Карта урока: Ярмарка
план-конспект урока по технологии (5 класс)

Цели деятельности педагога

Дать первоначальные представления о контроле качества продукции; учить самостоятельно выполнять творческий проект, решать конструкторско-технологические задачи; развивать наблюдательность, внимание; воспитывать интерес к предмету

Тип урока

Постановка и решение учебной задачи

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный; практический/индивидуальная, фронтальная

Основные понятия и термины

Проект

Образовательные ресурсы

«Посетим выставку» – Режим доступа: диск «Уроки мастерства»

Наглядно-демонстрационный материал

Дополнительная литература, образцы изделий, презентация

Оборудование

Учебники: «Технология. Технология ведения дома», «Технология. Индустриальные технологии»; рабочая тетрадь по проектированию; материалы и инструменты для работы над проектом

Планируемые образовательные ресурсы

Предметные умения: научатся самостоятельно выполнять творческий проект, решать конструкторско-технологические задачи; получат первоначальные представления о контроле качества продукции.

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД):

Регулятивные – научатся работать по плану, составленному совместно с учителем, с использованием инструкционных карт;

Познавательные – научатся ориентироваться в задании, анализировать объекты труда, сравнивать их, осуществлять поиск необходимой информации из разных источников;

Коммуникативные – научатся рассуждать, формулировать ответы на вопросы, вступать в учебное сотрудничество, слушать одноклассников, учителя.

Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формы организации взаимодействия на уроке

Универсальные учебные действия

Промежуточный контроль

1. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая мотивационная подготовка обучающихся к усвоению изучаемого материала. Вступительное слово

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

 – Ребята, как вы думаете, какая сегодня тема урока?

Слайд 2,3 Формулировка темы и цели урока: «Ярмарка»

- Как же проводились ярмарки в давние времена?

Слайд 4 В давние времена были праздники не только для горожан, но и для всей округи. Большие ярмарки проводились сначала один раз в год – Петровская ярмарка (на Петров день).

Слайд 5 Позднее – 2 раза в год: добавилась еще Рождественская ярмарка. А маленькие ярмарки – еще  чаще. Отовсюду съезжались люди: торговцы, купцы – старые и малые  – все  в нарядной одежде.

- Давайте  и мы не отстанем.

(наряжается)

- На тех ярмарках чего только не было.

- Посмотрите на слайд и скажите, что крестьянину в хозяйстве нужно было?

Есть такая поговорка: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»

Слайд 6 Показывает фрагмент из мультфильма «Казаки»

- А как веселились на тех ярмарках! Можно было увидеть скоморохов ряженых, веселых клоунов, фокусника и медведя плясуна.

- Эй, господа! Пожалуйте сюда!

- На ярмарке собрались  также сапожники, пекари, чистильщики сапог, часовщики, ткачи. Все они громко зазывали гостей.

- А вы хотите быть участниками ярмарки?

- Для этого нужно сделать товар.

 Выходит Петрушка

- Добро пожаловать на нашу ярмарку!

Приходите, поглядите да что-нибудь купите!

Глянешь налево – лавки  с товаром,

Глянешь направо – веселье даром.

Предлагают варианты темы урока.                

Наряжаются в русские народные платки

Отвечают на вопрос

(посуда, продукты, книги, обувь, одежда)

Ученица:

Ткани расписные,

Свистульки шумовые,

Ботинки дорогие,

Короба берестяные,

Бусы,  лапти, соль и квас,

Мед и чай – все для вас!

Петрушка

Я, знакомый вам Петрушка,

В яркой шапке на макушке,

С бубенцом на колпаке

И с колечками в руке.

Я танцую и пою

Песню звонкую свою.

Ученица 1:

К нам сюда скорее просим,

Подходи, честной народ.

Веселиться начинайте.

Всех нас ярмарка зовет!

Ученица 2:

Тары-бары растобары

Есть хорошие товары.

Не товар, а сущий клад.

Разбирайте нарасхват.

Ученица3:

Иголки не ломки,

Нитки, тесемки.

Румяна, помада!

Кому что надо?

А вот пирожки!

Бублики вот!

Свежие, вкусные –

Сами просятся в рот!

Фронтальное

Театрализованное представление

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Устные ответы

2. Изучение нового материала

Беседа «Этапы работы над проектом»

- Сегодня мы начинаем работу над творческим проектом. Вам предстоит выбрать тот вариант, который привлек вас наиболее всего.

Показывает фрагмент видеоурока «Посетим выставку»(диск)

- Все зависит от ваших личных предпочтений. Рассмотрите внимательно изделия, представленные в банке идей, оцените свои силы, желания заняться тем или иным видом творчества и смело беритесь за работу.

Слайд 7 Предлагает рассмотреть проекты, выполненные ранее, изучить банк идей.

Под руководством учителя рассматривают проекты, выполненные ранее, изучают банк идей. Слушают учителя, отвечают на вопросы.                        

Фронтальная

Познавательные: извлекаютнеобходимую информацию из прослушанного объяснения учителя.

Коммуникативные: умеют инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации; слушают учителя.

Устные ответы

3. Творческая практическая деятельность

Практическая работа: выполнение проекта

- Выполните творческий проект. Слайд 8

Организует повторение этапов работы над проектом.

Слайд 9-13 При выполнении проекта проводит несколько раз физкультминутки на движение и для снятия напряжения глаз.

Выполняют задания в рабочей тетради по проектированию.

Выполняют физкультминутки.

Индивидуальная

Познавательные: ориентируются в задании; осуществляют поиск необходимой информации из разных источников.

Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение правил поведения на уроке.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Работа над проектом

4. Итоги урока. Рефлексия

Выставка и презентация работ. Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы.

Организует презентацию проектов, их обсуждение и оценивание.

Слайд 14

- Если вам понравился урок и результаты своего труда, позвоните в колокольчики, которые стоят на ваших столах.

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Фронтальная

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.

Регулятивные: оценивают свою работу; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или одноклассника, содержащую оценочный характер отзыва о готовом изделии.

Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, формулировать ответы на вопросы.

Оценивание учащихся за работу на уроке. Устные ответы

Домашнее задание

Сделать рекламу проекта

Слушают учителя

Индивидуальная

Наблюдение