Рабочая программа учебного предмета "Технология" для обучающихся 5-9 классов
рабочая программа по технологии (5, 6, 7, 8, 9 класс)

Тарбаева Клавдия Федоровна

Основной методический принцип программы по технологии: освоение сущности и структуры технологии неразрывно связано с освоением процесса познания – построения и анализа разнообразных моделей.

Программа по технологии построена по модульному принципу.

Модульная программа по технологии – это система логически завершённых блоков (модулей) учебного материала, позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов, предусматривающая разные образовательные траектории её реализации.

Модульная программа включает инвариантные (обязательные) модули и вариативные.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл rp_s_5-9_klassy_po_tehnologii_na_2023-2024_uch.g.docx173.25 КБ

Предварительный просмотр:

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Бурятия

МКУ "Иволгинское районное управление образования"

Муниципальное общеобразовательное учреждение Сужинская средняя общеобразовательная школа

РАССМОТРЕНО

руководитель ШМО

________________________

Кулакова И.И.

Приказ №1 от «25» 08   2023 г.

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

________________________

Жамсаранова Н.А.

Приказ №699 от «29» 08   2023 г.

УТВЕРЖДЕНО

директор МОУ Сужинская СОШ

________________________

Жапова Т.Ц.

Приказ №699 от «30» 08   2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(ID 1854801)

учебного предмета «Технология»

для обучающихся 5 – 9 классов

Тарбаева К.Ф., учитель технологии

высшей квалификационной категории

с. Сужа 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по технологии интегрирует знания по разным учебным предметам и является одним из базовых для формирования у обучающихся функциональной грамотности, технико-технологического, проектного, креативного и критического мышления на основе практико-ориентированного обучения и системно-деятельностного подхода в реализации содержания.

Программа по технологии знакомит обучающихся с различными технологиями, в том числе материальными, информационными, коммуникационными, когнитивными, социальными. В рамках освоения программы по технологии происходит приобретение базовых навыков работы с современным технологичным оборудованием, освоение современных технологий, знакомство с миром профессий, самоопределение и ориентация обучающихся в сферах трудовой деятельности.

Программа по технологии раскрывает содержание, адекватно отражающее смену жизненных реалий и формирование пространства профессиональной ориентации и самоопределения личности, в том числе: компьютерное черчение, промышленный дизайн, 3D-моделирование, прототипирование, технологии цифрового производства в области обработки материалов, аддитивные технологии, нанотехнологии, робототехника и системы автоматического управления; технологии электротехники, электроники и электроэнергетики, строительство, транспорт, агро- и биотехнологии, обработка пищевых продуктов.

Программа по технологии конкретизирует содержание, предметные, метапредметные и личностные результаты.

Стратегическими документами, определяющими направление модернизации содержания и методов обучения, являются ФГОС ООО и Концепция преподавания предметной области «Технология».

Основной целью освоения технологии является формирование технологической грамотности, глобальных компетенций, творческого мышления.

Задачами курса технологии являются:

овладение знаниями, умениями и опытом деятельности в предметной области «Технология»;

овладение трудовыми умениями и необходимыми технологическими знаниями по преобразованию материи, энергии и информации в соответствии с поставленными целями, исходя из экономических, социальных, экологических, эстетических критериев, а также критериев личной и общественной безопасности;

формирование у обучающихся культуры проектной и исследовательской деятельности, готовности к предложению и осуществлению новых технологических решений;

формирование у обучающихся навыка использования в трудовой деятельности цифровых инструментов и программных сервисов, когнитивных инструментов и технологий;

развитие умений оценивать свои профессиональные интересы и склонности в плане подготовки к будущей профессиональной деятельности, владение методиками оценки своих профессиональных предпочтений.

Технологическое образование обучающихся носит интегративный характер и строится на неразрывной взаимосвязи с трудовым процессом, создаёт возможность применения научно-теоретических знаний в преобразовательной продуктивной деятельности, включения обучающихся в реальные трудовые отношения в процессе созидательной деятельности, воспитания культуры личности во всех её проявлениях (культуры труда, эстетической, правовой, экологической, технологической и других ее проявлениях), самостоятельности, инициативности, предприимчивости, развитии компетенций, позволяющих обучающимся осваивать новые виды труда и готовности принимать нестандартные решения.

Основной методический принцип программы по технологии: освоение сущности и структуры технологии неразрывно связано с освоением процесса познания – построения и анализа разнообразных моделей.

Программа по технологии построена по модульному принципу.

Модульная программа по технологии – это система логически завершённых блоков (модулей) учебного материала, позволяющих достигнуть конкретных образовательных результатов, предусматривающая разные образовательные траектории её реализации.

Модульная программа включает инвариантные (обязательные) модули и вариативные.

ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Модуль «Производство и технологии»

Модуль «Производство и технологии» является общим по отношению к другим модулям. Основные технологические понятия раскрываются в модуле в системном виде, что позволяет осваивать их на практике в рамках других инвариантных и вариативных модулей.

Особенностью современной техносферы является распространение технологического подхода на когнитивную область. Объектом технологий становятся фундаментальные составляющие цифрового социума: данные, информация, знание. Трансформация данных в информацию и информации в знание в условиях появления феномена «больших данных» является одной из значимых и востребованных в профессиональной сфере технологий.

Освоение содержания модуля осуществляется на протяжении всего курса технологии на уровне основного общего образования. Содержание модуля построено на основе последовательного знакомства обучающихся с технологическими процессами, техническими системами, материалами, производством и профессиональной деятельностью.

Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»

В модуле на конкретных примерах представлено освоение технологий обработки материалов по единой схеме: историко-культурное значение материала, экспериментальное изучение свойств материала, знакомство с инструментами, технологиями обработки, организация рабочего места, правила безопасного использования инструментов и приспособлений, экологические последствия использования материалов и применения технологий, а также характеризуются профессии, непосредственно связанные с получением и обработкой данных материалов. Изучение материалов и технологий предполагается в процессе выполнения учебного проекта, результатом которого будет продукт-изделие, изготовленный обучающимися. Модуль может быть представлен как проектный цикл по освоению технологии обработки материалов.

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»

В рамках данного модуля обучающиеся знакомятся с основными видами и областями применения графической информации, с различными типами графических изображений и их элементами, учатся применять чертёжные инструменты, читать и выполнять чертежи на бумажном носителе с соблюдением основных правил, знакомятся с инструментами и условными графическими обозначениями графических редакторов, учатся создавать с их помощью тексты и рисунки, знакомятся с видами конструкторской документации и графических моделей, овладевают навыками чтения, выполнения и оформления сборочных чертежей, ручными и автоматизированными способами подготовки чертежей, эскизов и технических рисунков деталей, осуществления расчётов по чертежам.

Приобретаемые в модуле знания и умения необходимы для создания и освоения новых технологий, а также продуктов техносферы, и направлены на решение задачи укрепления кадрового потенциала российского производства.

Содержание модуля «Компьютерная графика. Черчение» может быть представлено, в том числе, и отдельными темами или блоками в других модулях. Ориентиром в данном случае будут планируемые предметные результаты за год обучения.

Модуль «Робототехника»

В модуле наиболее полно реализуется идея конвергенции материальных и информационных технологий. Значимость данного модуля заключается в том, что при его освоении формируются навыки работы с когнитивной составляющей (действиями, операциями и этапами).

Модуль «Робототехника» позволяет в процессе конструирования, создания действующих моделей роботов интегрировать знания о технике и технических устройствах, электронике, программировании, фундаментальные знания, полученные в рамках учебных предметов, а также дополнительного образования и самообразования.

Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»

Модуль в значительной мере нацелен на реализацию основного методического принципа модульного курса технологии: освоение технологии идёт неразрывно с освоением методологии познания, основой которого является моделирование. При этом связь технологии с процессом познания носит двусторонний характер: анализ модели позволяет выделить составляющие её элементы и открывает возможность использовать технологический подход при построении моделей, необходимых для познания объекта. Модуль играет важную роль в формировании знаний и умений, необходимых для проектирования и усовершенствования продуктов (предметов), освоения и создания технологий.

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ

Модули «Животноводство» и «Растениеводство»

Модули знакомят обучающихся с традиционными и современными технологиями в сельскохозяйственной сфере, направленными на природные объекты, имеющие свои биологические циклы.

В курсе технологии осуществляется реализация межпредметных связей:

с алгеброй и геометрией при изучении модулей «Компьютерная графика. Черчение», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;

с химией при освоении разделов, связанных с технологиями химической промышленности в инвариантных модулях;

с биологией при изучении современных биотехнологий в инвариантных модулях и при освоении вариативных модулей «Растениеводство» и «Животноводство»;

с физикой при освоении моделей машин и механизмов, модуля «Робототехника», «3D-моделирование, прототипирование, макетирование», «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»;

с информатикой и информационно-коммуникационными технологиями при освоении в инвариантных и вариативных модулях информационных процессов сбора, хранения, преобразования и передачи информации, протекающих в технических системах, использовании программных сервисов;

с историей и искусством при освоении элементов промышленной эстетики, народных ремёсел в инвариантном модуле «Производство и технологии»;

с обществознанием при освоении темы «Технология и мир. Современная техносфера» в инвариантном модуле «Производство и технологии».

Общее число часов, рекомендованных для изучения технологии, – 272 часа: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 34 часа (1 час в неделю). Дополнительно рекомендуется выделить за счёт внеурочной деятельности в 8 классе – 34 часа (1 час в неделю), в 9 классе – 68 часов (2 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ

Модуль «Производство и технологии»

5 КЛАСС

Технологии вокруг нас. Потребности человека. Преобразующая деятельность человека и технологии. Мир идей и создание новых вещей и продуктов. Производственная деятельность.

Материальный мир и потребности человека. Свойства вещей.

Материалы и сырьё. Естественные (природные) и искусственные материалы.

Материальные технологии. Технологический процесс.

Производство и техника. Роль техники в производственной деятельности человека.

Когнитивные технологии: мозговой штурм, метод интеллект-карт, метод фокальных объектов и другие.

Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека. Проект как форма организации деятельности. Виды проектов. Этапы проектной деятельности. Проектная документация.

Какие бывают профессии.

6 КЛАСС

Производственно-технологические задачи и способы их решения.

Модели и моделирование. Виды машин и механизмов. Моделирование технических устройств. Кинематические схемы.

Конструирование изделий. Конструкторская документация. Конструирование и производство техники. Усовершенствование конструкции. Основы изобретательской и рационализаторской деятельности.

Технологические задачи, решаемые в процессе производства и создания изделий. Соблюдение технологии и качество изделия (продукции).

Информационные технологии. Перспективные технологии.

7 КЛАСС

Создание технологий как основная задача современной науки. История развития технологий.

Эстетическая ценность результатов труда. Промышленная эстетика. Дизайн.

Народные ремёсла. Народные ремёсла и промыслы России.

Цифровизация производства. Цифровые технологии и способы обработки информации.

Управление технологическими процессами. Управление производством. Современные и перспективные технологии.

Понятие высокотехнологичных отраслей. «Высокие технологии» двойного назначения.

Разработка и внедрение технологий многократного использования материалов, технологий безотходного производства.

Современная техносфера. Проблема взаимодействия природы и техносферы.

Современный транспорт и перспективы его развития.

8 КЛАСС

Общие принципы управления. Самоуправляемые системы. Устойчивость систем управления. Устойчивость технических систем.

Производство и его виды.

Биотехнологии в решении экологических проблем. Биоэнергетика. Перспективные технологии (в том числе нанотехнологии).

Сферы применения современных технологий.

Рынок труда. Функции рынка труда. Трудовые ресурсы.

Мир профессий. Профессия, квалификация и компетенции.

Выбор профессии в зависимости от интересов и способностей человека.

9 КЛАСС

Предпринимательство. Сущность культуры предпринимательства. Корпоративная культура. Предпринимательская этика. Виды предпринимательской деятельности. Типы организаций. Сфера принятия управленческих решений. Внутренняя и внешняя среда предпринимательства. Базовые составляющие внутренней среды. Формирование цены товара.

Внешние и внутренние угрозы безопасности фирмы. Основные элементы механизма защиты предпринимательской тайны. Защита предпринимательской тайны и обеспечение безопасности фирмы.

Понятия, инструменты и технологии имитационного моделирования экономической деятельности. Модель реализации бизнес-идеи. Этапы разработки бизнес-проекта: анализ выбранного направления экономической деятельности, создание логотипа фирмы, разработка бизнес-плана.

Эффективность предпринимательской деятельности. Принципы и методы оценки. Контроль эффективности, оптимизация предпринимательской деятельности. Технологическое предпринимательство. Инновации и их виды. Новые рынки для продуктов.

Модуль «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»

5 КЛАСС

Технологии обработки конструкционных материалов.

Проектирование, моделирование, конструирование – основные составляющие технологии. Основные элементы структуры технологии: действия, операции, этапы. Технологическая карта.

Бумага и её свойства. Производство бумаги, история и современные технологии.

Использование древесины человеком (история и современность). Использование древесины и охрана природы. Общие сведения о древесине хвойных и лиственных пород. Пиломатериалы. Способы обработки древесины. Организация рабочего места при работе с древесиной.

Ручной и электрифицированный инструмент для обработки древесины.

Операции (основные): разметка, пиление, сверление, зачистка, декорирование древесины.

Народные промыслы по обработке древесины.

Профессии, связанные с производством и обработкой древесины.

Технологии обработки пищевых продуктов.

Общие сведения о питании и технологиях приготовления пищи.

Рациональное, здоровое питание, режим питания, пищевая пирамида.

Значение выбора продуктов для здоровья человека. Пищевая ценность разных продуктов питания. Пищевая ценность яиц, круп, овощей. Технологии обработки овощей, круп.

Технология приготовления блюд из яиц, круп, овощей. Определение качества продуктов, правила хранения продуктов.

Интерьер кухни, рациональное размещение мебели. Посуда, инструменты, приспособления для обработки пищевых продуктов, приготовления блюд.

Правила этикета за столом. Условия хранения продуктов питания. Утилизация бытовых и пищевых отходов.

Профессии, связанные с производством и обработкой пищевых продуктов.

Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека».

Технологии обработки текстильных материалов.

Основы материаловедения. Текстильные материалы (нитки, ткань), производство и использование человеком. История, культура.

Современные технологии производства тканей с разными свойствами.

Технологии получения текстильных материалов из натуральных волокон растительного, животного происхождения, из химических волокон. Свойства тканей.

Основы технологии изготовления изделий из текстильных материалов.

Последовательность изготовления швейного изделия. Контроль качества готового изделия.

Устройство швейной машины: виды приводов швейной машины, регуляторы.

Виды стежков, швов. Виды ручных и машинных швов (стачные, краевые).

Профессии, связанные со швейным производством.

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов».

Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, мешок для сменной обуви, прихватка, лоскутное шитьё).

Выполнение технологических операций по пошиву проектного изделия, отделке изделия.

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.

6 КЛАСС

Технологии обработки конструкционных материалов.

Получение и использование металлов человеком. Рациональное использование, сбор и переработка вторичного сырья. Общие сведения о видах металлов и сплавах. Тонколистовой металл и проволока.

Народные промыслы по обработке металла.

Способы обработки тонколистового металла.

Слесарный верстак. Инструменты для разметки, правки, резания тонколистового металла.

Операции (основные): правка, разметка, резание, гибка тонколистового металла.

Профессии, связанные с производством и обработкой металлов.

Технологии обработки пищевых продуктов.

Молоко и молочные продукты в питании. Пищевая ценность молока и молочных продуктов. Технологии приготовления блюд из молока и молочных продуктов.

Определение качества молочных продуктов, правила хранения продуктов.

Виды теста. Технологии приготовления разных видов теста (тесто для вареников, песочное тесто, бисквитное тесто, дрожжевое тесто).

Профессии, связанные с пищевым производством.

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».

Технологии обработки текстильных материалов.

Современные текстильные материалы, получение и свойства.

Сравнение свойств тканей, выбор ткани с учётом эксплуатации изделия.

Одежда, виды одежды. Мода и стиль.

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов».

Чертёж выкроек проектного швейного изделия (например, укладка для инструментов, сумка, рюкзак; изделие в технике лоскутной пластики).

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву проектного изделия, отделке изделия.

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия.

7 КЛАСС

Технологии обработки конструкционных материалов.

Технологии обработки древесины. Технологии отделки изделий из древесины.

Технологии обработки металлов. Резьба и резьбовые соединения.

Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и использование.

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из конструкционных и поделочных материалов».

Технологии обработки пищевых продуктов.

Рыба, морепродукты в питании человека. Пищевая ценность рыбы и морепродуктов. Виды промысловых рыб. Охлаждённая, мороженая рыба. Механическая обработка рыбы. Показатели свежести рыбы. Кулинарная разделка рыбы. Виды тепловой обработки рыбы. Требования к качеству рыбных блюд. Рыбные консервы.

Мясо животных, мясо птицы в питании человека. Пищевая ценность мяса. Механическая обработка мяса животных (говядина, свинина, баранина), обработка мяса птицы. Показатели свежести мяса. Виды тепловой обработки мяса.

Блюда национальной кухни из мяса, рыбы.

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов».

Модуль «Робототехника»

5 КЛАСС

Автоматизация и роботизация. Принципы работы робота.

Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение.

Взаимосвязь конструкции робота и выполняемой им функции.

Робототехнический конструктор и комплектующие.

Чтение схем. Сборка роботизированной конструкции по готовой схеме.

Базовые принципы программирования.

Визуальный язык для программирования простых робототехнических систем.

6 КЛАСС

Мобильная робототехника. Организация перемещения робототехнических устройств.

Транспортные роботы. Назначение, особенности.

Знакомство с контроллером, моторами, датчиками.

Сборка мобильного робота.

Принципы программирования мобильных роботов.

Изучение интерфейса визуального языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов.

Учебный проект по робототехнике.

7 КЛАСС

Промышленные и бытовые роботы, их классификация, назначение, использование.

Программирование контроллера, в среде конкретного языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов.

Реализация алгоритмов управления отдельными компонентами и роботизированными системами.

Анализ и проверка на работоспособность, усовершенствование конструкции робота.

Учебный проект по робототехнике.

8 КЛАСС

История развития беспилотного авиастроения, применение беспилотных воздушных судов.

Принципы работы и назначение основных блоков, оптимальный вариант использования при конструировании роботов.

Основные принципы теории автоматического управления и регулирования. Обратная связь.

Датчики, принципы и режимы работы, параметры, применение.

Отладка роботизированных конструкций в соответствии с поставленными задачами.

Беспроводное управление роботом.

Программирование роботов в среде конкретного языка программирования, основные инструменты и команды программирования роботов.

Учебный проект по робототехнике (одна из предложенных тем на выбор).

9 КЛАСС

Робототехнические системы. Автоматизированные и роботизированные производственные линии.

Система интернет вещей. Промышленный интернет вещей.

Потребительский интернет вещей. Элементы «Умного дома».

Конструирование и моделирование с использованием автоматизированных систем с обратной связью.

Составление алгоритмов и программ по управлению беспроводными роботизированными системами.

Протоколы связи.

Перспективы автоматизации и роботизации: возможности и ограничения.

Профессии в области робототехники.

Научно-практический проект по робототехнике.

Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»

7 КЛАСС

Виды и свойства, назначение моделей. Адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования.

Понятие о макетировании. Типы макетов. Материалы и инструменты для бумажного макетирования. Выполнение развёртки, сборка деталей макета. Разработка графической документации.

Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ.

Программы для просмотра на экране компьютера файлов с готовыми цифровыми трёхмерными моделями и последующей распечатки их развёрток.

Программа для редактирования готовых моделей и последующей их распечатки. Инструменты для редактирования моделей.

8 КЛАСС

3D-моделирование как технология создания визуальных моделей.

Графические примитивы в 3D-моделировании. Куб и кубоид. Шар и многогранник. Цилиндр, призма, пирамида.

Операции над примитивами. Поворот тел в пространстве. Масштабирование тел. Вычитание, пересечение и объединение геометрических тел.

Понятие «прототипирование». Создание цифровой объёмной модели.

Инструменты для создания цифровой объёмной модели.

9 КЛАСС

Моделирование сложных объектов. Рендеринг. Полигональная сетка.

Понятие «аддитивные технологии».

Технологическое оборудование для аддитивных технологий: 3D-принтеры.

Области применения трёхмерной печати. Сырьё для трёхмерной печати.

Этапы аддитивного производства. Правила безопасного пользования 3D-принтером. Основные настройки для выполнения печати на 3D-принтере.

Подготовка к печати. Печать 3D-модели.

Профессии, связанные с 3D-печатью.

Модуль «Компьютерная графика. Черчение»

5 КЛАСС

Графическая информация как средство передачи информации о материальном мире (вещах). Виды и области применения графической информации (графических изображений).

Основы графической грамоты. Графические материалы и инструменты.

Типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другое.).

Основные элементы графических изображений (точка, линия, контур, буквы и цифры, условные знаки).

Правила построения чертежей (рамка, основная надпись, масштаб, виды, нанесение размеров).

Чтение чертежа.

6 КЛАСС

Создание проектной документации.

Основы выполнения чертежей с использованием чертёжных инструментов и приспособлений.

Стандарты оформления.

Понятие о графическом редакторе, компьютерной графике.

Инструменты графического редактора. Создание эскиза в графическом редакторе.

Инструменты для создания и редактирования текста в графическом редакторе.

Создание печатной продукции в графическом редакторе.

7 КЛАСС

Понятие о конструкторской документации. Формы деталей и их конструктивные элементы. Изображение и последовательность выполнения чертежа. ЕСКД. ГОСТ.

Общие сведения о сборочных чертежах. Оформление сборочного чертежа. Правила чтения сборочных чертежей.

Понятие графической модели.

Применение компьютеров для разработки графической документации. Построение геометрических фигур, чертежей деталей в системе автоматизированного проектирования.

Математические, физические и информационные модели.

Графические модели. Виды графических моделей.

Количественная и качественная оценка модели.

8 КЛАСС

Применение программного обеспечения для создания проектной документации: моделей объектов и их чертежей.

Создание документов, виды документов. Основная надпись.

Геометрические примитивы.

Создание, редактирование и трансформация графических объектов.

Сложные 3D-модели и сборочные чертежи.

Изделия и их модели. Анализ формы объекта и синтез модели.

План создания 3D-модели.

Дерево модели. Формообразование детали. Способы редактирования операции формообразования и эскиза.

9 КЛАСС

Система автоматизации проектно-конструкторских работ — САПР. Чертежи с использованием в системе автоматизированного проектирования (САПР) для подготовки проекта изделия.

Оформление конструкторской документации, в том числе, с использованием систем автоматизированного проектирования (САПР).

Объём документации: пояснительная записка, спецификация. Графические документы: технический рисунок объекта, чертёж общего вида, чертежи деталей. Условности и упрощения на чертеже. Создание презентации.

Профессии, связанные с изучаемыми технологиями, черчением, проектированием с использованием САПР, их востребованность на рынке труда.

ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ

Модуль «Животноводство»

7–8 КЛАССЫ

Элементы технологий выращивания сельскохозяйственных животных.

Домашние животные. Сельскохозяйственные животные.

Содержание сельскохозяйственных животных: помещение, оборудование, уход.

Разведение животных. Породы животных, их создание.

Лечение животных. Понятие о ветеринарии.

Заготовка кормов. Кормление животных. Питательность корма. Рацион.

Животные у нас дома. Забота о домашних и бездомных животных.

Проблема клонирования живых организмов. Социальные и этические проблемы.

Производство животноводческих продуктов.

Животноводческие предприятия. Оборудование и микроклимат животноводческих и птицеводческих предприятий. Выращивание животных. Использование и хранение животноводческой продукции.

Использование цифровых технологий в животноводстве.

Цифровая ферма:

автоматическое кормление животных;

автоматическая дойка;

уборка помещения и другое.

Цифровая «умная» ферма — перспективное направление роботизации в животноводстве.

Профессии, связанные с деятельностью животновода.

Зоотехник, зооинженер, ветеринар, оператор птицефабрики, оператор животноводческих ферм и другие профессии. Использование информационных цифровых технологий в профессиональной деятельности.

Модуль «Растениеводство»

7–8 КЛАССЫ

Элементы технологий выращивания сельскохозяйственных культур.

Земледелие как поворотный пункт развития человеческой цивилизации. Земля как величайшая ценность человечества. История земледелия.

Почвы, виды почв. Плодородие почв.

Инструменты обработки почвы: ручные и механизированные. Сельскохозяйственная техника.

Культурные растения и их классификация.

Выращивание растений на школьном/приусадебном участке.

Полезные для человека дикорастущие растения и их классификация.

Сбор, заготовка и хранение полезных для человека дикорастущих растений и их плодов. Сбор и заготовка грибов. Соблюдение правил безопасности.

Сохранение природной среды.

Сельскохозяйственное производство.

Особенности сельскохозяйственного производства: сезонность, природно-климатические условия, слабая прогнозируемость показателей. Агропромышленные комплексы. Компьютерное оснащение сельскохозяйственной техники.

Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства:

анализаторы почвы c использованием спутниковой системы навигации;

автоматизация тепличного хозяйства;

применение роботов-манипуляторов для уборки урожая;

внесение удобрения на основе данных от азотно-спектральных датчиков;

определение критических точек полей с помощью спутниковых снимков;

использование БПЛА и другое.

Генно-модифицированные растения: положительные и отрицательные аспекты.

Сельскохозяйственные профессии.

Профессии в сельском хозяйстве: агроном, агрохимик, агроинженер, тракторист-машинист сельскохозяйственного производства и другие профессии. Особенности профессиональной деятельности в сельском хозяйстве. Использование цифровых технологий в профессиональной деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПО ТЕХНОЛОГИИ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения технологии на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты в части:

1) патриотического воспитания:

проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии;

ценностное отношение к достижениям российских инженеров и учёных.

2) гражданского и духовно-нравственного воспитания:

готовность к активному участию в обсуждении общественно значимых и этических проблем, связанных с современными технологиями, в особенности технологиями четвёртой промышленной революции;

осознание важности морально-этических принципов в деятельности, связанной с реализацией технологий;

освоение социальных норм и правил поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

3) эстетического воспитания:

восприятие эстетических качеств предметов труда;

умение создавать эстетически значимые изделия из различных материалов;

понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и народного творчества в декоративно-прикладном искусстве;

осознание роли художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе.

4) ценности научного познания и практической деятельности:

осознание ценности науки как фундамента технологий;

развитие интереса к исследовательской деятельности, реализации на практике достижений науки.

5) формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

осознание ценности безопасного образа жизни в современном технологическом мире, важности правил безопасной работы с инструментами;

умение распознавать информационные угрозы и осуществлять защиту личности от этих угроз.

6) трудового воспитания:

уважение к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей);

ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе;

готовность к активному участию в решении возникающих практических трудовых дел, задач технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;

умение ориентироваться в мире современных профессий;

умение осознанно выбирать индивидуальную траекторию развития с учётом личных и общественных интересов, потребностей;

ориентация на достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.

7) экологического воспитания:

воспитание бережного отношения к окружающей среде, понимание необходимости соблюдения баланса между природой и техносферой;

осознание пределов преобразовательной деятельности человека.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате изучения технологии на уровне основного общего образования у обучающегося будут сформированы универсальные познавательные учебные действия, универсальные регулятивные учебные действия, универсальные коммуникативные учебные действия.

Универсальные познавательные учебные действия

Базовые логические действия:

выявлять и характеризовать существенные признаки природных и рукотворных объектов;

устанавливать существенный признак классификации, основание для обобщения и сравнения;

выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и наблюдениях, относящихся к внешнему миру;

выявлять причинно-следственные связи при изучении природных явлений и процессов, а также процессов, происходящих в техносфере;

самостоятельно выбирать способ решения поставленной задачи, используя для этого необходимые материалы, инструменты и технологии.

Базовые исследовательские действия:

использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;

формировать запросы к информационной системе с целью получения необходимой информации;

оценивать полноту, достоверность и актуальность полученной информации;

опытным путём изучать свойства различных материалов;

овладевать навыками измерения величин с помощью измерительных инструментов, оценивать погрешность измерения, уметь осуществлять арифметические действия с приближёнными величинами;

строить и оценивать модели объектов, явлений и процессов;

уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

прогнозировать поведение технической системы, в том числе с учётом синергетических эффектов.

Работа с информацией:

выбирать форму представления информации в зависимости от поставленной задачи;

понимать различие между данными, информацией и знаниями;

владеть начальными навыками работы с «большими данными»;

владеть технологией трансформации данных в информацию, информации в знания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Самоорганизация:

уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

делать выбор и брать ответственность за решение.

Самоконтроль (рефлексия):

давать адекватную оценку ситуации и предлагать план её изменения;

объяснять причины достижения (недостижения) результатов преобразовательной деятельности;

вносить необходимые коррективы в деятельность по решению задачи или по осуществлению проекта;

оценивать соответствие результата цели и условиям и при необходимости корректировать цель и процесс её достижения.

Умения принятия себя и других:

признавать своё право на ошибку при решении задач или при реализации проекта, такое же право другого на подобные ошибки.

Коммуникативные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения общения как часть коммуникативных универсальных учебных действий:

в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления учебного проекта;

в рамках публичного представления результатов проектной деятельности;

в ходе совместного решения задачи с использованием облачных сервисов;

в ходе общения с представителями других культур, в частности в социальных сетях.

Совместная деятельность:

понимать и использовать преимущества командной работы при реализации учебного проекта;

понимать необходимость выработки знаково-символических средств как необходимого условия успешной проектной деятельности;

уметь адекватно интерпретировать высказывания собеседника – участника совместной деятельности;

владеть навыками отстаивания своей точки зрения, используя при этом законы логики;

уметь распознавать некорректную аргументацию.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Для всех модулей обязательные предметные результаты:

 организовывать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией;

 соблюдать правила безопасного использования ручных и электрифицированных инструментов и оборудования;

 грамотно и осознанно выполнять технологические операции в соответствии с изучаемой технологией.

Предметные результаты освоения содержания модуля «Производство и технологии»

К концу обучения в 5 классе:

называть и характеризовать технологии;

называть и характеризовать потребности человека;

называть и характеризовать естественные (природные) и искусственные материалы;

сравнивать и анализировать свойства материалов;

классифицировать технику, описывать назначение техники;

объяснять понятия «техника», «машина», «механизм», характеризовать простые механизмы и узнавать их в конструкциях и разнообразных моделях окружающего предметного мира;

характеризовать предметы труда в различных видах материального производства;

использовать метод мозгового штурма, метод интеллект-карт, метод фокальных объектов и другие методы;

использовать метод учебного проектирования, выполнять учебные проекты;

назвать и характеризовать профессии.

К концу обучения в 6 классе:

называть и характеризовать машины и механизмы;

конструировать, оценивать и использовать модели в познавательной и практической деятельности;

разрабатывать несложную технологическую, конструкторскую документацию для выполнения творческих проектных задач;

решать простые изобретательские, конструкторские и технологические задачи в процессе изготовления изделий из различных материалов;

предлагать варианты усовершенствования конструкций;

характеризовать предметы труда в различных видах материального производства;

характеризовать виды современных технологий и определять перспективы их развития.

К концу обучения в 7 классе:

приводить примеры развития технологий;

приводить примеры эстетичных промышленных изделий;

называть и характеризовать народные промыслы и ремёсла России;

называть производства и производственные процессы;

называть современные и перспективные технологии;

оценивать области применения технологий, понимать их возможности и ограничения;

оценивать условия и риски применимости технологий с позиций экологических последствий;

выявлять экологические проблемы;

называть и характеризовать виды транспорта, оценивать перспективы развития;

характеризовать технологии на транспорте, транспортную логистику.

К концу обучения в 8 классе:

характеризовать общие принципы управления;

анализировать возможности и сферу применения современных технологий;

характеризовать технологии получения, преобразования и использования энергии;

называть и характеризовать биотехнологии, их применение;

характеризовать направления развития и особенности перспективных технологий;

предлагать предпринимательские идеи, обосновывать их решение;

определять проблему, анализировать потребности в продукте;

овладеть методами учебной, исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, проектирования, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий;

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке труда.

К концу обучения в 9 классе:

перечислять и характеризовать виды современных информационно-когнитивных технологий;

овладеть информационно-когнитивными технологиями преобразования данных в информацию и информации в знание;

характеризовать культуру предпринимательства, виды предпринимательской деятельности;

создавать модели экономической деятельности;

разрабатывать бизнес-проект;

оценивать эффективность предпринимательской деятельности;

характеризовать закономерности технологического развития цивилизации;

планировать своё профессиональное образование и профессиональную карьеру.

Предметные результаты освоения содержания модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»

К концу обучения в 5 классе:

самостоятельно выполнять учебные проекты в соответствии с этапами проектной деятельности; выбирать идею творческого проекта, выявлять потребность в изготовлении продукта на основе анализа информационных источников различных видов и реализовывать её в проектной деятельности;

создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы; использовать средства и инструменты информационно-коммуникационных технологий для решения прикладных учебно-познавательных задач;

называть и характеризовать виды бумаги, её свойства, получение и применение;

называть народные промыслы по обработке древесины;

характеризовать свойства конструкционных материалов;

выбирать материалы для изготовления изделий с учётом их свойств, технологий обработки, инструментов и приспособлений;

называть и характеризовать виды древесины, пиломатериалов;

выполнять простые ручные операции (разметка, распиливание, строгание, сверление) по обработке изделий из древесины с учётом её свойств, применять в работе столярные инструменты и приспособления;

исследовать, анализировать и сравнивать свойства древесины разных пород деревьев;

знать и называть пищевую ценность яиц, круп, овощей;

приводить примеры обработки пищевых продуктов, позволяющие максимально сохранять их пищевую ценность;

называть и выполнять технологии первичной обработки овощей, круп;

называть и выполнять технологии приготовления блюд из яиц, овощей, круп;

называть виды планировки кухни; способы рационального размещения мебели;

называть и характеризовать текстильные материалы, классифицировать их, описывать основные этапы производства;

анализировать и сравнивать свойства текстильных материалов;

выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения швейных работ;

использовать ручные инструменты для выполнения швейных работ;

подготавливать швейную машину к работе с учётом безопасных правил её эксплуатации, выполнять простые операции машинной обработки (машинные строчки);

выполнять последовательность изготовления швейных изделий, осуществлять контроль качества;

характеризовать группы профессий, описывать тенденции их развития, объяснять социальное значение групп профессий.

К концу обучения в 6 классе:

характеризовать свойства конструкционных материалов;

называть народные промыслы по обработке металла;

называть и характеризовать виды металлов и их сплавов;

исследовать, анализировать и сравнивать свойства металлов и их сплавов;

классифицировать и характеризовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование;

использовать инструменты, приспособления и технологическое оборудование при обработке тонколистового металла, проволоки;

выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, технологического оборудования;

обрабатывать металлы и их сплавы слесарным инструментом;

знать и называть пищевую ценность молока и молочных продуктов;

определять качество молочных продуктов, называть правила хранения продуктов;

называть и выполнять технологии приготовления блюд из молока и молочных продуктов;

называть виды теста, технологии приготовления разных видов теста;

называть национальные блюда из разных видов теста;

называть виды одежды, характеризовать стили одежды;

характеризовать современные текстильные материалы, их получение и свойства;

выбирать текстильные материалы для изделий с учётом их свойств;

самостоятельно выполнять чертёж выкроек швейного изделия;

соблюдать последовательность технологических операций по раскрою, пошиву и отделке изделия;

выполнять учебные проекты, соблюдая этапы и технологии изготовления проектных изделий.

К концу обучения в 7 классе:

исследовать и анализировать свойства конструкционных материалов;

выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления выбранного изделия по данной технологии;

применять технологии механической обработки конструкционных материалов;

осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия, находить и устранять допущенные дефекты;

выполнять художественное оформление изделий;

называть пластмассы и другие современные материалы, анализировать их свойства, возможность применения в быту и на производстве;

осуществлять изготовление субъективно нового продукта, опираясь на общую технологическую схему;

оценивать пределы применимости данной технологии, в том числе с экономических и экологических позиций;

знать и называть пищевую ценность рыбы, морепродуктов продуктов; определять качество рыбы;

знать и называть пищевую ценность мяса животных, мяса птицы, определять качество;

называть и выполнять технологии приготовления блюд из рыбы,

характеризовать технологии приготовления из мяса животных, мяса птицы;

называть блюда национальной кухни из рыбы, мяса;

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке труда.

Предметные результаты освоения содержания модуля «Робототехника»

К концу обучения в 5 классе:

классифицировать и характеризовать роботов по видам и назначению;

знать основные законы робототехники;

называть и характеризовать назначение деталей робототехнического конструктора;

характеризовать составные части роботов, датчики в современных робототехнических системах;

получить опыт моделирования машин и механизмов с помощью робототехнического конструктора;

применять навыки моделирования машин и механизмов с помощью робототехнического конструктора;

владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности, направленной на создание робототехнического продукта.

К концу обучения в 6 классе:

называть виды транспортных роботов, описывать их назначение;

конструировать мобильного робота по схеме; усовершенствовать конструкцию;

программировать мобильного робота;

управлять мобильными роботами в компьютерно-управляемых средах;

называть и характеризовать датчики, использованные при проектировании мобильного робота;

уметь осуществлять робототехнические проекты;

презентовать изделие.

К концу обучения в 7 классе:

называть виды промышленных роботов, описывать их назначение и функции;

назвать виды бытовых роботов, описывать их назначение и функции;

использовать датчики и программировать действие учебного робота в зависимости от задач проекта;

осуществлять робототехнические проекты, совершенствовать конструкцию, испытывать и презентовать результат проекта.

К концу обучения в 8 классе:

называть основные законы и принципы теории автоматического управления и регулирования, методы использования в робототехнических системах;

реализовывать полный цикл создания робота;

конструировать и моделировать робототехнические системы;

приводить примеры применения роботов из различных областей материального мира;

характеризовать конструкцию беспилотных воздушных судов; описывать сферы их применения;

характеризовать возможности роботов, роботехнических систем и направления их применения.

К концу обучения в 9 классе:

характеризовать автоматизированные и роботизированные производственные линии;

анализировать перспективы развития робототехники;

характеризовать мир профессий, связанных с робототехникой, их востребованность на рынке труда;

характеризовать принципы работы системы интернет вещей; сферы применения системы интернет вещей в промышленности и быту;

реализовывать полный цикл создания робота;

конструировать и моделировать робототехнические системы с использованием материальных конструкторов с компьютерным управлением и обратной связью;

использовать визуальный язык для программирования простых робототехнических систем;

составлять алгоритмы и программы по управлению робототехническими системами;

самостоятельно осуществлять робототехнические проекты.

Предметные результаты освоения содержания модуля «Компьютерная графика. Черчение»

К концу обучения в 5 классе:

называть виды и области применения графической информации;

называть типы графических изображений (рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертёж, схема, карта, пиктограмма и другие);

называть основные элементы графических изображений (точка, линия, контур, буквы и цифры, условные знаки);

называть и применять чертёжные инструменты;

читать и выполнять чертежи на листе А4 (рамка, основная надпись, масштаб, виды, нанесение размеров).

К концу обучения в 6 классе:

знать и выполнять основные правила выполнения чертежей с использованием чертёжных инструментов;

знать и использовать для выполнения чертежей инструменты графического редактора;

понимать смысл условных графических обозначений, создавать с их помощью графические тексты;

создавать тексты, рисунки в графическом редакторе.

К концу обучения в 7 классе:

называть виды конструкторской документации;

называть и характеризовать виды графических моделей;

выполнять и оформлять сборочный чертёж;

владеть ручными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических рисунков деталей;

владеть автоматизированными способами вычерчивания чертежей, эскизов и технических рисунков;

уметь читать чертежи деталей и осуществлять расчёты по чертежам.

К концу обучения в 8 классе:

использовать программное обеспечение для создания проектной документации;

создавать различные виды документов;

владеть способами создания, редактирования и трансформации графических объектов;

выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных инструментов и приспособлений и (или) с использованием программного обеспечения;

создавать и редактировать сложные 3D-модели и сборочные чертежи.

К концу обучения в 9 классе:

выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертёжных инструментов и приспособлений и (или) в системе автоматизированного проектирования (САПР);

создавать 3D-модели в системе автоматизированного проектирования (САПР);

оформлять конструкторскую документацию, в том числе с использованием систем автоматизированного проектирования (САПР);

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованность на рынке труда.

Предметные результаты освоения содержания модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»

К концу обучения в 7 классе:

называть виды, свойства и назначение моделей;

называть виды макетов и их назначение;

создавать макеты различных видов, в том числе с использованием программного обеспечения;

выполнять развёртку и соединять фрагменты макета;

выполнять сборку деталей макета;

разрабатывать графическую документацию;

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями макетирования, их востребованность на рынке труда.

К концу обучения в 8 классе:

разрабатывать оригинальные конструкции с использованием 3D-моделей, проводить их испытание, анализ, способы модернизации в зависимости от результатов испытания;

создавать 3D-модели, используя программное обеспечение;

устанавливать адекватность модели объекту и целям моделирования;

проводить анализ и модернизацию компьютерной модели;

изготавливать прототипы с использованием технологического оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);

модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;

презентовать изделие.

К концу обучения в 9 классе:

использовать редактор компьютерного трёхмерного проектирования для создания моделей сложных объектов;

изготавливать прототипы с использованием технологического оборудования (3D-принтер, лазерный гравёр и другие);

называть и выполнять этапы аддитивного производства;

модернизировать прототип в соответствии с поставленной задачей;

называть области применения 3D-моделирования;

характеризовать мир профессий, связанных с изучаемыми технологиями 3D-моделирования, их востребованность на рынке труда.

Предметные результаты освоения содержания модуля «Животноводство»

К концу обучения в 7–8 классах:

характеризовать основные направления животноводства;

характеризовать особенности основных видов сельскохозяйственных животных своего региона;

описывать полный технологический цикл получения продукции животноводства своего региона;

называть виды сельскохозяйственных животных, характерных для данного региона;

оценивать условия содержания животных в различных условиях;

владеть навыками оказания первой помощи заболевшим или пораненным животным;

характеризовать способы переработки и хранения продукции животноводства;

характеризовать пути цифровизации животноводческого производства;

объяснять особенности сельскохозяйственного производства своего региона;

характеризовать мир профессий, связанных с животноводством, их востребованность на региональном рынке труда.

Предметные результаты освоения содержания модуля «Растениеводство»

К концу обучения в 7–8 классах:

характеризовать основные направления растениеводства;

описывать полный технологический цикл получения наиболее распространённой растениеводческой продукции своего региона;

характеризовать виды и свойства почв данного региона;

называть ручные и механизированные инструменты обработки почвы;

классифицировать культурные растения по различным основаниям;

называть полезные дикорастущие растения и знать их свойства;

назвать опасные для человека дикорастущие растения;

называть полезные для человека грибы;

называть опасные для человека грибы;

владеть методами сбора, переработки и хранения полезных дикорастущих растений и их плодов;

владеть методами сбора, переработки и хранения полезных для человека грибов;

характеризовать основные направления цифровизации и роботизации в растениеводстве;

получить опыт использования цифровых устройств и программных сервисов в технологии растениеводства;

характеризовать мир профессий, связанных с растениеводством, их востребованность на региональном рынке труда.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 5 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Производство и технологии

1.1

Технологии вокруг нас

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

1.2

Материалы и сырье в трудовой деятельности человека

 4

 2

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

1.3

Проектирование и проекты

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 8

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

2.1

Введение в графику и черчение

 4

 4

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

2.2

Основные элементы графических изображений и их построение

 4

 1

 3

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 8

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов

3.1

Технологии обработки конструкционных материалов. Технология, ее основные составляющие. Бумага и её свойства

 2

 2

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.2

Конструкционные материалы и их свойства

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.3

Технологии ручной обработки древесины. Виды и характеристики электрифицированного инструмента для обработки древесины

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.4

Приемы тонирования и лакирования изделий из древесины. Декорирование древесины

 1

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.5

Качество изделия. Подходы к оценке качества изделия из древесины. Мир профессий

 1

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.6

Технологии обработки пищевых продуктов

 6

 1

 4

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

3.7

Технологии обработки текстильных материалов

 2

 2

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

3.8

Швейная машина как основное технологическое оборудование для изготовления швейных изделий

 4

 4

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

3.9

Конструирование швейных изделий. Чертёж и изготовление выкроек швейного изделия

 4

 4

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

3.10

Технологические операции по пошиву изделия. Оценка качества швейного изделия

 10

 2

 8

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

Итого по разделу

 32

Раздел 4. Робототехника

4.1

Введение в робототехнику. Робототехнический конструктор

 4

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1107/

4.2

Конструирование: подвижные и неподвижные соединения, механическая передача

 2

 1

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue

4.3

Электронные устройства: двигатель и контроллер, назначение, устройство и функции

 2

 1

https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue

4.4

Программирование робота

 2

 2

https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue

4.5

Датчики, их функции и принцип работы

 4

 1

https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

4.6

Основы проектной деятельности

 6

 1

 4

https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

Итого по разделу

 20

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 68

 6

 46

 6 КЛАСС

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Производство и технологии

1.1

Модели и моделирование

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

1.2

Машины дома и на производстве. Кинематические схемы

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

1.3

Техническое конструирование

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

1.4

Перспективы развития технологий

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 8

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

2.1

Компьютерная графика. Мир изображений

 2

 2

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

2.2

Компьютерные методы представления графической информации. Графический редактор

 4

 4

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

2.3

Создание печатной продукции в графическом редакторе

 2

 1

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 8

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов

3.1

Технологии обработки конструкционных материалов

 2

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.2

Способы обработки тонколистового металла

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.3

Технологии изготовления изделий из металла

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.4

Контроль и оценка качества изделий из металла. Мир профессий

 1

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.5

Технологии обработки пищевых продуктов

 6

 1

 5

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

3.6

Технологии обработки текстильных материалов. Мир профессий

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

3.7

Современные текстильные материалы, получение и свойства

 2

 2

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

3.8

Выполнение технологических операций по раскрою и пошиву швейного изделия

 16

 2

 14

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

Итого по разделу

 32

Раздел 4. Робототехника

4.1

Мобильная робототехника

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1107/

4.2

Роботы: конструирование и управление

 4

 2

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

4.3

Датчики. Назначение и функции различных датчиков

 4

 2

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

4.4

Управление движущейся моделью робота в компьютерно-управляемой среде

 2

 1

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

4.5

Программирование управления одним сервомотором

 4

 3

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

4.6

Основы проектной деятельности

 4

 1

 3

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

Итого по разделу

 20

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 68

 6

 46

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО», «ЖИВОТНОВОДСТВО»)

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Производство и технологии

1.1

Современные сферы развития производства и технологий

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

1.2

Цифровизация производства

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

1.3

Современные и перспективные технологии

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

1.4

Современный транспорт. История развития транспорта

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 8

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

2.1

Конструкторская документация

 2

 2

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

2.2

Системы автоматизированного проектирования (САПР). Последовательность построения чертежа в САПР

 6

 1

 5

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 8

Раздел 3. Технологии обработки материалов и пищевых продуктов

3.1

Технологии обработки конструкционных материалов

 4

 2

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.2

Обработка металлов

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.3

Пластмасса и другие современные материалы: свойства, получение и использование

 4

 2

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.4

Контроль и оценка качества изделия из конструкционных материалов

 4

 1

 2

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3.5

Технологии обработки пищевых продуктов. Рыба и мясо в питании человека

 6

 1

 5

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

Итого по разделу

 20

Раздел 4. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование

4.1

Модели, моделирование. Макетирование

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2767/main/ https://learningapps.org/20098339

4.2

Создание объёмных моделей с помощью компьютерных программ

 2

 2

https://learningapps.org/20098339

4.3

Основные приёмы макетирования

 2

 2

https://learningapps.org/20098339

Итого по разделу

 6

Раздел 5. Робототехника

5.1

Промышленные и бытовые роботы

 2

 1

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

5.2

Программирование управления роботизированными моделями

 2

 1

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

5.3

Алгоритмизация и программирование роботов

 4

 2

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

5.4

Программирование управления роботизированными моделями

 6

 1

 4

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

Итого по разделу

 14

Раздел 6. Вариативный модуль Растениеводство

6.1

Технологии выращивания сельскохозяйственных культур

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

6.2

Полезные для человека дикорастущие растения, их заготовка

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

6.3

Экологические проблемы региона и их решение

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 6

Раздел 7. Вариативный модуль «Животноводство»

7.1

Традиции выращивания сельскохозяйственных животных региона

 2

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

7.2

Основы проектной деятельности. Учебный групповой проект «Особенности сельского хозяйства региона»

 4

 1

 2

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 6

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 68

 5

 42

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО», «ЖИВОТНОВОДСТВО»)

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Производство и технологии

1.1

Управление производством и технологии

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2932/main/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

1.2

Производство и его виды

 1

 1

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2723/main/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

1.3

Рынок труда. Функции рынка труда. Мир профессий

 3

 2

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2932/main/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 5

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

2.1

Технология построения трехмерных моделей и чертежей в САПР. Создание трехмерной модели в САПР

 2

 2

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

2.2

Технология построения чертежа в САПР на основе трехмерной модели

 2

 1

 1

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 4

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование

3.1

3D-моделирование как технология создания трехмерных моделей

 2

 1

https://learningapps.org/20098339 https://azteh.ru/8-kl-3d-modelirovanie-i-prototipirovanie/

3.2

Прототипирование

 2

 1

https://learningapps.org/20098339 https://azteh.ru/8-kl-3d-modelirovanie-i-prototipirovanie/

3.3

Изготовление прототипов с использованием технологического оборудования

 3

 3

https://learningapps.org/20098339 https://azteh.ru/8-kl-3d-modelirovanie-i-prototipirovanie/

Итого по разделу

 7

Раздел 4. Робототехника

4.1

Автоматизация производства

 2

 1

http://school-collection.edu.ru/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

4.2

Беспилотные воздушные суда

 2

https://prezi.com/at26dlozzjr8/9/

4.3

Подводные робототехнические системы

 2

https://marine.robocenter.org/gallery/

4.4

Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике

 3

 3

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

4.5

Мир профессий в робототехнике

 1

 1

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 10

Раздел 5. Вариативный модуль «Растениеводство»

5.1

Особенности сельскохозяйственного производства региона. Агропромышленные комплексы в регионе

 2

 2

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

5.2

Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства

 1

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

5.3

Мир профессий. Сельскохозяйственные профессии

 1

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 4

Раздел 6. Вариативный модуль «Животноводство»

6.1

Животноводческие предприятия

 1

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

6.2

Использование цифровых технологий в животноводстве

 2

 2

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

6.3

Мир профессий. Профессии, связанные с деятельностью животновода

 1

 1

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 4

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 34

 2

 23

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)

№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Количество часов

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Всего

Контрольные работы

Практические работы

Раздел 1. Производство и технологии

1.1

Предпринимательство. Организация собственного производства

 2

 1

http://school-collection.edu.ru/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

1.2

Моделирование экономической деятельности

 2

 2

http://school-collection.edu.ru/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

1.3

Технологическое предпринимательство

 1

 1

http://school-collection.edu.ru/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 5

Раздел 2. Компьютерная графика. Черчение

2.1

Технология построения объёмных моделей и чертежей в САПР

 2

 2

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

2.2

Способы построения разрезов и сечений в САПР

 2

 1

 1

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 4

Раздел 3. 3D-моделирование, прототипирование, макетирование

3.1

Аддитивные технологии. Создание моделей, сложных объектов

 7

 6

https://uchebnik.mos.ru/ https://multiurok.ru https://ppt-online.org/1338914 https://www.tinkercad.com/ https://www.blender.org/

3.2

Основы проектной деятельности

 3

 3

https://uchebnik.mos.ru/ https://www.tinkercad.com/ https://www.blender.org/

3.3

Профессии, связанные с 3D-технологиями

 1

 1

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

Итого по разделу

 11

Раздел 4. Робототехника

4.1

От робототехники к искусственному интеллекту

 1

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://ppt-online.org/740341

4.2

Система «Интернет вещей»

 2

 2

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://ppt-online.org/366771

4.3

Промышленный Интернет вещей

 2

 1

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://sofiot.ru/promyshlennyj-internet-veshhej/

4.4

Потребительский Интернет вещей

 2

 1

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://nplus1.ru/material/2020/04/16/industrial-internet-of-things-chapter-1

4.5

Основы проектной деятельности

 5

 4

https://robofinist.ru https://scratch.mit.edu/ https://edurobots.org/

4.6

Современные профессии

 2

 1

 1

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://www.techinsider.ru/technologies/775163-10-prestizhnyh-professiy-v-robototehnike/ https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia-sovriemiennyie-3d-profiessii.html

Итого по разделу

 14

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 34

 3

 25

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 5 КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

КР

ПР

1

Потребности человека и технологии

 1

 06.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5 https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru https://infourok.ru

2

Практическая работа «Изучение свойств вещей»

 1

 1

 06.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3

Материалы и сырье. Свойства материалов

 1

 13.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

4

Практическая работа «Выбор материалов на основе анализа его свойства»

 1

 1

 13.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

5

Производство и техника. Материальные технологии

 1

 20.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

6

Практическая работа «Анализ технологических операций»

 1

 1

 20.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

7

Когнитивные технологии. Проектирование и проекты

 1

 27.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

8

Мини-проект «Разработка паспорта учебного проекта»

 1

 1

 27.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

9

Основы графической грамоты

 1

 1

 04.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

10

Практическая работа «Чтение графических изображений»

 1

 1

 04.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

11

Графические изображения

 1

 1

 11.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

12

Практическая работа «Выполнение эскиза изделия»

 1

 1

 11.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

13

Основные элементы графических изображений

 1

 1

 18.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

14

Практическая работа «Выполнение чертёжного шрифта»

 1

 1

 18.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

15

Правила построения чертежей

 1

 1

 25.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

16

Практическая работа «Выполнение чертежа плоской детали (изделия)»

 1

 1

 25.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

17

Технология, ее основные составляющие. Бумага и её свойства

 1

 1

 08.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

18

Практическая работа «Составление технологической карты выполнения изделия из бумаги»

 1

 1

 08.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

19

Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина

 1

 15.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

20

Ручной инструмент для обработки древесины, приемы работы

 1

 15.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

21

Декорирование древесины. Приемы тонирования и лакирования изделий из древесины

 1

 1

 22.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

22

Профессии, связанные с производством и обработкой древесины

 1

 1

 22.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

23

Кулинария. Кухня, санитарно-гигиенические требования к помещению кухни

 1

 29.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

24

Технология приготовления блюд из яиц. Бутерброды и горячие напитки.

 1

 1

 29.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

25

Овощи в питании человека. Технология приготовления блюд из овощей.

 1

 1

 06.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

26

Сервировка стола, правила этикета

 1

 1

 06.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

27

Групповой проект по теме «Питание и здоровье человека»

 1

 1

 13.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

28

Защита проекта «Питание и здоровье человека»

 1

 1

 13.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

29

Текстильные материалы. Производство текстильных материалов. Ткацкие переплетения.

 1

 1

 20.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

30

Практическая работа «Изучение свойств тканей»

 1

 1

 20.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

31

Швейная машина, ее устройство

 1

 1

 27.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

32

Швейная машина, устройство и работа бытовой швейной машины

 1

 1

 27.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

33

Практическая работа «Заправка верхней и нижней нитей машины. Выполнение прямых строчек»

 1

 1

 10.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

34

Практическая работа "Выполнение машинных строчек"

 1

 1

 10.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

35

Конструирование и изготовление швейных изделий

 1

 1

 17.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

36

Моделирование швейных изделий

 1

 1

 17.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

37

Чертеж выкроек швейного изделия

 1

 1

 24.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

38

Чертеж выкроек швейного изделия

 1

 1

 24.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

39

Раскрой швейного изделия

 1

 1

 31.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

40

Раскрой швейного изделия

 1

 1

 31.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

41

Ручные швы

 1

 1

 07.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

42

Ручные швы

 1

 1

 07.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

43

Машинные швы. Швейные машинные работы

 1

 1

 14.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

44

Машинные швы. Швейные машинные работы

 1

 1

 14.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

45

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из текстильных материалов»

 1

 1

 21.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

46

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов» по технологической карте

 1

 1

 21.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

47

Оценка качества изготовления проектного швейного изделия

 1

 1

 28.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

48

Защита проекта «Изделие из текстильных материалов»

 1

 1

 28.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/5/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

49

Введение в робототехнику. История развития робототехники

 1

 06.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1107/

50

Робототехника, сферы применения

 1

 06.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1107/

51

Классификация современных роботов. Виды роботов, их функции и назначение.

 1

 13.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1107/

52

Практическая работа «Мой робот-помощник»

 1

 1

 13.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue

53

Конструирование робототехнической модели

 1

 20.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue

54

Алгоритмы. Роботы как исполнители

 1

 1

 20.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue

55

Простейшие механические роботы исполнители.

 1

 03.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue

56

Практическая работа «Сборка модели робота по готовой схеме»

 1

 1

 03.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue

57

Практическая работа «Сборка модели робота по готовой схеме»

 1

 1

 10.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue

58

Практическая работа «Сортировка деталей конструктора»

 1

 1

 10.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue

59

Элементная база робототехники

 1

 17.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue

60

Роботы: конструирование и управление. Простые модели с элементами управления

 1

 17.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue

61

Роботы: конструирование и управление. Электронные модели с элементами управления.

 1

 24.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

62

Практическая работа «Управление собранной моделью робота»

 1

 1

 24.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

63

Групповой творческий (учебный) проект «Робот-помощник»

 1

 1

 08.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

64

Определение этапов группового проекта

 1

 0

 08.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

65

Оценка качества модели робота

 1

 1

 15.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

66

Подготовка проекта «Робот-помощник» к защите

 1

 1

 15.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

67

Испытание модели робота

 1

 1

 22.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

68

Защита проекта «Робот-помощник»

 1

 1

 22.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 68

 6

 46

 6 КЛАСС

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

КР

ПР

1

Модели и моделирование, виды моделей

 1

 05.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

2

Практическая работа «Описание/характеристика модели технического устройства»

 1

 1

 05.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3

Машины и механизмы. Кинематические схемы

 1

 12.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1129/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

4

Практическая работа «Чтение кинематических схем машин и механизмов»

 1

 1

 12.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1129/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

5

Техническое конструирование. Конструкторская документация

 1

 19.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1129/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

6

Практическая работа «Выполнение эскиза модели технического устройства или машины»

 1

 1

 19.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1129/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

7

Информационные технологии. Будущее техники и технологий. Перспективные технологии

 1

 26.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

8

Практическая работа «Составление перечня технологий, их описания, перспектив развития»

 1

 1

 26.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

9

Чертеж. Геометрическое черчение

 1

 1

 03.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

10

Практическая работа «Выполнение простейших геометрических построений с помощью чертежных инструментов и приспособлений»

 1

 1

 03.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

11

Визуализация информации с помощью средств компьютерной графики

 1

 1

 10.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

12

Практическая работа «Построение блок-схемы с помощью графических объектов»

 1

 1

 10.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

13

Инструменты графического редактора

 1

 1

 17.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

14

Практическая работа «Построение фигур в графическом редакторе»

 1

 1

 17.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

15

Печатная продукция как результат компьютерной графики

 1

 1

 24.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

16

Практическая работа «Создание печатной продукции в графическом редакторе»

 1

 1

 24.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

17

Металлы. Получение, свойства металлов

 1

 07.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

18

Тонколистовой металл и проволока

 1

 07.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

19

Рабочее место и инструменты для обработки. Правка и разметка тонколистового металла и проволоки

 1

 1

 14.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

20

Рубка, резание и опиливание металлов

 1

 14.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

21

Соединение металлических деталей

 1

 21.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

22

Профессии, связанные с производством и обработкой металлов

 1

 1

 21.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

23

Основы рационального питания: молоко и молочные продукты; тесто, виды теста

 1

 1

 28.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

24

Технологии приготовления блюд из молока; приготовление разных видов теста

 1

 1

 28.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

25

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»

 1

 1

 05.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

26

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»

 1

 1

 05.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

27

Профессии кондитер, хлебопек

 1

 1

 12.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

28

Защита проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»

 1

 1

 12.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

29

Одежда. Мода и стиль Профессии, связанные с производством одежды

 1

 19.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

30

Практическая работа «Определение стиля в одежде»

 1

 1

 19.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

31

Современные текстильные материалы, получение и свойства.

 1

 1

 26.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

32

Практическая работа "Определение волокнистого состава тканей"

 1

 1

 26.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

33

Конструирование плечевой одежды

 1

 1

 16.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

34

Построение основы чертежа плечевой одежды

 1

 1

 16.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

35

Построение основы чертежа плечевой одежды

 1

 1

 23.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

36

Моделирование плечевой одежды

 1

 1

 23.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

37

Технология изготовления швейного изделия

 1

 1

 30.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

38

Регуляторы и приспособления к швейной машине. Уход за машиной

 1

 1

 30.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

39

Раскрой проектного изделия

 1

 1

 06.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

40

Ручные работы

 1

 1

 06.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

41

Швейные машинные работы

 1

 1

 13.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

42

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»

 1

 1

 13.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

43

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»

 1

 1

 20.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

44

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»

 1

 1

 20.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

45

Выполнение проекта «Изделие из текстильных материалов»

 1

 1

 27.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

46

Декоративная отделка швейных изделий

 1

 1

 27.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

47

Оценка качества проектного швейного изделия

 1

 1

 05.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

48

Защита проекта «Изделие из текстильных материалов»

 1

 1

 05.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/8/6/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

49

Классификация роботов. Транспортные роботы

 1

 12.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1107/

50

Практическая работа «Характеристика транспортного робота»

 1

 1

 12.03.2024

https://resh.edu.ru/subject/lesson/1107/

51

Простые модели роботов с элементами управления

 1

 19.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

52

Практическая работа «Конструирование робота. Программирование поворотов робота»

 1

 1

 19.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

53

Роботы на колёсном ходу

 1

 02.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

54

Практическая работа «Сборка робота и программирование нескольких светодиодов»

 1

 1

 02.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

55

Датчики расстояния, назначение и функции

 1

 09.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

56

Практическая работа «Программирование работы датчика расстояния»

 1

 1

 09.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

57

Датчики линии, назначение и функции

 1

 16.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

58

Практическая работа «Программирование работы датчика линии»

 1

 1

 16.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

59

Программирование моделей роботов в компьютерно-управляемой среде

 1

 23.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

60

Практическая работа «Программирование модели транспортного робота»

 1

 1

 23.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

61

Сервомотор, назначение, применение в моделях роботов

 1

 30.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

62

Практическая работа «Управление несколькими сервомоторами»

 1

 1

 30.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

63

Движение модели транспортного робота

 1

 1

 07.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

64

Практическая работа «Проведение испытания, анализ разработанных программ»

 1

 1

 07.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

65

Основы проектной деятельности

 1

 1

 14.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

66

Групповой учебный проект по робототехнике

 1

 1

 14.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

67

Испытание модели робота

 1

 1

 21.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

68

Защита проекта по робототехнике

 1

 1

 21.05.2024

https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 68

 6

 46

 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 7 КЛАСС

 7 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО», «ЖИВОТНОВОДСТВО»)

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

КР

ПР

1

Промышленная эстетика. Дизайн

 1

 04.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

2

Практическая работа «Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов (по выбору)»

 1

 1

 04.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3

Цифровые технологии на производстве. Управление производством

 1

 11.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

4

Практическая работа «Применение цифровых технологий на производстве (по выбору)»

 1

 1

 11.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

5

Современные материалы. Композитные материалы

 1

 18.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

6

Практическая работа «Составление перечня композитных материалов и их свойств»

 1

 1

 18.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

7

Современный транспорт и перспективы его развития

 1

 25.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

8

Практическая работа «Анализ транспортного потока в населенном пункте (по выбору)»

 1

 1

 25.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

9

Конструкторская документация Сборочный чертеж

 1

 1

 02.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3306/main/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

10

Практическая работа «Чтение сборочного чертежа»

 1

 1

 02.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3306/main/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

11

Системы автоматизированного проектирования (САПР)

 1

 1

 09.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

12

Практическая работа «Создание чертежа в САПР»

 1

 1

 09.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

13

Построение геометрических фигур в САПР

 1

 1

 16.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

14

Практическая работа «Построение геометрических фигур в чертежном редакторе»

 1

 1

 16.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

15

Построение чертежа детали в САПР

 1

 1

 23.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

16

Практическая работа «Выполнение чертежа деталей из сортового проката»

 1

 1

 23.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

17

Макетирование. Типы макетов

 1

 06.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2767/main/

18

Практическая работа «Выполнение эскиза макета (по выбору)»

 1

 1

 06.11.2023

https://learningapps.org/20098339

19

Объемные модели. Инструменты создания трехмерных моделей

 1

 1

 13.11.2023

https://learningapps.org/20098339

20

Практическая работа «Создание объемной модели макета, развертки»

 1

 1

 13.11.2023

https://learningapps.org/20098339

21

Основные приемы макетирования

 1

 1

 20.11.2023

https://learningapps.org/20098339

22

Практическая работа «Сборка деталей макета»

 1

 1

 20.11.2023

https://learningapps.org/20098339 https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia-uroka-3d-modielirovaniie-7-klass.html

23

Конструкционные материалы древесина, металл, композитные материалы, пластмассы

 1

 27.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

24

Производство искусственных и синтетических волокон в текстильном производстве. Свойства искусственных волокон.

 1

 1

 27.11.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

25

Технологии обработки древесины

 1

 04.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

26

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

 1

 1

 04.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

27

Технологии обработки металлов

 1

 11.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

28

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

 1

 1

 11.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

29

Технологии обработки пластмассы, других материалов

 1

 18.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

30

Технологии обработки пластмассы, других материалов

 1

 1

 18.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

31

Технологии обработки и декорирования пластмассы, других материалов

 1

 25.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

32

Выполнение проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

 1

 1

 25.12.2023

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

33

Подготовка проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов» к защите

 1

 1

 15.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

34

Оценка качества изделия из конструкционных материалов

 1

 15.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

35

Защита проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

 1

 1

 22.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

36

Защита проекта «Изделие из конструкционных и поделочных материалов»

 1

 1

 22.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

37

Рыба, морепродукты в питании человека

 1

 1

 29.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

38

Групповой проект по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»

 1

 1

 29.01.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

39

Мясо животных, мясо птицы в питании человека

 1

 1

 05.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

40

Выполнение проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»

 1

 1

 05.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

41

Профессии повар, технолог

 1

 1

 12.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

42

Защита проекта по теме «Технологии обработки пищевых продуктов»

 1

 1

 12.02.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video

43

Промышленные роботы, их классификация, назначение, использование

 1

 19.02.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

44

Практическая работа «Использование операторов ввода-вывода в визуальной среде программирования»

 1

 1

 19.02.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

45

Конструирование моделей роботов. Управление роботами

 1

 26.02.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

46

Практическая работа «Составление цепочки команд»

 1

 1

 26.02.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

47

Алгоритмическая структура «Цикл»

 1

 04.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

48

Практическая работа «Составление цепочки команд»

 1

 1

 04.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

49

Алгоритмическая структура «Ветвление»

 1

 11.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

50

Практическая работа: «Применение основных алгоритмических структур. Контроль движения при помощи датчиков»

 1

 1

 11.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

51

Генерация голосовых команд

 1

 18.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

52

Практическая работа: «Программирование дополнительных механизмов»

 1

 1

 18.03.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

53

Дистанционное управление

 1

 1

 01.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

54

Практическая работа: «Программирование пульта дистанционного управления. Дистанционное управление роботами»

 1

 1

 01.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

55

Взаимодействие нескольких роботов

 1

 1

 08.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

56

Практическая работа: «Программирование группы роботов для совместной работы. Выполнение общей задачи»

 1

 1

 08.04.2024

https://uchebnik.mos.ru/material/app/139097?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/material/app/303616?menuReferrer=catalogue https://uchebnik.mos.ru/catalogue?search=%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D1%82

57

Технологии выращивания сельскохозяйственных культур

 1

 15.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

58

Практическая работа «Технологии выращивания растений в регионе»

 1

 1

 15.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

59

Полезные для человека дикорастущие растения и их классификация.

 1

 22.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

60

Практическая работа «Технология заготовки дикорастущих растений»

 1

 1

 22.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

61

Сохранение природной среды

 1

 29.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

62

Групповая практическая работа по составлению и описанию экологических проблем региона, связанных с деятельностью человека

 1

 1

 29.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

63

Традиции выращивания сельскохозяйственных животных региона

 1

 06.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

64

Практическая работа «Сельскохозяйственные предприятия региона»

 1

 1

 06.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

65

Технологии выращивания сельскохозяйственных животных региона

 1

 13.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

66

Учебный групповой проект «Особенности сельского хозяйства региона»

 1

 1

 13.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

67

Учебный групповой проект «Особенности сельского хозяйства региона»

 1

 1

 20.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

68

Мир профессий

 1

 1

 20.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/7/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 68

 5

 42

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС

 8 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ + ВАРИАТИВНЫЕ МОДУЛИ «РАСТЕНИЕВОДСТВО», «ЖИВОТНОВОДСТВО»)

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

КР

ПР

1

Управление в экономике и производстве

 1

 04.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2932/main/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

2

Инновационные предприятия

 1

 1

 11.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2723/main/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3

Рынок труда. Трудовые ресурсы

 1

 18.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2932/main/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

4

Мир профессий. Выбор профессии

 1

 1

 25.09.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2932/main/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

5

Защита проекта «Мир профессий»

 1

 1

 02.10.2023

https://resh.edu.ru/subject/lesson/2932/main/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

6

Технология построения трехмерных моделей в САПР

 1

 1

 09.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

7

Практическая работа «Создание трехмерной модели в САПР»

 1

 1

 16.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

8

Построение чертежа в САПР

 1

 1

 23.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

9

Практическая работа «Построение чертежа на основе трехмерной модели»

 1

 1

 06.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

10

Прототипирование.Сферы применения

 1

 13.11.2023

https://learningapps.org/20098339

11

Технологии создания визуальных моделей

 1

 1

 20.11.2023

https://learningapps.org/20098339 https://azteh.ru/8-kl-3d-modelirovanie-i-prototipirovanie/

12

Виды прототипов. Технология 3D-печати

 1

 27.11.2023

https://learningapps.org/20098339 https://azteh.ru/8-kl-3d-modelirovanie-i-prototipirovanie/

13

Индивидуальный творческий (учебный) проект «Прототип изделия из пластмассы

 1

 1

 04.12.2023

https://learningapps.org/20098339 https://azteh.ru/8-kl-3d-modelirovanie-i-prototipirovanie/

14

Классификация 3D-принтеров. Выполнение проекта

 1

 1

 11.12.2023

https://learningapps.org/20098339 https://azteh.ru/8-kl-3d-modelirovanie-i-prototipirovanie/

15

3D-сканер, устройство, использование для создания прототипов. Выполнение проекта

 1

 1

 18.12.2023

https://learningapps.org/20098339 https://azteh.ru/8-kl-3d-modelirovanie-i-prototipirovanie/

16

Настройка 3D-принтера и печать прототипа. Выполнение проекта

 1

 1

 25.12.2023

https://learningapps.org/20098339 https://azteh.ru/8-kl-3d-modelirovanie-i-prototipirovanie/

17

Автоматизация производства

 1

 15.01.2024

http://school-collection.edu.ru/

18

Практическая работа «Робототехника. Автоматизация в промышленности и быту (по выбору). Идеи для проекта

 1

 1

 22.01.2024

http://school-collection.edu.ru/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

19

Беспилотные воздушные суда

 1

 29.01.2024

https://prezi.com/at26dlozzjr8/9/

20

Конструкция беспилотного воздушного судна

 1

 05.02.2024

https://prezi.com/at26dlozzjr8/9/

21

Подводные робототехнические системы

 1

 12.02.2024

https://marine.robocenter.org/gallery/

22

Подводные робототехнические системы

 1

 19.02.2024

https://marine.robocenter.org/gallery/

23

Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике

 1

 1

 26.02.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

24

Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике

 1

 1

 04.03.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

25

Основы проектной деятельности. Проект по робототехнике

 1

 1

 11.03.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

26

Основы проектной деятельности. Презентация и защита проекта. Мир профессий в робототехнике

 1

 1

 18.03.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

27

Особенности сельскохозяйственного производства региона

 1

 1

 01.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

28

Агропромышленные комплексы в регионе

 1

 1

 08.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

29

Автоматизация и роботизация сельскохозяйственного производства

 1

 1

 15.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

30

Мир профессий. Сельскохозяйственные профессии

 1

 1

 22.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

31

Животноводческие предприятия Практическая работа «Анализ функционирования животноводческих комплексов региона»

 1

 1

 29.04.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

32

Использование цифровых технологий в животноводстве

 1

 1

 06.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

33

Практическая работа «Искусственный интеллект и другие цифровые технологии в животноводстве»

 1

 1

 13.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

34

Мир профессий. Профессии, связанные с деятельностью животновода

 1

 1

 20.05.2024

https://resh.edu.ru/subject/50/8/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 34

 2

 23

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 9 КЛАСС

 9 КЛАСС (ИНВАРИАНТНЫЕ МОДУЛИ)

№ п/п

Тема урока

Количество часов

Дата изучения

Электронные цифровые образовательные ресурсы

Всего

КР

ПР

1

Предприниматель и предпринимательство

 1

 06.09.2023

http://school-collection.edu.ru/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

2

Предпринимательская деятельность

 1

 1

 13.09.2023

http://school-collection.edu.ru/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

3

Модель реализации бизнес-идеи

 1

 1

 20.09.2023

http://school-collection.edu.ru/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

4

Бизнес-план. Этапы разработки бизнес-проекта

 1

 1

 27.09.2023

http://school-collection.edu.ru/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

5

Технологическое предпринимательство

 1

 1

 04.10.2023

http://school-collection.edu.ru/ https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

6

Технология создания объемных моделей в САПР

 1

 1

 11.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

7

Практическая работа «Выполнение трехмерной объемной модели изделия в САПР»

 1

 1

 18.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

8

Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР

 1

 1

 25.10.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

9

Построение чертежей с использованием разрезов и сечений в САПР

 1

 1

 08.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/composer3/lesson/1062106/view https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

10

Аддитивные технологии

 1

 15.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/ https://ppt-online.org/1338914

11

Аддитивные технологии. Области применения трёхмерной печати

 1

 1

 22.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/ https://multiurok.ru https://ppt-online.org/1338914

12

Создание моделей, сложных объектов

 1

 1

 29.11.2023

https://uchebnik.mos.ru/ https://www.tinkercad.com/ https://www.blender.org/

13

Создание моделей, сложных объектов

 1

 1

 06.12.2023

https://uchebnik.mos.ru/ https://www.tinkercad.com/ https://www.blender.org/

14

Создание моделей, сложных объектов

 1

 1

 13.12.2023

https://uchebnik.mos.ru/ https://www.tinkercad.com/ https://www.blender.org/

15

Этапы аддитивного производства

 1

 1

 20.12.2023

https://uchebnik.mos.ru/ https://www.blender.org/

16

Этапы аддитивного производства. Подготовка к печати. Печать 3D-модели

 1

 1

 27.12.2023

https://uchebnik.mos.ru/ https://www.blender.org/

17

Основы проектной деятельности. Разработка проекта

 1

 1

 10.01.2024

https://uchebnik.mos.ru/ https://www.blender.org/

18

Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к защите

 1

 1

 17.01.2024

https://uchebnik.mos.ru/ https://www.blender.org/

19

Основы проектной деятельности. Защита проекта

 1

 1

 24.01.2024

https://uchebnik.mos.ru/ https://www.blender.org/

20

Профессии, связанные с 3D-технологиями в современном производстве

 1

 1

 31.01.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/

21

От робототехники к искусственному интеллекту

 1

 07.02.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://ppt-online.org/740341

22

Система «Интернет вещей». Классификация Интернета вещей.

 1

 1

 14.02.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://ppt-online.org/366771

23

Система «Интернет вещей». Практическая работа «Создание системы умного освещения»

 1

 1

 21.02.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://ppt-online.org/366771

24

Промышленный Интернет вещей

 1

 28.02.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://sofiot.ru/promyshlennyj-internet-veshhej/

25

Промышленный Интернет вещей. Практическая работа «Система умного полива»

 1

 1

 06.03.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://sofiot.ru/promyshlennyj-internet-veshhej/

26

Потребительский Интернет вещей

 1

 13.03.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://nplus1.ru/material/2020/04/16/industrial-internet-of-things-chapter-1

27

Потребительский Интернет вещей. Практическая работа «Модель системы безопасности в Умном доме»

 1

 1

 20.03.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://nplus1.ru/material/2020/04/16/industrial-internet-of-things-chapter-1

28

Основы проектной деятельности

 1

 03.04.2024

https://robofinist.ru https://scratch.mit.edu/ https://edurobots.org/

29

Основы проектной деятельности. Разработка проекта

 1

 1

 10.04.2024

https://robofinist.ru https://scratch.mit.edu/ https://edurobots.org/

30

Основы проектной деятельности. Разработка проекта

 1

 1

 17.04.2024

https://robofinist.ru https://scratch.mit.edu/ https://edurobots.org/

31

Основы проектной деятельности. Подготовка проекта к защите

 1

 1

 24.04.2024

https://robofinist.ru https://scratch.mit.edu/ https://edurobots.org/

32

Основы проектной деятельности. Презентация и защита проекта

 1

 1

 08.05.2024

https://robofinist.ru https://scratch.mit.edu/ https://edurobots.org/

33

Современные профессии в области робототехники

 1

 1

 15.05.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://www.techinsider.ru/technologies/775163-10-prestizhnyh-professiy-v-robototehnike/

34

Профессии, связанные с Интернетом вещей, технологиями виртуальной реальности

 1

 1

 22.05.2024

https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya http://tehnologiya.narod.ru/ https://infourok.ru/ https://videouroki.net/razrabotki/priezientatsiia-sovriemiennyie-3d-profiessii.html

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

 34

 3

 25

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА

• Технология, 6 класс/ Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. и другие; под редакцией Казакевича В.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
 • Технология: 5-й класс: учебник / Глозман Е.С., Кожина О.А., Хотунцев Ю.Л. и другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
 • Технология, 7 класс/ Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. и другие; под редакцией Казакевича В.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
 • Технология, 8-9 классы/ Казакевич В.М., Пичугина Г.В., Семенова Г.Ю. и другие; под редакцией Казакевича В.М., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»

МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

- Федеральная рабочая программа основного общего образования/Технология. 5-9 классы
 - Технология. Методическое пособие. 5 – 9 классы: учеб. пособие для
 общеобразовательных организаций / [В. М. Казакевич и др.]; под ред. В. М. Казакевича.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

https://resh.edu.ru
 https://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya
 https://infourok.ru
 http://pedsovet.su/load/212
 https://urok.1sept.ru/craft
 https://s.11klasov.net/14428-tehnologija-5-klass-kazakevich-v-m-pichugina-g-v-i-dr.html
 https://s.11klasov.net/14429-tehnologija-6-klass-kazakevich-v-m-pichugina-g-v-i-dr.html
 https://s.11klasov.net/14430-tehnologija-7-klass-kazakevich-v-m-pichugina-g-v-i-dr.html
 https://s.11klasov.net/14431-tehnologija-8-9-klass-kazakevich-v-m-pichugina-g-v-i-dr.html
 https://learningapps.org/index.php?category=85 s= stufeStart=2 stufeEnd=4
 http://tehnologiya.narod.ru
 https://videouroki.net/blog/tehnologiya/2-free_video
 https://uchebnik.mos.ru
 https://pandia.ru/text/80/160/24751.php
 http://uchutrudu.ru/uchebnoe-elektronnoe-izdanie-tehnologiya
 http://school-collection.edu.ru/
 http://fcior.edu.ru
 http://learningapps.org
 www.openclass.ru/
 https://www.tinkercad.com/
 https://www.blender.org/
 https://scratch.mit.edu/
 https://tehnologiya-111.blogspot.com/2022/08/28.html


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Русский язык» 5 класс основного общего образования на 2013-2014 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета  «Русский язык» 5 класс основного общего образования       на  2013-2014 учебный год составлена в соответствии с Ф...

Учебно-методический комплекс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Биология. 10-11 классы (базовый уровень)» на 2012-2013 учебный год

Рабочая программа  составлена на основании авторской учебной программы: И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова. 10-11 классы. Базовый уровень.//Природоведение. Биология. Экология: 5-11 класс...

Учебно-методический комплекс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Биология. 10-11 классы (базовый уровень)» на 2012-2013 учебный год

Рабочая программа  составлена на основании авторской учебной программы: И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова. 10-11 классы. Базовый уровень.//Природоведение. Биология. Экология: 5-11 класс...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Биология» 6 - 9 классы (для обучающихся с умственной отсталостью)

В рабочей программе представлено описание основных образовательных, воспитательных, коррекционно-развивающих целей и задач обучения данному предмету, содержания курса, отражаются  предм...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Технология» для 5 класс класса основного общего образования на 2022-2023 учебный год

Основной методический принцип современного курса «Технология»: освоение сущности и структуры технологии идёт неразрывно с освоением процесса познания — построения и анализа разнообра...

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета РУССКИЙ ЯЗЫК 7 класс для обучающихся с ОВЗ (7.1)

Адаптированная рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень); Программы по рус...

Адаптированная рабочая программа учебного курса Физика 7-9 классы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2019-2022 годы

Рабочая программа  по физике разработана для обучающихся 7-9 классов с ограниченными возможностями здоровья. Обучающиеся  имеют рекомендацию ПМПК для обучения по адаптированной программе для...