Оценочные средства
рабочая программа по технологии (5 класс)

Приложение  № 1

Оценочные  средства

(контрольно-измерительные материалы)

по учебному предмету «Технология»

направление «Технологии ведения дома»

классы 5-8

        Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация обучающихся по учебному предмету «Технология» являются составляющей внутренней системы оценки качества образования в образовательной организации и отражают динамику индивидуальных образовательных достижений обучающихся в соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы соответствующего уровня общего образования.

Текущий контроль

Формы текущего контроля:

• контрольная работа
• индивидуальный учебный проект

Контрольные работы

Контрольные работы разработаны  учителем технологии МОУ «СОШ №33» и приняты на заседании школьного методического объединения ( протокол №1 от 28.08 18г.). Содержание и структура контрольно-оценочных средств разработано с учетом:

• Примерной основной программы основного общего образования (реестр Министерства образования и науки Российской Федерации: http://fgosreestr.ru/)
• авторской программы Технология: программа: 5-8 классы/ А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. – М.: ВентанаГраф, 2015;
• имеющегося  в образовательном учреждении УМК.

        Все контрольные работы  имеют одинаковую структуру. Содержат вопросы разных уровней (базовый, повышенный и высокий).

        Контрольная работа состоит из трёх частей, включающих 11 заданий. На выполнение заданий отводится 45 минут. Задания необходимо выполнять на отдельных бланках для ответов. Часть 1 включает 6 заданий. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, только один из них правильный. Часть 2 состоит из 4 заданий. Ответы к этим заданиям необходимо сформулировать самостоятельно, в виде слов, сочетания букв или цифр и т.д., и вписать в прямоугольник. Часть 3 включает 1 задание с развёрнутым открытым ответом. Это задание требует полного ответа на поставленные вопросы в виде связного рассказа.

Оценивание.

• Дробные баллы (0,25; 0,5; 1,5 и т.п.) при оценивании не допускаются.
• За правильные ответы на задания А 1 -А 6 выставляются максимальные баллы (1 ).
• В заданиях В 1 – С 1 баллы выставляются в зависимости от полноты правильного ответа (от 1 до максимального).
• Не правильные ответы оцениваются в 0 баллов.

       Итоговое оценивание за контрольную работу выполняется  в соответствии со следующей шкалой перевода:

БЛАНК ОТВЕТОВ

Индивидуальный учебный проект

        Выполнение индивидуального учебного проекта   для  обучающихся   является компонентом текущего контроля  в рамках урочной деятельности, свидетельствует об уровне достижения обучающимися планируемых  личностных, метапредметных и предметных результатов. Учебный проект представляет собой самостоятельную работу, осуществляемую обучающимся на протяжении определенного периода по личностно окрашенной теме, в ходе реализации которой обучающийся-автор проекта  получает в качестве результата продукт воплощенного замысла, результат решения какой-либо проблемы и опыт применения универсальных учебных действий. Обучающимися могут быть представлены творческие проекты.

        Целью выполнения ИУП является формирование ключевых компетенций, необходимых для жизни и успешной самореализации обучающегося в современном обществе, партнерство учителя и ученика, их совместный поиск новых комплексных знаний, овладение умениями использовать эти знания при создании своего конечного продукта, востребованного обществом. Для обучающихся: возможность реализовать способности и готовность к освоению содержания образования в самостоятельной форме. Для педагогов: создание условий для формирования и развития УУД обучающихся, творческих способностей и логического мышления.

        Задачами выполнения проекта являются:

•  развивать умения планирования (обучающийся должен уметь чётко определить цель, описать шаги по её достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей работы);
• формировать навыки сбора и обработки информации, материалов (уметь выбрать подходящую информацию из различных источников, определять критерии отбора правильно её использовать);
• развивать  умения анализировать, креативность и критическое мышление;
• формировать и развить навыки публичного выступления;
• формировать позитивное отношение к деятельности (проявлять инициативу, выполнять работу в срок в соответствии с установленным планом).

        В процессе работы над проектом обучающийся под руководством наставника планирует свою деятельность по этапам: организационный (подготовительный), деятельностный (выполнение проекта, основной), защита и оценивание проекта (заключительный).

Основные характеристики творческого проекта

        Требования к оформлению проекта

        Общим требованием ко всем работам является необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. В случае заимствования текста работы  без указания ссылок на источник проект к защите не допускается.

        Работа выполняется на листах стандарта А4, шрифтом Times New Roman, размером шрифта 14 пунктов с интервалом между строк – 1,5; размер полей: верхнее – 2см., нижнее -1,5 см., левое – 3 см., правое – 2 см. Выравнивание текста по ширине.

        Проект должен содержать: титульный лист, содержание, введение (с обоснованием актуальности), основную часть (теоретическая и практическая части), заключение (выводы), список литературы, приложение.

        Титульный лист должен содержать наименование образовательной организации, название проекта, Ф.И.О. исполнителя проекта и его руководителя/наставника, год и место написания проекта (Приложение №1).Титульный лист считается первым, но не нумеруется.

        Каждая новая глава начинается с новой страницы, точка в конце заголовка, располагаемого посередине строки, не ставится. Все разделы плана (названия глав, заключение, список литературы, каждое приложение) начинаются с новых страниц. Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы.

        Объем текста проекта, включая формулы и список литературы, не должен быть менее 6 машинописных страниц, но не более 12 машинописных страниц. Для приложений может быть отведено неограниченное количество стандартных страниц. Основной текст работы нумеруется арабскими цифрами, страницы приложений – арабскими цифрами.

        Введение включает в себя: анализ ситуации и обоснование актуальности выбранной темы. Здесь показывается, что уже известно в науке и практике и что осталось нераскрытым или предстоит сделать автору в данных условиях, почему выполнение именно этого проекта своевременно для автора проекта или других людей. На основании анализа формулируется противоречие, на раскрытие которого направлен данный проект. На основании выявленного противоречия формулируется проблема («дерево» проблем) на решение которой направлено выполнение проекта. Формулируется цель проекта - заранее спрогнозированный результат, который можно измерить. Определяются задачи по достижению цели проекта.

Основная часть проекта может состоять из одного или двух разделов. Первый, как правило, содержит теоретический материал, а второй - экспериментальный или практический. Таблицы, схемы, иллюстрации оформляются в приложении к проекту.

                Заключение. Делается вывод, достигнута ли автором цель проекта. Если цель не достигнута, указываются причины. Указывается результат - эффект проекта, экономический или социальный.

                Список использованной в проекте литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003, в алфавитном порядке. В тексте работы должна быть ссылка на источник (номер ссылки соответствует порядковому номеру источника в списке литературы)

                Процедура  защиты ИУП представляет собой  выступление обучающегося  (до 10 минут): представление презентационых материалов, презентация проекта.

                Содержание и композиция  защиты проекта - инициативное и творческое право его автора, однако в выступлении обязательно должны быть представлены следующие аспекты:

1. обоснование выбранной темы - актуальность ее и формулировка  проблемы;
2. определение цели и задач представляемого проекта, а также степень их выполнения;
3. краткое содержание (обзор) выполненной работы над проектом, с обязательными акцентами на ключевых положениях и выводах;
4. представление всех технических параметров проекта (использованные компьютерные программы, научные источники, демонстрационно-справочный аппарат, иллюстративные материалы и т.п.);
5. выводы, рекомендации по возможной сфере практического использования данного проекта.
6. обязательная рефлексия: анализ результатов выполнения проекта, оценка качества деятельности при выполнении проекта.

                В защите проекта возможно, использовать различного рода дополнительную печатную рекламно-пояснительную продукцию (программа, аннотация, рекомендательные и пояснительные записки и т.д.).

                После завершения своего выступления обучающиеся, представлявшие проекты, должны   ответить на вопросы экспертов/членов комиссии.

                Для оценивания проекта  обучающегося педагог руководствуется интегральным (уровневым) подходом. При интегральном описании результатов выполнения проекта вывод об уровне сформированности навыков проектной деятельности делается на основе оценки всей совокупности основных элементов проекта (продукта и пояснительной записки, отзыва, презентации) по каждому из четырёх  критериев, представленных в таблице №1. Выделены три уровня сформированности навыков проектной деятельности: недопустимый, базовый и повышенный. Главное отличие выделенных уровней состоит в степени самостоятельности обучающегося в ходе выполнения проекта, поэтому выявление и фиксация в ходе защиты того, что обучающийся способен выполнять самостоятельно, а что - только с помощью руководителя/наставника проекта, являются основной задачей оценочной деятельности.

Содержательное описание каждого критерия

                                                                                                                                 Таблица №1

Уровень достижения личностных, метапредметных и предметных результатов освоения определяется в соответствии с критериями

Шкала оценивания проектов

Полученные баллы переводятся в оценку достигнутого уровня  в соответствии с таблицей.

Промежуточная аттестация

Форма промежуточной аттестации по учебному предмету «Технология» -  результаты текущего контроля - отметка выводится как среднее арифметическое отметок за  четверти, округлённое до целого числа  по правилам математического округления.

Направление «Технологии ведения дома»

5 класс

Контрольная работа за первое полугодие

Контрольно – измерительные материалы по разделам «Технологии в сфере быта»  и  «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов»

5 класс

Цель проведения работы: оценка качества образования по разделам «Технологии в сфере быта» и «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов» в 5 классе.

Задачи проведения работы:

• определить уровень усвоения содержания образования по разделам «Технологии в сфере быта» и «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов»;
• предоставить обущающимся возможность самореализации в учебной деятельности;
• определить направления совершенствования преподавания технологии.

План (спецификация) контрольной работы

Контрольная работа по разделам «Технологии в сфере быта» и «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов»

Инструкция по выполнению работы

       Контрольная работа состоит из трёх частей, включающих 11 заданий. На выполнение заданий отводится 45 минут. Задания необходимо выполнять на отдельных бланках для ответов.

       Часть 1 включает 6 заданий. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, только один из них правильный.

А 1    Искусство приготовления пищи называется:

          1. Гигиена

          2. Кулинария

          3. Вышивка

А 2    Шлифованный, полированный, дроблённый, длинозёрный, круглый - это сказано о:

           1. Гречихе

           2. Ячмене

           3. Рисе

А 3    Время варки куриных яиц «в мешочек»:

          1. 2-3 мин.

          2. 4-5 мин.

          3. 7-10 мин.

А 4     Приём тепловой обработки «варка» – это:         

           1. Нагревание продукта в жире

           2. Нагревание продукта в воде

           3. Быстрое обжаривание или ошпаривание продуктов

А 5    Подготовка и оформление стола для приёма пищи называется:

1. Сервировка
2. Этикет
3. Меню

А 6     Определить, является ли куриное яйцо свежим, можно:

           1. По внешнему виду

           2. Кручением яйца на поверхности стола

           3. Опустив яйцо в сосуд с соленой водой

       Часть 2 состоит из 4 заданий. Ответы к этим заданиям необходимо сформулировать самостоятельно, в виде слов, сочетания букв или цифр и т.д., и вписать в прямоугольник.

В 1    Требования к интерьеру:

        1. Эргономические – это…

          2. Санитарно-гигиенические - это…

        3. Эстетические - это…

В 2    Верны ли следующие утверждения:

В 3    Перечислите  четыре типа размещения оборудования на кухне.

В 4    Ингредиенты для приготовления винегрета.

       Часть 3 включает 1 задание с развёрнутым открытым ответом. Это задание требует полного ответа на поставленные вопросы в виде связного рассказа.

С 1    Объясните выражение «культура питания». Задумываетесь ли вы о том, правильно

          ли мы питаемся? Как вы считаете, что является важнейшим условием нормального

          функционирования человеческого организма? Какие составляющие входят в основу

          рационального питания?

Ответы

Итоговая  контрольная работа

Контрольно – измерительные материалы по разделу «Материальные технологии », «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов», «Технологии в сфере быта»

5 класс

Цель проведения работы: оценка качества образования по разделу «Материальные технологии », «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов», «Технологии в сфере быта» в 5 классе.

Задачи проведения работы:

• определить уровень усвоения содержания образования по разделу «Материальные технологии », «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов», «Технологии в сфере быта»;
• предоставить обучающимся возможность самореализации в учебной деятельности;
• определить направления совершенствования преподавания технологии.

План (спецификация) контрольной работы

Контрольная работа по разделу «Материальные технологии », «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов», «Технологии в сфере быта»

Инструкция по выполнению работы

       Контрольная работа состоит из трёх частей, включающих 11 заданий. На выполнение заданий отводится 45 минут. Задания необходимо выполнять на отдельных бланках для ответов.

       Часть 1 включает 6 заданий. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, только один из них правильный.

А 1    Какие волокна не относятся к волокнам растительного происхождения:

1. Льняные
2. Хлопковые
3. Шерстяные

 А 2    Мерка Об необходима для:

1. Определения длины пояса
2. Определения ширины изделия
3. Определения длины изделия

А 3    Декатировка - это…

1. Уменьшение толщины шва изделия при помощи горячего утюга
2. Закрепление припусков на швы при помощи горячего утюга
3.  Влажно-тепловая обработка ткани с целью предотвращения последующей усадки

А 4     Какой машинный шов применяется при пошиве фартука?

           1. Вподгибку с закрытым срезом

           2. Стачной вразутюжку

           3. Запошивочный

А 5    Запона, передник, нагрудень, занавеска – диалектные названия:

1. Фартука
2. Рубахи
3. Юбки

А 6     Время варки яиц в крутую:

1. 2-3 мин.
2. 4-5 мин.
3. 7-10 мин.

       Часть 2 состоит из 4 заданий. Ответы к этим заданиям необходимо сформулировать самостоятельно, в виде слов, сочетания букв или цифр и т.д., и вписать в прямоугольник.

Б 1    Вставь недостающие слова: «Направление долевой нити в ткани можно определить

          по виду и прочности нитей, по звуку, по _________________ и _________________»

Б 2    Соотнесите определения и термины машинных работ:

          СТАЧАТЬ - __________                         ЗАСТРОЧИТЬ - ___________

          НАСТРОЧИТЬ - ___________               ПРИТАЧАТЬ - ___________

          ОБТАЧАТЬ - ___________                     ОБМЕТАТЬ - ___________

          А – проложить строчку для закрепления подогнутого края детали или изделия.

          Б – соединить мелкие детали с крупными строчками постоянного назначения.

          В – проложить строчку при наложении одной детали на другую для их соединения.

  Г – соединить детали, примерно равные по величине, строчками постоянного  назначения по намеченным линиям.

 Д – соединить две детали с последующим вывёртыванием их на лицевую сторону.

 Е – обшить срезы шва швом «зигзаг» с помощью оверлока.

Б 3   Перечислите  зоны на которые делят пространство на кухне

Б 4    Допишите виды отделки фартука: аппликация, ______________, ______________,

          _____________ .

       Часть 3 включает 1 задание с развёрнутым открытым ответом. Это задание требует полного ответа на поставленные вопросы в виде связного рассказа.

С 1    Опишите последовательность изготовления швейного изделия. Какое оборудование,

          инструменты и приспособления необходимы для работы? Люди каких профессий,

          занимаются изготовлением одежды?

 Ответы

6 класс

Контрольная работа за первое полугодие

Контрольно – измерительные материалы по разделам «Технологии в сфере быта» и «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов»

6 класс

 Цель проведения работы: оценка качества образования по разделам «Технологии в сфере быта», «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов»

 в 6 классе.

 Задачи проведения работы:

• определить уровень усвоения содержания образования по разделам «Технологии в сфере быта», «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов»;
• предоставить обучающимся возможность самореализации в учебной деятельности;
• определить направления совершенствования преподавания технологии.

План (спецификация) контрольной работы

Контрольная работа по разделам  «Технологии в сфере быта», «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов»

Инструкция по выполнению работы

       Контрольная работа состоит из трёх частей, включающих 11 заданий. На выполнение заданий отводится 45 минут. Задания необходимо выполнять на отдельных бланках для ответов.

Часть 1 включает 6 заданий. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, только один из них правильный.

А 1    К признакам доброкачественности рыбы относятся:

1. Серые жабры
2. Мутные глаза
3. Плотная консистенция

А 2    Приём тепловой обработки «припускание» - это:

1. Нагревание продукта в жире
2. Варка в небольшом количестве воды
3. Приготовление продукта в духовом шкафу

А 3    Что не относится к видам мяса:

1. Печень
2. Свинина
3. Баранина

А 4    Суп, имеющий однородную нежную консистенцию – это:

1. Бульон
2. Пюре
3. Борщ

А 5    Что готовят из рубленого мяса (фарша):

1. Отбивные
2. Шницеля
3. Биточки

А 6    Что не является прибором для сервировки стола к обеду:

1. Салфетница
2. Нож
3. Вилка

       Часть 2 состоит из 4 заданий. Ответы к этим заданиям необходимо сформулировать самостоятельно, в виде слов, сочетания букв или цифр и т.д., и вписать в прямоугольник.

В 1 Укажите правильную последовательность первичной обработки рыбы: промывание, очистка от чешуи, пластование, удаление внутренностей и головы, разрезание брюшка, нарезка на порционные куски.

В 2    Перечислить зоны на которые делят пространства жилого дома.

В 3    Перечислите четыре  основных приёма размещения комнатных растений.

В 4    Верны ли следующие утверждения:

       Часть 3 включает 1 задание с развёрнутым открытым ответом. Это задание требует полного ответа на поставленные вопросы в виде связного рассказа.

С 1    Объясните понятие «фитодизайн».  Как вы считаете, какую роль играют растения в жизни человека? Какую роль играют комнатные растения в интерьере квартиры (дома)? Чтобы растения дольше сохраняли свои декоративные качества и были здоровы, за ними необходимо правильно ухаживать. Перечислите правила ухода за комнатными растениями?

Ответы

Итоговая контрольная работа

Контрольно – измерительные материалы по разделу «Материальные технологии », «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов», «Технологии в сфере быта»

6 класс

Цель проведения работы: оценка качества образования по разделу «Материальные технологии », «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов», «Технологии в сфере быта» в 6 классе.

Задачи проведения работы:

• определить уровень усвоения содержания образования по разделу «Материальные технологии », «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов», «Технологии в сфере быта»;
• предоставить обучающимся возможность самореализации в учебной деятельности;
• определить направления совершенствования преподавания технологии.

План (спецификация) контрольной работы

Контрольная работа по разделу «Материальные технологии », «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов», «Технологии в сфере быта»

Инструкция по выполнению работы

       Контрольная работа состоит из трёх частей, включающих 11 заданий. На выполнение заданий отводится 45 минут. Задания необходимо выполнять на отдельных бланках для ответов.

       Часть 1 включает 6 заданий. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, только один из них правильный.

А 1   Какое волокно относится к группе «Искусственные волокна»:

1. Хлопковое
2. Вискозное
3. Полиамидное

А 2   Что не является плечевой одеждой:

1. Брюки
2. Блузка
3. Халат

А 3  Какая мерка лишняя при построении чертежа плечевой одежды с цельнокроеным рукавом:

1. Ог
2. Об
3. Оп

А 4  Моделирование – это…

1. Влажно тепловая обработка
2. Создание разных моделей на основе одной выкройки
3. Построение чертежа изделия

А 5   Временное ниточное соединение мелких деталей с крупными, это:

1. Смётывание
2. Примётывание
3. Вымётывание

А 6 Что относится к нерыбным  продуктам моря:

1. Карп
2. Сёмга
3. Креветки

       Часть 2 состоит из 4 заданий. Ответы к этим заданиям необходимо сформулировать самостоятельно, в виде слов, сочетания букв или цифр и т.д., и вписать в прямоугольник.

В 1   При разделки туши отделяют субпродукты. Перечислите  пять субпродуктов.

В 2 Перечислить не менее трёх видов профессий, связанных с изготовлением швейных изделий.

В 3 Самый распространённый способ декорирования интерьера - применение текстиля. Перечислить не менее трёх способов.

В 4  Какие зоны должны быть в комнате девочки-подростка.

       Часть 3 включает 1 задание с развёрнутым открытым ответом. Это задание требует полного ответа на поставленные вопросы в виде связного рассказа.

С 1  Опишите последовательность изготовления плечевого изделия. Какое оборудование,

          инструменты и приспособления необходимы для работы? Люди,  каких профессий,  занимаются изготовлением одежды?

Ответы

7 класс

Контрольная работа за первое полугодие

Контрольно – измерительные материалы по разделу «Технологии в сфере быта», «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов»

7 класс

Цель проведения работы: оценка качества образования по разделу «Технологии в сфере быта», «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов»

 в 7 классе.

Задачи проведения работы:

• определить уровень усвоения содержания образования по разделу «Технологии в сфере быта», «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов»;
• предоставить обучающимся возможность самореализации в учебной деятельности;
• определить направления совершенствования преподавания технологии.

План (спецификация) контрольной работы

Контрольная работа по разделу «Технологии в сфере быта», «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов»

Инструкция по выполнению работы

       Контрольная работа состоит из трёх частей, включающих 11 заданий. На выполнение заданий отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять на отдельных бланках для ответов.

       Часть 1 включает 6 заданий. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, только один из них правильный.

А 1    Что не является молочным продуктом:

1. Кефир
2. Сыр
3. Майонез

А 2    Изделие из жидкого теста – это:

1. Омлет
2. Блины
3. Ватрушка

А 3    Какое масло используют для приготовления песочного теста:

1. Сливочное
2. Подсолнечное
3. Оливковое

А 4  Человек какой профессии готовит печенье, торты, пряники:

1. Пекарь
2. Кондитер
3. Повар

А 5   Что не является бытовым прибором для уборки и создания микроклимата в помещении:

1. Пылесос
2. Фен
3. Озонатор

 А 6   Как правильно за столом едят сочную грушу:

1. Вилкой
2. Руками
3. Вилкой и ножом

  Часть 2 состоит из 4 заданий. Ответы к этим заданиям необходимо сформулировать самостоятельно, в виде слов, сочетания букв или цифр и т.д.

В 1    Перечислите органолептические методы определения качества молока.

В 2   Перечислите виды светильников. 

В 3  Выполните расчёт продуктов для приготовления пирожного «картошка» на 5 человек 

В 4   Какие существуют типы освещения.

 Часть 3 включает 1 задание с развёрнутым открытым ответом. Это задание требует полного ответа на поставленные вопросы в виде связного рассказа.

С 1 Объясните, что такое стол «фуршет». Каковы особенности данного вида сервировки стола. Какие блюда можно использовать при сервировке стола «фуршет».

Ответы

Итоговая контрольная работа

Контрольно – измерительные материалы по разделу «Материальные технологии », «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов», «Технологии в сфере быта»

7 класс

       Цель проведения работы: оценка качества образования по разделу «Материальные технологии », «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов», «Технологии в сфере быта»

в 7 классе.

       Задачи проведения работы:

• определить уровень усвоения содержания образования по разделу «Материальные технологии», «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов», «Технологии в сфере быта»;
• предоставить обучающимся возможность самореализации в учебной деятельности;
• определить направления совершенствования преподавания технологии.

План (спецификация) контрольной работы

Контрольная работа по разделу «Материальные технологии », «Технологии кулинарной обработки пищевых продуктов», «Технологии в сфере быта»

Инструкция по выполнению работы

       Контрольная работа состоит из трёх частей, включающих 11 заданий. На выполнение заданий отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять на отдельных бланках для ответов.

       Часть 1 включает 6 заданий. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, только один из них правильный.

А 1  Масса неоднородной по качеству и загрязнённой шерсти – это:

1. Кокон
2. Руно
3. Тюк

А 2    Мерка, необходимая для определения положения линии бёдер на чертеже – это:

1. Об
2. От
3. Дсп

А 3  Что не является кисломолочным продуктом? 

1. Кефир
2. Сырок
3. Йогурт

А 4.  От чего не зависит раскладка выкроек на ткани?

1. От структуры ткани
2. От вида рисунка
3. От наличия ворса

А 5.    Каким швом обрабатывают боковые срезы юбки?

1. Запошивочным швом
2. Двойным швом
3. Стачным швом

А 6  Чем дублируют притачной пояс?

1. Ватином
2. Клеевой прокладкой – корсаж
3. Синтепоном

  Часть 2 состоит из 4 заданий. Ответы к этим заданиям необходимо сформулировать самостоятельно.

В 1.   Назовите стадии развития тутового шелкопряда.

В 2.   Перечислите разновидности юбок по конструкции.

В 3.   Перечислите три вида уборки помещения.

В 4.   Какие типы ламп бывают?

       Часть 3 включает 1 задание с развёрнутым открытым ответом.

С 1.   Опишите последовательность изготовления прямой юбки 

Ответы

8 класс

Контрольная работа за первое полугодие    

Цель:  определить уровень усвоения содержания образования, предоставить учащимся возможность самореализации в учебной деятельности, определить направления совершенствования преподавания технологии.

1.План контрольной работы

Работа по технологии предназначается для проверки уровня усвоения учащимися 8-го класса знаний и умений по технологии в объеме обязательного минимума содержания образования.

Подходы к отбору содержания, разработке структуры контрольной работы

Содержание  работы по технологии соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

На выполнение контрольной работы  даётся 45 минут.     

Структура  контрольной работы

Работа  по технологии  включает в себя контролируемые элементы содержания следующих разделов:  «Технологии в сфере быта», « Технологии в энергетике».

    Работа предполагает включение заданий предметного,  метапредметного и личностного плана, что позволяет отследить результаты сформированности УУД   обучающихся. 

Каждый вариант состоит из трех частей и включает 11 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

План (спецификация) работы

Инструкция по проверке и оцениванию полугодовой проверочной работы

1. Дробные баллы (0,25; 0,5; 1,5 и т.п.) при оценивании не допускаются.

2. За правильные ответы на задания А 1 - А 6 выставляется максимальный балл - 1.

3. В заданиях В 1 – С 1 баллы выставляются в зависимости от полноты правильного ответа (от 1 до максимального).

 Оценка за работу  выставляется в соответствии со следующей шкалой перевода:

2.Инструкция по выполнению работы

       Работа состоит из трёх частей, включающих 11 заданий. На выполнение заданий отводится 45 минут. Задания необходимо выполнять на отдельных бланках для ответов.

       Часть А включает 6 заданий. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, только один из них правильный.

       Часть В состоит из 4 заданий. Ответы к этим заданиям необходимо сформулировать самостоятельно, в виде слов, сочетания букв или цифр и т.д., и вписать в прямоугольник.

       Часть С включает 1 задание с развёрнутым открытым ответом. Это задание требует полного ответа на поставленные вопросы в виде связного рассказа.

         Максимальное количество баллов за всю работу – 24 балла.

         Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий даётся от одного до семи баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

3.Вариант 1

А 1    Бюджет семьи - это:

           1. Расходы,

           2. Доходы,

           3. Структура доходов и расходов.

А 2    Для ремонта обрыва провода электроприбора необходимо:

           1.  Пинцет

           2.  Плоскогубцы

           3.  Отвертка

А 3    Что не является совокупным доходом семьи  

           1.  Заработная плата членов семьи        

           2.  Пенсии и стипендии    

           3.  Денежная ссуда      

А 4    В каком году впервые в США появился Торговый  Штрих -код?

           1.  1850

           2.  1973

           3.  1967

А 5     Из какого материала нельзя изготовлять радиаторы

1. Алюминий
2. Чугун
3. Полипропилен

 А 6   Предпринимательская деятельность направлена, на :

          1.  Получение прибыли

          2.  Единство духовных интересов

          3.  Повышение образовательного уровня

В 1   За время работы электроприборов за сутки в квартире показания счетчика электрической   энергии изменились с 42505 кВт·час до 42513 кВт·час. Сколько стоит потребленная электроэнергия при стоимости 1 кВт·часа 2 рубля?

В 2    С какой целью изолируют электрические провода?

В 3  Установи соответствие  между названием бытового прибора и его функциями.

В 4   Перечислите все инженерные коммуникации в доме

С 1 Какие вы знаете электросберегающие технологии и как их можно применить на практике.

Вариант 2

А 1     Самостоятельная инициативная деятельность граждан и их объединений, осуществляемая на свой страх и риск, под собственную имущественную ответственность с целью получения прибыли, называет:

1. Менеджмент
2. Производство
3. Предпринимательство

А 2    Чем можно прикасаться к оголенным проводам.

1.  Резиновыми перчатками
2. Голыми руками
3. Металлическими предметами

А 3   Коммунальная услуга, может включать в себя:

1. Отчисления в пенсионный фонд
2. Ремонт крыши
3. Установку телефона

А 4  Расходы превышают доходы, тогда говорят, что бюджет…

          1.           Избыточный

          2            Сбалансированный  

          3.           Дефицитный

А 5    Из  какого материала нельзя изготовлять радиаторы

1. Алюминий
2. Чугун
3. Полипропилен

 А6   Предпринимательская деятельность направлена, на :

          1.  Получение прибыли

          2.  Единство духовных интересов

          3.  Повышение образовательного уровня

В 1    За время работы электроприборов за сутки в квартире показания счетчика электрической   энергии изменились с 42505 кВт·час до 42517 кВт·час. Сколько стоит потребленная электроэнергия при стоимости 1 кВт·часа 2 рубля?

В 2  Для чего применяют монтажные провода?

В 3  Установи соответствие  между названием бытового прибора и его функциями.

В 4   Перечислите основные элементы системы водоснабжения и канализации.

С 1  Какие вы знаете электросберегающие технологии и как их можно применить на практике.

Ключи к полугодовой проверочной работе

8 класс

Итоговая контрольная работа

  Цель:  определить уровень усвоения содержания образования, предоставить учащимся возможность самореализации в учебной деятельности, определить направления совершенствования преподавания технологии.

Назначение контрольной работы

Работа  по технологии предназначается для проверки уровня усвоения учащимися 8-го класса знаний и умений по технологии в объеме обязательного минимума содержания образования.

Подходы к отбору содержания, разработке структуры контрольной  работы

Содержание   работы по технологии соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

На выполнение годовой проверочной работы по технологии  даётся 45 минут.

Структура контрольной работы

Работа по технологии  включает в себя контролируемые элементы содержания следующего раздела: «Технологии в сфере быта», « Технологии в энергетике», «Технологии растениеводства и животноводства» ,«Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения», «Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся»

Работа предполагает включение заданий предметного,  метапредметного и личностного плана, что позволяет отследить результаты сформированности УУД   обучающихся.

Каждый вариант состоит из трех частей и включает 11 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

План (спецификация)  работы

Инструкция по проверке и оцениванию контрольной работы

1. Дробные баллы (0,25; 0,5; 1,5 и т.п.) при оценивании не допускаются.

2. За правильные ответы на задания А 1 - А 6 выставляется максимальный балл – 1 или 2.

3. В заданиях В 1 – С 1 баллы выставляются в зависимости от полноты правильного ответа (от 1 до максимального).

Оценка за работу  выставляется в соответствии со следующей шкалой перевода:

2.Инструкция по выполнению работы

Работа состоит из трёх частей, включающих 11 заданий. На выполнение заданий отводится 45 минут. Задания необходимо выполнять на отдельных бланках для ответов.

Часть А включает 6 заданий. К каждому заданию даётся 3 варианта ответа, только один из них правильный.

Часть В состоит из 4 заданий. Ответы к этим заданиям необходимо сформулировать самостоятельно, в виде слов, сочетания букв или цифр и т.д., и вписать в прямоугольник.

Часть С включает 1 задание с развёрнутым открытым ответом. Это задание требует полного ответа на поставленные вопросы в виде связного рассказа.

Максимальное количество баллов за всю работу – 24 баллов.

Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям вы сможете вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий даётся от одного до шести баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

3. Вариант 1

А 1  Когда был введен термин биотехнология

1. 1972
2. 1917
3. 1953

А 2   Первые две цифры штрихового кода потребительского товара - это:

1.   Предприятие – изготовитель

2.   Наименование товара

3.   Страна изготовления продукта

А 3  Рациональный  выбор профессии в первую очередь определяют:

1. Жизненное самоопределение
2. Общественный прогресс
3. Образ жизни

А 4.  Для ремонта обрыва провода электроприбора необходимо:

1.  Пинцет

2.  Плоскогубцы

3.  Отвертка

А 5.    Уровень профессиональной подготовки , получаемый в колледже:

1. Начальный
2. Высший
3. Среднеспециальный

А 6  Проект-это:

1. Макет вновь создаваемого изделия
2. Комплексная работа от идеи до реализации в продукции
3. Документация, сопровождающая новое изделие

В 1.    Роль биотехнологии для человечества

В 2.   Сырье используемое для биотехнологий

В 3.   Профессия – это…

Специальность –это

Разделение труда на производстве -это

В 4.   Перечислите все сферы материального производства.

С 1.   Как влияет выбор профессии на  жизнь человека? Какое значение имеет учёт состояния здоровья при выборе профессии (приведите примеры)? Почему при выборе профессии так важно учитывать все положительные и отрицательные черты характера?

Вариант 2

А 1  Когда был введен термин биотехнология

1. 1972
2. 1917
3. 1953

А 2    Определение страны -  изготовителя возможно с помощью:

1. Магнитного диска
2. Дисплея
3. Штрихового кода

А 3  Ошибки, совершенные при выборе профессии, ведут:

1.  К укреплению волевых качеств

2.  К невозможности самореализации

3.  К возникновению стремлению творить

А 4.  Причина, по которой вылетают пробки:

1. Увеличилось количество приборов, подключенных к электросети
2. Произошел обрыв провода
3. Упало напряжение

А 5.       Уровень профессиональной подготовки , получаемый в колледже:

1. Начальный
2. Высший
3. Среднеспециальный

А 6     Проект-это:

1. Макет вновь создаваемого изделия
2. Комплексная работа от идеи до реализации в продукции
3. Документация, сопровождающая новое изделие

В 1.       Роль биотехнологии для человечества

В 2.   Сырье используемое для биотехнологий

В 3.   Профессия – это…

Специальность –это

Разделение труда на производстве -это

В 4.   Перечислите все сферы  нематериального производства.

С 1.   Как влияет выбор профессии на  жизнь человека? Какое значение имеет учёт состояния здоровья при выборе профессии (приведите примеры)? Почему при выборе профессии так важно учитывать все положительные и отрицательные черты характера?

Ключи к контрольной работе