Конспект урока по теме: «Работа на сверлильном станке».
план-конспект урока по технологии (5 класс)

Конспект урока по теме:

«Работа на сверлильном станке».

Класс: 5

Задачи урока:

1.Образовательные:

обучить учащихся приемам работы на сверлильном станке;

воспитывать аккуратность и внимание в процессе работы;

формировать у учащихся умения самоотчёта и самоанализа о проделанной работе.

2.Коррекционно-развивающие:

развитие сенсомоторных способностей, памяти, внимания, логического мышления.

коррекция и развитие связной устной и письменной речи,

коррекция и развитие памяти,

коррекция и развитие мелкой моторики рук,

коррекция и развитие навыков самоконтроля

3. Воспитательные:

развитие бережного отношения к инструментам, материалу,

воспитывать интерес к учебному предмету;

воспитывать самостоятельность;

воспитывать нравственные качества (бережное отношение к труду, трудолюбие, аккуратность)

Здоровьесберегающие:

соблюдение требований техники безопасности при работе на сверлильном станке,

формировать навыки ценностного отношения учащихся к здоровью.

Профессионально-личностного саморазвития учителя:

Продолжать вести поиск новых приемов обучения.

Цель урока – освоение учащимися приемов работы на сверлильном станке, просверлить отверстия (пройму) между зубьями садового рыхлителя.

Оборудование и материальное обеспечение: сверлильный станок, размеченные для сверления заготовки, сверла, ручные тиски, разметочный инструмент, инструкционная карта, плакат, учебники.

План урока.

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока.
3. Повторение пройденного материала и вопросы по теме.
4. Практическая часть.

- вводный инструктаж

-повторение правил техники безопасности

- практическая работа.

5. Заключительная часть.

- анализ выполненной работы

- возможные ошибки

6. Уборка мастерской и выставление оценок.

Ход урока:

1. Организационный момент:

- учащиеся одевают спецодежду

- готовят рабочие места к работе.

2. Тема урока: Работа на сверлильном станке.
3. Повторение пройденного материала и вопросы по теме:

• Что такое сверление? (сверление-это слесарная операция получения отверстий в материале).

• Как называется рабочий инструмент для получения отверстий? (сверло).
• Какие хвостовики бывают у спирального сверла? (цилиндрический и конический)
• Для чего нужны главные режущие кромки сверла? (режут, сверлят металл).
• Для чего нужны канавки? (для выхода стружки).
• Для чего нужны ленточки? (направляют сверло в отверстии, уменьшают его трение о стенки отверстия).
• Как называется приспособление для закрепления сверл с цилиндрическим хвостовиком? (трехкулачковый патрон).
• Где закрепляют заготовки при сверлении? (в машинных и ручных тисках).
• В завершении опроса сыграем с вами в игру. Называется она «собери сверлильный станок». Ход игры:

сделаны таблички с названиями узлов и частей сверлильного станка;

учитель спрашивает, как называется та или иная часть станка, учащиеся отвечают;

соответствующая табличка крепится на доске. в итоге получается фигура в форме сверлильного станка. 

4. Вводный инструктаж:

Перед тем, как приступить к сверлению, необходимо настроить станок:

• Перед сверлением убирают с рабочего стола станка все лишние предметы. Приступая к работе на станке, осматривают его, проверяют исправность. Нажимают на кнопку «Пуск» и убеждаются, что он работает, затем нажимают кнопку «Стоп».
• Устанавливают в патрон сверло. Для этого вращением специального ключа против часовой стрелки разводят кулачки патрона. Сверло необходимого диаметра вставляют в патрон и 
  надежно закрепляют. 
• Для проверки правильности установки сверла кратковременно включают станок. Если сверло установлено в патроне правильно, его острие при вращении не описывает окружность. Если сверло установлено с перекосом и наблюдается его биение, то станок выключают и закрепляют сверло правильно.
• Заготовку с предварительно размеченным и накерненным центром будущего отверстия закрепляют на столе станка в машинных тисках. При сверлении отверстий малого диаметра заготовки можно закреплять с помощью ручных тисков или
  струбцин, размещая заготовку на деревянном бруске.

Работа на станке:

• Включить станок. Рукояткой подачи шпинделя плавно и осторожно подводят вращающееся сверло к заготовке. Вершина режущей части сверла должна точно попасть в накерненную метку центра отверстия.
• Сквозные отверстия сверлят обычно следующим образом: сначала производят пробное сверление на небольшую глубину. Выключают станок и проверяют правильность сверления. Убедившись, что сверло идет по центру, продолжают работу. Постепенно усиливая нажим на рукоятку подачи, сверлят отверстие.
• В конце сверления, когда сверло подходит к выходу из отверстия, нужно уменьшить подачу, если этого не сделать, сверло может сломаться.
• По окончании работы выводят сверло из отверстия и выключают станок. С помощью ключа вынимают сверло из патрона.

В ходе объяснения материала урока учащиеся под руководством учителя делают инструкционную карту «сверление на станке». В шаблон карты вклеивают таблички с порядком выполнения работы.

Правила техники безопасности:

• Перед началом работы необходимо привести в порядок рабочую одежду, чтобы исключить возможность захвата ее вращающимися частями станка.
• Проверить исправность работы станка на холостом ходу.
• Во время работы использовать защитные очки.
• Обязательно проверить, надежно ли закреплено сверло в патроне и заготовка в тисках (или других приспособлениях).
• Во время работы быть внимательным, не отвлекаться самому и не отвлекать других.
• Запрещается прикасаться руками к вращающимся частям станка.
• Подводить сверло к заготовке плавно, без усилия и рывков.
• Запрещается применять неисправные или плохо заточенные сверла.
• Если станок неисправен, его необходимо немедленно выключить и сообщить о неполадках учителю.
• После работы нужно привести рабочее место в порядок.

Физкультминутка:

Упражнения на релаксацию:

Игра “Роняем руки” расслабляет мышцы всего корпуса. Дети поднимают руки в стороны и слегка наклоняются вперёд. По команде учителя снимают напряжение в спине, шее и плечах. Корпус, голова и руки падают вниз, колени слегка подгибаются. Затем дети выпрямляются, последовательно разгибаясь в тазобедренном, поясничном и плечевом поясе, и принимают исходное положение. Упражнение повторяется.

Практическая работа: просверлить отверстия (пройму) между зубьями садового рыхлителя. Показываю порядок выполнения работы, после чего учащиеся приступают к работе наставке под моим контролем.

Текущие наблюдения учителя: контроль за соблюдением ТБ, ответы на возникающие в процессе работы вопросы, проверка правильности выполнения задания.

5. Анализ выполненной работы:

Проверка качества выполненной работы:

Учащиеся показывают учителю свои изделия и оценивают их. Учитель осматривает изготовленное изделие у каждого учащегося, указывает на ошибки и недостатки, показывает лучшие изделия. Виды брака: «Какой вид брака чаще всего встречался, как его устранить?»

6. Уборка мастерской и выставление оценок.