Аналитическая справка
статья по технологии

Информационно-аналитическая справка по воспитательному потенциалу уроков прикладного цикла.

Воспитательная деятельность на уроках прикладного цикла строится согласно плана школы и совместной деятельности учителей, учащихся, родителей.

На уроках реализуются направления воспитательной деятельности общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, социальное, общекультурное, эстетическое.  

Воспитательный потенциал уроков прикладного цикла предполагает следующее:

1. Установление доверительных отношений между учителем и его учениками,

способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя;

2. Привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
3. Побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила; общение со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками),
4. Принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
5. Привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках

явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией

6. Использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности.
7. Применение на уроках интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников.
8. Включение в урок игровых элементов, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе.

 Все учителя ШМО прикладных дисциплин являются классными руководителями. Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель) организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями.

Приоритетным направлением воспитательной деятельности является пропаганда здорового образа жизни, уважительного отношения к природе, развитие творческой, успешной, способной к самореализации, духовно-нравственной личности с активной гражданской позицией.