Конспект урока по швейному делу в коррекционной школе в 8 классе "Подготовка деталей кроя цельнокроеного платья к обработке"
план-конспект урока по технологии (8 класс)

ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная

 школа-интернат №19»

план – конспект

урока трудового обучения

тема: «Подготовка деталей кроя цельнокроеного платья к обработке»

8 класс

Учитель: Гражданкина И.Б.

2019г.

Тема: «Подготовка деталей кроя цельнокроеного платья к обработке».

8 класс

Цель:  Обучить подготовке деталей кроя цельнокроеного платья к дальнейшей обработке.

Задачи:  учебная - закрепить навыки выполнения копировальных стежков;

                коррекционная - коррекция мелкой моторики;  

                воспитательная - воспитание аккуратности при выполнении ручных швейных       работ.

Наглядность:  ИТК, средства ИКТ, плакат, образцы тканей, карточки.

Инструменты и приспособления: игла, ножницы, наперсток, булавки портновские.

Материалы для работы: крой цельнокроеного платья, швейные нитки.

Ход урока:

1. Организационный момент:

• Построение.
• Отчет дежурного.

2. Повторение по теме «Цельнокроеное платье»:

1. К каким видам швейных изделий по способу носки относится цельнокроеное платье?
2. Из каких тканей можно сшить цельнокроеное платье?
3. От чего зависит выбор ткани?
4. Какие бывают платья по назначению?
5. Какую отделку можно использовать для украшения платья?
6. Из каких деталей состоит крой цельнокроеного платья?
7. Как называются срезы спинки, переда?

12)Дайте описание платья, показанной на экране.

13) Рассказать план работы по изготовлению цельнокроеного платья? (по карточкам)

          Задание: «Найди различия». Учащимся предлагается ва изображения одного и того   же платья, различающиеся между собой несколькими деталями. Нужно назвать эти различия.

1. Из каких деталей состоит крой цельнокроеного платья?

          Задание :   «Узнай, что это, и дорисуй».   Ученикам  поочерёдно      предлагают картинки с частичным изображением деталей спинки и переда цельнокроеного платья. Просят дорисовать их и назвать.(Карточки дифференцированные по сложности).

2. Как называются срезы спинки, переда?(ИТК)
3. По каким признакам мы отличаем детали переда и спинки друг от друга?
4. Какие швы используются для пошива платья? (Учащиеся поочередно показывают эти швы в сочетании с названием соответствующих срезов на образце платья)(ИТК)
5. Какие из этих соединительные?
6. Какие из этих швов краевые?

13) Рассказать план работы по изготовлению блузки? (по карточкам)

         Задание: «Установи последовательность событий».     Ученик    должен сначала прикрепить магнитами  эти карточки к доске в нужном порядке.  В тех случаях, когда ребёнок не справляется с заданием, можно положить первую карточку и спросить, что было потом. Или положить вторую картинку и спросить, что было перед этим.

   3. Объяснение темы «Подготовка деталей кроя цельнокроеного платья к обработке».

В ходе беседы выясняем:

• Что значит подготовить крой изделия к обработке?
• Какие стежки используются для прокладывания копировальных строчек?
• Какой ручной стежок используется для прокладывания контрольных линий?
• Какие нитки используются для этой работы?

Инструктаж к практической работе:

1. Проложить копировальные стежки по:

• контурам кроя;
• линиям вытачек;
• линиям груди, талии;
• линии середины переда;

2. Копировальные стежки разрезать, раздвигая детали изделия.
3. Проложить сметочные стежки по:

• линии середины спинки;
• линии середины переда;

4.Работа с учебником: стр.225.

5. Отчет о предстоящей работе.    

• Учащиеся пересказывают последовательность предстоящей работы.
• Краткая запись хода практической работы в тетрадь.

6. Правила техники безопасности с иглой, ножницами.

7. Практическая работа. Подготовка деталей кроя цельнокроеного платья к обработке.

      Сильные ученики делают работу самостоятельно. Со слабыми учениками проводится дополнительный инструктаж во время работы.

8. Закрепление:

• Отчет о проделанной работе;
• Опрос по карточкам.
• Опрос по карточкам.

Задание:  «Опосредованное запоминание».   Детям предлагаются  набор слов для запоминания и соответствующие по смыслу карточки.

Ученик  должен при назывании слова выбрать подходящую по смыслу карточку, которая позволит ему вспомнить слово

(Слова:  мерка, деталь, срез, шов, вытачка. Карточки со словами: полуобхват талии, нижний, стачной, нагрудная, талевая)

• Словарная работа: копировальные стежки, сметочные стежки.

     9. Подведение итогов работы класса:

• Отметить лучшие работы;
• Указать на ошибки;
• Выставить оценки

10. Уборка рабочих мест.