Демократия в древней Греции.
материал по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Профессиональное училище №16

г. Строитель

Яковлевского района Белгородской области

Методическая разработка учебного занятия

«Демократия в древней Греции».

                             Разработал:

                             Бабынин С.А. – преподаватель истории

       и обществознания ГОУ НПО ПУ №16 г. Строитель

                             Белгородской области.

2011г.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ  

по предмету:   

История

Тема учебной программы: 

 Античная эпоха.

Тема учебного занятия:

 Демократия в древней Греции.

Цели учебного занятия:

1. Показать всемирно-историческое значение древнегреческой цивилизации, её вклад в развитие мировой и европейской цивилизации.

2. Показать развитие политических процессов в древней Греции как прообраза современной демократии.

3.  На основе фактического материала способствовать гражданскому воспитанию, формированию чувства ответственности и гражданского долга.

4. Способствовать формированию и развитию основных умений и навыков, учащихся в различных видах учебной деятельности.

Тип учебного занятия:

 Учебное занятие по изучению и первичному закреплению  знаний и способов деятельности.

Формы проведения учебного занятия:

 Лекция с элементами беседы.

Материальное обеспечение учебного занятия:

ПК. Презентация.

Карта «Древняя Греция».

Таблица «Основные события из истории древней Греции».

Дидактический материал.

Ход учебного занятия:

I. Организационный этап:

1.1 Приветствие, контроль посещаемости.

1.2 Проверка подготовленности учащихся к учебному занятию.

II. Этап актуализации (слайд №1):

Учитель сообщает тему, цели и  задачи, план изучения новой темы:

1. Древняя Греция – колыбель европейской цивилизации.

2. Древняя Греция – колыбель демократии.

III. Этап изучения нового материала:        

3.1 Вступительное слово учителя:

1. Все в современном мире "помешаны" на демократии. В наиболее развитых странах лидируют демократические тенденции. Все пытаются добиться демократического строя в своей стране. Но мало кто вспоминает при этом яркий опыт наших предков – жителей Древней Греции (эллинов).
   

3.2 Древняя Греция – колыбель европейской цивилизации (слайд №2-3):

2. /Работа с картой/ Государственность в Древней Греции возникла в начале 1-го тысячелетия до нашей эры в форме самостоятельных и независимых полисов – отдельных городов-государств, включавших в себя наряду с городской территорией также и прилегающие сельские поселения на территории Балканского полуострова, на островах Эгейского моря и побережье Малой Азии.
3. Ограниченность природных ресурсов заставляли древних греков кроме земледелия широко заниматься другими видами деятельности – ремеслом, мореплаванием, торговлей, искусством.
4. Греки подарили миру алфавит, театр (который они называли «школой для взрослых»), спортивные состязания, ставшие символом мира, античную архитектуру, скульптуру и живопись, ставшие эталоном мировой культуры.
5. Таким образом, древняя Греция – колыбель европейской цивилизации.

3.3 Древняя Греция – колыбель демократии (слайд №4): 

1. Слово «демократия» происходит от греческих «демос» и «кратис», что   означает народовластие  /определение записать в тетради/.  
2. Этим словом обозначаются:                                                                                                              1) государственное устройство, где власть принадлежит народу или, где интересы народа стоят на первом плане;                                                   2) самые народные массы, раз они сознанием общности интересов или другими условиями объединены в класс, ведущий борьбу за преобладание или за реформы в свою пользу.
3. Наибольшего расцвета народовластие достигло в древних Афинах, где все важнейшие вопросы решались на народном собрании – выборы должностных лиц, вопросы войны и мира и т. д.
4. Но политическими правами обладали не все; рабы, женщины, некоренные жители Афин не могли присутствовать на народном собрании. Афинская демократия – это корпоративное сообщество, она распространялась только на граждан. Лишь они обладали полными политическими правами, землей, рабами. За пределами гражданской корпорации на 20 тыс. граждан (мужчин от 18 лет, а считая членов их семей – до 80 тыс.) находились  большие массы рабов, примерно                                  400 тыс. человек.
5. И, тем не менее, афинские граждане были испытаны глубокого чувства патриотизма и гражданского долга тому, что давала им свобода.
6. Таким образом, древняя Греция – колыбель демократии.

IV.Этап закрепления и обобщения темы:

4.1 Выводы по теме:

1.     Подводя итог вышесказанному, хочу сказать, что вряд ли мы сможем до конца понять то, на чем была основана древнегреческая демократия.   Преклоняясь перед мудростью предков, нельзя не повториться в том плане, что идеальным государством может быть только то, в котором у власти стоит, для кого благополучие народа, доверившего ему власть, значит куда больше, чем собственное. Это не тот патриотизм, который мы имеем в виду, употребляя это слово. Это и есть любовь к Родине, которой не хватает многим из нас, особенно в это время, и которой так не хватает нашим избранникам у руля власти.

V. Этап контроля и самоконтроля:

5.1 Выводы и замечания по ходу занятия.

5.2 Оценка работы учащихся на занятии.

VI. Этап информации о домашнем задании (слайд №5):

Подготовить доклад, реферат, репортаж, презентацию:

« Великая историческая    личность древности».

VII. Этап рефлексии (слайд №6):

Я приду на следующий урок, потому что…

Интернет – ресурсы:

2. http://www.posobiya.ru/SREDN_SKOOL/ISTOR/N200/imagepage0.html.
3. http://arlen33.ru/training_equipment/296/2640/.
4. http://www.remontnoers.ru/view_post.php?id=5.
5. http://spox.ru/?p=5
6. http://www.diskonttur.ru/catalog/220.

Библиографический список:

1. Н.В. Загладин  Н.А.Симония  История России и мира с древнейших времен до конца XIX в., Раздел 2,- Москва, Русское слово,2007г.

2. Дьяконов И.М. История древнего мира,- М., Дрофа, 2001г.

3. Хачатурян А.А. История мировых цивилизаций,- М., Дрофа,1996г.

4. Андреев Ю. В. Цена свободы и гармонии: Несколько штрихов к портр. греч. Цивилизации,- СПб., Алетейя, 1998.