Конспект урока по предмету: Технология, 5 класс по теме: «Техносфера и потребительские блага»
план-конспект урока по технологии (5 класс)

№

Этап урока

Методы обучения

Содержательная деятельность

Формируемые УУД

Методы

оценки/самооценки

учителя

ученика

1. 11

Организационный момент.

Словесный: беседа.

Стимулирует и мотивирует у учащихся интерес к уроку.

Приветствие.

Приветствуют учителя, включаются в урок - подготовка рабочего места.

Личностные: проявляют интерес к уроку.

Регулятивные: подготовка рабочего места.

Самоконтроль.

Актуализация знаний и умений.

Словесный: опрос

Организует проверку (повторение) пройденного материала:

Задаёт вопросы

- Что такое технология?

- Из каких слов образовано это слово?

- Какие виды технологий мы с вами уже знаем?

Отвечают на вопросы.

Личностные: Укрепляют ранее полученные знания.

Регулятивные: убеждаются в необходимости изучения чего-то нового.

Самоконтроль/контроль учителя.

Введение в тему урока, выявление проблемы, мотивация познавательной деятельности.

Словесный рассказ, постановка проблемных вопросов

Наглядный:

демонстрация - отрывок из мультфильма «Кот, который гуляет сам по себе».

Практический: составление таблицы

Подводит обучающихся к постановке проблемы.

Показ мультфильма «Кошка, которая гуляла сама по себе». Приложение1

Опрос для определения темы:

- Где жил человек с самого начала?

- Как вы думаете, ему удобно было жить под деревом в куче листьев?

- А чем он занимался?

- С помощью чего он защищался от больших животных и добывал себе пищу?

- А где он стал жить позже?

- Как он называл свою пещеру?

- А оружие у него изменилось?

Показывает  отрывок видеоролика. Приложение 2

Наводит на размышления, задавая вопросы.

- Что окружает людей на улице и дома?

- Какие из этих объекты созданы природой, а какие человеком?

- Как вы думаете, можно ли разделить на какие-то категории следующие объекты:

Камень, река, черника, домашняя лошадь, стена крепости, самолёт, стерео-система, электропоезд, сосна, соковыжималка, лесные грибы?

Просит проанализировать и разделить объекты на группы и записать в таблицу

Предлагает  обменяться тетрадками и сравнить результат с образцом

Показывает  фрагмент видеопрезентации Приложение 2  о природе  и рукотворном мире  и задаёт вопрос:

- Что мы увидели в видеоролике?

Помогает проанализировать ответы

И дать названия столбцам с объектами

Показывает слайд фрагмент видеоролика. Приложение 2

Знакомит детей с потребностями и благами.

Подводит  к формулированию темы урока

Запишите тему урока в тетрадь. Работа в тетрадях - запись терминов «Техносфера», «Потребительские блага»

Просит привести примеры неживых и живых объектов природы и объектов техносферы, человеческих благ.

Работа в тетрадях. Дополняет определения техносферы, потребительских благ в тетради.

Дает карточки на  закрепление определений. Приложение 3

Смотрят отрывок видеопризентации Приложение 2

Знакомит с пирамидой потребностей Маслоу и ее иерархией, потребительскими благами.

Предлагает детям выполнить задания по тренировочному блоку и проанализировать выполненную работу.

Приложение 4

Смотрят мультфильм

Отвечают на вопросы учителя.

Смотрят видео презентацию

Размышляют, отвечают на вопросы

Размышляют

Анализируют, чертят таблицу, заполняют.

Обмениваются тетрадями и проверяют работы друг друга

Смотрят видеопрезентацию, отвечают на вопрос

Записывают в тетрадь названия столбцов в ранее начерченной таблице

Смотрят видеопризентацию

Определяют тему урока.

Обсуждают с учителем.

Дают определение техносферы и потребительских благ. Обсуждают, с помощью наводящих вопросов приходят к нужному ответу.

Приводят примеры

Делают запись в тетради

Выполняю задание

Смотрят видеопризентацию, анализируют

Выполняют задание, анализируют

Личностные:

Пробуждение интереса к уроку и получению новой информации.

Регулятивные: Формирование логического мышления, анализа объектов.

Самоконтроль.

Самопроверка

Взаимооценивание

Самооценка

Контроль учителя

Взаимоконтроль, самоконтоль

Рефлексия.

Домашнее задание

Словесный: диалог

Проверка практической работы: таблица

Производит оценивание работ детей, сравнивая с образцом, выставляет оценку

Задает вопросы:

- Что вам понравилось на уроке?

- Что интересного запомнили?

- Что-то новое узнали?

- Чему научились?

- Где пригодятся полученные на уроке знания и умения?

- Оцените свою работу на уроке?

- Оцените работу товарища по паре на уроке?

- Какие ошибки были допущены?

Благодарит за работу, даёт домашнее задание

Продолжите заполнять таблицу объектами живой и неживой природы дома и на улице. Заполните таблицу. Приложение 5

Отвечают на вопросы.

Демонстрируют свои таблицы (с исправлениями, если есть).

Дают оценку своей работы.

Оценивают своё настроение.

Личностные: Умение делать выводы.

Регулятивные: Оценивают свои работы и настроение.

Самооценка, оценка учителя.