Семья и школа. Каково их взаимодействие?
статья по технологии

Семья и школа. Каково их взаимодействие?

Главное назначение семьи – воспитание детей. Семья – персональная среда жизни и развития ребенка, качество которой определяется рядом параметров:

- социально-культурный параметр зависит от образовательного уровня родителей и их участия в жизни общества;

- социально-экономический определяется имущественными характеристиками и занятостью родителей на работе;

- технико-гигиенический зависит от условий проживания, оборудованности жилища, особенностей образа жизни;

- демографический определяется структурой семьи.

Главными функциями семьи являются:

• воспитательная;
• оздоровительная;
• духовно-нравственная;
• позновательно0образовательная;
• бытовая;
• трудовая;
• культурно-просветительская;
• досугово-творческая;
• стимулирующая самостоятельный опыт личности;
• охранно-защитная.

Главные задачи семейного воспитания это:

• гармоничное развитие ребенка;
• забота о здоровье детей;
• помощь в учении;
• трудовое воспитание и помощь в выборе профессии;
• помощь в социализации личности;
• формирование опыта гуманных, эмоционально-нравственных отношений;
• забота об общекультурном и интеллектуальном развитии;
• развитие интересов, склонностей, способностей и творчества;
• подготовка к самовоспитанию и саморазвитию;
• половое воспитание, подготовка к будущей семейной жизни.

Итак, главными, вечными компонентами семейного воспитания остаются:

• климат семейного воспитания (традиции, уют, отношения);
• режим семейной жизни;
• содержание деятельности (отца, матери, дедушки, бабушки, детей).

             Современные семьи развиваются в условиях качественно новой и противоречивой общественной ситуации. С одной стороны наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Это, прежде всего падения жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа неполных  и имеющих одного ребенка семей. Значительная часть подростков отдаляется от родителей. Следовательно, в сложных современных условиях семье пробуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития личности школьника.

             Процесс взаимодействия семьи и школы должен быть направлен на активное включение родителей в учебно0воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.