Открытый урок "Раскрой цельнокроеного платья в М:1-2" 8 класс
план-конспект урока по технологии (8 класс)

Тема: Подготовка ткани к раскрою и раскрой деталей кроя цельнокроеного платья. 8 класс

Цели урока: Совершенствовать навыки по подготовке ткани к раскрою, раскладке выкроек на ткани, обмеловке и раскрою деталей.

Задачи: Продолжать знакомить учащихся с этапами подготовки ткани к раскрою, расположения деталей бумажной выкройки на ткани; научить учащихся наиболее экономному способу разложения деталей;

Корригировать и развивать произвольное внимание и зрительное восприятие при выполнении коррекционно-развивающих упражнений; речь – через умения комментировать свои действия, давать словесный отчет о проделанной работе; мыслительную деятельность через установление логических и причинно-следственных связей; координацию движения рук, формирование ручной умелости при раскрое.

Воспитывать эстетический вкус, внимательность; прививать навыки культуры труда и аккуратности, интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:  ткань для раскроя деталей, выкройки деталей цельнокроеного платья, учебник, рабочая тетрадь, схема расположения деталей выкройки, линейка, мел, булавки, ножницы, мультимедийное оборудование, ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Ход урока

I. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Подготовка и настрой учащихся к работе на уроке.

Урок начинается со стимулирующего введения.

Учитель. Наш урок хочу начать с обзора газеты «Инсарский вестник» от 1 ноября 2019г. Меня заинтересовало объявление:

Осталось немного времени,как вы закончите школу и встанете на пороге взрослой жизни. После окончания училища  вам нужно будет искать работу. Это объявление даст вам шанс её преобрести. Все знания и умения,которые вы получаете на уроках швейного дела,вам пригодятся в будущей профессии.

Работа швеи предполагает, что работница большую часть своего рабочего времени проводит сидя за швейной машинкой, поэтому "повелительница нитки и иголки" должна обладать положительными качествами. Давайте назовём основные качества.

СЛАЙД 1

Продолжить фразу «Швея должна быть...»

Аккуратной, ответственной, внимательной, ловкой,умелой, уравновешенной, терпеливой, усидчивой, быстрой.

Учитель. Я хочу, чтобы и вы сегодня поработали с удовольствием, с хорошим настроением, а для этого надо быть активными и внимательными, поднимать руку на вопрос, отвечать полными ответами и применить в работе положительные качества швеи.        

СЛАЙД 2

Задание. Нужно отгадать загадки и ответы вписать по горизонтали в кроссворд.

1. Есть носовой почти у всех,
При насморке, слезах имеет он успех.
А головной стал очень редок,
И то лишь у старушек-домоседок.
                                                        (Платок)

2. Всем она мила на свете:

дядям, тетям, кошкам, детям.

Шепчет сказки сонным ушкам

Няня, добрая…(Подушка)

Учитель. А на подушку что надевают? (Наволочку)

3. Знаю я, друзья, на «пять»,
В чем мне спать, а в чем гулять:
Днем на солнце я в панаме,
Ночью сплю я в чем? — В …(Пижаме)

4. Перед работой его надевают,
И чаще, чем платье, его стирают,
Девочкам в школе без него никуда,
Особенно швеям на уроках труда.    (Фартук)

5. Для людей и для игрушек,
Для кроватей и подушек
Есть одежда. Что же, право,
Есть одежда одеяла?    (Пододеяльник)

6.

Вот и праздник к нам пришёл,

И опять она украсила наш стол!

Создаёт нам настроение нередко,

Какой простой предмет - ...!                  

                                     (Салфетка)

На ней и вышивка, и бисер,

И кружева, и бахрома,

И мне она тем более дороже,

Что сделала ее сама.                                            

II. Актуализация опорных знаний.

Устный опрос учащихся

Учитель. Посмотрите на ответы и по вертикали найдите изделие, которое мы начали изучать и будем его изготавливать. (платье)

Вопросы к обучающимся:

1. Какое платье мы изучаем? (цельнокроеное)
2. Какое платье называют цельнокроеным? (платье, у которого детали переда и  

          спинки выкраивают из ткани целыми)

3. По способу носки платье к каким изделиям относится? (к плечевым)
4. Какие платья бывают по назначению? (повседневные, домашние, торжественные)
5. Из каких тканей можно сшить платье? (из хлопчатобумажных, льняных,        

          шерстяных,  шелковых тканей)

6. От чего зависит выбор ткани для платья? (от назначения платья и сезона его носки)

Учитель. Изготовление любого швейного изделия  начинается с выбора модели.

СЛАЙД 3

- Где можно подобрать модель? (в журналах мод, на выставке, в современных  молодёжных журналах, в интернете или придумать самому)

- В любом случае надо уметь правильно рассказать о модели, дать описание фасона

СЛАЙД 4

Задание № 1: 

Дать описание фасона модели №1 по плану, которое будет изготавливаться.

План описания фасона.

1. Название изделия.

2. Назначение.

3. Ткань.

4. Силуэт.

5. Покрой (наличие деталей).

6. Отделка.

(Читает обучающийся)

Описание фасона.

Платье повседневное из хлопчатобумажной ткани, цельнокроеное, свободного силуэта, вытачка – от бокового среза. Форма выреза горловины – углом. Срезы пройм обработаны подкройными обтачками из основной ткани. Отделка – горловина обработана подкройной обтачкой из отделочной ткани. Накладные карманы из отделочной ткани с машинной вышивкой.

Показ образца платья в М 1:2

Учитель.

Ни строительство дома, 
Ни путь капитана
Не обходятся 
Без составления плана.
Так будь как строитель, 
Как капитан – 
Составляй наших действий план.

Задание № 2: Работа по карточкам.

На столах разрезанная карточка с планом изготовления платья.

Нужно составить план в правильной последовательности и свериться с планом на доске.

План изготовления швейного изделия

1. Подобрать модель.

2. Снять мерки.

3. Построить чертёж изделия.

4. Изготовить выкройку.

5. Подготовить ткань к раскрою.

6. Раскроить детали изделия.

7. Подготовить крой к обработке.

8. Выполнить работы по пошиву и отделке изделия.

Учитель. Какие пункты плана мы уже выполнили? (1,2,3,4)

Краткий обзор по пунктам плана, которые выполнили.

- Нужно ли снимать мерки и строить чертёж платья? (нет)

- Какую выкройку можно использовать для изготовления платья цельнокроеного? (выкройку прямой блузки)

Задание №3

Рассказать, как изготавливается выкройка цельнокроеного платья свободного силуэта для выбранной модели.

Рассказ обучающихся у доски с демонстрацией выкроек.

1. Нужно взять выкройку прямой блузки, обвести её на листе бумаги, удлинить до желаемой длины платья. Получилась выкройка прямого силуэта.
2. Затем выкройку прямого силуэта снова обвести на листе бумаги и изготовить выкройку свободного силуэта.
3.  Затем чтобы получилась выкройка для задуманной модели, нужно снова обвести выкройку свободного силуэта и изменить линию проймы и форму горловины.

Задание № 4: Работа с выкройками платья.

Показать и назвать  детали цельнокроеного платья, срезы деталей.

Учитель. Какую работу мы будем выполнять дальше? ( Опора на план изготовления изделия)

III. Сообщение темы и задач урока. (обучающийся читает тему)

СЛАЙД 5

Тема: Подготовка ткани к раскрою и раскрой деталей цельнокроеного платья.

Задачи: Продолжать учиться подготавливать ткань к раскрою, располагать экономно детали бумажной выкройки на ткани;

Аккуратно, умело выполнить раскрой платья;

Быть внимательными при раскрое;

Проверять своевременно качество работы.

IV.  Объяснение нового материала. Стр. 30

Учитель. Мы с вами уже раньше выполняли работу по подготовке ткани к раскрою и раскраивали изделия. Давайте вспомним, как подготовить ткань к раскрою.

Объяснение и показ на слайдах.

СЛАЙДЫ 6 – 11

1. Декатирование ткани. (повторить хором) Перед раскроем необходимо увлажнить ткань, слегка просушить не до полного высыхания  и проутюжить, или пропарить паровым утюгом. Все ткани утюжат по долевой нити. В результате декатирования они дают усадку по долевой нити.

2. Определение дефектов ткани. (повторить хором) Проверяют ткань на выявление дефектов ткачества и пороков крашения. При обнаружении дефекта надо обвести это место мелом, мылом или проложить прямые стежки цветной заметной ниткой.

3. Раскладка ткани для раскроя. (повторить хором) Подготовленную ткань раскладывают на столе, срезают кромки. Определяют направление рисунка. Складывают по долевой нити лицевой стороной внутрь, уравнивают долевые срезы, скалывают долевые срезы булавками, выравнивают поперечные срезы.

4. Раскладка деталей выкройки на ткани. (повторить хором) Раскладывают детали выкройки на ткани совмещая середину детали и сгиб ткани и учитывая ширину ткани, направление рисунка и долевой нити. Сначала раскладывают крупные детали (перед, спинка, переднее и заднее полотнище юбки и рукава). Мелкие детали выкройки (обтачки, карманы, пояс, воротник) раскладывают между крупными с учётом направления долевой нити, рисунка, припусков на швы.

Прикалывают булавками.   

5. Обмеловка деталей выкройки. (повторить хором) Обвести контуры деталей выкройки портновским мелом, сухим мылом или простым карандашом. Затем откладывают  ширину припусков на обработку срезов и проводят новые линии контуров выкройки, точно повторяя контур обведённой детали. Проверяют правильность и точность второго контура (по форме детали и величине припусков на швы).

6. Раскрой деталей. Раскраивают детали по линиям припусков на швы.   Раскраивая детали из ткани, надо двигаться вокруг раскройного стола, следуя за контуром детали. При этом нельзя поднимать ткань над столом. Нижнее лезвие ножниц должно касаться поверхности стола.

V.  Физминутка.

Мы устали, засиделись,            Приседанья начинаем

Нам  размяться захотелось.      Ноги до конца сгибаем

Отложили  мы  тетрадки          Вверх и вниз ,вверх  и  вниз  

Приступили мы к зарядке        Приседать  не  торопись.

То на стену посмотрели ,         И  последний  раз  присели,

То  в  окошко  поглядели         За  столы  тихонько  сели.

Вправо, влево поворот,

А  потом наоборот

Проблемная ситуация.

Учитель. Как-то встретились  две  подружки Таня и Варя. Решили сшить себе красивые платья на день рождение к подружке Оле. Всё обговорили, купили ткань и приступили к работе. Через некоторое время встретились, обе грустные. У Тани платье получилось короткое, а у Вари – узкое. Деньги потрачены зря, время – впустую. Скажите, почему у девочек не получились платья?

(Таня не декатировала ткань, платье после утюжки село и  стало короткое. Варя скроила платье не по припускам швов, поэтому стало узкое).

Учитель. Я вам желаю, чтобы у вас таких ситуаций не возникло. Читаем ход работы внимательно, обдумываем каждое действие, контролируем и проверяем себя.

VI. Практическая работа «Подготовка ткани к раскрою и раскрой платья».          

      Смотреть практическую работу стр. 60

Чтение вслух: метод разъяснительного чтения. Организация обучающимися своих рабочих мест. Демонстрация выполнения операций учителем.

Инструменты, приспособления и принадлежности: ножницы, булавки, детали выкройки, сантиметровая лента, линейка, угольник, портновский мел, гладильная доска, утюг, проутюжильник.

Материалы для работы: ткань для блузки.                   

Ход работы:

1.  Подготовить ткань к раскрою.

2.  Сложить ткань по долевой нити лицевой стороной внутрь, уравнять кромки,  

     сколоть, выровнять поперечные срезы.

З. Наложить детали выкройки на ткань, совмещая середину детали и сгиб ткани и  

    учитывая ширину ткани, направление рисунка и долевой нити, приколоть  

    булавками, обвести контуры деталей выкройки.                                           

4. Отложить ширину припусков на обработку срезов и провести новые линии  

    контуров выкройки блузки с учетом припусков.       

5.  Уменьшить длину вытачки и провести новые линии вытачки.

6.  Раскроить детали платья по линиям припусков.

7.  Отколоть детали выкройки, сколоть и аккуратно сложить детали кроя. 

ТБ  с инструментами и утюгом.

СЛАЙД

Критерии  качества работы. (Поставить + или -)

Учитель. Давайте вспомним пословицу

Семь раз отмерь, один раз отрежь. 

Задание № 5: После окончания практической работы заполнить таблицу.

VII. Закрепление.

- Что мы должны были выполнить на уроке? (мы подготовили ткань к раскрою, научились более экономному способу раскладке выкройки на ткани, выполнили  обмеловку и раскрой деталей

- При работе что вы должны были помнить? (критерии качества)

(карточка самооценки)

Проверка и оценка работы по карточкам (анализ ошибок)

Сможете ли вы сами подготовить ткань и выполнить раскладку выкроек на ткани? Почему?

VIII. Подведение итогов. Оценка работы обучающихся.

Учитель. Сегодня на уроке мы повторили правила раскроя. Рас-крой проводить необходимо на столе. Но прежде всего нужно подумать, как правильно и экономно расположить выкройку. Нельзя спешить с раскроем ткани. Перед тем как начать ее резать, нужно проконтролировать, соблюдены ли все правила раскладки лекал на ткани; учтена ли возможность усадки ткани, экономно ли разложены лекала, точна ли линия обводки, соблюдены ли технические условия при выкраивании различных срезов. Вы выполнили раскрой долевых и поперечных обтачек, познакомились с их свойствами.