Рабочая программа 8 класс
рабочая программа по технологии (8 класс)
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа № 645
Пушкинского района Санкт-Петербурга
Согласовано Заместитель директора по УВР ГБОУ школа № 645 ______________ Денисенко Л.А. «__»________201_ г. | Принято на заседании педсовета Протокол № __ от «___»_______201_г. | Утверждаю Директор ГБОУ школа № 645 _________________ Иванова М.М. Приказ № _____ от «__»______201_г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету «Технология»
для 8 А, Б, В, Г, Д классов
на 2019-2020 учебный год
учителя Николаева Андрея Анатольевича
Санкт-Петербург
2019 г.
Пояснительная записка
Настоящая программа по технологии для 8 класса создана на основе:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской федерации» (ст.2, п.п.9,10);
2. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие образования»;
3. Изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897»;
4. Приказ Минпросвещения РФ 28.12.2018 г. № 345(ред. от 08.05.2019 г.) «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
5. Примерной программы по учебному предмету «Технология 5-9 классы» (Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5-9 классы: проект – М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения.);
6. Основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ школа № 645 Пушкинского района Санкт-Петербурга;
7. Учебного плана Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школа № 645 Пушкинского района Санкт-Петербурга на 2019-2020 учебного года.
Место учебного предмета в учебном плане
Базисный учебный план на этапе основного общего образования для изучения курса учебного предмета «Технология» в 8 классе предусматривает 34 учебных часа. Согласно учебному плану ГБОУ школы № 645 на 2019-2020 учебный год на изучение учебного предмета «Технология» в 8 классе отводится 34 часа из расчета 1 час в неделю. Следовательно, прохождение данной программы рассчитано на 34 часа в год, то есть 1 час в неделю.
Используемый учебно-методический комплект
Изучение учебного предмета «Технология» организуется с использованием:
1. Учебника, входящего в федеральный перечень учебников, утверждённых приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. № 253 c изменениями и дополнениями;
2. Учебных пособий, выпущенных организациями, входящими в перечень организаций осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации образовательных программ ООО (приказ Минобрнауки России от 14.12.2009 № 729);
3. Учебно-методического комплекта:
- Хотунцев Ю.Л., Симоненко В.Д. Программы общеобразовательных учреждений. «Технология». М., «Вентана-Граф» — 2012г., 144с.
- В. Д. Симоненко. «Технология» (ФГОС) — Учебник для учащихся 8 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков).– М.: «Вентана-Граф», 2014 г. – 160 с.
- Программно-методические материалы: Технология.5-11 кл. / Сост. А. В. Марченко. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – 192 с.
- Пичугина Г.В. Компетентностный подход в технологическом образовании. «Школа и производство», 2006. — № 1. – С. 10-15.
4. Интернет-ресурсов:
zhannet.jimdo.com
book.tr200.net/v.php?id=4769901
trudovik45.ru/load/pourochnoe
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Изучение технологии в основной школе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами обучения технологии учащихся основной школы являются:
♦ сформированность личностных познавательных, интеллектуальных и творческих способностей и интересов в предметной технологической деятельности и необходимости непрерывного образования в современном обществе;
♦ самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков;
♦ мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода;
♦ готовность к выбору индивидуальной траектории будущей образовательной и профессиональной деятельности, в соответствии с собственными интересами и возможностями, и потребностями общества;
♦ развитие теоретического, технико-технологического, экономического и исследовательского мышления;
♦ развитие трудолюбия и ответственности, стремление к эффективной трудовой деятельности;
♦ толерантное осознание, готовность и способность вести диалог с другими людьми, находить общие цели для их достижений;
♦ проявление бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам, приобретение опыта природоохранной деятельности;
♦ формирование эмоционально-личностного отношения к ценностям народной культуры, воспитание патриота своей Родины.
Метапредметными результатами обучения технологии в основной школе являются:
♦ умение адекватно оценивать себя, свои способности; видеть связь между затраченными усилиями и достигнутыми результатами;
♦ умение самостоятельно определять способы решения учебных, творческих, исследовательских и социальных задач на основе заданных алгоритмов;
♦ формирование умений продуктивно работать, общаться и взаимодействовать друг с другом, планировать и выполнять совместную коллективную работу, корректировать результаты совместной деятельности;
♦ владение навыками исследовательской и проектной деятельности, определение целей и задач, планирование деятельности, построение доказательств в отношении выдвинутых гипотез, моделирование технических объектов, разработка и изготовление творческих работ, формулирование выводов, представление и защита результатов исследования в заданном формате;
♦ использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личную, общественно значимую и потребительскую стоимость;
♦ овладение нормами и правилами культуры труда на рабочем месте и правилами безопасности при выполнении различных технологических процессов.
Предметными результатами обучения технологии в основной школе являются:
В познавательной сфере:
♦ владение базовыми понятиями и терминологией, объяснять их с позиций явлений социальной действительности;
♦ опыт использования полученных знаний и умений при планировании и освоении технологических процессов при обработке конструкционных материалов;
♦ подбор материалов, инструментов, оснастки, оборудования в соответствии с технологической, технической и графической документацией;
♦ подбор естественных и искусственных материалов для практических и проектных работ;
♦ владение способами научной организации труда при выполнении лабораторных, практических, исследовательских и проектных работ;
♦ применение межпредметных и внутрипредметных связей в процессе разработки технологических процессов и проектно-исследовательских работ.
В ценностно-мотивационной сфере:
♦ умение ориентироваться в мире нравственных, социальных и эстетических ценностей, в будущем активного участника процессов модернизации различных сторон общественной жизни;
♦ уважение ценностей иных культур и мировоззрения;
♦ осознание своей роли в решении глобальных проблем современности;
♦ оценивание своих способностей и готовности к труду в конкретной предметной или предпринимательской деятельности;
♦ осознание ответственности за здоровый образ жизни, качество результатов труда, экономии материалов, сохранение экологии.
В трудовой сфере:
♦ знание моральных и правовых норм, относящихся к трудовой деятельности, готовность к их исполнению;
♦ понимание роли трудовой деятельности в развитии общества и личности;
♦ умение планировать процесс труда, технологический процесс с учетом характера объекта труда и применяемых технологий;
♦ выполнять подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
♦ проектирование и составление графической документации, последовательности технологических операций с учетом разрабатываемого объекта труда или проекта;
♦ участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности;
♦ соблюдение культуры труда, трудовой и технологической дисциплины, норм и правил безопасности работ, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
♦ умение самостоятельно выполнять отбор информации с использование различных источников информационных технологий, для презентации результатов практической и проектной деятельности;
♦ умение самостоятельно или с помощью справочной литературы выполнять контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов.
В физиолого-психологической сфере:
♦ сочетание образного и логического мышления в процессе трудовой, проектной и исследовательской деятельности;
♦ развитие моторики, координации и точности движений рук при выполнении различных технологических операций, при работе с ручными и механизированными инструментами, механизмами и станками.
В эстетической сфере:
♦ умение эстетически и рационально оснастить рабочее места, с учетом требований эргономики и научной организации труда;
♦ умение проектировать разрабатываемое изделие или проект, с учетом требований дизайна, эргономики и эстетики;
♦ разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда.
В коммуникативной сфере:
♦ знания о конструктивном взаимодействии людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением;
♦ умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска необходимой учебной и социальной информации;
♦ умение работать в коллективе при выполнении практических и проектных работ, с учетом общности интересов и возможностей всех участников трудового коллектива;
♦ умение публично отстаивать свою точку зрения, выполнять презентацию и защиту проекта изделия, продукта труда или услуги.
Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по русскому языку устанавливаются согласно «Положению о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся ГБОУ школа № 645».
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.
В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных работ. При организации творческой или проектной деятельности учащихся очень важно акцентировать их внимание на потребительском назначении того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи
Виды организации учебной деятельности:
— самостоятельная работа
— творческая работа
Основные виды контроля при организации работы:
— вводный
— текущий
— итоговый
— индивидуальный
Формы контроля:
— наблюдение
— самостоятельная работа
— тест
При проведении промежуточного и итогового контроля оцениваются все учащиеся, при проведении текущего контроля оцениваются те учащиеся, которые письменно или устно отвечают на вопросы. Оценки за самостоятельные и практические работы выставляются по усмотрению учителя.
Содержание учебного курса
(34 часа)
Введение (1 ч.)
Раздел I Бюджет семьи (4 часа)
- Способы выявления потребностей семьи
2.Технология построения семейного бюджета
3. Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей
4. Технология ведения бизнеса. «Бизнес-план» семейного предприятия
Раздел II Технология домашнего хозяйства (4 часа)
- Инженерные коммуникации в доме
- Инженерные коммуникации в доме
- Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы
- Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы
Раздел III Электротехника (12 часов)
- Электрический ток и его использование
- Электрические цепи
- Потребители и источники электроэнергии
- Электроизмерительные приборы
- Организация рабочего места для электромонтажных работ
- Электрические провода
- Монтаж электрической цепи
- Монтаж электрической цепи
- Электроосветительные приборы
- Бытовые электронагревательные приборы
- Цифровые приборы
- Творческий проект «Дом будущего»
Раздел IV Современное производство и профессиональное самоопределение (13 часов)
- Профессиональное образование
- Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение
- Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении
- Психические процессы, важные для профессионального самоопределения
- Мотивы выбора профессии
- Профессиональная пригодность
- Профессиональная проба
- Творческий проект «Мой профессиональный выбор»
- Творческий проект «Мой профессиональный выбор»
- Творческий проект «Мой профессиональный выбор»
- Творческий проект «Мой профессиональный выбор»
- Защита творческого проекта
- Защита творческого проекта
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету «Технология» для 8 А класса
на 2019-2020 учебный год
№ пп | Тема урока (темы контрольных, практических, лабораторных работ) | Кол-во часов | Тип урока/ форма проведения | Планируемые сроки | Планируемые результаты освоения материала | Система контроля | Примечание | |||
план | факт | предметные | УУД | |||||||
Введение (1 час) | ||||||||||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Проектирование как сфера профессиональной деятельности | 1 | УОНЗ | 1 нед | Знать: задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно организовать рабочее место согласно требованиям безопасности | Коммуникативные: умение рассказать о безопасных методах и приемах работы в мастерской, правильной организации рабочего места. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, взаимоконтроль | §1, читать Оформить папку портфолио учаще гося | ||
Бюджет семьи | ||||||||||
2 | Способы выявления потребностей семьи | 1 | УОНЗ | 2нед | Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава | Коммуникативные умение выполнять творческий проект согласно этапов, содержания и направления работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №2 | §3, читать. Ответы на вопросы. | ||
3 | Технология построения семейного бюджета | 1 | УОНЗ | 3нед | Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава | Коммуникативные: умение применять различные пиломатериалы и древесные материалы на практике в строительстве и ремонте. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №2 | §3, читать. Ответы на вопросы. | ||
4 | Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей | 1 | УОНЗ | 4 нед | Знать: технологию совершения покупок. Способы защиты прав потребителей Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: совершать покупки и защищать свои права как потребителя | Коммуникативные: умение читать графическую документацию, пользоваться чертежом при выполнении задания. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №3 | §4, читать. Ответы на вопросы. | ||
5 | Технология ведения бизнеса. «Бизнес-план» семейного предприятия | 1 | УОНЗ | 5 нед | Знать: понятие прибыль. Связи семьи с государственными учреждениями, предприятиями, частными фирмами Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: организовать семейный бизнес, составить бизнес-план | Коммуникативные: умение настраивать столярный верстак в соответствии со своим ростом. Умение правильно закреплять заготовки на верстаке. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №4 | §5, читать. Ответы на вопросы. | ||
Технология домашнего хозяйства | ||||||||||
6 | Инженерные коммуникации в доме | 1 | УОНЗ | 6 нед | Знать: системы энергосбережения, теплоснабжения, водопровода, канализации, системы фильтрации воды Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно эксплуатировать инженерные коммуникации | Коммуникативные: умение работать столярной ножовкой с постоянным контролем качества выполнения технологической операции. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §6, читать. Ответы на вопросы. | ||
7 | Инженерные коммуникации в доме | 1 | УОНЗ | 7 нед | ||||||
8 | Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы | 1 | УОНЗ | 8 нед | Знать: устройство систем водоснабжения и канализации: конструкции и элементы Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно эксплуатировать инженерные коммуникации
| Коммуникативные: умение выполнять технологическую операцию сверление отверстий в заготовках из древесины. Использовать инструмент для сверления отверстий. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №5 | §7, читать. Ответы на вопросы. | ||
9 | Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы | 1 | УР | 9 нед | ||||||
Электротехника | ||||||||||
10 | Электрический ток и его использование | 1 | УОНЗ | 10 нед. | Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно использовать электроэнергию по назначению | Коммуникативные: умение производить соединение саморезами и шурупами, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §8, читать. Ответы на вопросы. | ||
11 | Электрические цепи | 1 | УОНЗ | 11 нед | Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно использовать электроэнергию по назначению | Коммуникативные: умение производить соединение клеем, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §9, читать. Ответы на вопросы. | ||
12 | Потребители и источники электроэнергии | 1 | УОНЗ | 12 нед | Знать: источники электрической энергии; электрические схемы и условные обозначения на них; правила электробезопасности. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: читать электрические схемы | Коммуникативные: умение производить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §10, читать. Ответы на вопросы. | ||
13 | Электроизмерительные приборы | 1 | УОНЗ | 13 нед | Знать: понятие электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, короткое замыкание, ЭДС. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: определять электрическое сопротивление, проводимость, заменять предохранители. | Коммуникативные: умение производить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №6 | §11, читать. Ответы на вопросы. | ||
14 | Организация рабочего места для электромонтажных работ | 1 | УОНЗ | 14 нед | Знать: типы электроизмерительных приборов и область их применения; устройство и назначение вольтметра, амперметра, омметра; условные обозначения приборов на электрических схемах. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: производить измерения электроизмерительными приборами | Коммуникативные: умение работать столярной ножовкой с постоянным контролем качества выполнения технологической операции. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №7,8 | §12, читать. Ответы на вопросы. | ||
15 | Электрические провода | 1 | УОНЗ | 15 нед | Знать: приемы и методы безопасной работы, воздействие электрического тока на человека, способы организации рабочего места. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: безопасно организовать свое рабочее место | Коммуникативные: умение роизводить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №9 | §13, читать. Ответы на вопросы. | ||
16 | Монтаж электрической цепи | 1 1 | УОНЗ УР | 16 нед | Знать: принцип оконцевания проводов, последовательность соединения электрических приборов Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: оконцовывать провода, соединять электрические приборы. | Коммуникативные: умение различать машины и механизмы применяемые в быту, читать кинематические схемы механизмов. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №10 | §14, читать. Ответы на вопросы. | ||
17 | Монтаж электрической цепи | 1 1 | УОНЗ УР | 17 нед | ||||||
18 | Электроосветительные приборы | 1 | УОНЗ | 18 нед | Знать: принцип работы электроосветительных приборов, историю появления осветительных приборов, материалы для изготовления осветительных приборов. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать осветительные приборы по внешнему виду | Коммуникативные: умение производить настройку слесарного верстака под свой рост, рационально размещать инструменты на рабочем месте. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №11 | §15, читать. Ответы на вопросы. | ||
19 | Бытовые электронагревательные приборы | 1 | УОНЗ | 19 нед | Знать: назначение, устройство и принцип действия пылесосов и стиральных машин; правила эксплуатации этих электроприборов; правила безопасной работы. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: пользоваться бытовыми электроприборами | Коммуникативные: умение читать чертежи, изображать графически материалы на чертежах. Личностные: осуществление самооценки своей работы, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №12 | §16, читать. Ответы на вопросы. | ||
20 | Цифровые приборы | 1 | УОНЗ | 20 нед | Знать: назначение и принцип действия цифровых приборов; правила эксплуатации этих электроприборов; правила безопасной работы. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: пользоваться цифровыми электроприборами | Коммуникативные: умение составлять технологическую карту изготовления изделия из древесины. Личностные: осуществление самооценки своей работы, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §17, читать. Ответы на вопросы. | ||
21 | Творческий проект «Дом будущего» | 1 | УОНЗ | 21 нед | Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Понимать: сущность проекта, методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта | Коммуникативные: умение производить правку тонколистового металла и проволоки, пользоваться инструментом, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | Работа над проектом | ||
Современное производство и профессиональное самоопределение | ||||||||||
22 | Профессиональное образование | 1 | УОНЗ | 22 нед | Знать: уровни и пути получения профессионального образования, ситуацию выбора профессии, классификацию профессий Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: находить информацию о профессиональных учебных заведениях. | Коммуникативные: умение наносить разметку на заготовках из тонколистового металла и проволоки, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №13 | §18, читать. Ответы на вопросы. | ||
23 | Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение | 1 | УОНЗ | 23 нед | Знать: понятие самооценки, профессиональные интересы, склонности и способности Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: делать самооценку, оценивать склонности и способности человека | Коммуникативные: умение производить процесс резания ручными инструментами, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №14, 15 | §19, читать. Ответы на вопросы. | ||
24 | Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении | 1 | УОНЗ | 24 нед | Знать: понятие темперамента, характера. Взаимоотношения личности с окружающим миром и собой Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать человека по типам темперамента | Коммуникативные: умение производить процесс зачистки ручными инструментами, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §20, читать. Ответы на вопросы. | ||
25 | Психические процессы, важные для профессионального самоопределения | 1 | УОНЗ | 25 нед | Знать: характеристику ощущений, значение видов памяти в профессиональной деятельности Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать особенности психических процессов | Коммуникативные: умение выполнять сгибание тонколистового металла и проволоки, работать инструментом и приспособлениями, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §21, читать. Ответы на вопросы. | ||
26 | Мотивы выбора профессии | 1 | УОНЗ | 26 нед | Знать: понятие мотивы, виды мотивов, профессиональные и жизненные планы Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: составлять личный профессиональный план | Коммуникативные: умение производить сверление и пробивание отверстий, применять инструменты и приспособления, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
27 | Профессиональная пригодность | 1 | УОНЗ | 27 нед | Знать: понятие профпригодности. Зависимость здоровья и выбора профессии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: формировать рекомендации по профпригодности | Коммуникативные: умение работать на сверлильном станке, используя различные скоростные режимы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №16 | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
28 | Профессиональная проба | 1 | УОНЗ | 28 нед | Знать: понятие профессиональной пробы. Анализ мотивов своего профессонального выбора Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: делать прогноз свлей профессиональной карьеры | Коммуникативные: умение производить соединения деталей из тонколистового металла, правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №17 | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
29 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 29 нед | Знать: способы защитной и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы. Понимать: технологию отделки изделия Уметь: выполнять отделку изделия | Коммуникативные: умение производить защитную и декоративную отделки изделий из металла, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | самостоятельная работа | Работа над проектом | ||
30 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 30 нед | ||||||
31 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 31 нед | ||||||
32 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 32 нед | ||||||
33 | Защита творческого проекта | 1 | УРК | 33 нед | Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Понимать: сущность проекта, методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта | Коммуникативные: умение выполнять творческий проект , соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | демонстрация | Работа над проектом | ||
34 | Защита творческого проекта | 1 | УРК | 34 нед | ||||||
ИТОГО | 34 ч | 34 нед | ||||||||
УОНЗ – урок открытия нового знания
УР – урок рефлексии
УОМН – урок общеметодологической направленности
УРК – урок развивающего контроля
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету «Технология» для 8 Б класса
на 2019-2020 учебный год
№ пп | Тема урока (темы контрольных, практических, лабораторных работ) | Кол-во часов | Тип урока/ форма проведения | Планируемые сроки | Планируемые результаты освоения материала | Система контроля | Примечание | |||
план | факт | предметные | УУД | |||||||
Введение (1 час) | ||||||||||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Проектирование как сфера профессиональной деятельности | 1 | УОНЗ | 1 нед | Знать: задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно организовать рабочее место согласно требованиям безопасности | Коммуникативные: умение рассказать о безопасных методах и приемах работы в мастерской, правильной организации рабочего места. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, взаимоконтроль | §1, читать Оформить папку портфолио учаще гося | ||
Бюджет семьи | ||||||||||
2 | Способы выявления потребностей семьи | 1 | УОНЗ | 2нед | Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава | Коммуникативные умение выполнять творческий проект согласно этапов, содержания и направления работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №2 | §3, читать. Ответы на вопросы. | ||
3 | Технология построения семейного бюджета | 1 | УОНЗ | 3нед | Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава | Коммуникативные: умение применять различные пиломатериалы и древесные материалы на практике в строительстве и ремонте. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №2 | §3, читать. Ответы на вопросы. | ||
4 | Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей | 1 | УОНЗ | 4 нед | Знать: технологию совершения покупок. Способы защиты прав потребителей Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: совершать покупки и защищать свои права как потребителя | Коммуникативные: умение читать графическую документацию, пользоваться чертежом при выполнении задания. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №3 | §4, читать. Ответы на вопросы. | ||
5 | Технология ведения бизнеса. «Бизнес-план» семейного предприятия | 1 | УОНЗ | 5 нед | Знать: понятие прибыль. Связи семьи с государственными учреждениями, предприятиями, частными фирмами Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: организовать семейный бизнес, составить бизнес-план | Коммуникативные: умение настраивать столярный верстак в соответствии со своим ростом. Умение правильно закреплять заготовки на верстаке. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №4 | §5, читать. Ответы на вопросы. | ||
Технология домашнего хозяйства | ||||||||||
6 | Инженерные коммуникации в доме | 1 | УОНЗ | 6 нед | Знать: системы энергосбережения, теплоснабжения, водопровода, канализации, системы фильтрации воды Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно эксплуатировать инженерные коммуникации | Коммуникативные: умение работать столярной ножовкой с постоянным контролем качества выполнения технологической операции. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §6, читать. Ответы на вопросы. | ||
7 | Инженерные коммуникации в доме | 1 | УОНЗ | 7 нед | ||||||
8 | Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы | 1 | УОНЗ | 8 нед | Знать: устройство систем водоснабжения и канализации: конструкции и элементы Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно эксплуатировать инженерные коммуникации
| Коммуникативные: умение выполнять технологическую операцию сверление отверстий в заготовках из древесины. Использовать инструмент для сверления отверстий. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №5 | §7, читать. Ответы на вопросы. | ||
9 | Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы | 1 | УР | 9 нед | ||||||
Электротехника | ||||||||||
10 | Электрический ток и его использование | 1 | УОНЗ | 10 нед. | Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно использовать электроэнергию по назначению | Коммуникативные: умение производить соединение саморезами и шурупами, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §8, читать. Ответы на вопросы. | ||
11 | Электрические цепи | 1 | УОНЗ | 11 нед | Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно использовать электроэнергию по назначению | Коммуникативные: умение производить соединение клеем, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §9, читать. Ответы на вопросы. | ||
12 | Потребители и источники электроэнергии | 1 | УОНЗ | 12 нед | Знать: источники электрической энергии; электрические схемы и условные обозначения на них; правила электробезопасности. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: читать электрические схемы | Коммуникативные: умение производить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §10, читать. Ответы на вопросы. | ||
13 | Электроизмерительные приборы | 1 | УОНЗ | 13 нед | Знать: понятие электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, короткое замыкание, ЭДС. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: определять электрическое сопротивление, проводимость, заменять предохранители. | Коммуникативные: умение производить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №6 | §11, читать. Ответы на вопросы. | ||
14 | Организация рабочего места для электромонтажных работ | 1 | УОНЗ | 14 нед | Знать: типы электроизмерительных приборов и область их применения; устройство и назначение вольтметра, амперметра, омметра; условные обозначения приборов на электрических схемах. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: производить измерения электроизмерительными приборами | Коммуникативные: умение работать столярной ножовкой с постоянным контролем качества выполнения технологической операции. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №7,8 | §12, читать. Ответы на вопросы. | ||
15 | Электрические провода | 1 | УОНЗ | 15 нед | Знать: приемы и методы безопасной работы, воздействие электрического тока на человека, способы организации рабочего места. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: безопасно организовать свое рабочее место | Коммуникативные: умение роизводить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №9 | §13, читать. Ответы на вопросы. | ||
16 | Монтаж электрической цепи | 1 1 | УОНЗ УР | 16 нед | Знать: принцип оконцевания проводов, последовательность соединения электрических приборов Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: оконцовывать провода, соединять электрические приборы. | Коммуникативные: умение различать машины и механизмы применяемые в быту, читать кинематические схемы механизмов. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №10 | §14, читать. Ответы на вопросы. | ||
17 | Монтаж электрической цепи | 1 1 | УОНЗ УР | 17 нед | ||||||
18 | Электроосветительные приборы | 1 | УОНЗ | 18 нед | Знать: принцип работы электроосветительных приборов, историю появления осветительных приборов, материалы для изготовления осветительных приборов. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать осветительные приборы по внешнему виду | Коммуникативные: умение производить настройку слесарного верстака под свой рост, рационально размещать инструменты на рабочем месте. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №11 | §15, читать. Ответы на вопросы. | ||
19 | Бытовые электронагревательные приборы | 1 | УОНЗ | 19 нед | Знать: назначение, устройство и принцип действия пылесосов и стиральных машин; правила эксплуатации этих электроприборов; правила безопасной работы. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: пользоваться бытовыми электроприборами | Коммуникативные: умение читать чертежи, изображать графически материалы на чертежах. Личностные: осуществление самооценки своей работы, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №12 | §16, читать. Ответы на вопросы. | ||
20 | Цифровые приборы | 1 | УОНЗ | 20 нед | Знать: назначение и принцип действия цифровых приборов; правила эксплуатации этих электроприборов; правила безопасной работы. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: пользоваться цифровыми электроприборами | Коммуникативные: умение составлять технологическую карту изготовления изделия из древесины. Личностные: осуществление самооценки своей работы, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §17, читать. Ответы на вопросы. | ||
21 | Творческий проект «Дом будущего» | 1 | УОНЗ | 21 нед | Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Понимать: сущность проекта, методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта | Коммуникативные: умение производить правку тонколистового металла и проволоки, пользоваться инструментом, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | Работа над проектом | ||
Современное производство и профессиональное самоопределение | ||||||||||
22 | Профессиональное образование | 1 | УОНЗ | 22 нед | Знать: уровни и пути получения профессионального образования, ситуацию выбора профессии, классификацию профессий Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: находить информацию о профессиональных учебных заведениях. | Коммуникативные: умение наносить разметку на заготовках из тонколистового металла и проволоки, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №13 | §18, читать. Ответы на вопросы. | ||
23 | Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение | 1 | УОНЗ | 23 нед | Знать: понятие самооценки, профессиональные интересы, склонности и способности Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: делать самооценку, оценивать склонности и способности человека | Коммуникативные: умение производить процесс резания ручными инструментами, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №14, 15 | §19, читать. Ответы на вопросы. | ||
24 | Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении | 1 | УОНЗ | 24 нед | Знать: понятие темперамента, характера. Взаимоотношения личности с окружающим миром и собой Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать человека по типам темперамента | Коммуникативные: умение производить процесс зачистки ручными инструментами, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §20, читать. Ответы на вопросы. | ||
25 | Психические процессы, важные для профессионального самоопределения | 1 | УОНЗ | 25 нед | Знать: характеристику ощущений, значение видов памяти в профессиональной деятельности Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать особенности психических процессов | Коммуникативные: умение выполнять сгибание тонколистового металла и проволоки, работать инструментом и приспособлениями, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §21, читать. Ответы на вопросы. | ||
26 | Мотивы выбора профессии | 1 | УОНЗ | 26 нед | Знать: понятие мотивы, виды мотивов, профессиональные и жизненные планы Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: составлять личный профессиональный план | Коммуникативные: умение производить сверление и пробивание отверстий, применять инструменты и приспособления, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
27 | Профессиональная пригодность | 1 | УОНЗ | 27 нед | Знать: понятие профпригодности. Зависимость здоровья и выбора профессии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: формировать рекомендации по профпригодности | Коммуникативные: умение работать на сверлильном станке, используя различные скоростные режимы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №16 | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
28 | Профессиональная проба | 1 | УОНЗ | 28 нед | Знать: понятие профессиональной пробы. Анализ мотивов своего профессонального выбора Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: делать прогноз свлей профессиональной карьеры | Коммуникативные: умение производить соединения деталей из тонколистового металла, правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №17 | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
29 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 29 нед | Знать: способы защитной и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы. Понимать: технологию отделки изделия Уметь: выполнять отделку изделия | Коммуникативные: умение производить защитную и декоративную отделки изделий из металла, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | самостоятельная работа | Работа над проектом | ||
30 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 30 нед | ||||||
31 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 31 нед | ||||||
32 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 32 нед | ||||||
33 | Защита творческого проекта | 1 | УРК | 33 нед | Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Понимать: сущность проекта, методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта | Коммуникативные: умение выполнять творческий проект , соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | демонстрация | Работа над проектом | ||
34 | Защита творческого проекта | 1 | УРК | 34 нед | ||||||
ИТОГО | 34 ч | 34 нед | ||||||||
УОНЗ – урок открытия нового знания
УР – урок рефлексии
УОМН – урок общеметодологической направленности
УРК – урок развивающего контроля
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету «Технология» для 8 В класса
на 2019-2020 учебный год
№ пп | Тема урока (темы контрольных, практических, лабораторных работ) | Кол-во часов | Тип урока/ форма проведения | Планируемые сроки | Планируемые результаты освоения материала | Система контроля | Примечание | |||
план | факт | предметные | УУД | |||||||
Введение (1 час) | ||||||||||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Проектирование как сфера профессиональной деятельности | 1 | УОНЗ | 1 нед | Знать: задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно организовать рабочее место согласно требованиям безопасности | Коммуникативные: умение рассказать о безопасных методах и приемах работы в мастерской, правильной организации рабочего места. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, взаимоконтроль | §1, читать Оформить папку портфолио учаще гося | ||
Бюджет семьи | ||||||||||
2 | Способы выявления потребностей семьи | 1 | УОНЗ | 2нед | Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава | Коммуникативные умение выполнять творческий проект согласно этапов, содержания и направления работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №2 | §3, читать. Ответы на вопросы. | ||
3 | Технология построения семейного бюджета | 1 | УОНЗ | 3нед | Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава | Коммуникативные: умение применять различные пиломатериалы и древесные материалы на практике в строительстве и ремонте. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №2 | §3, читать. Ответы на вопросы. | ||
4 | Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей | 1 | УОНЗ | 4 нед | Знать: технологию совершения покупок. Способы защиты прав потребителей Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: совершать покупки и защищать свои права как потребителя | Коммуникативные: умение читать графическую документацию, пользоваться чертежом при выполнении задания. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №3 | §4, читать. Ответы на вопросы. | ||
5 | Технология ведения бизнеса. «Бизнес-план» семейного предприятия | 1 | УОНЗ | 5 нед | Знать: понятие прибыль. Связи семьи с государственными учреждениями, предприятиями, частными фирмами Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: организовать семейный бизнес, составить бизнес-план | Коммуникативные: умение настраивать столярный верстак в соответствии со своим ростом. Умение правильно закреплять заготовки на верстаке. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №4 | §5, читать. Ответы на вопросы. | ||
Технология домашнего хозяйства | ||||||||||
6 | Инженерные коммуникации в доме | 1 | УОНЗ | 6 нед | Знать: системы энергосбережения, теплоснабжения, водопровода, канализации, системы фильтрации воды Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно эксплуатировать инженерные коммуникации | Коммуникативные: умение работать столярной ножовкой с постоянным контролем качества выполнения технологической операции. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §6, читать. Ответы на вопросы. | ||
7 | Инженерные коммуникации в доме | 1 | УОНЗ | 7 нед | ||||||
8 | Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы | 1 | УОНЗ | 8 нед | Знать: устройство систем водоснабжения и канализации: конструкции и элементы Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно эксплуатировать инженерные коммуникации
| Коммуникативные: умение выполнять технологическую операцию сверление отверстий в заготовках из древесины. Использовать инструмент для сверления отверстий. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №5 | §7, читать. Ответы на вопросы. | ||
9 | Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы | 1 | УР | 9 нед | ||||||
Электротехника | ||||||||||
10 | Электрический ток и его использование | 1 | УОНЗ | 10 нед. | Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно использовать электроэнергию по назначению | Коммуникативные: умение производить соединение саморезами и шурупами, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §8, читать. Ответы на вопросы. | ||
11 | Электрические цепи | 1 | УОНЗ | 11 нед | Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно использовать электроэнергию по назначению | Коммуникативные: умение производить соединение клеем, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §9, читать. Ответы на вопросы. | ||
12 | Потребители и источники электроэнергии | 1 | УОНЗ | 12 нед | Знать: источники электрической энергии; электрические схемы и условные обозначения на них; правила электробезопасности. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: читать электрические схемы | Коммуникативные: умение производить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §10, читать. Ответы на вопросы. | ||
13 | Электроизмерительные приборы | 1 | УОНЗ | 13 нед | Знать: понятие электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, короткое замыкание, ЭДС. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: определять электрическое сопротивление, проводимость, заменять предохранители. | Коммуникативные: умение производить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №6 | §11, читать. Ответы на вопросы. | ||
14 | Организация рабочего места для электромонтажных работ | 1 | УОНЗ | 14 нед | Знать: типы электроизмерительных приборов и область их применения; устройство и назначение вольтметра, амперметра, омметра; условные обозначения приборов на электрических схемах. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: производить измерения электроизмерительными приборами | Коммуникативные: умение работать столярной ножовкой с постоянным контролем качества выполнения технологической операции. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №7,8 | §12, читать. Ответы на вопросы. | ||
15 | Электрические провода | 1 | УОНЗ | 15 нед | Знать: приемы и методы безопасной работы, воздействие электрического тока на человека, способы организации рабочего места. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: безопасно организовать свое рабочее место | Коммуникативные: умение роизводить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №9 | §13, читать. Ответы на вопросы. | ||
16 | Монтаж электрической цепи | 1 1 | УОНЗ УР | 16 нед | Знать: принцип оконцевания проводов, последовательность соединения электрических приборов Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: оконцовывать провода, соединять электрические приборы. | Коммуникативные: умение различать машины и механизмы применяемые в быту, читать кинематические схемы механизмов. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №10 | §14, читать. Ответы на вопросы. | ||
17 | Монтаж электрической цепи | 1 1 | УОНЗ УР | 17 нед | ||||||
18 | Электроосветительные приборы | 1 | УОНЗ | 18 нед | Знать: принцип работы электроосветительных приборов, историю появления осветительных приборов, материалы для изготовления осветительных приборов. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать осветительные приборы по внешнему виду | Коммуникативные: умение производить настройку слесарного верстака под свой рост, рационально размещать инструменты на рабочем месте. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №11 | §15, читать. Ответы на вопросы. | ||
19 | Бытовые электронагревательные приборы | 1 | УОНЗ | 19 нед | Знать: назначение, устройство и принцип действия пылесосов и стиральных машин; правила эксплуатации этих электроприборов; правила безопасной работы. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: пользоваться бытовыми электроприборами | Коммуникативные: умение читать чертежи, изображать графически материалы на чертежах. Личностные: осуществление самооценки своей работы, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №12 | §16, читать. Ответы на вопросы. | ||
20 | Цифровые приборы | 1 | УОНЗ | 20 нед | Знать: назначение и принцип действия цифровых приборов; правила эксплуатации этих электроприборов; правила безопасной работы. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: пользоваться цифровыми электроприборами | Коммуникативные: умение составлять технологическую карту изготовления изделия из древесины. Личностные: осуществление самооценки своей работы, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §17, читать. Ответы на вопросы. | ||
21 | Творческий проект «Дом будущего» | 1 | УОНЗ | 21 нед | Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Понимать: сущность проекта, методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта | Коммуникативные: умение производить правку тонколистового металла и проволоки, пользоваться инструментом, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | Работа над проектом | ||
Современное производство и профессиональное самоопределение | ||||||||||
22 | Профессиональное образование | 1 | УОНЗ | 22 нед | Знать: уровни и пути получения профессионального образования, ситуацию выбора профессии, классификацию профессий Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: находить информацию о профессиональных учебных заведениях. | Коммуникативные: умение наносить разметку на заготовках из тонколистового металла и проволоки, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №13 | §18, читать. Ответы на вопросы. | ||
23 | Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение | 1 | УОНЗ | 23 нед | Знать: понятие самооценки, профессиональные интересы, склонности и способности Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: делать самооценку, оценивать склонности и способности человека | Коммуникативные: умение производить процесс резания ручными инструментами, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №14, 15 | §19, читать. Ответы на вопросы. | ||
24 | Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении | 1 | УОНЗ | 24 нед | Знать: понятие темперамента, характера. Взаимоотношения личности с окружающим миром и собой Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать человека по типам темперамента | Коммуникативные: умение производить процесс зачистки ручными инструментами, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §20, читать. Ответы на вопросы. | ||
25 | Психические процессы, важные для профессионального самоопределения | 1 | УОНЗ | 25 нед | Знать: характеристику ощущений, значение видов памяти в профессиональной деятельности Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать особенности психических процессов | Коммуникативные: умение выполнять сгибание тонколистового металла и проволоки, работать инструментом и приспособлениями, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §21, читать. Ответы на вопросы. | ||
26 | Мотивы выбора профессии | 1 | УОНЗ | 26 нед | Знать: понятие мотивы, виды мотивов, профессиональные и жизненные планы Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: составлять личный профессиональный план | Коммуникативные: умение производить сверление и пробивание отверстий, применять инструменты и приспособления, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
27 | Профессиональная пригодность | 1 | УОНЗ | 27 нед | Знать: понятие профпригодности. Зависимость здоровья и выбора профессии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: формировать рекомендации по профпригодности | Коммуникативные: умение работать на сверлильном станке, используя различные скоростные режимы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №16 | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
28 | Профессиональная проба | 1 | УОНЗ | 28 нед | Знать: понятие профессиональной пробы. Анализ мотивов своего профессонального выбора Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: делать прогноз свлей профессиональной карьеры | Коммуникативные: умение производить соединения деталей из тонколистового металла, правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №17 | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
29 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 29 нед | Знать: способы защитной и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы. Понимать: технологию отделки изделия Уметь: выполнять отделку изделия | Коммуникативные: умение производить защитную и декоративную отделки изделий из металла, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | самостоятельная работа | Работа над проектом | ||
30 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 30 нед | ||||||
31 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 31 нед | ||||||
32 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 32 нед | ||||||
33 | Защита творческого проекта | 1 | УРК | 33 нед | Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Понимать: сущность проекта, методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта | Коммуникативные: умение выполнять творческий проект , соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | демонстрация | Работа над проектом | ||
34 | Защита творческого проекта | 1 | УРК | 34 нед | ||||||
ИТОГО | 34 ч | 34 нед | ||||||||
УОНЗ – урок открытия нового знания
УР – урок рефлексии
УОМН – урок общеметодологической направленности
УРК – урок развивающего контроля
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету «Технология» для 8 Г класса
на 2019-2020 учебный год
№ пп | Тема урока (темы контрольных, практических, лабораторных работ) | Кол-во часов | Тип урока/ форма проведения | Планируемые сроки | Планируемые результаты освоения материала | Система контроля | Примечание | |||
план | факт | предметные | УУД | |||||||
Введение (1 час) | ||||||||||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Проектирование как сфера профессиональной деятельности | 1 | УОНЗ | 1 нед | Знать: задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно организовать рабочее место согласно требованиям безопасности | Коммуникативные: умение рассказать о безопасных методах и приемах работы в мастерской, правильной организации рабочего места. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, взаимоконтроль | §1, читать Оформить папку портфолио учаще гося | ||
Бюджет семьи | ||||||||||
2 | Способы выявления потребностей семьи | 1 | УОНЗ | 2нед | Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава | Коммуникативные умение выполнять творческий проект согласно этапов, содержания и направления работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №2 | §3, читать. Ответы на вопросы. | ||
3 | Технология построения семейного бюджета | 1 | УОНЗ | 3нед | Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава | Коммуникативные: умение применять различные пиломатериалы и древесные материалы на практике в строительстве и ремонте. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №2 | §3, читать. Ответы на вопросы. | ||
4 | Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей | 1 | УОНЗ | 4 нед | Знать: технологию совершения покупок. Способы защиты прав потребителей Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: совершать покупки и защищать свои права как потребителя | Коммуникативные: умение читать графическую документацию, пользоваться чертежом при выполнении задания. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №3 | §4, читать. Ответы на вопросы. | ||
5 | Технология ведения бизнеса. «Бизнес-план» семейного предприятия | 1 | УОНЗ | 5 нед | Знать: понятие прибыль. Связи семьи с государственными учреждениями, предприятиями, частными фирмами Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: организовать семейный бизнес, составить бизнес-план | Коммуникативные: умение настраивать столярный верстак в соответствии со своим ростом. Умение правильно закреплять заготовки на верстаке. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №4 | §5, читать. Ответы на вопросы. | ||
Технология домашнего хозяйства | ||||||||||
6 | Инженерные коммуникации в доме | 1 | УОНЗ | 6 нед | Знать: системы энергосбережения, теплоснабжения, водопровода, канализации, системы фильтрации воды Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно эксплуатировать инженерные коммуникации | Коммуникативные: умение работать столярной ножовкой с постоянным контролем качества выполнения технологической операции. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §6, читать. Ответы на вопросы. | ||
7 | Инженерные коммуникации в доме | 1 | УОНЗ | 7 нед | ||||||
8 | Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы | 1 | УОНЗ | 8 нед | Знать: устройство систем водоснабжения и канализации: конструкции и элементы Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно эксплуатировать инженерные коммуникации
| Коммуникативные: умение выполнять технологическую операцию сверление отверстий в заготовках из древесины. Использовать инструмент для сверления отверстий. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №5 | §7, читать. Ответы на вопросы. | ||
9 | Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы | 1 | УР | 9 нед | ||||||
Электротехника | ||||||||||
10 | Электрический ток и его использование | 1 | УОНЗ | 10 нед. | Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно использовать электроэнергию по назначению | Коммуникативные: умение производить соединение саморезами и шурупами, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §8, читать. Ответы на вопросы. | ||
11 | Электрические цепи | 1 | УОНЗ | 11 нед | Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно использовать электроэнергию по назначению | Коммуникативные: умение производить соединение клеем, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §9, читать. Ответы на вопросы. | ||
12 | Потребители и источники электроэнергии | 1 | УОНЗ | 12 нед | Знать: источники электрической энергии; электрические схемы и условные обозначения на них; правила электробезопасности. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: читать электрические схемы | Коммуникативные: умение производить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §10, читать. Ответы на вопросы. | ||
13 | Электроизмерительные приборы | 1 | УОНЗ | 13 нед | Знать: понятие электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, короткое замыкание, ЭДС. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: определять электрическое сопротивление, проводимость, заменять предохранители. | Коммуникативные: умение производить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №6 | §11, читать. Ответы на вопросы. | ||
14 | Организация рабочего места для электромонтажных работ | 1 | УОНЗ | 14 нед | Знать: типы электроизмерительных приборов и область их применения; устройство и назначение вольтметра, амперметра, омметра; условные обозначения приборов на электрических схемах. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: производить измерения электроизмерительными приборами | Коммуникативные: умение работать столярной ножовкой с постоянным контролем качества выполнения технологической операции. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №7,8 | §12, читать. Ответы на вопросы. | ||
15 | Электрические провода | 1 | УОНЗ | 15 нед | Знать: приемы и методы безопасной работы, воздействие электрического тока на человека, способы организации рабочего места. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: безопасно организовать свое рабочее место | Коммуникативные: умение роизводить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №9 | §13, читать. Ответы на вопросы. | ||
16 | Монтаж электрической цепи | 1 1 | УОНЗ УР | 16 нед | Знать: принцип оконцевания проводов, последовательность соединения электрических приборов Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: оконцовывать провода, соединять электрические приборы. | Коммуникативные: умение различать машины и механизмы применяемые в быту, читать кинематические схемы механизмов. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №10 | §14, читать. Ответы на вопросы. | ||
17 | Монтаж электрической цепи | 1 1 | УОНЗ УР | 17 нед | ||||||
18 | Электроосветительные приборы | 1 | УОНЗ | 18 нед | Знать: принцип работы электроосветительных приборов, историю появления осветительных приборов, материалы для изготовления осветительных приборов. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать осветительные приборы по внешнему виду | Коммуникативные: умение производить настройку слесарного верстака под свой рост, рационально размещать инструменты на рабочем месте. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №11 | §15, читать. Ответы на вопросы. | ||
19 | Бытовые электронагревательные приборы | 1 | УОНЗ | 19 нед | Знать: назначение, устройство и принцип действия пылесосов и стиральных машин; правила эксплуатации этих электроприборов; правила безопасной работы. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: пользоваться бытовыми электроприборами | Коммуникативные: умение читать чертежи, изображать графически материалы на чертежах. Личностные: осуществление самооценки своей работы, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №12 | §16, читать. Ответы на вопросы. | ||
20 | Цифровые приборы | 1 | УОНЗ | 20 нед | Знать: назначение и принцип действия цифровых приборов; правила эксплуатации этих электроприборов; правила безопасной работы. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: пользоваться цифровыми электроприборами | Коммуникативные: умение составлять технологическую карту изготовления изделия из древесины. Личностные: осуществление самооценки своей работы, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §17, читать. Ответы на вопросы. | ||
21 | Творческий проект «Дом будущего» | 1 | УОНЗ | 21 нед | Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Понимать: сущность проекта, методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта | Коммуникативные: умение производить правку тонколистового металла и проволоки, пользоваться инструментом, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | Работа над проектом | ||
Современное производство и профессиональное самоопределение | ||||||||||
22 | Профессиональное образование | 1 | УОНЗ | 22 нед | Знать: уровни и пути получения профессионального образования, ситуацию выбора профессии, классификацию профессий Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: находить информацию о профессиональных учебных заведениях. | Коммуникативные: умение наносить разметку на заготовках из тонколистового металла и проволоки, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №13 | §18, читать. Ответы на вопросы. | ||
23 | Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение | 1 | УОНЗ | 23 нед | Знать: понятие самооценки, профессиональные интересы, склонности и способности Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: делать самооценку, оценивать склонности и способности человека | Коммуникативные: умение производить процесс резания ручными инструментами, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №14, 15 | §19, читать. Ответы на вопросы. | ||
24 | Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении | 1 | УОНЗ | 24 нед | Знать: понятие темперамента, характера. Взаимоотношения личности с окружающим миром и собой Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать человека по типам темперамента | Коммуникативные: умение производить процесс зачистки ручными инструментами, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §20, читать. Ответы на вопросы. | ||
25 | Психические процессы, важные для профессионального самоопределения | 1 | УОНЗ | 25 нед | Знать: характеристику ощущений, значение видов памяти в профессиональной деятельности Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать особенности психических процессов | Коммуникативные: умение выполнять сгибание тонколистового металла и проволоки, работать инструментом и приспособлениями, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §21, читать. Ответы на вопросы. | ||
26 | Мотивы выбора профессии | 1 | УОНЗ | 26 нед | Знать: понятие мотивы, виды мотивов, профессиональные и жизненные планы Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: составлять личный профессиональный план | Коммуникативные: умение производить сверление и пробивание отверстий, применять инструменты и приспособления, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
27 | Профессиональная пригодность | 1 | УОНЗ | 27 нед | Знать: понятие профпригодности. Зависимость здоровья и выбора профессии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: формировать рекомендации по профпригодности | Коммуникативные: умение работать на сверлильном станке, используя различные скоростные режимы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №16 | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
28 | Профессиональная проба | 1 | УОНЗ | 28 нед | Знать: понятие профессиональной пробы. Анализ мотивов своего профессонального выбора Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: делать прогноз свлей профессиональной карьеры | Коммуникативные: умение производить соединения деталей из тонколистового металла, правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №17 | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
29 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 29 нед | Знать: способы защитной и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы. Понимать: технологию отделки изделия Уметь: выполнять отделку изделия | Коммуникативные: умение производить защитную и декоративную отделки изделий из металла, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | самостоятельная работа | Работа над проектом | ||
30 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 30 нед | ||||||
31 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 31 нед | ||||||
32 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 32 нед | ||||||
33 | Защита творческого проекта | 1 | УРК | 33 нед | Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Понимать: сущность проекта, методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта | Коммуникативные: умение выполнять творческий проект , соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | демонстрация | Работа над проектом | ||
34 | Защита творческого проекта | 1 | УРК | 34 нед | ||||||
ИТОГО | 34 ч | 34 нед | ||||||||
УОНЗ – урок открытия нового знания
УР – урок рефлексии
УОМН – урок общеметодологической направленности
УРК – урок развивающего контроля
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по учебному предмету «Технология» для 8 Д класса
на 2019-2020 учебный год
№ пп | Тема урока (темы контрольных, практических, лабораторных работ) | Кол-во часов | Тип урока/ форма проведения | Планируемые сроки | Планируемые результаты освоения материала | Система контроля | Примечание | |||
план | факт | предметные | УУД | |||||||
Введение (1 час) | ||||||||||
1 | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Проектирование как сфера профессиональной деятельности | 1 | УОНЗ | 1 нед | Знать: задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно организовать рабочее место согласно требованиям безопасности | Коммуникативные: умение рассказать о безопасных методах и приемах работы в мастерской, правильной организации рабочего места. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, взаимоконтроль | §1, читать Оформить папку портфолио учаще гося | ||
Бюджет семьи | ||||||||||
2 | Способы выявления потребностей семьи | 1 | УОНЗ | 2нед | Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава | Коммуникативные умение выполнять творческий проект согласно этапов, содержания и направления работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №2 | §3, читать. Ответы на вопросы. | ||
3 | Технология построения семейного бюджета | 1 | УОНЗ | 3нед | Знать: понятия бюджет семьи, доход, расход; особенности бюджета в разных семьях; основы рационального планирования бюджета. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: вести учёт доходов и расходов семьи; планировать расходы семьи с учётом её состава | Коммуникативные: умение применять различные пиломатериалы и древесные материалы на практике в строительстве и ремонте. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №2 | §3, читать. Ответы на вопросы. | ||
4 | Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей | 1 | УОНЗ | 4 нед | Знать: технологию совершения покупок. Способы защиты прав потребителей Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: совершать покупки и защищать свои права как потребителя | Коммуникативные: умение читать графическую документацию, пользоваться чертежом при выполнении задания. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №3 | §4, читать. Ответы на вопросы. | ||
5 | Технология ведения бизнеса. «Бизнес-план» семейного предприятия | 1 | УОНЗ | 5 нед | Знать: понятие прибыль. Связи семьи с государственными учреждениями, предприятиями, частными фирмами Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: организовать семейный бизнес, составить бизнес-план | Коммуникативные: умение настраивать столярный верстак в соответствии со своим ростом. Умение правильно закреплять заготовки на верстаке. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №4 | §5, читать. Ответы на вопросы. | ||
Технология домашнего хозяйства | ||||||||||
6 | Инженерные коммуникации в доме | 1 | УОНЗ | 6 нед | Знать: системы энергосбережения, теплоснабжения, водопровода, канализации, системы фильтрации воды Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно эксплуатировать инженерные коммуникации | Коммуникативные: умение работать столярной ножовкой с постоянным контролем качества выполнения технологической операции. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §6, читать. Ответы на вопросы. | ||
7 | Инженерные коммуникации в доме | 1 | УОНЗ | 7 нед | ||||||
8 | Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы | 1 | УОНЗ | 8 нед | Знать: устройство систем водоснабжения и канализации: конструкции и элементы Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно эксплуатировать инженерные коммуникации
| Коммуникативные: умение выполнять технологическую операцию сверление отверстий в заготовках из древесины. Использовать инструмент для сверления отверстий. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №5 | §7, читать. Ответы на вопросы. | ||
9 | Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы | 1 | УР | 9 нед | ||||||
Электротехника | ||||||||||
10 | Электрический ток и его использование | 1 | УОНЗ | 10 нед. | Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно использовать электроэнергию по назначению | Коммуникативные: умение производить соединение саморезами и шурупами, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §8, читать. Ответы на вопросы. | ||
11 | Электрические цепи | 1 | УОНЗ | 11 нед | Знать: понятие электрический ток; область применения электрической энергии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: правильно использовать электроэнергию по назначению | Коммуникативные: умение производить соединение клеем, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §9, читать. Ответы на вопросы. | ||
12 | Потребители и источники электроэнергии | 1 | УОНЗ | 12 нед | Знать: источники электрической энергии; электрические схемы и условные обозначения на них; правила электробезопасности. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: читать электрические схемы | Коммуникативные: умение производить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §10, читать. Ответы на вопросы. | ||
13 | Электроизмерительные приборы | 1 | УОНЗ | 13 нед | Знать: понятие электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, короткое замыкание, ЭДС. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: определять электрическое сопротивление, проводимость, заменять предохранители. | Коммуникативные: умение производить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №6 | §11, читать. Ответы на вопросы. | ||
14 | Организация рабочего места для электромонтажных работ | 1 | УОНЗ | 14 нед | Знать: типы электроизмерительных приборов и область их применения; устройство и назначение вольтметра, амперметра, омметра; условные обозначения приборов на электрических схемах. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: производить измерения электроизмерительными приборами | Коммуникативные: умение работать столярной ножовкой с постоянным контролем качества выполнения технологической операции. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №7,8 | §12, читать. Ответы на вопросы. | ||
15 | Электрические провода | 1 | УОНЗ | 15 нед | Знать: приемы и методы безопасной работы, воздействие электрического тока на человека, способы организации рабочего места. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: безопасно организовать свое рабочее место | Коммуникативные: умение роизводить опиливание и зачистку поверхностей, правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №9 | §13, читать. Ответы на вопросы. | ||
16 | Монтаж электрической цепи | 1 1 | УОНЗ УР | 16 нед | Знать: принцип оконцевания проводов, последовательность соединения электрических приборов Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: оконцовывать провода, соединять электрические приборы. | Коммуникативные: умение различать машины и механизмы применяемые в быту, читать кинематические схемы механизмов. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №10 | §14, читать. Ответы на вопросы. | ||
17 | Монтаж электрической цепи | 1 1 | УОНЗ УР | 17 нед | ||||||
18 | Электроосветительные приборы | 1 | УОНЗ | 18 нед | Знать: принцип работы электроосветительных приборов, историю появления осветительных приборов, материалы для изготовления осветительных приборов. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать осветительные приборы по внешнему виду | Коммуникативные: умение производить настройку слесарного верстака под свой рост, рационально размещать инструменты на рабочем месте. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №11 | §15, читать. Ответы на вопросы. | ||
19 | Бытовые электронагревательные приборы | 1 | УОНЗ | 19 нед | Знать: назначение, устройство и принцип действия пылесосов и стиральных машин; правила эксплуатации этих электроприборов; правила безопасной работы. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: пользоваться бытовыми электроприборами | Коммуникативные: умение читать чертежи, изображать графически материалы на чертежах. Личностные: осуществление самооценки своей работы, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №12 | §16, читать. Ответы на вопросы. | ||
20 | Цифровые приборы | 1 | УОНЗ | 20 нед | Знать: назначение и принцип действия цифровых приборов; правила эксплуатации этих электроприборов; правила безопасной работы. Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: пользоваться цифровыми электроприборами | Коммуникативные: умение составлять технологическую карту изготовления изделия из древесины. Личностные: осуществление самооценки своей работы, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §17, читать. Ответы на вопросы. | ||
21 | Творческий проект «Дом будущего» | 1 | УОНЗ | 21 нед | Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Понимать: сущность проекта, методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта | Коммуникативные: умение производить правку тонколистового металла и проволоки, пользоваться инструментом, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | Работа над проектом | ||
Современное производство и профессиональное самоопределение | ||||||||||
22 | Профессиональное образование | 1 | УОНЗ | 22 нед | Знать: уровни и пути получения профессионального образования, ситуацию выбора профессии, классификацию профессий Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: находить информацию о профессиональных учебных заведениях. | Коммуникативные: умение наносить разметку на заготовках из тонколистового металла и проволоки, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №13 | §18, читать. Ответы на вопросы. | ||
23 | Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение | 1 | УОНЗ | 23 нед | Знать: понятие самооценки, профессиональные интересы, склонности и способности Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: делать самооценку, оценивать склонности и способности человека | Коммуникативные: умение производить процесс резания ручными инструментами, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №14, 15 | §19, читать. Ответы на вопросы. | ||
24 | Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении | 1 | УОНЗ | 24 нед | Знать: понятие темперамента, характера. Взаимоотношения личности с окружающим миром и собой Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать человека по типам темперамента | Коммуникативные: умение производить процесс зачистки ручными инструментами, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §20, читать. Ответы на вопросы. | ||
25 | Психические процессы, важные для профессионального самоопределения | 1 | УОНЗ | 25 нед | Знать: характеристику ощущений, значение видов памяти в профессиональной деятельности Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: различать особенности психических процессов | Коммуникативные: умение выполнять сгибание тонколистового металла и проволоки, работать инструментом и приспособлениями, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке | §21, читать. Ответы на вопросы. | ||
26 | Мотивы выбора профессии | 1 | УОНЗ | 26 нед | Знать: понятие мотивы, виды мотивов, профессиональные и жизненные планы Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: составлять личный профессиональный план | Коммуникативные: умение производить сверление и пробивание отверстий, применять инструменты и приспособления, соблюдать правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
27 | Профессиональная пригодность | 1 | УОНЗ | 27 нед | Знать: понятие профпригодности. Зависимость здоровья и выбора профессии Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: формировать рекомендации по профпригодности | Коммуникативные: умение работать на сверлильном станке, используя различные скоростные режимы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №16 | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
28 | Профессиональная проба | 1 | УОНЗ | 28 нед | Знать: понятие профессиональной пробы. Анализ мотивов своего профессонального выбора Понимать: о методах и приемах безопасной работы в мастерской Уметь: делать прогноз свлей профессиональной карьеры | Коммуникативные: умение производить соединения деталей из тонколистового металла, правила безопасной работы. Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | Ответы на уроке, ПР №17 | §22, читать. Ответы на вопросы. | ||
29 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 29 нед | Знать: способы защитной и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы. Понимать: технологию отделки изделия Уметь: выполнять отделку изделия | Коммуникативные: умение производить защитную и декоративную отделки изделий из металла, соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление готовности к рациональному использованию рабочего места в мастерской, воспитание опрятности и аккуратности в работе, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | самостоятельная работа | Работа над проектом | ||
30 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 30 нед | ||||||
31 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 31 нед | ||||||
32 | Творческий проект «Мой профессиональный выбор» | 1 | УРК | 32 нед | ||||||
33 | Защита творческого проекта | 1 | УРК | 33 нед | Знать: требования, предъявляемые при проектировании изделий; методы конструирования; основы экономической оценки стоимости выполняемого проекта. Понимать: сущность проекта, методы определения потребностей и спроса на рынке товаров и услуг; Уметь: анализировать свойства объекта; делать экономическую оценку стоимости проекта | Коммуникативные: умение выполнять творческий проект , соблюдать правила безопасной работы Личностные: осуществление самооценки своей работы, проявление технико-технологического и экономического мышления. Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ. Регулятивные: целеполагание, планирование, рефлексия, волевая регуляция. | демонстрация | Работа над проектом | ||
34 | Защита творческого проекта | 1 | УРК | 34 нед | ||||||
ИТОГО | 34 ч | 34 нед | ||||||||
УОНЗ – урок открытия нового знания
УР – урок рефлексии
УОМН – урок общеметодологической направленности
УРК – урок развивающего контроля
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочие программы по математике для 5 класса, по алгебре для 8 класса. УМК А. Г. Мордкович. Рабочие программы по геометрии для 7 и 8 класса. Программа соответствует учебнику Погорелова А.В. Геометрия: Учебник для 7-9 классов средней школы.
Рабочая программа содержит пояснительную записку, содержание учебного материала, учебно - тематическое планирование , требования к математической подготовке, список рекомендованной литературы, календа...
Аннотация к рабочей программе по математике (алгебре и началам анализа), 11 класс , профильный уровень; рабочая программа по алгебре и началам анализа профильного уровня 11 класс и рабочая программа по алгебре и началам анализа базового уровня 11 класс
Аннотация к рабочей программе по МАТЕМАТИКЕ (алгебре и началам анализа) Класс: 11 .Уровень изучения учебного материала: профильный.Программа по алгебре и началам анализа для 11 класса составлена на ос...
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская
рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...
Рабочие программы класс(география)
рабочие программы 5-9 класс(2019)...
Рабочие программы класс(обществознание )
рабочие программы 6-9 класс по учебнику Боголюбова...
Рабочая программа по Биологии за 7 класс (УМК Сонина), Рабочая программа по Биологии для реализации детского технопарка Школьный кванториум, 5-9 классы, Рабочая программа по Биохимии.
Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на основании примерной программы по биологи...