Ситуационно – ролевая игра "Создай музей"
методическая разработка по теме

                                              Ситуационно – ролевая игра

                                                «Создай музей»

 Эпиграф:                                               «Быть человеком – значит не только обладать                                                

                                                                знаниями, но и делать для  будущих поколений то,                          

                                                                 что предшествовавшие делали для нас»

Г. Лихтенберг.

На игровом поле участвуют две команды учащихся.

Цель игры:                тренинг коллективного проектирования, разработка

                                   реальных вариантов проектов музея о мостах;

                                   обработка рефлексивных процедур.  

Первая рефлексия:   заполнение «Карты настроения»

Содержание игры:

1.                               Ведущий обусловливает ситуацию:

«Все Вы конечно знаете, что в нашей школе существует музей «Транспортного строительства», в котором Вы являетесь частыми гостями. Очень часто в нём выставляются экспозиции о строительных организациях. Одна из таких организаций – «Мостострой № 11», которая занимается строительством мостов, причём не только в нашем городе, а по всей нашей стране.

     Администрация этой организации решили создать свой музей – «Музей о мостах» и обратились к нам за помощью. Поэтому сегодня мы с Вами поиграем в игру «Создай музей», на протяжении которой вашим группам предстоит создать свой музей мостов, а именно: выбрать директора музея, разобрать роли остальных работников этого заведения и разработать проект музея.

На Ваших столах находится всё необходимое для этой работы, это:

- папки-пакеты, где расписаны должности и обязанности каждого работника    

   музея;

-  чистые листы, на которых Вы будете излагать письменно свои смелые

   решения проекта;

- листы для выполнения эскизов и эмблем для Вашего музея, а так же карандаши и фломастеры.

    И так, на всю работу Вам отводится времени 40 минут, за это время вы должны решить все проблемы и подготовить доклад о своём проекте.

2. Работа ребят по группам (ведущий  работает с группами по – очерёдно)

Вторая рефлексия:   ребята продолжают заполнять «Карту настроения»  

3. После завершения работы над проектом лидер представляет программу. Отвечает на возникшие вопросы. Привлекает, в случае необходимости, членов своей команды для поддержки.

4. Ведущий  «раздаёт слонов» (восславление всех интересных находок, вариантов, поворотов).

Завершающая рефлексия :  

1. последняя графа «Карты настроения»
2. представители команд анализируют понравившееся в проекте команды-соседки.

Выступление экспертной группы.

Заключение.