ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЦЕПИ. сборка электрических цепей. технология 8 класс
план-конспект урока по технологии (8 класс)

№ п/п

Этапы работы

Содержание этапа

1. А

Организационный момент

1 минута

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Задачи:

- создать положительный эмоциональный настрой;

- мотивировать обучающихся на работу;

- напомнить о важности выполнения работы аккуратно.

Методы: словесный, объяснительно-иллюстративные.

Учитель:

Добрый день, ребята. Присаживайтесь.

Нам сегодня на уроке, помимо учебных принадлежностей, потребуется ваше внимание, старание и желание трудиться.

Улыбнитесь!

У вас всё сегодня на уроке получится!

Я в вас верю!!!

1.

Б

Изучение нового материала

Актуализация опорных знаний.

2-3 минуты

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

Знать: основные источники электрического тока;

Уметь: работать с дополнительными материалами; логически мыслить, отвечать устно.

Цель, которую хочет достичь учитель:

создать условия для актуализации жизненных наблюдений обучающихся и знаний по теме; организовать класс к выполнению поставленных перед ними целей на данный урок.

Методы: демонстрационный, репродуктивный, беседа,

Критерии оценивания: полнота ответов на вопросы, умение сформулировать свою мысль, делать выводы.

Учитель: 

Прежде чем начать изучать новое, давайте вспомним и повторим, что мы уже знаем.

1. Как называются устройства, которые преобразуют какую-либо энергию в электрическую. (Ответ: источник)
2. Как называют устройства, которые преобразуют электрическую энергию в другие виды энергии – тепло, свет, механическую энергии. (Ответ: потребители)
3. С помощью чего электрический ток поступает от источника к потребителю. (ответ: с помощью проводов, выключателе и тд.)
4. Если взять источник тока, потребитель, выключатель и соединить всё проводами, что из этого получится? (Ответ: электрическая цепь). Другими словами, электрическая цепь – это путь электрического тока от источника к потребителю.

Тема урока: Электрические цепи.

5. А можно ли изобразить, как правильно соединить между собой части электрической цепи? (ответ: можно, при помощи электрической схемы и условных обозначений)

Тема урока: Электрические цепи (слайд  2 )

Цель: научиться изображать электрические цепи

Задачи:
узнать виды электрических схем

изучить условные обозначения некоторых элементов электрических цепей

научиться собирать электрические цепи

2.

Изучение нового материала, первичное закрепление знаний

Цель: познакомиться с условными изображениями элементов электрической цепи.

Цели, которые учитель ставит перед учениками: дать определения принципиальной и монтажной электрических схем

Цель, которую учитель хочет достичь:

Проверить знание основных понятий об электротехнике 

Методы и приёмы: учебный диалог, моделирование схем, рассказ, беседа, демонстрация.

Критерии оценивания: уметь работать с текстом, с информацией слайдов, с материалами схем, умение логически размышлять и делать выводы.

Учитель:

Посмотрите на изображение и скажите, что вы здесь видите?

Их скольких элементов состоит данная электрическая цепь?

(слайд   3   )

Простейшая электрическая цепь может содержать всего 3 элемента: источник, потребитель и провода. Но реальные электрические цепи намного сложнее.

Для сборки электрических цепей руководствуются принципиальными электрическими схемами. (слайд    4 )

Принципиальная электрическая схема представляет собой условное графическое изображение электрической цепи, с помощью условных знаков.

Принципиальная схема показывает соединение только основных элементов цепи, без электророзеток, ламповых патронов и других элементов), поэтому для точного расположения элементов относительно друг друга используют монтажную электрическую схему. (слайд   5  )

Задание 1. Заполнение таблицы «Условные обозначения элементов электрической цепи» (слайд   6  ) Приложение 2

Ребят, скажи пожалуйста мы с вами используем для каждого потребителя электроэнергии отдельный источник. (слайд   7  )

 Потребители электрической энергии могут быть присоединены к источнику тока 2 способами. (слайд   8  )

• последовательное соединение;
• параллельное соединение.

Задание 2. Заполнение таблицы «Последовательное и параллельное соединение потребителей электроэнергии» (слайд 9 ) Приложение 2

3.

Практическая работа.

20 минут

Цель: проверить теоретические знания обучающихся на практике, учиться собирать последовательную и параллельную электрическую цепи.

Цели, которые учитель ставит перед учениками: познакомиться и научиться собирать последовательную и параллельную электрическую цепи по схеме.

Цель, которую ставит перед собой учитель: создать условия для последовательной и параллельной сборки электрической цепи и соблюдения правил безопасной работы.

Задачи:

- развивать умения и навыки последовательной и параллельной сборки электрической цепи;

- работать над формированием давать адекватную самооценку своим действиям;

- учить работать в группах.

Методы: репродуктивные, наблюдение, демонстрация, самостоятельная работа и работа в группах. 

Физкультминутка. Перемещение учеников от одного рабочего места к другому

Учитель: 

Скажите какую задачу, мы с вами еще не выполнили? (ответ: научиться собирать электрическую цепь)

Для этого предлагаю вам выполнить Лабораторно-практическую работу «Сборка электрической цепи»

Перед началом работы нам необходимо рассмотреть основные правила техники безопасности при электромонтажных работах  (слайд    10   ). Приложение 1

Б) Учитель: Теперь приступим к выполнению практической части нашего урока – сборке электрической цепи. Приложение 3

Координирует  и направляет учеников по ходу выполнения работы.

6.

Итог урока

Цель учителя: проверить степень усвоения знаний у учащихся; правильность сборки разветвленной электрической цепи.

Методы: демонстрация, беседа, стимулирования.

Учитель: Проверка выполнения практической работы.

Демонстрация работы собранной цепи, самооценка и оценка работ учащихся.

Разбор допущенных ошибок.

7.

Рефлексия

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка своей деятельности и деятельности класса.

Метод: самооценка.

Приём “Лестницы успеха”: ученик помещает своего человечка (т.е. себя) на соответствующей ступеньке (нуждаюсь в помощи; нужно ещё повторить; в основном уверен; уверен в своих знаниях).

8.

Домашние задание

Цель: сообщить о домашнем задании; разъяснить методику его выполнения, мотивировать необходимость и обязательность его выполнения.

Цель, которую хочет достичь учитель: совершенствовать свои знания в электротехнических работах.

Приведите примеры последовательного и параллельного соединения потребителей электроэнергии в быту, и попробуйте изобразить их электрические схемы.  (слайд   11  )

№ п/п

Название элемента

Условное изображение

Гальванический элемент

Провод

Выключатель

Электрическая лампа накаливания

Соединение проводов

Вид соединения

Электрическая схема соединения

Вид работы

Схема электрической цепи

Выводы (опишите результат своего эксперимента)

Сборка простой электрической цепи

Сборка электрической цепи с последовательным соединением 2 потребителей

Вид работы

Схема электрической цепи

Выводы (опишите результат своего эксперимента)

Сборка простой электрической цепи

Сборка электрической цепи с параллельным соединением 2 потребителей