «знание», «наука».  Это говорит уже о месте математики среди наук. Непрерывно возрастают роль и значение математики в современной жизни. В условиях научно-технического прогресса труд приобретает всё более творческий характер, и к этому надо готовиться за школьной партой. Всё больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением математики. Таким образом, расширяется круг школьников, для которых математика становится профессионально значимым предметом. Математическое образование вносит свой вклад в формирование общей культуры человека, способствует эстетическому воспитанию, пониманию красоты и изящества математических рассуждений. Изучение математики развивает воображение, пространственные представления. История развития математического знания даёт возможность пополнить запас историко-научных знаний школьников, сформировать у них представления о математике как части общечеловеческой культуры. Знакомство с основными историческими вехами возникновения и развития математической науки, судьбами великих открытий, именами людей, творивших науку, должно войти в интеллектуальный багаж каждого культурного человека.
Наибольший интерес у обучающихся к математике проявляется в 12 – 13 лет и задача учителя – пробудить его, развить и удержать.
Основная идея кружка по математике – помочь ребятам, интересующимся математикой, поддержать и развить интерес к ней, а ребятам, у которых математика вызывает те или иные затруднения, - помочь понять и полюбить её. Процесс проведения кружка предлагается организовать в виде эвристических бесед, развивающих игр, конференций, викторин, мозговых штурмов для решения математических фокусов, софизмов, ребусов и т. д. Так как разделы программы не связаны между собой, то учащиеся имеют возможность подключаться к занятиям на любом этапе.
Проверка усвоения материала не предполагается. Домашнее задание не предусматривается. Проведение занятий рассчитано на 35 ч. ( 1 ч. В неделю).

 Цель:
расширить возможности учащихся в решении задач и тем самым содействовать развитию их мыслительных способностей, а также пополнить интеллектуальный багаж школьников.


Задачи:
-способствовать формированию творческого мышления в ходе решения задач;
-развивать логическое мышление;
-развивать у учащихся интерес к математике;

-развивать у детей смекалку;
-развивать у учащихся настойчивость, целеустремлённость;
-расширить кругозор учащихся путём экскурса в прошлое;
-показать широту применения математики в жизни.

Календарно-тематическое планирование кружка
«Занимательная математика»
5-6 класс (35 часов)

Содержание обучения.

Подготовка к олимпиаде по математике.

Этот блок содержит различные задачи, при решении которых учащиеся будут развивать и совершенствовать своё логическое мышление.

Цель: развивать логическое мышление, учить решать нестандартные задачи, готовить учащихся к проведению олимпиады по математике.

Формы: мозговой штурм, эвристические беседы.

Из истории математики.

В этом блоке учащиеся познакомятся с жизнью и деятельностью самых выдающихся учёных-математиков России и их задачами, со старинными методами арифметических действий, со старинными российскими денежными единицами, мерами длины, веса.

Цель: пополнять интеллектуальный запас историко-научных знаний, формировать представление о математике как части общечеловеческой культуры, знакомить с гениями математики и их задачами.

Формы: беседы, конференции, экскурсии в прошлое.

Занимательные задачи.

В этот раздел входят текстовые задачи на смекалку и сообразительность, задачи на перекладывание спичек, на переливания, математические ребусы, софизмы и т. д.

Цель: развивать смекалку, находчивость, прививать интерес к математике.

Формы: развивающие игры, брейн-ринг, мозговой штурм, викторина.

Старинные задачи.

В четвёртом блоке учащиеся познакомятся со старинными задачами и их решениями: из «Арифметики» Л. Ф. Магницкого (1703 год), из «Арифметики» Л. Н. Толстого, индийские (3 - 4, 11 века) и другие.

Цель: учить рассуждать, развивать творческое мышление, расширять кругозор, познакомить с задачами Л. Н. Толстого, Л. Ф. Магницкого, С. А. Рачинского и другими старинными задачами.

Формы: экскурсы в прошлое (работа с энциклопедией в Интернете), сообщения учащихся, проекты.

Прикладная математика.

Содержание: приёмы быстрого счёта; расчёт семейного бюджета с использованием компьютера; вырезание из бумаги; задачи «одним росчерком»; азбука Морзе; математические фокусы; кулинарные рецепты.

Цель: показать применение математики в жизни на интересных и полезных примерах, познакомить с приёмами быстрого счёта.

Формы: развивающие игры, лекции, оригами.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

Ученики должны:

1. Уметь решать логические задачи, задачи  на взвешивание,  переливания, задачи-шутки;
2. Уметь составлять кроссворды, ребусы, задачи-шутки, математические сказки;
3. Увидеть связь математики с природой.

Список литературы

1. Белоусов В.М. Занимательная стандартизация. Очерки. С.-П.: Детская литература, 1998
2. Галкин Е.В. Нестандартные задачи по математике: Задачи логич. характера: Кн. для учащихся 5-11 кл. М.: Просвещение; Учебная литература, 1996.
3. Игнатьев Е.И. В царстве смекалки. – М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы.1979.
4. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2000 г.
5. Минскин Е. М. От игры к знаниям: Пособие для учителя.- 2-е изд.. дораб. – М.: Просвещение. 1987. – 192 с.: ил.
6. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. Математическая шкатулка: Пособие для учащихся 4-8 кл. сред. шк. – 5е изд. – М.: Просвещение, 1998 – 160 с.
7. Предметные недели в школе. Математика 2002. Составитель Л. В. Гончарова. Издательство «Учитель», Волгоград.
8. Свечников А.А., Сорокин П.И. Числа, фигуры, задачи по внеклассной работе. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1999.
9. ШарыгинИ. Ф., Шевкин А. В. Математика: Задачи на смекалку: Учеб. Пособие для 5-6 кл. общеобразоват. Учреждений.- 2-е изд.. дораб. – М.: Просвещение, 1996. – 80 с.: ил.
   

Рекомендуемые темы проектов.

1. Математика в моей жизни.
2. Математика в природе.
3. Интересные задачи.
4. «Арифметика» Л. Ф. Магницкого.
5. Задачи Л. Н. Толстого.