Классный час "Путешествие в прошлое.Великий математик-Пифагор Самосский"
классный час на тему

Внеклассное занятие

Форма проведения: путешествие в прошлое

Тема: «Великий математик - Пифагор Самосский»

5 а класс, блок «Я и мои способности», направление «Хочу всё знать»

Классный руководитель Казакова Т.В.

Цель занятия: 

развивать творческие, учебные, коммуникативные способности, умение воспитанников

 включаться  в разнообразную  содержательную индивидуальную и коллективную деятельность через знакомство с фрагментами жизни Пифагора Самосского.

Задачи.

- привитие интереса к математике;

-развитие познавательных и творческих способностей у учащихся;                                                           -развитие логического мышления, интуиции и внимания;                                                                                         -развитие наблюдательности и сообразительности у учащихся;                                                               - формирование навыков общения, умения работать в коллективе.

Оборудование.

        мультимедийное оборудование.

         Карандаши, бумага, дидактический материал по геометрии, аудиозаписи.

Дата и место проведения.

5 а класс. 10 февраля 2012 года. Кабинет математики

Запланированное время 30 минут.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

Сели тихо, слушаем внимательно, отвечаем полными ответами..Кто мне скажет какое  сегодня число, месяц, год? (слайд №1) А  как называется время в котором сегодня мы находимся? (Настоящее) Представьте себе, что мы  с вами встретимся через 20 лет в нашей школе. О каком времени идёт речь? (о будущем). А вы помните, что было 10 февраля  2008 года? Нет? А о каком времени я сейчас вас спросила? (о прошлом).  

2. Сообщение темы, цели и задач занятия.

- Я не случайно вас спрашивала о времени….. Сегодня у нас необычное занятие. Мы с вами  совершим путешествие в прошлое, для того, чтобы  познакомится  с жизнью великого математика   Пифагора   Самосского. Узнаем много интересного и увлекательного. Проявим свои математические способности, смекалку, сообразительность. Чтобы путешествие прошло хорошо - вы должны на каждой остановке выполнить предложенные задания. А в конце путешествия каждый из вас расскажет, что привёз для себя из прошлого. (слайд № 2)

Итак, тему нашего занятия прочтёт …..:

 Путешествие в прошлое. «Великий математик – Пифагор Самосский».- А  на каком транспорте мы сможем совершить путешествие в прошлое? (варианты ответов).

- Чтобы  преодолеть многие года  совершим мы наше путешествие на машине времени (слайд №3). Ведь передвигаться нам необходимо стремительно.

Для начала полёта в прошлое я предлагаю вам закрыть глаза,  мы отправляемся…..(звук взлетающего самолёта). Представьте себе, что мы летим через многие века, назад, в прошлое, сейчас мы пролетаем  над океаном, а вот и Древняя Греция. (Слайд 4)

-Итак, ребята, открыли глаза.

-В какой мы стране находимся?

(Мы находимся в Древней Греции).

-Прочитай название страны….(Древняя Греция)

- На каком острове мы сейчас находимся….?(Самос)

- А в какое время мы попали? Прочитай дату…(570 лет до нашей эры)

- Именно в это время здесь родился Пифагор Самосский. Ребята,а почему у него фамилия Самосский?(по названию острова на котором родился)

 Сергей нам расскажет о рождении Пифагора. (короткое сообщение)

Пифагор родился в 570 году до нашей эры в семье купца  Мнесарха и красавицы Партениды. Отец был достаточно богат, чтобы дать сыну хорошее воспитание. Пифагор с ранних лет стремился узнать как можно больше. Он обучался в нескольких храмах Греции. Принято считать его первыми учителями Ферекида Сиросского и старца Гермодаманта. Первый прививает мальчику любовь к науке, второй – к поэзии Гомера.

Слайд № 5

- Чтобы отправиться дальше, мы должны вспомнить дату своего рождения и проговорить её. (Дети  называют свою дату рождения.  Оценивание ответов  учащихся.)

-  Молодцы, вы правильно назвали даты, отправляемся дальше.

Закрыли глаза. Звук взлетающего самолёта. Слайд 6.Открыли глаза.

-Ребята. В каком городе мы находимся? (Вавилон)

- Обратите внимание на красоту этого города. Что вам нравится в этом городе?(звучит тихая мелодия со звуками птичьего щебетания. Под эти звуки учитель рассказывает.

По совету учителей-старцев Пифагор  10  лет   обучался  в городе Вавилоне. Вавилоняне ценили умных людей, поэтому он нашёл своё место среди вавилонских мудрецов и  вместе с ними  постигал науку Вавилона.

-Сколько лет учился Пифагор в Вавилоне? (10 лет). Поэтому  я предлагаю вам найти 10 отличий на картинках.(Слайд 7)

Ответы ребят. Оценивание ответов учащихся.

Слайд №8.

 -Итак,  летим дальше. Закрыли глаза. Звук взлетающего самолёта. Слайд №9.

-Открыли глаза. В каком городе мы оказались? (ответы).

- Да, ребята мы находимся в г.Кротоне. Что мы  интересного можем узнать здесь? Прочти…. (Ученик  читает  информацию со слайда).

      В  городе Кротоне начинается самый славный период  жизни Пифагора.  

Он организовал тайный союз молодёжи из представителей богатых.

 Союз назывался - «Пифагорейским». Каждый вступающий отрекался от своего имущества и давал клятву хранить в тайне учения основателя. Пифагорейцы занимались математикой и другими науками.

Слайд № 10.

- Благодаря Пифагору мы легко можем решить примеры на умножение.

Ведь это он придумал таблицу умножения. Давайте поиграем в игру «Весёлое умножение».  Играть с нами будет снеговик,(слайд № 11) предлагая свои примеры на умножение. У меня в коробке  снежки. Ответив правильно, вы имеете  право кинуть в снеговика снежок.  Все думают, считают, правильно отвечают! Итак, начинаем!

Проводится игра «Весёлое умножение» со снеговиком. (слайд №12).

Оценивание ответов учащихся.

Слайд 13.Учитель читает информацию со слайда.

Пифагорейцы с  усердием заботились не только о духовном развитии, но и о физическом. У них был особый распорядок дня, в котором находилось время для гимнастических упражнений. Не случайно среди дошедших до нас имён так много кротонцев: борец  Милон; прыгун Фаилл.

     -Ребята, я знаю, что среди вас тоже есть спортсмены и любители спорта.(Слайд №14)

Предлагаю провести физкультминутку. Под музыку проводится физкультминутка.

      Все умеем мы считать! 

Раз, два, три, четыре, пять!

(Шагаем на месте.) 

Все умеем мы считать,

(Хлопаем в ладоши.) 

Отдыхать умеем тоже

(Прыжки на месте.) 

Руки за спину положим,

(Руки за спину.) 

Голову поднимем выше

(Подняли голову выше.) 

И легко-легко подышим.

(Глубокий вдох-выдох.)

Слайд № 15.

Учитель достаёт  перевязанный нитками документ-свёрток ,  изображает недоумение.

-Ребята посмотрите, что это. Разворачивает и читает. «Дорогие ребята 5а класса! Очень рад, что вы любите математику! Желаю вам всего доброго и хорошего! Учитесь только на «4» и «5». Пифагор Самосский

 PS: Познакомьтесь с некоторыми из моих заповедей. Попытайтесь объяснить смысл каждой заповеди. Спасибо.

Ребята, а что же такое заповедь?(слайд 15)

За́поведь — нравственное предписание, закон правил.

- Давайте познакомимся с некоторыми заповедями Пифагора и попытаемся их объяснить.

( Слайд №16)

Некоторые из 325

 Пифагоровых заповедей: 1. Сыщи себе верного друга; БЕРЕГИ ДРУЖБУ.2. Не пренебрегай здоровьем своего тела. 3. Не закрывай глаза, когда хочешь спать,

 не разобравши всех своих поступков за день. (Слайд 16).Ответы учащихся.

-Ребята, а вы помните законы  нашего класса.(слайд № 17.) Сколько их? Какие? Давайте повторим их. (Слайд № 18)

1.Закон правды- будь правдив.2.Закон Добра- будь добр к ближнему.. 3. Закон Заботы- прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим.. 4. Закон милосердия- тебе сегодня хорошо, а другим может быть, плохо- не забывай  о них5.Закон Уважения- хочешь, чтобы тебя уважали, уважай других..

 Оценивание ответов учащихся. (Слайд № 19)

-Ребята,  нам пора возвращаться в наше время. Давайте заводить нашу машину Времени. (звук двигателя, который «не заводиться»). Ой, ребята, что-то не получается, наверно мы не всё узнали про Пифагора, не все задания выполнили.

Слайд 20.

-Точно! Ведь мы ещё не узнали, что ………(информация со слайда).

Пифагорейцы с усердием занимались не только над арифметикой, а также любили работать  над  геометрическими фигурами.

-Ребята, давайте  и мы поработаем. Возьмите конверты с  геометрическими фигурами. Соберите человечка из геометрических фигур, сосчитайте сколько фигур вы использовали, какие фигуры вы использовали.. Дайте полный ответ.

Задание на время.(2 минуты). Подводятся итоги. Оценивание ответов  детей.

Слайд 21. Итак, путешествие подходит к концу. Мы отправляемся  в наше время. Закрыли глаза. Звук взлетающего самолёта. Открыли глаза.

Ребята, вот мы и вернулись с вами в школу. (слайд 22)

-Скажите, ребята,что вы привезли с собой из прошлого?

-Знакомство с каким из великих математиков у нас сегодня было?

-А почему у него такая фамилия?

-Сколько лет Пифагор учился в Вавилоне?

-Как назывался город в котором Пифагор организовал союз пифагорейцев?

-Сколько заповедей оставил своим потомкам Пифагор?

-Что понравилось больше всего.

-Перед вами смайлики . (слайд 23).( всё супер, улыбка,  грустный)

Выберите  смайлик по вашему настроению в данный момент.

Оценивание работы на занятии..

Всем спасибо за работу. (слайд 24) До новых встреч в мире математики!