Дополнительная общеобразовательная программа "Эстетика и экология жилища"
элективный курс по технологии (8 класс)

Департамент образования и молодежной политики Нефтеюганского района

Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Куть-Яхская средняя общеобразовательная школа»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Эстетика и экология жилища»

возраст обучающихся 12-14 лет

срок реализации – 1 год

Автор-составитель:

Смышляева Надежда Георгиевна,

педагог дополнительного образования

п. Куть-Ях, 2022 г.

Пояснительная записка

Направленность программы.  Дополнительная общеобразовательная программа «Эстетика и экология жилища» относится к естественно-научной направленности.

Программа разработана на основе следующих нормативно-правовых актов:

1. Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Приказ Министерства образования и науки РФ № 196 от 09.11.2018 г «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
3. Примерные требования к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России от 11.12.2006 № 06-1844);
4. СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» от 28.09.2020 № 28.

        Актуальность и педагогическая целесообразность программы:

Программа «Эстетика и экология жилища» ориентирована на самореализацию детей в  умении эстетически и экологично обустраивать жилище, на побуждение к освоению знаний.

Занятия по данной программе решают не только задачи эстетического воспитания, но и развивают интеллектуально - творческий потенциал ученика, позволяют проверить свои способности в области дизайна, предоставляют возможность учащимся включаться в учебно-познавательный процесс, соблюдая принцип тесной связи теории с практикой, что обеспечивает сознательное усвоение знаний о дизайне жилых помещений, об использовании различных материалов в их оформлении.

Актуальность программы – занятия обеспечивают активное включение учащихся в процесс самостоятельного проектирования и выполнения дизайна своего дома, способствует процессу самоопределения и помогает им адекватно оценить свои возможности.

Актуальность программы обусловлена следующими факторами:

1. Целью современного образования, которая заключается в воспитании и развитии личности учащихся, в формировании ценностных эстетических ориентиров, эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности.
2. Особенностью современной ситуации: решение вопроса занятости детей, умения организовать свой досуг, учащимся открывается простор для свободного творчества.
3. Возрастными психологическими особенностями школьников: освоение множеством технологических приемов при работе с разнообразными материалами помогает детям познать и  развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.  Кроме того, творчество позволяет снять эмоциональное напряжение после школы, стрессовое состояние от нагрузок, которыми чревата современная жизнь.

Новизна и отличительные особенности программы:

Новизна программы. Данная программа оригинальна тем, что предлагает детям освоение различных технологий и знакомство с различными конструкционными материалами в процессе создания изделий, а также затрагивает проблему гуманного отношения учащихся к окружающему миру, знакомит детей с прикладными видами творчества. Кроме того, программа нацелена на формирование информационной грамотности и развитие коммуникативной компетентности; у детей формируется умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Педагогическая целесообразность данной программы состоит в том, что содержание занятий ориентированы на жизненные потребности детей. Значительное внимание уделяется повышению мотивации, т.к. процесс творчества невозможен без эмоционального фона, без состояния вдохновения, желания творить. В таком состоянии легче усваиваются навыки и приемы, активизируется фантазия и изобретательность.

Данная программа является модифицированной, создана на основе типовых программ дополнительного образования в данной области, рассматривается как вид декоративно-прикладного творчества. Также программа дополнена заданиями информационно-практического характера, связанными с работой на компьютере в ограниченном интернет  -пространстве. Детям предлагаются разные виды работы - от поиска информации до ведения собственной интернет – странички - на сайте Страна Мастеров.

Важное направление  в содержании программы уделяется духовно-нравственному воспитанию.

        Также создаются условия для воспитания:

• трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
• ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических ценностях;
• ценностного отношения к природе, окружающей среде.

        Основные содержательные лини программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитания у них интереса к различным видам деятельности, получение и развитие определенных профессиональных навыков.

        Программа предусматривает большое количество развивающих заданий поискового и творческого характера. Ученик имеет возможность принять самостоятельное  решение о выборе задания, исходя из его сложности. Он может заменить предлагаемые материалы на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

        Программа курса предусматривает задания, предлагающие разные виды коллективного взаимодействия: работа в парах, работа в малых группах, коллективный творческий проект.

        Цель программы: создать условия для  гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитание у них интереса к творческой деятельности.

        Задачи программы:

Задачи:

Обучающие:

• изучить основные требования, предъявляемые к дизайну помещений;
• научить различным технологиям работы с конструкционными материалами для выполнения моделей;
• овладеть методами и приемами самостоятельной работы;
• освоить правил безопасной работы с инструментами и материалами.

Развивающие:

• развивать внимание, моторные навыки;
• развивать творческие способности;
• развивать образное мышление,  воображение и фантазию;
• развивать эстетический вкус;
• развивать произвольность психических процессов.

Воспитательные:

• воспитывать интерес обучающихся к современным технологиям и оформлению помещений;
• воспитать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичное отношение к используемым материалам;
• воспитать трудолюбие, терпение, аккуратность, взаимовыручку и взаимопомощь;
• воспитать творческого отношения к труду, эстетического восприятия мира, художественного вкуса;
• прививать основы культуры труда.

Программа кружка «Эстетика и экология жилища» носит практико-ориентированный характер. Она способствует не только привитию, совершенствованию определенных трудовых умений и навыков, но и способствует развитию личностного и творческого потенциала обучающихся посредством декоративно-прикладной деятельности.

Программа разработана на основе типовых программ для государственных внешкольных учреждений, программы образовательной области «Технология», с учетом многолетнего опыта работы с детьми с технологиями обработки конструкционных материалов.

В реализации программы участвуют дети в возрасте от 12 до 14 лет.

Продолжительность образовательного процесса – 1 год.

Программа рассчитана на 1 год обучения, 34 учебные недели.

Наполняемость группы: 10-15 учащихся.

Режим занятий

1 год – 34 часа из расчета один раз в неделю. Предусмотрена групповая и индивидуальная формы проведения занятия.

Общеразвивающая программа «Эстетика и экология жилища» предполагает, что группы могут быть разновозрастными, обязательное условие, что подготовка детей должна быть: либо начальная, либо полное отсутствие.

Для каждого занятия подбираются варианты заданий (для детей с опережающим развитием они усложняются, для отстающих дается упрощенный вариант). Это необходимо для того, чтобы интерес к творчеству не угасал и ребенок был избавлен от ненужных переживаний из-за неудач.

В организации занятий выделяются следующие этапы работы:

• организационная часть;
• вступительная часть (повторно-мотивационная);
• основная часть (теоретический и практический этапы);
• заключительная часть (подведение итогов).

Теоретическое обучение проходит устно, без ведения записи обучающимися, при помощи наглядных пособий (инструкционных карт, журналов, образцов, схем).

Практическое обучение происходит при непосредственном вязании изделия (от простого к сложному) при участии педагога и самостоятельно.

В зависимости от поставленных задач на занятиях используются следующие методы обучения:

1. словесные методы (объяснение, беседа, консультация, диалог);
2. методы практической работы (вязание изделий, зарисовка схем, подготовка и участие в выставках);
3. проектно-конструкторские методы (создание моделей, выполнение творческих заданий);
4. наглядный метод (рисунки, схемы, таблицы, литература по вязанию, образцы изделий);
5. метод игры;

метод проблемного обучения (объяснение основных понятий, терминов, определений).

Ожидаемые результаты освоения программы

Формы подведения итогов программы:

• участие в конкурсах, выставках;
• участие в олимпиадах.

Для оценки эффективности образовательной программы разработан оценочно-результативный блок. Для оценки результативности используются следующие группы методов диагностики:

1. Информационно-констатирующие (анкеты, опросы, беседы, тесты).
2. Оценочные: экспертные оценки, независимые характеристики (отзывы родителей, учителей, зрителей).
3. Поведенческие: наблюдения, специальные ситуации (ситуации свободного выбора), игры.
4. Продуктивные: анализ продуктивной деятельности, участие в фестивалях, конкурсах, праздниках, достижения кружковцев.

Учебно-тематический план

Содержание программы

Раздел I. Дизайн интерьера  и декоративное убранство жилых помещений (1 час)

Теория. Понятие о дизайне. Требования, предъявляемые к оформлению жилых помещений. Общий алгоритм действий при создании интерьера.  Знакомство с профессией дизайнера.

Раздел II. Картины в интерьере (8 часов)

Теория. Декоративные картины. Необходимые материалы и инструменты для их создания. Декоративные картины из природных материалов. Технология выполнения картин изонитью. Технология выполнения картин методом торцевания.

Практическая работа:

• Картины из природных материалов (листьев, пряжи).
• Вышивка картин в технике «Изонить».
• Изготовление картин методом торцевания.

Раздел III. Украшения из бумаги. (8 часов)

Теория. Искусственные цветы в интерьере жилища. Моделирование их гофрированной бумаги. Изделия в технике «Оригами».

Практическая работа:

• Цветы из салфеток, гофрированной бумаги.
• Модульное оригами - объемные изделия.

Раздел IV. Плетеные изделия (8 часов)

Теория. Плетение из бумажной лозы. Семь видов плетения веревочкой из бумажной лозы. Оформление изделий.

Практическая работа:

• Плетеное кашпо.
• Плетеная хлебница.

Раздел V. Самодельные элементы декора интерьера  из бросового материала (6 часов)

Теория. Лоскутная техника. Технология выполнения изделий из остатков ткани.

Изделия из одноразовой посуды, пластиковых бутылок. Технология их выполнения.

Практическая работа:  

• Игольница «Шляпка».
• Панно и изделия из пластиковой посуды.

Раздел VI. Творческий проект (3 часа)

Теория. Создание творческих проектов и требования к отбору объектов проектирования. Выбор и обоснование темы проекта. Этапы выполнения проекта. Оформление пояснительной записки проекта. Как презентовать проект.

Практическая работа:

• Разработка проекта, создание мультимедийной презентации к проекту.
• Защита проекта с мультимедийной презентацией.

Условия реализации программы

        Для реализации программы необходимо наличие кабинета. Площадь кабинета, мебель и освещение должны соответствовать санитарно-гигиеническим нормам. Для размещения работ нужны: полки, стенды, шкафы. Для организации занятий нужны: ученические столы, стол педагога, школьная доска, компьютер.

Календарный учебный график дополнительного образования

Календарный учебный график дополнительной общеобразовательной программы «Эстетика и экология жилища»

на 2022-2023 учебный год

Материально-техническое обеспечение

Информационное и методическое обеспечение программы:

• учебная литература (схемы, описания) по всем разделам программы;
• методические разработки открытых занятий;  
• лекционные материалы;
• электронные образовательные ресурсы.

Для реализации образовательной программы подготовлено дидактическое обеспечение:

• образцы изделий;
• изделия, изготовленные учащимися;
• литература по вязанию;
• схемы изготовления изделий.

Список литературы

Литература для педагога

1. Нестеренко О.И., Краткая энциклопедия дизайна. - М.,1994.
2. Н.М. Сокольникова. Краткий словарь художественных терминов. Ч.1- М.,2002.-
3. И.В. Новикова, Л.В. Базулина .100 поделок из природных материалов.-Л.,2000.

Основы художественного ремесла: В 2 ч./Под ред. В.А. Барадулина, О.В. Танкус.Ч.1.художественная роспись тканей. Вышивка.- М.,1999.

Литература для учащихся

1. И.В. Новикова, Л.В. Базулина .100 поделок из природных материалов.-Л.,2000.

Электронные образовательные ресурсы

1. http://nacrestike.ru/master-klassy-po-rukodeliyu/raznye-vidy-rukodeliya/podelki-iz-prirodnyh-materialov-svoimi-rukami

2. https://podelunchik.ru/podelki-iz-gofrirovannoj-bumagi

3. https://vplate.ru/pletenie-iz-lozy/iz-bumazhnoj/

4. https://podelunchik.ru/podelki-iz-odnorazovoj-posudy